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第第页小班语言教案：好吃的水果教案及教学反思

小班语言教案：好吃的水果教案及教学反思

教学设计说明：

水果是幼儿熟识的、喜爱的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观测形状特征的对象，手口全都点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的知识和阅历。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和阅历是具有生命力的。

将来社会是多元的、开放的、快速改变的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够依据实际条件去应用知识的人。为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和阅历。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和阅历，：阵援助他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展《好吃的水果》

教学过程活动目标：

1、认识常见的水果，知道水果的名称。

2、通过观测水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

3、能大胆地在集风光前，用语言表达自己的想法。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。

2、物质预备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟识的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果);水果图片假设干;

活动过程：

1、观测果皮，猜想水果名称，给水果娃娃配衣服。

(1)老师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?出处它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

(2)出示盘子里的果肉，感知水果肉形状特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。

2、奇妙的水果箱。

(1)老师(出示水果箱)：小伙伴这里有一个奇妙的水果箱，箱子里面有很多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)请个别幼儿上来摸，猜想水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。

(3)老师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

3、观测各式各样的水果图片。

老师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观测认识，并讲解并描述水果的特征。

4、引导幼儿争论：果皮放在哪里。

(1)老师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小伙伴长高、长厚实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活

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