云南省昆明市盘龙区2023-2024学年部编版九年级历史上学期期末质量监测试题（含答案）

盘龙区2023—2024学年上学期期末质量监测九年级历史试题卷(全卷两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟)注意事项：1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷选择题(共50分)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)1.历史人物是时代发展进程中不可或缺的力量，他们不仅塑造了某个时代的特征和风貌，也为社会发展做出了重要贡献。这位历史人物在公元前5世纪中后期，推动雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。他最有可能是A.伯里克利B.亚历山大C.苏格拉底D.查士丁尼2.公元1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。这种以《圣经》为经典、信仰耶稣的宗教后来被称为A.印度教B.犹太教C.基督教D.伊斯兰教3.某同学进行九年级历史复习时翻阅教材整理出如下内容，他最有可能在复习的主题是《汉谟拉比法典》迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典《十二铜表法》罗马法制建设的第一步，后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础A.人类起源B.文字演变C.政权更替D.法制发展4.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。以上内容描述的是封君封臣制的A.诞生背景B.主要内容C.重要地位D.积极影响5.图1所示单位的所有者是领主，其他居民均为领主的佃户。这里的耕地分为领主直接经营的“自营地”，以及佃户的“份地”。领主或他的管家主持法庭，享有司法权。这种独立的自给自足的经济和政治单位是A.教会B.庄园C.城市D.大学6.“阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。”这段文字材料旨在说明阿拉伯人A.实行哈里发中央集权统治B.建立疆域最大的帝国的过程C.没有形成自己的特色文化D.为世界文化作出的重要贡献7.14世纪中叶以后，租地农场逐渐建立。租地农场主们采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。这说明A.农民自发开垦了大量的土地B.农业生产组织逐渐资本主义化C.农奴摆脱了领主的人身束缚D.农民可以支配自己的剩余产品8.某校校刊的“人物专栏”通常是为同学介绍一些历史上著名的人物，讲述他们的生平和贡献。最新一期将下面三位历史人物放在一起，主要是因为他们A.都出生在佛罗伦萨的芬奇小镇B.都是杰出的文学家，擅长诗歌与戏剧C.都有体现人文主义思想的作品D.都主张苦行禁欲、追求死后升入天堂9.图5的绘画作品名为《吃马铃薯的人》，是荷兰画家文森特·梵高创作于1885年的油画。油画中的马铃薯并非原产于欧洲，这户农家能吃到马铃薯主要是因为A.封建制度确立B.欧洲城市兴起C.进入幕府统治D.新航路的开辟10.由三条线段围成的图形叫做三角形，每两条线段的交点叫作三角形的顶点。以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”。“三角贸易”的三个顶点分别是A.欧洲、亚洲、美洲B.非洲、亚洲、美洲C.欧洲、非洲、美洲D.欧洲、亚洲、非洲11.某法律文献规定，“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。”这部法律文献最有可能是A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《和平法令》12.《大国崛起》中有句解说词这样讲：“拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”解说词作出如上判断的依据是拿破仑A.推翻了法国的封建君主专制B.扩大了法国领土面积C.巩固了资产阶级革命的成果D.彻底消灭了反法同盟13.2023年6月26日，习近平同志在中南海同新一届领导班子成员集体谈话时说：“中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜。”马克思主义诞生的标志是A.《资本论》的出版B.《共产党宣言》发表C.“第一国际”创立D.巴黎公社政权的建立14.对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出俄国两次改革的相同之处是1697年，彼得一世在国内建立的新式世俗学校(算术、外语、航海、工程以及海军学校等)给俄国培养了大量人才。