新教材2024版高中语文第二单元6.2插秧歌课件部编版必修上册

第二单元学习任务群：实用性阅读与交流插秧歌课前自主学习[资料助读]作者简介杨万里(1127－1206)，字廷秀。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。绍兴二十四年(1154)，杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子监博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年(1206)，杨万里病逝，获赠光禄大夫，谥号“文节”。写作背景淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州(今浙江衢州市)，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。知识链接诚斋体“诚斋体”是南宋诗人杨万里诗歌风格的特称。诚斋体的特点：富有幽默诙谐的情趣，也往往寓以深沉的思想感情，如对统治者的批判；立意新颖，想象丰富，善于捕捉自然景物的变化，用拟人的手法加以表现；语言自然活泼，通俗易晓，句法完整而意脉连贯，多采用口语、俗语入诗。[基础梳理]字音识记(1)兜鍪(

)

(2)胛(

)(3)半霎(

) (4)莳未匝(

)dōumóu

jiǎ

shà

shì

zā

字词释义1．笠是兜鍪蓑是甲(

)2．雨从头上湿到胛(

)3．唤渠朝餐歇半霎(

)(

)4．秧根未牢莳未匝(

)(

)5．照管鹅儿与雏鸭(

)古代打仗时战士所戴的头盔肩胛他极短的时间

移载，种植布满，遍及照料，照看。这里是“提防”的意思【答案】1．(1)连词，和(2)动词，给，给予【答案】2．(1)名词，农夫(2)名词，丈夫(3)句中助词，无实义(4)代词，那课堂思考探究[整体感知]结构图解插秧歌主旨探微《插秧歌》刻画了一个普通农民家庭全家上阵、冒雨抢插秧苗的场景，描摹细致，细节生动，描绘了一幅雨中插秧的农耕风俗图画，表现了农民艰辛的劳动生活和苦涩的生存状况。文本特色1．运用白描手法“夫抛”“妇接”“小儿拔”“大儿插”，男女老少齐上阵，表现了插秧的繁忙。首联、颔联写出农家插秧的情景，用语通俗浅显，不事雕琢，却又那么真实，那么生动，那么形象，只觉一股“活泼泼”的生活气息从诗中溢出，迎面扑来。2．语言活泼、诙谐该诗颔联“笠是兜鍪蓑是甲”中两个形象化的譬喻的叠用，化板滞为飞动，造成一种前人所盛赞的“活泼泼”的气势；尾联“照管鹅儿与雏鸭”似是脱口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣。通篇用口语、俗语连缀成句，可看出诚斋体的特点。该诗所展现的是从丰富多彩的现实生活中撷取来的劳动场景，所以逼真又自然。[任务探究]任务一分析人物形象1．请简要分析诗歌中的农夫一家的形象。【答案】诗人用简洁的语言及传神的动作，以疏疏几笔描绘了农夫一家冒雨紧张插秧的劳动图，形象生动，历历在目。农夫一家冒雨争时间、抢速度插秧的场景，表现了他们的坚强意志和热爱劳动的品质。全家分工合作，齐心协力，及农妇送饭与农夫呼应的情景，表现了一家人互相关心，一片雍雍和睦的气氛，体现了他们的乐观。任务二鉴赏艺术手法2．《插秧歌》句句平易自然，却又不乏新奇快语，请结合诗句进行赏析。【答案】①首联写热火朝天的劳动场面，“抛”“接”“拔”“插”四个动词，准确具体平实，又可暗示分工明确。②颔联点明雨中抢插的情形，以“盔甲”防护之严，雨水仍然不免从头上流入脖颈并沾湿肩膀，不难领会春雨之密、之急、之大。③颈联写劳作的忘我程度，家人送饭让歇一会儿，却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有，如此便写出了抢插的紧张程度。④最妙的是尾联写出全家其乐融融的画面，模拟田夫的口吻说这块田还没插完，让赶紧照看好那些鸭鹅，提防它们到田里胡乱糟蹋。作者运用口语化的语言，随意撷取田夫的肢体动作和对答语言，使读者有身临其境之感。3．杨万里的《插秧歌》具有立意新、构思奇的特色。