新教材2024版高中语文第三单元7.2归园田居(其一)课件部编版必修上册

第三单元学习任务群：文学阅读与写作*归园田居(其一)课前自主学习[资料助读]作者简介陶渊明(365或372或376—427)，字元亮，又名潜，因宅边曾有五棵柳树，自号五柳先生，私谥靖节，浔阳柴桑(今江西省九江市)人。东晋诗人、辞赋家。陶渊明曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等，后弃官归隐，被称为“隐逸诗人之宗”。前期，他渴望干一番事业，做过江州祭酒、镇军参军等官职；但由于自身思想的矛盾性，他时官时隐，举棋不定。后期，陶渊明因时局动荡，仕途险恶，官场政治腐败以及门阀制度森严而对现实极其不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。陶渊明以清新自然的诗文著称于世，代表作品有《饮酒》

《归园田居》

《桃花源记》

《五柳先生传》等。诗文多描绘自然景色及在农村生活的情景，语言质朴自然而又极为精练。陶渊明的诗歌和辞赋散文在艺术上具有独特的风格和极高的造诣。

他开创了田园诗派，为古典诗歌开辟了新的境界。写作背景生活在东晋后期的陶渊明是两晋诗坛的重要诗人。在士节不振、玄风煽炽的时代环境之下，陶渊明以其特立独行的高洁品格和旷逸清真、质直淳朴的诗风，跻身古代最伟大的诗人之列。魏晋以来的诗歌创作至此达到一个高峰。陶渊明的诗歌内容与东晋时期的社会生活有着紧密的联系，当时门阀世族把持特权，社会黑暗，官场腐败。故而诗人抛弃官场，毅然回归大自然。知识链接田园诗派田园诗派是我国古代诗歌流派中重要的一支，代表性人物有东晋诗人陶渊明。他的诗大部分取材于田园生活，有的接近于口语，有的近似歌谣，语言于平淡中见警策，于朴素中见绮丽，给人一种清新、静谧、悠闲、淳美的感受。陶渊明为古代诗歌开辟了一个新境界，并且创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。此后田园诗不断发展，到唐代形成了山水田园诗派，名家辈出，代表人物有王维、孟浩然。此类诗歌以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。[基础梳理]字音识记(1)羁鸟(

)

(2)守拙(

)(3)暧暧(

) (4)桑树颠(

)(5)樊笼(

)jī

zhuō

ài

diān

fán

字词释义1．少无适俗韵(

)2．误落尘网中(

)3．羁鸟恋旧林(

)4．守拙归园田(

)5．方宅十余亩(

)气质，情致指世俗的种种束缚被关在笼中的鸟。羁，约束持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利四周围绕6．暧暧远人村(

)7．依依墟里烟(

)8．户庭无尘杂(

)9．虚室有余闲(

)10．久在樊笼里(

)迷蒙隐约的样子隐约的样子(一说“轻柔的样子”)

指世俗的繁杂琐事静室

关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世课堂思考探究[整体感知]结构图解主旨探微《归园田居》(其一)中，诗人用朴实的语言描绘了平平淡淡的田园农家生活，对归返田园的生活进行了赞美，表明了诗人对官场生活的厌恶，对恬淡生活的追求，以及平静、和谐的心境。文本特色1．语言质朴自然，富有诗意这首诗与诗人一贯的诗风相同，用朴实的语言描绘了恬静平淡的田园农家生活，诗的内容直白自然，而表现的诗意似浅实深，这是本诗的成功之处。2．白描手法的运用诗人描绘的田园生活幽雅、闲适。南野、草屋、榆柳、桃李、狗吠、鸡鸣、远村、深巷，一派田园风光，有远有近，有声有色，动静结合，生机盎然。3．对比手法的运用诗人将田园生活与官场环境进行对比，写人时把“适俗”与“守拙”进行对比，写鸟时将翔于“旧林”与囚于“樊笼”进行对比，写鱼时将游于“故渊”与困于池中进行对比。通过这些对比，诗人将自己渴望回归自然和厌恶官场的心情生动而又自然地表达了出来，突出了归隐田园的喜悦。[任务探究]任务一理解诗歌的思想内容1．诗人在描写田园生活时运用了哪些意象？这些意象营造了怎样的意境？【答案】意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣。这些意象营造了一种宁静安谧、淳朴自然的意境，使人深深体味到诗人那淡泊、恬静的生活情趣，使诗歌达到了情景交融的至臻完美的艺术境界。2．“户庭无尘杂，虚室有余闲”表现了诗人怎样的生活状态？其中蕴含着诗人怎样的情感？【答案】这两句诗描述了诗人归隐之后的生活：没有尘俗杂事，按照自己的意愿生活，因而在清静的居所里生活得很悠闲。情感：这两句诗凸显出诗人一种暌违已久的喜悦、闲适和自由。3．请分析《归园田居》(其一)中陶渊明的形象。【答案】①顺应天性，坚守本真。从“少无适俗韵”可见，陶渊明从小就不愿迎合世俗，无论如何，他都不愿失掉自己独立的人格、自由的精神，不愿失掉真实的自我。在人们为了既得利益，不惜牺牲自己的人格尊严时，陶渊明却一再远离官场，正是为了保全自己独立的人格。②厌恶束缚，渴求自由。“误落尘网中，一去三十年”，诗人用“尘网”来比喻污浊的尘世，形象地写出尘世对人的束缚，而尘世束缚的不仅是人身的自由，更是精神的自由。一个“误”字，表达了陶渊明悔恨、厌恶而又清醒的复杂心情。由此可见，归隐田园，是他觉悟后的清醒选择。③坚守真我，远离机巧。“性本爱丘山”是诗人对自己本性的真诚告白。“守拙归园田”，“守拙”意为“固守愚拙”，此处可以看作是别人对他的讥笑，也可以看作是诗人的自嘲，当然也是诗人对官场中人的反讽。他坚守的是人之本真，坚守的是人格尊严；坚守的是不向世俗低头的勇气；坚守的是贫贱不能移的精神，坚守的是做人的良知，坚守的是千百年来文人的精神领地。坚守是一种精神，坚守更需勇气。总之，诗人在乱世中远离机巧，只求坚守真我的本性。任务二鉴赏诗歌的艺术手法4．诗中多处运用比喻手法表达自己的思想感情，完成下表并仔细体会。喻体喻义思想感情尘网樊笼