通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展，很快走上了对外侵略扩张的道路。A.废除封建制度B.实现民主共和C.创办新式学校D.对外侵略扩张15.东京大学教授平泉澄在所著《日本史物语》中说：“维新以来，人们热衷于破除既有陋习，采纳西洋的文明风物。”这主要是因为日本在改革中A.“文明开化”，学习西方文化B.“殖产兴业”，发展近代经济C.“废藩置县”，加强中央集权D.“不输不入”，建立新式军队16.历史图片记录历史的瞬间，带领人们回到过去一窥究竟。关于下列两幅历史图片所反映的历史事件的共同点是A.宣告了美国的诞生B.有利于美国的发展C.加速了美国的分裂D.打击了美国的经济17.九年级历史的某节课里，老师依次向同学们介绍了以下四位历史人物。下列选项作为这一课的课题最合适的是A.近代科学的发展B.近代文化的繁荣C.近代文学与艺术D.近代科学与文化18.美国著名记者约翰·里德在亲历十月革命之后写成了纪实作品《震撼世界的十天》，此书被誉为“研究十月革命的经典文本”。十月革命带给当时世界最大的“震撼”是A.推翻了沙皇专制统治B.进行了世界上第一次无产阶级政权的伟大尝试C.建立了世界上第一个社会主义国家D.促成了俄国退出世界大战19.经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。列宁在调查后认为，只有改变战时共产主义政策，才能恢复和发展生产。1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。下列选项中属于新经济政策内容的是A.以粮食税代替余粮收集制.B.先后完成第一、第二个五年计划C.发展饲料生产，广种玉米D.实行多党制，倡导“政治多元化”20.1929—1933年，一场史无前例的经济大危机席卷了整个资本主义世界。美国罗斯福总统上台之后大力推行改革，整顿金融体系、加强对工业的计划指导、调整农业政策、建立社会保障制度等，以上措施被称为“新政”。这说明“新政”A.改变了社会制度B.实现了教育普及C.增强了国家干预D.根除了经济危机21.学习历史需要区分历史史实和历史评价。历史史实是指客观存在的历史人物或事件；历史评价是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史史实的是A.中苏建交并缔结友好同盟条约，增强社会主义阵营的力量B.1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成欧洲联盟C.地区冲突、恐怖主义、民族矛盾和宗教纷争威胁世界安全D.社会保障制度是工人阶级斗争的结果，可以缓和阶级矛盾22.第二次世界大战后，某国被美国单独占领。该国接受了美国的扶持，利用了当时有利的外部环境，制定适当的经济政策，大力引进先进技术，一度成为仅次于美国的第二经济大国。20世纪七八十年代以来，该国谋求成为政治大国的欲望日益强烈，军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。这个国家是A.越南B.朝鲜C.日本D.韩国23.表1反映了苏联20世纪60至80年代社会总产值年均增长速度不断下降，出现这一变化的根源是表11966——1985年苏联社会生产总值年份1966-19701971-19751976-19801981-1985社会总产值7.4%6.4%4.2%3.3%A.苏联领导建立“经互会”B.高度集中的政治经济体制C.赫鲁晓夫改革存在偏差D.勃列日涅夫改革取得成功24.某国际组织成立于1995年，是经济全球化发展的结果。该组织的宗旨，是以非歧视性、开放、公平等为原则，促进全球贸易和经济发展，保证就业、收入与需求的增长，提高人类的生活水平。该组织的职能主要是制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等。这一国际组织应当是A.世界贸易组织B.联合国安理会C.亚太经合组织D.二十二国集团25.所谓世界格局，是指在国际舞台的主要政治力量从自身的利益出发，在一定历史时期内相互制约所形成的一种稳定的结构状态，一种力量对比态势，包括政治格局、经济格局、军事格局等。对目前世界格局的理解正确的是A.广大的发展中国家成为主导力量B.新的世界格局已形成C.英国作为唯一超级大国主宰世界D.出现多极化发展趋势第Ⅱ卷(非选择题，共50分)二、非选择题(本大题共4小题,第26题10分,第27题14分,第28题16分,第29题10分,共50分。)26.(10分)多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明的魅力所在。阅读材料，完成下列要求。材料一材料二世界是丰富多彩的，多样性是人类文明的魅力所在，更是世界发展的活力和动力之源。文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别，只有在交流中才能融合，在融合中才能进步。