《观察与比较》教学设计

2/2《观察与比较》教学设计一、教材分析课程标准中的相关要求:科学知识目标：感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。②科学探究目标:能够用比较的方法认识事物的特征和变化；能够使用准确的词语进行描述。③科学态度目标：如实表达自己的发现和想法；愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。④科学、技术、社会与环境目标：能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。教材的地位和作用本节课是教科版二年级下册第二单元《我们自己》中的第三课，是继上节课《通过感觉来发现》后让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较，为以后学习相关知识打下良好的基础。二、学习目标知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识。通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切、更全面的了解事物。三、学习重难点1．学习重点能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。2．学习难点通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。3．学习重、难点通过探究活动，学会运用多种感官观察、比较事物的不同之处，认识到运用多种感官观察事物的重要性。四、课前准备（教具、活动准备等）学生活动手册、真水果（每组4种）、仿真水果（每组1种）、纸箱（每组1个）、课件、班级记录单（上一课的和本节课要用的）、毛绒玩具（1个）、钥匙（1串）、醋（1杯）、眼罩（1个）、饮用水（3个半瓶，瓶盖上用红、黄、蓝彩笔做记号或用不同颜色的瓶盖）、课堂评价用的小动物图片和坐标图（每个小组由一只小动物代表，每达到一条标准，小动物就会前进一个格子；违反一条标准，小动物就会退后一个格子）。五、评价方式课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）《科学学生活动手册》课堂活动记录。六、学习过程教学步骤教师活动学生活动设计意图(一）问题聚焦，引入新课同学们，上一课我们一起通过感官发现了很多物体的特征。利用感觉器官进行比较，我们能够发现很多事物的不同之处。今天，我们将继续利用身体的感官，在观察与比较的过程中发现事物更多的“秘密”（特征）。下面我们就来一起研究。（板书课题：观察与比较）学生回顾上节课内容，进入新课学习。复习导入，巩固知识。（二）活动探索，深化知识。出示课本第31页的上面两幅图，引导学生仔细观察、比较这两幅图，从中找出五个不同点。全班交流，学生说出这两幅图中的五处不同点，教师引导并表扬那些找的又快又准的同学，颁发“火眼金睛奖”。教师引导：同学们的眼睛真尖呢！下面我们再来考考大家耳朵的听力怎么样？出示器材：一个塑料桶、一个大毛绒玩具、一个小毛绒玩具、一串钥匙、一把小尺、一个杯子、一支铅笔等等。教师强调测试的要领：东西被扔进桶里的时候，要高一点，发出的声音要响亮一点，让测试者能够听到，并以此来判断。教师巡视，了解学生测试实验情况，并相机加以引导，纠正不正确的做法。教师小结并表扬合作比较好的小组和听力比较棒的同学，颁发“最佳听力奖”。（教师背对学生）往3瓶饮用水中分别滴入不同量的醋，请各个小组依次到前面按照科学的观察方法进行观察与比较，然后按照滴入醋的量的多少排序。完成后将三瓶溶液按顺序摆放在实物展台上，并把用到的感官图片摆在瓶子的后面，同时小组其他成员在活动手册上做记录。（评价：小声交流的组小动物前进一格）把仿真水果挑出来，有哪些方法？教师可以为每组学生准备5种水果，其中只有1种是仿真的，比如1个真苹果、1个仿真苹果、1串葡萄、1个芒果、1个橘子。把这些全部放入一个封闭的纸箱中。（评价：小声交流的组小动物前进一格，用规范语言说话的组小动物前进一格）学生仔细观察并比较两幅图，从中找出五个不同点，看谁找得又快又准。一人把物品丢进塑料桶，测试者背对着塑料桶，根据听到的声音，判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。学生分小组开始进行测试实验。这个实验可以反复的对比来听，同小组的每个同学都要有测试的机会。以小组为单位进行实验，并完成《学生活动手册》活动记录。全班交流讨论，汇报测试的结果，并说一说自己判断的理由。让学生找齐所有不同之后再举手汇报，这样可以培养学生全面、严谨地思考问题。另外，利用规范句式进行汇报，可以培养学生完整表达的能力。本环节是让学生利用耳朵这个单一感官发现事物的特征。另外，教师还要通过这个活动强化学生的语言表达能力。首先，本环节将教科书上的酱油改为醋，原因是学生通过视觉、嗅觉、味觉都更容易分辨出醋。其次，在汇报环节，为了方便说明，可以设计三种不同颜色的瓶盖，这样就可以一目了然地发现每组的排序情况了。再次，在排序的瓶子后面摆放准备好的感官图片，也可以很清晰地呈现学生的观察方法，这为得出多种感官参与观察进行充分的铺垫，使难点得以化解。（三）研讨总结，情感升华。1．教师引导：运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？2．观看视频《透过水杯和直接观察的区别》，深化认知。小组成员讨论总结，拓展思维，深化认识。认真观察视频并思考。通过研讨，学生可以进一步巩固所学的知识。观看视频可以进一步拓展学生的思维，明白在不同的视角下，借助不同物品观察和直接观察结果也不一样。（四）拓展思维，总结反思，深化认识。1．用测试肯定两端分别触碰身体不同部位的皮肤，你能准确区分碰触皮肤的是哪一端吗？2．你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。（1）我在本节课学会了（2）通过今天的学习，我知道了（3）我还想知道．．．．．．小组合作，同学之间进行测试，并完成《学生活动手册》。学生认真思考，积极发言。有意识地拓展学生的思维，联系实际，深化认知，培养学生的反思能力。每个学生在同一节课的收获会