《树立正确的消费观》教案

PAGE第4页共4页《树立正确的消费观》教案一：教学目标1．知识目标通过教学使学生识记消费心理的种类，怎样看待和评价各种消费心理；理解四大消费原则，并能够根据四个消费原则，拟一份家庭消费计划；结合个人行为说说怎样才算是一个理智的消费者。2．能力目标本科教学，着重培养学生参与实践生活的能力。3．情感态度价值观目标通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗，勤俭节约的思想政治教育，从而引领学生树立正确的消费观；通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的观念。二：教学重点消费心理对消费行为的影响三：教学难点在经济迅速发展的如今，让同学们明白艰苦奋斗、勤俭节约的重要性四：教学方法探究式、讨论式教学方法为主五：教学过程新课导入：师：上一节课，我们学到了影响消费水平的因素，消费的类型以及消费结构，哪位同学回答一下影响消费水平的因素?生：居民收入水平以及物价水平师：很好，那除此之外，例如，商品的质量、外观、性能、服务等因素也是影响消费的因素。我们刚刚说到的都是影响消费水平的客观因素，那作为消费主体的我们自身的一些主观因素对消费有没有影响呢？有哪些消费心理呢？我们又该树立怎样的消费观呢？带着这些问题，我们进入这一节课的学习。推进新课：师：我先来调查一下，我们班有没有追星一族？或者说有没有自己特别喜欢的明星？生：略师（那么多人喜欢周杰伦哦）好，为了满足大家我特地准备了关于周杰伦的歌，大家要安静听，仔细听歌词的内容。（播放《将来的歌》，大约30秒之后）生：略师：嗯，很好，歌词里讲述了一位杰迷对周杰伦的狂热追求，狂热到买东西也都得买周杰伦代言的品牌。除了周杰伦之外，比如大家也非常喜欢的姚明代言麦当劳，科比代言的阿迪、耐克等等。同学们思考一下，为什么商家愿意去做广告？而且还乐意花“大手笔”去请这些身价很高的大明星代言？生：（可能回答）明星效应，广告效应。师：嗯，同学们说的都非常好，所谓的“广告效应”，就是商家利用广告来大肆宣扬自己的产品，再加上这些大明星的号召力，往往会引发一种流行趋势，就会形成他买、你买、我也买，大家都去买的现象，那同学们思考一下，这些商家就是利用了消费者的（停顿一下，让学生自己说：从众心理），那从众心理到底是好还是不好呢/生：好；不好师：大家说的都有一定道理。健康合理的从众心理可以带动某一产业的发展，而不健康的过度的从众心理则会误导经济的良性发展，对个人生活（可以再举些例子）以及整个社会都带来不良影响。所以，对待从众心理我们应该具体问题具体分析。师：老师实习第一天到淮师附中，就发现学校有一道“很整齐的风景线”，就是我们学校的学生每天都齐穿着校服，那同学们，你们自己是怎样看待每天穿校服呢？生：（可能回答，校服是学生的标志，可以防止攀比，校服扼杀了我们的个性）师：很好啊。我们来想象下，如果这时我们班里突然有人没穿校服，穿着像我们书上P20页的小林的衣服来到学校，你们会怎么评价他？能接受他的做法吗？这是一种怎样的消费心理？生：能；不能。师：在价值多元化的现代社会里，许多人追求与众不同，标新立异。展示个性，在一定程度上是值得提倡的，特别是像我们大家都90后一代，追求个性，展示自我，也是青春活力的标志。但是，如果过度呢，大家有没有听说过我国著名的女作家张爱玲？她是个特别追求个性的人，有一天，她去参加朋友的喜庆宴会，你们知道她穿了什么过去吗？（停顿下，让同学猜）她穿了一身寿衣，着实把她的朋友们吓了一跳，像这样的求异心理就不太可取了，我们追求个性，也应考虑到社会的认可以及自身所要付出的代价，过分的求异那是不值得提倡的。师：听完了歌，老师还给大家准备了一段相声，同样的，大家安静，仔细听词。（播放相声《攀比》）并思考两个问题，一是这段相声反映了主人翁怎样的消费心理？你是如何评价这种消费心理的？生：（大约3-4分钟后），攀比心理，从众心理，这种心理是不健康的。师：很好，相声里的主人翁盲目和别人攀比，别人没有的，我得有；别人有的，我也要有，而且要比别人的更好。我们班学生有没有着这种攀比心理啊？比如说，别人买了双鞋200多，我不能逊色于他，我得买一双400元的~~（让学生自由讨论），老师这儿，还有一个故事：北京某大学一学生，我们叫他小A。自入学后，小A羡慕同学花钱潇洒大方，惊叹同学的名牌服装，和个别不自律的学生混在一起，陷入网吧不能自拔。大一有两门功课不及格，被学校勒令留级。小A对同学说自己的爸爸是大款，而他花钱比大款的儿子还要潇洒。他看到有很多同学花很多钱给别人过生日，为显示自己“大款儿子”的派头，他也买重礼为同学过生日。他看到哪个同学穿上名牌，他必定要买而且要超过别人。看到时髦特别的服装，也不管自己需要不需要，他必定要买来穿上。