习近平总书记指出：“历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。”不同历史和国情，不同民族和风俗，孕育了不同文明，使世界更加丰富多彩。每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有着自己存在的价值。没有多样性，就没有人类文明，文明多样性是人类社会的基本特征。——摘编自《光明日报：在交流互鉴中增强中华文明传播力影响力》(2023年11月27日)(1)结合所学知识，你认为材料一中至少哪两张图片可以归为同一类型?(4分。写出类型名称和对应最少两张图片的序号)(2)请你任选材料一中的一幅图片，简要书写介绍词。(4分。简要说出两项相关内容)(3)根据材料二，谈谈你对“文明多样性”的认识。(2分)27.(14分)九年级1班同学围绕某主题开展探究学习，分三个小组搜集到以下材料。阅读材料，完成下列要求。【小组一：地图资料】小组二：名人名言】在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。——玻利瓦尔手段的不纯洁，必然导致目的的不纯洁。不使用暴力，是谦逊的极限。——甘地我就在开罗，我和你们一起抵抗入侵，直到战斗到最后，我们也绝对不会投降。——纳赛尔【小组三：文献摘录】尊重基本人权、尊重《联合国宪章》的宗旨和原则；尊重一切国家的主权和领土完整；承认一切种族的平等、承认一切大小国家的平等；不干预或干涉他国内政……促进相互的利益和合作；尊重正义和国际义务。—摘自《万隆会议十项原则》(1)结合所学知识指出图12所示历史事件的意义，根据图13指出哪一国家的独立标志所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。(4分)(2)任选小组二中的一位历史人物介绍其主要贡献，并结合所学知识帮助该小组再增加一位同类型的人物。(4分)(3)综合上述材料，归纳该班同学探究学习的主题。以及在学习历史的过程中，你认为可以通过哪些途径搜集历史材料?(6分)28.(16分)阅读材料，完成下列要求。材料一材料二材料三(1)根据材料一，指出第一次工业革命的标志性成果。并结合所学，再举出一项第一次工业革命的成果。(4分)(2)根据材料二归纳第二次工业革命的影响。(6分)(3)关于“科技发展与人类社会的关系”，小历同学认为：科技发展推动人类社会进步；小史同学认为：科技发展给人类社会带来负面影响。你的观点是什么?请简要说明理由。(6分。要求：明确写出自己的观点，说明理由要有史实依据)29.(10分)根据表2所示的大事年表，完成下列要求。材料表2大事年表时间事件1914年萨拉热窝事件爆发1916年凡尔登战役1918年德国投降1919—1922年巴黎和会签订《凡尔赛条约》等，华盛顿会议签订《九国公约》等1939年德国以“闪电战”方式突袭波兰1942年美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》1943年美、英、中三国政府首脑举行开罗会议1944年美英等国联军成功登陆法国诺曼底1945年日本正式签署投降书；联合国成立1947年杜鲁门主义出台1989—1991年东欧剧变；苏联解体2013年习近平首次提出构建人类命运共同体重大理念—整理自部颁统编教材《世界历史》(九年级下册)(1)从上述材料中找出世界反法西斯同盟形成的标志性事件。(2分)(2)选择材料中相互关联的两个或两个以上历史事件，结合所学自定一个观点进行论述。(8分。要求：观点明确，史论结合，表述成文，字数不少于80字)盘龙区2023—2024学年上学期期末检测九年级历史参考答案及评分标准第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）题号12345678910答案ACDBBDBCDC题号11121314151617181920答案ACBDABDCAC题号2122232425答案BCBAD第Ⅱ卷（非选择题，共50分）二、非选择题（本大题共4小题，第26题10分，第27题14分，第28题16分，第29题10分，共50分。）26．（10分）（1）评分说明：学生选择的两张图片属于同一类型即可。类型归纳表述正确2分，一项成果1分，共4分。示例一（按地理区域划分）大河文明/亚非文明（2分）：图A（1分），图B（1分）；示例二（按地理区域划分）海洋文明/西方文明（2分）：图C（1分），图D（1分）。示例三（按功能划分）建筑（2分）：图A（1分），图D（1分）；示例四雕塑/思想家/人物（2分）：图B（1分），图C（1分）。（2）评分说明：介绍的是材料一中的图片的内容；介绍词史实正确，简要写出图片的任意两项内容（时代、人物、简要情况、影响等）即可，共4分。示例一图片A：金字塔。介绍词：金字塔是古埃及法老为自己修建的陵墓，反映了古埃及国王的无限权力。（2分）金字塔呈角锥体状，每个侧面都形似汉字“金”，因此中国人称之为“金字塔”。（2分）古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔。