2015年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析

2015年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析B了孔子注重“学—思—行”的思想。这句话选自《论语》。故B项正确。原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，不包含“学—思—行”的思想。与题干不符，排除。C“三纲领”“八条目”。与题干不符，排除。D项：《师说》是唐宋八大家之一韩愈的代表作，提出了“师者，所以传道受业解惑也”，是对教师的作用和地位的说明。与题干不符，排除。故正确答案为B。D本题考查对我国教育目的的相关理论的识记情况。2010年7月颁布的《国家中强调了我国的教育目的是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代展的社会主义建设者和接班人。”D项正确。A、B、C三项：均为混淆选项。与题干不符，排除。D。C道德认知是品德形成的基础。“好心办了坏事”就是他的出发点是好的，可是做的C项正确。现知行转化的催化剂。“好心”是情感深，而非道德情感不深，排除。意志是调节品德行为的精神力量。题干中没有体现出道德意志，排除。D项：人的品德发展中不包括道德自律，且题干中没有提到对自己的道德要求，与题干不符，排除。故正确答案为C。B项正确。A、C两项：此两项为干扰选项，排除。表大会常务委员会第二十二次会议修订，不符合题干中的首次提出，排除。故正确答案为B。BB项正确。需要“教育机智”。题干中均没有涉及，排除。有涉及教师的榜样作用，排除。象的差异性。与题干不符，排除。B。D性观察法是指研究者以“旁观者”的身份，或采取公开的或秘密的方式进行的观D项正确。AB项：参与性观察法是指研究者直接参与到所观察对象的群体和活动当中去，不题干不符，排除。C项：隐性观察是在儿童不知情的情况下进行的观察，被观察的个体或群体不知D。B①、B项正确。故正确答案为B。D“相异部”，根据不同的颜色带来的主体感受性的不同，符合感觉对比的定D项正确。A不同的刺激，与题干不符，排除。个刺激，与题干不符，排除。C除。故正确答案为D。B“既又不想……”B项正确。只能选其一时所产生的动机冲突，与题干不符，排除。不得不回避所引起的冲突。与题干不符，排除。D生的冲突。题干中只涉及一种目标，与题干不符，排除。故正确答案为B。B并使之相互联系的过程，符合下位学习的定义。B项正确。过程。与题干不符，排除。C项：归属学习包含上位学习和下位学习。与题干不符，排除。系，而是一种并列的关系时产生的。与题干不符，排除。故正确答案为B。BB项正确。价值，强调人有发展的潜能和自我实现的倾向。与题干不符，排除。形成积极的人格特征，发展健全的人格。与题干不符，排除。除。故正确答案为B。D符合精神分析流派中弗洛伊德提出的潜意识理论和精神分析疗法的范畴。故D项正确。正改变问题行为。与题干不符，排除。疗的方式。与题干不符，排除。除病人适应不良的情绪和行为。与题干不符，排除。故正确答案为D。A提出的应该开设的课程；二是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、A项正确。不符，排除。C项：领悟的课程是指任课教师所领悟的课程。与题干不符，排除。生的反应随时进行调整。与题干不符，排除。故正确答案为A。B项正确。言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。与题干不符，排除。知识，从而提高他们分析问题和解决问题的能力。与题干不符，排除。D项：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进不符，排除。故正确答案为B。D“体会时间的宝贵，并珍惜时间”对学生进行价值观的培养，符合情感目标的界定：不仅指D项正确。A本能力。题干中没有涉及学生学到哪些知识。与题干不符，排除。过程体验。与题干不符，排除。C项：技能性目标是指获取、收集、处理、运用信息的能力，创新精神和实践能排除。故正确答案为D。BB项正确。A、C两项：垂直组织又称纵向组织、序列组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容。与题干不符，排除。与题干不符，排除。故正确答案为B。AA项正确。进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。与题干不符，排除。符，排除。是教师进行教学的主要依据。与题干不符，排除。故正确答案为A。C“有利于实现技能、技巧性教学目标”，故C项正确。德育方法的一种。