初中化学九年级上册 5.3 二氧化碳的性质和制法【省一等奖】

5.3二氧化碳的性质和制法妖怪CO2韩愈中学：周莲英1、知识与技能：探究并掌握二氧化碳的物理性质和化学性质；能利用二氧化碳的性质解释一些现象。2、过程与方法：通过实验设计和探究学习过程中逐步形成分析设计、对比、归纳的方法,认识科学探究的基本过程。3、情感态度与价值观：在丰富多彩的学习过程中获得成功的喜悦，进一步激发和保持学习兴趣;联系生活实际，体会“化学就在我们身边”。学习目标颜色、状态、气味实验1：密度实验2：你能设计实验证明二氧化碳密度比空气大吗？用力振荡实验3：CO2的溶解性现象塑料瓶被压扁了结论CO2能溶于水思考：你能设计其他实验证明二氧化碳能溶于水吗？

拓展实验：验证二氧化碳能否溶于水的

装置设计二氧化碳的溶解性CO2水液体雪花状干冰加压降温降温压缩-78.50C升华气体二氧化碳“三态”的变化固体固体二氧化碳干冰升华无色现象：蜡烛自下而上熄灭结论：①二氧化碳的密度比空气大②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧二氧化碳的化学性质实验4：倾倒二氧化碳二氧化碳与人体健康CO2体积分数对人体健康的影响

1%感到气闷、头昏、心悸。

4-5%感到气闷、头痛、眩晕。

6%使人神志不清，呼吸停止，以致死亡二氧化碳不能供给呼吸进入久未开启的菜窖前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对人的生命构成威胁？讨论灯火实验用绳子系住燃着的蜡烛，慢慢放入菜窖中，若蜡烛熄灭或火焰微弱，说明CO2浓度较大，人不能下去。利用已学知识解决实际问题（死狗洞）山洞上部CO2浓度低，有足够的氧气呼吸山洞底部CO2浓度高，由于CO2不能供给呼吸，小狗缺氧导致死亡实验5：用石蕊试验二氧化碳溶于水的溶液石蕊试液是什么物质使它变红呢？二氧化碳的化学性质现象：紫色石蕊溶液变成红色瓶中有什么物质呢？CO2水【提出问题】：哪种物质使石蕊变红？【猜想假设】：CO2与水反应的产物【猜想假设】：CO2能使紫色石蕊变红水能使紫色石蕊变红CO2与水反应的产物能使紫色石蕊变红【实验验证】：喷水后放入【设计方案】：【实验结论】：CO2与水反应的产物使石蕊变红。实验创新【提出问题】：哪种物质使石蕊变红？实验创新CO2湿润的石蕊试纸湿润的石蕊试纸干燥的石蕊试纸滴加醋酸加热前加热后碳酸不稳定，受热易分解实验6：探究碳酸的稳定性溶液由红色又变成紫色．现象：结论：检验二氧化碳实验7：操作：向澄清石灰水中吹二氧化碳讨论：为什么盛石灰水的细口瓶内常附有一层白色物质？现象结论澄清石灰水变浑浊二氧化碳与澄清石灰水反应生成不溶于水的白色固体（沉淀）二氧化碳的化学性质1、“雪碧”是一种碳酸饮料，将紫色石蕊试液滴入少量的“雪碧”中，溶液颜色的变化是（

）A、变蓝色B、变红色

C、变无色D、不变色2.二氧化碳常用来灭火，是因为它

①不能燃烧②不支持燃烧

③能溶于水④密度比空气大学以致用：B①②④3．取一个吹足气的小气球，放在烧杯或小塑料桶里，通入足够浓度的二氧化碳。一会儿，小气球就乖乖上浮，悬在烧杯中央（如图）。这是为什么？___

_____

学以致用：二氧化碳的密度比空气大CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO24、如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（）A．①变红，③不变红B．④变红，③不变红C．①、④变红，②、③不变红D．④比①先变红，②、③不变红学以致用：D白色沉淀DAC紫色石蕊试液变红B

无色气体A，不能燃烧，也不支持燃烧溶于水滴加紫色石蕊试液通入澄清石灰水5、判断A、B、C、D分别是什么物质。

并写出所涉及的化学方程式。CO2H2CO3H2OCaCO3CO2学以致用：6、谜语：它可以翻手为云，覆手为云，是“植物的粮食”、“灭火的先锋”、“墙壁的粉刷匠”，也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？CO2能变成干冰，干冰升华吸热。CO2

能够参与光合作用CO2能与石灰水反应CO2不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大学以致用7、下列有关验证二氧化碳性质的实验中，不能证明二氧化碳化学性质的是（）A．

B．

C．

D．

D学以致用8、如图是雪碧汽水标签中的部分内容．

（1）小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的化学方程式为：______

（2）将雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊试液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是______．H2CO