品德与生活讲课比赛磨课体会

品德与生活讲课比赛磨课体会品德与生活讲课竞赛磨课体会

今年的三月份我参与了学校组织的品德与生活的县级讲课竞赛，此次教学竞赛，我感觉收获特殊大，对如何预备课，如何上课，如何反思课都有了进一步的熟悉，同时也找到了自己进一步努力的方向。

一.科学处理教材，细心设计教学过程。

在设计课的过程，很多的同事给了众多帮忙，尤其郑主任在百忙中的点拨，每次都有顿悟的感觉，我觉得以下几个方面值得我今后留意：教师备课的真正目标就是如何到达新“课标”的要求。为此我们必需深入讨论“课标”和教材，认真阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际状况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点及学问的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、学问水平。此外，教材处理的一个重要环节是要站在整个课程体系的高度进展备课。留意各年级学问间的联系，弄清本局部教材的设计意图。这样便于突出重点，避开学问的重复学习，学生也可以把学问联系起来，避开前学后忘。

细心设计教学过程是提高备课质量的关键。教师在备课中要细心设计教学过程，选择最优教学方法。教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生状况为依据，注意学生力量的培育。教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培育学生分析解决问题的力量。

二.加强自身素养的提高。

（1）教师的引导要到位。这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。通过听课，以及和自己的课作比拟。我发觉自己的课在引导学生方面做得还很缺乏。一些优秀教师讲课突出的是引导，虽然教师的话不多，但是却能引导学生从一个问题走向另一个问题，一步一步很有层次和节奏。而回想自己的课堂，许多时间内其实是在牵着孩子的鼻子走。自己带到哪里，学生就跟到哪里。所以，今后自己还要多向有阅历的教师学习，反复琢磨、反复感悟。

（2）教师的语言问题。

通过这次讲课，我意识到教师语言的重要性。在教学中，借助教师的语言，如何突出重点？学生解决问题时如何引导学生自己解决问题？最重要的是如何用语言引导学生发觉问题？学生答复对问题，你要怎样准时评价？学生答复错误，你要如何引导？等等这些，都需要教师课堂语言的丰富和合理。在讲课时把握好课堂节奏，既不使课堂显得“急”又不使课堂显得“空，而这些都对一个教师的个人素养提出很高的要求。所以，我在今后的教课过程中也会留意，努力提高个人素养。

回想一下，在预备课的最终的时间里，心情从一开头的兴奋，到预备课的心乱如麻，再到后来的豁然开朗，从马上竞赛时的紧急心理，到讲课完毕后的一身轻松。我为自己经受住其中的磨练而欢乐，也为磨练后的提升而幸福。这次经受对我来说真是难得的一次熬炼，既提高了自信念，又增加了士气。信任有了这样的经受，我今后的学习、生活因此而有所转变和提升。最终，向全部支持、帮忙过我的领导、同事们表示最真诚的感谢。感谢全部人的付出，感谢全部人带给我的感动，由于感动，我会更加努力！

篇2:品德与社会专题课堂教学研讨会学习体会

品德与社会专题课堂教学研讨会学习体会

4月26日，我们一行21人在县教研室邱主任的带着下，来到漂亮的z，开头了为期两天的学习生涯。

本次会议的主题是“品德与社会地理与环境、历史与文化专题课堂教学研讨会”。会上，我们观摩了五位骨干教师的精彩展现课，五节课堂教学，分别诠释了地理与环境.历史与文化的品德与社会课的教学。课后由讲课教师对自己的课堂教学进展了反思说课，县区的骨干教研员进展了精彩的评课。结合着这五节课z教师和z教师就的这两种课型的策略讨论进展了具体阐述。最终市教研室z主任作了会议总结并对五节课进展了点评。会议还特殊邀请了中心教科所德育中心王磊主任参与，王主任作了重要讲话，他指出品德课要关注四个根本点即：根本学问、根本方法、根本观点、根本态度。

一、课堂精巧

五位执教者分别展现了地理与环境、历史与文化两个专题的课型，精致的设计给与会人员留下了深刻的印象。如秦艳教师执教的《万水千山》一课，以猜谜的形式导入新课，趣味较浓，三言两语变引导学生如何认知地图：抓住认图三要素，注意引导学生观看地图上的颜色分析出我国的地形地势地貌等。赵伟教师执教的《地球生命的摇篮》一课，将地球上的事物看作为地球妈妈的身体，以“地球漂亮”、“地球易碎”比照的形式引导学生关注环保，关注节省。z教师执教的《圆明园的诉说》也采纳比照的方式让学生感悟出“勿忘国耻，振兴中华”的道理。宋金花教师执教的《在南京大屠杀纪念碑前》运用大量的图片、文字、视频资料将学生拉入了惨不忍睹的历史中，然后理智的将学生带出了历史，走入现实，让学生明白了“记住历史，但不连续仇恨......”的道理......

二、报告精彩

几位领导的精彩发言，引发掌声阵阵：

王磊主任的关注四个根本点，点明白今后品德教学中应当关注的方向。

许文达主任的会议总结，他谈了自己的感受，认为这几节课的特点一是自主力量更高了，二是合作实效更高，三是探究深度更高，