与题干不符，排除。以获取知识的方法。与题干不符，排除。不符，排除。故正确答案为C。DD项正确。般是教学大纲以及由此确定的评判细则。与题干不符，排除。题干相反，排除。动成果而进行的评价。与题干不符，排除。故正确答案为D。CC项正确。构构成的知识体系。与题干不符，排除。B知识，这是活动课程较早的理论。与题干不符，排除。志。与题干不符，排除。故正确答案为C。正确答案映的特性叫知觉的选择性。并不是把知觉对象感知为个别孤立的部分，而是总把它知觉为统一的整体。来描述它，使它具有一定的意义。恒常性。在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性。正确答案学校产生的基本条件有：社会生产水平的提高为学校提供了必要的物质基础。分子。育工作的内容，以及进行文字教学和传授知识的社会需要。国家的产生需要专门的教育机构培养维护统治阶级利益的官吏和知识分子。正确答案《小学教师专业标准（试行）》所提出的基本理念有：学生为本。尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的生生动活泼学习、健康快乐成长。师德为先。热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体路人。能力为重。把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践反思，再实践、再反思，不断提高专业能力。终身学习。学习先进的小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的能力，做终身学习的典范。正确答案理想教育是对德育内容的高度概括，是学校大力提倡的、希望学生去追求国共产党、爱社会主义，舍己为人，等等。材料中大部分小学生的理想都是“好好学习，考上大学”，这种理想显然是片面的、狭隘的。造成上述现象的因素是多种的：才能有体面的工作，有好的前途。“望子成龙”“望女成凤”的攀比心理，不得不强迫孩子考上大学。衡量学生有没有出息的标准尺度。的理想观念，人就会缺乏动力，迷失方向。对学生进行理想教育必须坚持正确的教学观，采用正确的教学方法和教学人。针对小学生的理想教育，应从以下几个方面着手：①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程“”“”引导。②教学中要坚持思想性（教育性）和科学性相统一教学原则。此原则是指既要坚持思想性和科学性相统一的教学原则。③坚持教育影响的一致性与连贯性原则。此原则是指教育者进行德育时，应当并以身作则，共同引导学生发展。或者开设相关的讲座等方式加以引导。解析第一，从问题出发寻找答题点，本题的答题点为德育内容；第二，回什么、为什么、怎么做三大角度回答问题。正确答案孙老师创设的教学情境非常成功，值得我们学习。枯燥的应用题转换成了一种有趣的、容易引起学生思考的关于六一儿童节“做服装”的情境，激发了学生学习的兴趣、调动了学生积极思考。式，遵循了小学生身心发展的规律。发了学生的学习兴趣和欲望，是值得我们学习的。教师在处理教材内容时，应做到以下几点：①教师应该全面深入地理解教材，知道教材的地位和作用。明确教材的知识结实效性。有针对性地选择教学内容，激发学生的好奇心和学习兴趣。③合理安排教学内容。安排教学内容主要是在广度和深度上，一节课的内容难情况合理地选择教学内容。相匹配的事实材料；第四，从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题。正确答案（1）教学目标：①知识与技能目标：学生能够敞开心扉，说出自己的心里话，真实而有创意的表达。②过程与方法目标：学会修改作文，提高写作能力，学会与生活实际相联系的写作方法。③情感态度与价值观目标：学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，学会用语言表达自己的观点。（2）难点：该写作内容的难点是如何指导学生通过具体的细节把自己的内心感受写得生动、细腻，表达真情实感。四年级的学生在写作方面要能乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。但这一学段的学生受思维定式的影响，会觉得无话可写，倾诉对象也容易局限。因此，在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为，要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由而有创意的表达。鼓励学生写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。