2023年托班语言教案四篇

2023年托班语言教案四篇托班语言教案篇1

设计意图：

苹果是幼儿最熟识、最常见的水果，以此作为教学内容，是在幼儿有肯定干脆阅历的基础上，促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征，在语言活动的基础上，将科学活动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。

活动目标：

1、情愿和同伴一起参与老师组织的《找挚友》嬉戏。

2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。

活动打算：

魔术袋一个，苹果若干，苹果标记（红、绿两色）每人一个。

活动过程：

1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么？

2、谈话：

（1）苹果是什么颜色的？苹果的气味怎样？味道怎样？

（2）学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。

3、嬉戏《找挚友》。每位幼儿拿一个自己喜爱的苹果标记，请老师帮助粘贴在手背上，弹奏歌曲《找挚友》，幼儿边唱边找挚友。（此嬉戏可反复进行）

（1）找和自己颜色相同的苹果挚友；

（2）找和自己颜色不同的苹果挚友。

4、嬉戏结束，大家一起吃苹果。

活动延长：

1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园，大家一起认一认、尝一尝，学会与人共享。

2、学习歌曲《大苹果》。

托班语言教案篇2

设计意图：

《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多望见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思索的逻辑性。因此，我把这一故事作为激发幼儿大胆讲解并描述的载体，开展活动设计，并对故事进行了加工，使之更好地为教学目标服务。

本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推动。一方面通过教具、问题等情境，努力为幼儿创设“想说、敢说、喜爱说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导：从“物——形”视察讲解并描述的正向思维，转接由“形——物”揣测嬉戏的逆向思维，再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳动思维，把活动引向高潮。

活动目标：

1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形态等，感知物和形的匹配。

2、通过观赏故事，感受小蛇吃水果的好玩情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点、难点：能用恰当的词汇描述物体的颜色、形态等。

活动打算：香蕉、葡萄、苹果各一个，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

活动过程：听课感言

（一）创设情境，激发幼儿的活动爱好

老师演示小蛇教具：今日老师给你们带来一位新挚友，让我们大声说：“挚友挚友快出来！”我就把它请出来……

小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就动身了。

（二）引导幼儿讲解并描述故事前半部分：（重点）

1、播放PPT，引导幼儿大胆揣测、讲解并描述

1)走着走着,小蛇多多望见了什么？

怎么样的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

它的肚子变得怎么样了？

2)走着走着,小蛇多多又望见了什么?

什么样的葡萄？

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

2、揣测嬉戏，引导幼儿讲解并描述：

1)小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?

猜一猜：它一口吞下了什么？

你觉得像……，为什么?

出示苹果：猜对了吗？这是怎么样的苹果？

2）小蛇多多还是没吃饱，这一下它又会找到什么好吃的呢?

猜一猜：它一口吞下了什么？

你觉得像……，为什么?

出示苹果：猜对了吗？这是怎么样的西瓜？

（三）运用PPT的方式，讲解并描述故事后半部分：

小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢？看看它的表情怎么样?

很难过。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

（四）理解故事的教化意义：

提问:你们有没有像小蛇多多那样，望见好吃的东西就一次吃许多呢？

总结：再好吃的'东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨得、很难过。

（五）结束：

（操作小蛇教具）其次天，多多又起床出去了，它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是静静的跟在多多后面，去看一看……

附故事《小蛇多多》

有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈嘱咐它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”

走着走着，小蛇多多望见了一根香蕉。它想：香蕉软软的，吃了肯定很舒适！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多望见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的肯定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多望见一个苹果。它想：苹果脆脆的，肯定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又望见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难过呀！既不能向前走，也不能回家。

这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。

托班语言教案篇3

活动目标：

1.喜爱听老师讲故事，能说出故事中的主要角色，并仿照学说故事中的重复语言。

2.在老师的指导下，学习从前往后逐页翻阅图书，学说“我们一起玩好吗？”。

3.情愿和好挚友一起玩，体验大家共同嬉戏的欢乐。

活动打算：

1.幼儿对鲤鱼、小鸟、小乌龟、小蚂蚁有肯定的相识，知道它们分别生活在哪里。

2.教学大书、幼儿用书、教学CD。

活动过程：

1.老师出示教具，引起幼儿听故事的爱好。

2.老师出示教学大书，讲解并描述故事《小鲤鱼找挚友》请幼儿观赏。

3.老师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

4.老师再次讲故事，带领幼儿边看幼儿用书，边观赏故事，并激励幼儿参加讲解并描述对话。

托班语言教案篇4

一、目标：

1、通过嬉戏活动，激发幼儿情愿帮助别人的情感，培育幼儿对围拢搭建的爱好。

2、巩固幼儿对大小的辨别实力，发展幼儿的语言和创建性。

二、打算：

1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建构积木。

三、过程：

1、导言爱好：

（1）出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

（2）冬天到了，小挚友你们的家里温煦吗？可是这些小动物也想有一个暖和的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗？

2、感悟表现：

（1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

（2）现在就请小挚友为你们的小动物挚友造一个暖和的家吧！（幼儿动手操作，老师视察指导，引导幼儿搭建不同的家）

（3）引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜爱什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

3、点拨指导：

（1）出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）

（2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几

个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

（3）老虎依次视察每个小动物的家：

A）这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。