请结合诗句，谈谈这首诗运用的艺术手法的特点。【答案】①开篇二句，通过紧锣密鼓的句势节奏、繁密的主语和动词变换，十分巧妙地表现了全家老少插秧工作的紧张繁忙。②第三、四两句紧承前二句，第三句运用了一个新颖的比喻，把他们头上戴的斗笠比作头盔，把身披的蓑衣比作铁甲。头盔和铁甲都是战士打仗必备的装束，将斗笠比作头盔，将蓑衣比作铁甲，也就将插秧的情景比作了战斗场景，突出了其中的紧张气氛。而且，再往深处体味，这个比喻以一种貌似轻松的笔调写出，而实际上却饱含苦涩。斗笠和蓑衣连雨水都抵挡不了，怎么能够和盔甲相比呢？杨万里将农民的雨衣比作盔甲，以一种貌似轻松俏皮的语调，表现了农民的艰辛与苦涩。对于这点，许多人都只读出了它的幽默俏皮，却没有体会到其中的深重苦涩。任务三合作探究4．“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优良传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，可以交给人工智能啊！”还有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。作为新时代的青年，谈谈你对上述现象的认识以及你的劳动观。【答案】无论在任何时代，好逸恶劳都是可耻的，幸福的生活只有依靠自己的双手才能获得。勤劳勇敢是我们中华民族的精神核心，中华儿女用勤劳创造了我们五千年灿烂的文明。新的时代，劳动的领域愈发宽广。袁隆平辛勤育种，张秉贵热心服务群众，钟扬探求生命的边界，他们是劳动者杰出的代表。在我们生活的社会里，有无数的大国工匠在精磨手艺，有无数的科研工作者在深度探索，有无数的小人物在敬业奉献。所有这些劳动者，支撑起了我们这个时代。作为新时代的青年，我们应该树立正确的劳动观。[文白对译]课后巩固拓展[素材积累]1．《芣苢》一诗，省略了时间、地点、人物，只突出了采集劳动中手的丰富动作，但就是这一系列丰富、准确、互为关联的动作，为我们还原了“诗经”时代的劳动场景。《芣苢》中的情感是在悠闲中展现出的难以抑制的喜悦，是在劳动的过程中，通过咏唱的节奏自然而然的流露。这种自然而然的流露，让读者顿生愉悦之情，感叹春光无限和劳动的美。【适用话题】可用于“劳动”“劳动的乐趣”“自然美”等写作话题。2．热爱劳动是我国人民的传统美德。中华人民共和国成立至今，涌现了许许多多劳动楷模，他们在自己平凡的岗位上辛勤地劳动着，为我们创造了今天的幸福生活。“铁人”王进喜不顾身体的虚弱，以“铁人”的精神在大庆油田奋斗了几十年，为我国石油工业的发展建功立业。房屋修理水电工徐虎，20多年来“辛苦我一个，方便千万家”，被人们亲切地称为“及时雨”。原云南省保山地委书记杨善洲一辈子爱和群众一起劳动，被群众称为“草帽书记”。退休以后，杨善洲主动放弃进省城昆明安享晚年的机会，扎根施甸县大亮山兴办林场，一干便是20个春秋，带领大家植树造林7万多亩，使林场林木覆盖率达87%以上，把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地，使得当地恶劣的自然环境得到明显的改善。【适用话题】可用于“劳动”“奉献”“敬业”“德智体美劳缺一不可”等写作话题。[聚焦高考]鉴赏诗歌的艺术手法考点链接古代诗歌中的艺术手法一般包括表达方式、表现手法、修辞手法、篇章结构等。本课中的《芣苢》全诗描写妇女们采摘芣苢的劳动场面，间接抒发了人们追求美好生活的心愿。诗中涉及的艺术手法既是本课学习的重点，也是高考的常考点。典题在线阅读下面的诗，完成后面的题。太湖恬亭[宋]王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚①，秋风斜月钓船归。【注】①徙倚：徘徊，流连不去。尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。【答案】①虚写。“更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归”之景交融，使情感表达含蓄深长。(任选一种即可)【解析】解答本题，可从诗句入手，明确表