（3）评语：你的写作很有新意，你写了那么多当爸爸的好处，可见你平时非常细心，一定注意观察你爸爸了。而且从你的文章中，老师也感受到了你想变成爸爸的急切心情。可是，你有没有想过当爸爸的另一面呢？比如为了家庭每日奔波，为了照顾你不辞辛苦……这些你也可以多留意一下。另外，你要注意，文中存在一些病句和错别字，老师已经帮你画出来了，希望你修改好后，再给老师看看。正确答案模型思想：间形式的一种数学结构。“速度×时间＝路程”。小学数学中常见的模型有“三角形面积＝1/2底×高”“数量×单价=总价”“a+b=b+a”等。教学目标：培养学生类比、分析和概括能力，发展应用能力。的能力。行估算，养成估算的习惯，感受到数学在生活中的运用。教学环节：师：今天先让我们来展示一下自己的口算能力吧，请看大卡片出示的口算。（卡片顺序出示口算题、学生作答）12×3250×2715×4060×7035×25何呢？下面来做一道题吧，请拿出练习本进行笔算。（教师在黑板上出示竖式45×12，并请学生上台计算）（教师请学生讨论、评价、总结两位数乘两位数的计算方法）位数的笔算做好准备；同时帮助学生回忆乘法笔算的基本步骤。环节二：创设情境、探究新知（教师利用多媒体播放PPT课件）106千米。师：读材料，你能提出什么问题？生生……5000千米，特快列车每小160千米，30小时能到达吗？（分析数量关系，学生自主列算式）师：观察这道题算式的因数有什么特点？0。（0）师：3为什么和6对齐？积末尾的两个0是怎么得来的？如果末位对齐，个位上0160得几？这一步可以省略不写吗？0在乘法运算中的特性能使计算简便。千米？（板书：106×12=）（学生尝试独立计算，后教师指名汇报算法）3079106千米，30小时能到达吗？（分析数量关系，学生自主列算式）师：观察这道题算式的因数有什么特点？（教师引导学生选择简便方法）中间有0的笔算乘法，再过渡到“106×30”，降低了对新知识的理解难度，学习中再次运用对比的方法引导学生选择较为简便的方法，树立优化的理念。环节三：巩固练习780×54208×40107×13小组讨论：因数末尾有0的笔算乘法和口算方法一样吗？到现在的“完全放手”，培养学生独立计算的能力。正确答案英语游戏教学的作用包括：①激发兴趣，活跃气氛，吸引注意力。心理研究表明，小学生的注意力稳定性较差。适当在课堂上安排一些游戏，为学生提供一个互动的舞台，往往能够把他们涣散的注意力吸引回来，使他们在轻松愉快的气氛中完成学习任务。②创设情境，加深记忆。英语是一种语言，它必须在一定的背景和情境中完成，如果仅靠而且还让学生自己主导对话过程，亲身经历对学生的记忆具有很大的提升作用。③训练口语，发展思维。英语不光要记忆、理解、书写，还要能够使学生说出来，这才是恰能够做到这些。游戏给了学生接近生活、轻松愉快的环境，带给他们描述、表达的欲望，在不知不觉中训练了口语，这些都比学生自己读教材重复教师的话有价值得多。教学目标：①知识目标：能听懂、会说；用“Thisisyour/my...”的句型在实际情境中用英语来描述自己或者朋友。②能力目标：能听、说、读、写四会单词“mouth,nose,eye,ear,face”。③情感目标：能用四会词组“Openyourmouth,closeyoueyes,touchyourear/nose/face”这一指令做出相应动作等。教学过程设计：①导入环节：直观导入“小木偶还要自己介绍其他一些内容，请大家认真听”。小木偶自己介绍说：Thisismymouth/Thisismyhead，等等，由此引出本课单词让学生初步了解单词。注意力。②操练环节色，以吸引学生的注意力。然后教师对学生进行提问。Ss：Eye.说呢？Ss：Mouth.T：Verygood.把两个苹果撞在一起，会有声音，那用什么来听呢？Ss：Ear.鼻子闻它的香味，是不是呀？Ss：是。nose。设计理由：进一步熟悉本课需要重点掌握的单词，加深学生对知识的理解。到前面做游戏。教师快速说出“Touchyourears（eyes,mouth）”励他小鸟或小红旗。设计理由：增加课堂的互动性，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。正确答案歌曲特点：①只用了“domisol”三个音组②节奏简单，只出现了四分与八分音符。教学目标：唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。体验土家族民歌的风格和韵味。歌词。导入环节：①看！土家族到了。课件展示：土家族的服饰、吊脚楼、工艺品、摆手舞、社巴节……教师随着课件的播放简单介绍图片内容。（大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在