（2分）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。（2分）（任意两4分）。示例二图片B：释迦牟尼。介绍词：乔达摩·悉达多本是释迦族的王子，他于公元前6世纪创立了佛教，后来被称为“释迦牟尼”。（2分）佛教反对婆罗门的特权，提出“众生平等”。（2分）同时佛教也宣扬“忍耐顺从”。（2分）公元前3世纪后，佛教开始对外传播，目前是世界三大宗教之一。（2分）（任意两4分）。示例三图片C：亚里士多德。介绍词：亚里士多德是古希腊人，（2分）是柏拉图的学生，也是一位百科全书式的学者。（2分）他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。（2分）（任意两点4分）。示例四图片D：罗马大竞技场。介绍词：罗马大竞技场是罗马的代表性建筑，（2分）可容纳近8万名观众。大竞技场具有罗马建筑吸收希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门，既坚固结实，又华丽宏伟。（2分）（任意两点4分）。（3）认识：（学生围绕“文明多样性”展开，立场正确、言之成理、答出一点即可得2分）世界文明具有多样性，是因为不同地区有不同的历史和国情，有不同民族和风俗。多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明的魅力所在，更是世界发展的活力和动力之源。文明没有高下、优劣之分，要尊重不同地区的文明。不同文明间应加强交流互鉴，增强自身文明的生命力。27．（14分）（1）意义：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者；反映了印度民族意识的觉醒；是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。（学生答出一点即可得2分）国家：纳米比亚（2分）（2）贡献：（学生任选其一，写出一项贡献即可得2分）①玻利瓦尔：解放哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立“大哥伦比亚共和国”，带领南美人民推翻西班牙的殖民统治。②甘地：于1920—1922年开展非暴力不合作运动，号召人民抵制在殖民政府和法院中工作、拒绝在英国学校读书、鼓励发展手工纺织业、抵制英国商品、拒绝纳税等。1930年再次发起非暴力不合作运动，主要采取不服从形式，又称“文明不服从运动”，提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。③纳赛尔：率领“自由军官组织”发动起义，于1952年推翻英国扶持的封建王朝，次年成立埃及共和国。增加人物：华盛顿、章西女王、圣马丁、扎格鲁尔、卡斯特罗等。（学生举出一位领导过民族解放运动的历史人物即可得2分）（3）主题：民族解放运动（学生所答意思相近，言之成理即可得2分）途径：阅读历史书籍或文献资料；实地走访；上网查询搜索相关材料等。（学生答出两点即可，一点2分，共4分）28．（16分）（1）标志性成果：蒸汽机（2分）成果举例：飞梭，珍妮机，蒸汽机车（蒸汽火车），蒸汽轮船等（学生所举为第一次工业革命的成果即可得2分）（2）影响：工业革命推动了城市化进程。工业革命使劳动力结构发生巨变。工业革命提高了妇女社会地位。工业革命促使大众教育得到推广。（学生言之成理，答出三点，一点2分，共6分）（3）评分依据（共6分）：观点明确2分；说明理由，写出两个或两个以上史实，史实一个1分，相关简单解释1分，史论结合，共4分。示例一观点：科技发展推动人类社会进步。（2分）理由：第一次工业革命时期蒸汽机的改进，第二次工业革命时期电力及内燃机的运用，第三次科技革命时期计算机等成果的普及，（1分，史实）推动人类社会先后进入蒸汽时代、电气时代和信息时代，极大地提高了社会生产力。（1分，简单解释）汽车、火车、飞机、电话、电报、互联网等成果的运用，（1分，史实）改善了人们的交通和沟通方式，使人们的生活更加便捷。（1分，简单解释）综上所述，科技发展改变了人们的生产和生活方式，推动了人类社会的进步。示例二观点：科技发展给人类社会带来负面影响。（2分）理由：科技发展使人口迅速增长，大量人口涌向城市，（1分，史实）增加了城市的负担。（1分，简单解释）科技发展过程中，蒸汽机、内燃机等机械的广泛运用，大量工厂的建立，都向自然界排放出大量废气和废水。（1分，史实）废水严重污染河流，废气污染空气和造成温室效应，同时也会危害人们的身体健康。（1分，简单解释）综上所述，科技发展既破坏了环境，又损害了人体健康，给人类社会带来负面影响。示例三观点：要客观、全面地看待科技的发展。（2分）理由：18世纪中期以来，随着蒸汽机、发电机、计算机等的发明和应用，（1分，史实）不仅极大地提高了生产力，而且改变了人类的生活方式和社会面貌，深刻影响了世界历史的发展进程。从这方面来说，科技的发展促进了人类社会的进步。（1分，简单解释）另一方面，在科技迅猛发展的同时也带来了环境污染、人