羁鸟池鱼

旧林故渊

【答案】喻体喻义思想感情尘网樊笼官场体现了诗人对污浊官场的厌恶羁鸟池鱼自况表达诗人对摆脱官场琐事的束缚的渴望以及对自由生活的向往旧林故渊田园生活表达诗人冲破“樊笼”，复返大自然怀抱的欢愉心情5．《归园田居》(其一)主要的表现手法有哪些？试举例分析。【答案】①对比。诗人善于通过对比来体现诗的旨意。全诗第一层言出仕之苦闷，第二层道归隐之愉悦，这是对比关系；第三层“樊笼”与“自然”也是对比关系。其中第一层还有一系列的对比：如世俗与本性、丘山与尘网、鸟笼与树林、小池与深渊等。这些对比将诗人崇尚什么、憎恶什么的心态表现得十分鲜明。②比喻。诗中多处以比喻达意。如：“尘网”比喻仕途的束缚和险恶；“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句则是诗人对解脱困扰、重返自然的向往和追求的比喻；“樊笼”比喻仕途的束缚和险恶。这些比喻使诗的旨意体现得更加鲜明生动。[文白对译]课后巩固拓展1．幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。闲暇时，便以清泉沏上菊花茶，细细品味；农忙时，便与菊花相偎相依，乐在其中。陶渊明的确生活得自在，他的身上处处洋溢着清闲与旷达！可是，又有几人能理解他离开官场的情怀？他希望自己“出”则清闲、自在，忘记一切，超凡脱俗，回归自然，“入”则兼济贫穷百姓。或许正因为他的抑郁和极度挣脱，使得他在与自己的拼搏中，给了世人一种惊世骇俗的超然，一种出乎寻常、回归自然的超越自我的静美。【适用话题】可用于“选择”“放弃与获得”“高洁”“骨气”“诗意地生活”等写作话题。[素材积累]2．许攸本是袁绍帐下谋士，其家人因犯法而被收捕，他背袁投曹。曹操听说许攸来投奔，鞋子都没穿，赶紧出迎。许攸有智有谋，官渡之战，战事胶着，胜败难料。关键时刻，许攸献策：“现在袁军有粮食存于乌巢，虽然有士兵驻守，但无防备，只要派轻兵急袭乌巢，烧其粮草，不到三天，袁军便会自己败亡。”

曹操听从了许攸的计谋，奇袭乌巢，果然大胜。关键时刻，许攸帮了曹操，赢得战争。然而许攸却是个爱显摆的人，帮了人家一点忙，便逢人就夸耀。他自恃功高，曾以鞭指城门直呼曹操：“阿瞒，汝不得我，安得入此门？”曹操的反应是“大笑”，然而心里颇有芥蒂。后来许攸因自恃功高而被杀。【适用话题】可用于“才能与气度”“胸襟与气量”等写作话题。[聚焦高考]意象的含义及作用分析考点链接古代诗歌意境的营造，离不开真实、鲜明、生动的意象。意象是诗中熔铸了作者思想感情的事物。把握意象，是鉴赏古代诗歌语言和形式、评价古代诗歌内容和情感的基本前提。本课中的两首诗歌都运用意象来表达诗人的情感。如《短歌行》中的“朝露”“明月”“山”“海”等，《归园田居》(其一)中的“尘网”“樊笼”“草屋”等，这些意象对表达诗人的情感起到了重要作用。因此鉴赏诗歌意象是读懂诗歌的重要方法，而分析意象的含义及作用也是高考古代诗歌鉴赏的重要考查内容。典题在线阅读下面这首诗，完成后面的题。题醉中所作草书卷后(节选)[宋]陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。【答案】①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用。②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。【解析】“酒为旗鼓笔刀槊”写出诗人在作草书之前，把“酒”比作战场上的旗鼓以壮声势，把“笔”比作战士的刀枪，笔力千钧，所以“酒”在这里起到酝酿情绪、积蓄气势的作用。“须臾收卷复把酒”写诗人瞬间写成草书，又端起酒杯饮酒，就像打了一场胜仗而心满意足，所以这里的“酒”表现了诗人创作完成之后的心理状态，酣畅淋漓、踌躇满志。技法攻略一、分析意象含义的方法及答题“2步骤”理解古诗中意象的含义时，需先联想平时学习中积累的常见意象，然后抓住诗歌中描述该意象的关键性词语，结合作者的经历或写作背景，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握其在特定语境中的深层含义(往往都是象征义)。答题步骤如下：步骤一：分析表层属性；步骤二：探求深层含义。二、分析意象作用的5个角度1．营造意境方面的作用，如渲染气氛、奠定基调等。2．塑造