在有些同学羡慕的眼光中，小A的虚荣心得到了极大的满足。在短短的四年中，他挥霍了6万余元（这些钱都是他编造各种“正当”理由从父母手中骗来的）。然而，6万余元换来的是他的功课有四门不及格。校方通知他不能毕业，并通知家长到校通报情况。令学校领导和老师震惊的是他的家长根本不是什么大款，而是贫困地区脸朝黄土背朝天的普通农民。这6万余元中绝大部分钱，你们知道是怎么来的吗？生：（学生猜测）师：是他父母通过不间断的卖血换来的。大家听完这个故事有没有特别替这位同学寒心？儿摆阔，父母可怜卖血，这种打肿脸充胖子，死要面子活受罪，而且不疼惜父母，胡乱的攀比，是不是一定要杜绝？我们说对于从众、求异心理还应具体问题具体分析，那对于攀比心理我们就一定要坚决杜绝。师：前面我们说了在一定程度上都是不好的消费心理：从众、求异、攀比。那我们应该坚持怎样的消费心理呢？生：求实心理师：大家把书翻到21页，将第一段齐读一下（齐读完毕后），老师这里有一首打油诗要送给大家，与大家共勉：盲目从众不可取，过分标新吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。过渡：除了我们以上讲的四种消费心理外，其实消费心理是多种多样的，比如，出于爱美引发的消费；出于对某一种颜色的偏好二引起的消费心理以及安全心理、求便宜心理等等。正是因为消费心理对消费有重要的影响。因此，在消费时更要注重培养健康的消费心理，使我们的消费向着健康、合理、文明的方向发展，做一名理智的消费者。师：今年暑假，我一朋友买了套新房，她准备明年五月份结婚的，那套房子是78万，他们首付了35万，然后呢，就是时下特别流行的贷款买房，两个人的工作都很稳定。她说，每个月还2000，还20多年。之后，吃完饭就去参观新房了，她很开心和我们比划着：“厨房里要放一套进口厨具，客厅里放一套好的家庭影院，买一个进口电脑等等，我要好好享受下生活”，我听后很不识趣的说了一句：“你不是还要还贷款吗？哪有那么多钱买那些东西？”，她脸色一沉，说：“是哦，我还要还贷款。”好，我们来分析下，我朋友贷款买房，合理吗？生：略师：嗯，在工作稳定，有偿还能力且对未来收入乐观的情况下，像我朋友这样，贷款买房还是值得提倡的，但是，她又要在比较困难的情况下买那些“奢侈品”，合适吗？生：略师：所以，我们一定要在自己的经济承受能力范围内进行消费。如果我朋友真不惜举债去买那些东西，那她的生活就不是享受，而是受罪了，是不是？那同学们再来思考下，如果我们每个人都像在中学课本中所学的葛朗台人物形象那样，吝啬，过度的抑制消费，对我们的个人和社会会有怎样的影响？生：略师：我们一定要强调量入为出，适度消费。师：老师现在有一个感受，发现以前买的东西，比如说衣服，根本就没穿过或者穿过一两次就一直堆在箱子里没碰过了，那同学们呢，你们有没有过类似的现象？生：（举例说明）师：大家要谨记教训，盲目从众，买许多自己不需要或不适合的东西，这是极度不理智的，造成了资源的严重浪费。好，我们看一下书上第21页的漫画，这漫画告诉我们一个什么道理？生：物质和精神不协调师：回答的非常好。那我们要不要做那种大腹便便却毫无文化的人？所以呢，我们应从现在开始抓紧时间，多读书，好好的武装自己。师：大家想一想，和父母去逛超市的时候，有没有发现，现在超市和一年前有什么细微的差别？生：可能会想到塑料袋收费师：那塑料袋收费现象说明了什么呢?是不是强调要（停顿下，让学生说绿色消费）？那什么叫绿色消费？同学们看一下书上22页关于绿色消费的定义生：（齐读绿色消费定义）师：对，绿色消费不仅要求保证一代人的消费需求和安全、健康，还要满足后人的消费需求和安全、健康。同学们观察一下，我们生活中有哪些违背绿色消费的现象？生：略师：很好，这些违背绿色消费的行为给我们的自身安全也带来了巨大的危害，以白色污染为例。我们使用的一次性塑料盒和塑料袋，盛装食物时，当温度达到65度时，一次性塑料餐具中的有害物质就会渗入到食物中，对人的肾脏、肝脏和中枢神经等造成严重的伤害。所以，我们一定要从身边做起，从小事做起，保护环境，节约资源。师：大家都知道，去年的金融危机对我国乃至全世界的经济都造成了巨大的影响，为了应对金融危机，我国政府采取了积极的财政政策和适度宽松的货币政策，采取了应对金融危机的一揽子计划，所谓的一揽子计划就是以拉动内需为主、消费与投资拉动相结合的计划。那同学们想一下，在这样的国内形势下，我们再强调“艰苦奋斗，勤俭节约”，还有必要吗？同学们讨论一下，发表自己的观点。生：（可能会回答这是一种精神，合乎国情）师：同学们说的都很好，我们说强调消费，但不是过度的挥霍，强调勤俭节约，也不是压抑消费。艰苦奋斗，勤俭节约还是我们每个人都应该坚持的。（最后，让同学们看一下板书，把这节课所学内容系统复习一下）板书↗从众心理↗消费心理面面观→求异心理↘攀比心理