初中九年级道德与法治懂得“人”字的意义-实现人生的意义

懂得“人”字的意义

——实现人生的意义新课导入幸福的老头——袁隆平

“我在年轻时做过一个梦，我们种的水稻，像高粱那么高，像穗子扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和几个朋友就坐在稻穗下面乘凉！”从20世纪60年代袁隆平发明并推广杂交水稻到现在，全中国的水稻种植面积中已有一半是采用他培育的杂交水稻。采用这一品种，每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。为了袁隆平的卓越贡献，国家授予他“全国先进科技工作者”、“全国劳动模范”等称号，授予他国家最高科学技术奖。当记者高度赞扬他的贡献时，袁隆平说：“我不过是个幸福的老头。”他咧着嘴，笑得很开心。

走出“实现人生意义”的误区情景一：一个中学生正在看一个英雄事迹展览会，当看到展会上黄继光、邱少云、董存瑞等英雄人物英勇献身的图片时，感叹道：还是乱世出英雄啊！可惜我生不逢时，否则，我也会像他们那样成为英雄，那样的人生才有真正有意义、有价值。情景二：一位领导对一个刚分进该单位的大学生说：“组织准备安排你先到基层锻炼一年”，大学生不满地回答：“我从小立志做大事，到基层去不能实现我的人生价值。”情景三：一位扫地的中年工人扶着扫把感叹道：“哎，干了这种没意义的工作，我这辈子看来是一事无成了。”你赞同以上情景中的观点吗？请说出理由。这些观点的存在，说明在我们现实生活中还有很多人对于“怎样实现人生意义”，即“实现人生价值的途径”还存在一些误区甚至是错误的想法。今天，让我们一起来探讨：怎样实现人生意义？如何创造生命的价值？（1）你认为他们的人生有价值吗？（2）他们的人生价值体现在哪些方面？（3）他们是怎样创造富有价值的人生的？医生治病救人邮递员送信件教师教书育人环卫工人清扫垃圾活动：解读先进人物的人生轨迹

1.阅读教材第66页的“情景问答”活动材料。

徐虎是怎样创造生命价值、实现人生意义的？

小结：徐虎作为一名普通的水电修理工，在平凡的岗位上，十余年如一日，坚守岗位，为居民排忧解难。用“辛苦我一人，方便千万家”的精神，谱写了一曲新时代的雷锋之歌，实现着自己的人生意义。

2.让我们一起来看看徐虎本人和小区居民是怎样看待和评价他的工作的。

“辛苦我一个，方便千万家。”

“你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取，向谁索取？”

——徐虎

像徐虎这样，在平凡岗位上勤劳工作，努力创造自己人生价值的人还有很多，请列举出来。

学生举例。

教师小结：在徐虎等先进人物的身上，我们发现，他们人生价值的实现，不仅仅是能够在平凡岗位上做好“分内事”，还在于他们能够热心为他人、为社会服务，从而实现人生的意义，推动社会的进步。阅读教材第67页“情景屋”，回答问题。

王顺友是怎样实现人生价值的？请举例说明。

提示：（1)王顺友是在平凡的岗位上创造价值的。王顺友热爱自己的工作，在邮递员这个平凡得不能再平凡的岗位上，兢兢业业，任劳任怨，取得了骄人的业绩。（2）王顺友通过无私奉献来实现人生价值。他尽心尽责做好本职工作，为方便百姓而甘于劳神、甘心吃苦，他总是尽自己所能，帮助有需要的群众。

（3）王顺友在长期的坚守中实现了人生价值。王顺友作为一名普通的邮递员，数十年如一日，始终坚守自己的岗位，虽然只做了一件事，但真正做好了这件事。虽然他没有创造多少经济利润，但却创造了一笔宝贵的精神财富。

九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

1.读一读名言。

2.说一说名言的含义。

3.结合自己的实际，说说你如何从现在做起，实现人生的价值。

4.青少年实现人生价值的途径：

（1）从现在做起，从小事做起；

（2）树立远大理想，不断进步完善；

（3）努力学好文化知识，提高能力水平；

（4）做有益于人民、社会的人。通过这节课，我们解读了众多先进人物的人生轨迹，我们可以清晰地感受到，无论从事什么职业，身处什么岗位，只要胸怀理想，脚踏实地，求真务实，努力奋斗，就能创造出不平凡的业绩。我们应热心为他人、为社会服务，从而实现人生的价值，推动社会的进步。也就是说，实现人生意义的基本途径，就是用行动创造价值。

课堂练习1.生命对于每个人而言只有一次，什么样的生命才最有价值与意义?下列观点正确的是（）

A.生命的质量在于长寿B.尽情享乐才不枉此生C.获得财富才延伸生命D.生命的价值在于奉献

答案：D2.某校九年级（1）班的一次主题班会上，同学们就“珍爱生命”展开了热烈的讨论。以下四位同学的观点，你认为正确的是（）

A.小红：“珍爱他人生命应如同珍爱自