初中化学九年级上册 本章作业

本章作业题号12345678910得分率80.0%72.5%95.0%82.5%80.0%80.0%67.5%100%97.5%97.5%题号11121314151617181920得分率67.5%60.0%100%72.5%87.5%87.5%97.5%75.0%82.5%17.5%选择题得分率非选择题得分率题号212223242526272829303132得分率94.4%64.4%76.9%72.5%86.6%63.3%65.0%43.1%32.9%37.9%61.1%82.1%这节课我们重点筛选以下试题进行讲解：7、11、12、14、26、27、28、29、30第7题得分率67.5%，错误分析：9B，1C,3D共13人次错；第14题得分率72.5%，错误分析：2A，2C,7D共11人次错。1.原子的内部结构是什么？2.原子为什么不带电？3.整个原子的质量集中在哪里？谁的质量被忽略不计？4.原子如何形成离子？5.相对原子质量怎么求？6.相对分子质量怎么求？原子核（质子、中子）和核外电子原子核和核外电子的电量相等,电性相反,所以原子不显电性。质子数=核外电子数原子离子得失电子Ar(某原子)=m(标准碳原子)的1/12m(某原子)Ar（某原子）≈质子数+中子数Mr（某物质）≈Ar（A原子）×个数+Ar（B原子）×个数+……【练习1】（1）青岛是一座美丽的海滨城市，海洋资源非常丰富。下图为海水中富含的钠元和氯元素在元素周期表中的部分信息，下列有关说法不正确的是（）A．氯是一种非金属元素B．钠元素的相对原子质量是22.99C．钠原子的中子数为11D．氯元素的原子序数为17（2）请写出钠离子的符号

，钠离子的相对质量是

。17Cl氯35.4511Na钠22.99

C钠原子的中子数是多少？Na+2328题得分率：43.1%，其中（1）有人15次错；（2）有7人次错；（3）35人次错，其中3人次扣1分。火眼金睛来找茬审题要仔细解：m（葡萄糖酸钙中的钙元素）=m（金钙尔奇中的钙元素）一片=一天服用量？×100%3×4钙尔奇（D）成份：复方制剂碳酸钙1.5克/片；维生素D3125国际单位/片辅料：微晶纤维素、硬脂酸、……适应症：用于妊娠和哺乳期妇女、更年期妇女、老年人等钙补充剂……【练习2】不同年龄段的群体每天钙的适宜摄入量不同，哺乳期妇女每日推荐摄入量为1200mg。如图为某保健品说明书的一部分，请回答：（1）维生素D3（C27H44O）分子中O、H的质量比是_______________；（2）每片药片含钙__________mg。（3）假设某哺乳期妇女每天除食物摄入外，还需另外补充600mg的钙，则她每天需服“钙尔奇”___________片。

已知：Ar（C）：12；Ar（H）：1；Ar（O）：16；Ar（Ca）：40；

跟我一起解实验探究题26题得分率：63.5%，其中（1）23人次错，错选A2人次，错选B13人次，错选C8人次。（2）32人次错，错选B25人次，错选C7人次。观察要仔细跟我一起解实验探究题第11题得分率67.5%，错误分析：2A，8B，3D共13人次错。审题要仔细，做好关键词的圈点勾画！跟我一起解实验探究题第12题得分率60.0%，错误分析：1A，11C，4D共16人次错。对比实验过程中要注意什么问题？【练习3】下列有关实验现象描述不正确的是

（

）A．氨气与氯化氢气体反应有白烟生成B．氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色的火焰C．二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色变成红色D．验证微粒运动的实验中，装有浓氨水的小烧杯会变红

【练习4】如图Ⅰ是电解水的简易装置，Ⅱ是电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题（甲中生成的气体A，乙中生成气体B）（1）图中a、b两极分别是电源的

极和

极。（2）气体B可以用带火星的木条检验，现象是

，说明气体B有什么性质？

。（3）0－3分钟甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比为

。

D负正带火星木条复燃助燃性2:1【练习5】过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是

（

）A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢C．第三组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间D．第四组分两次实验，看木条是否能复燃D跟我一起解实验探究题29题得分率：32.9%。为什么会看不懂题意？你找出题目中的关键词了吗？你知道二氧化碳的哪些性质？水排气，气咋出？两者差别？2号棉球什么颜色？跟我一起解实验探究题30题得分率：37.9%。图甲实验你会看到什么现象？【交流表达】中的关键词是什么？酚酞在哪个烧杯中？你的实验目的是什么？【练习6】背景1：市场上销售的豆腐干、盐水鸭等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气使大多数微生物因缺少

而受到抑制，停止繁殖，从而防止食品变质。

背景2：“乐事薯片”等膨化食品、茶叶等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。

【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么？

【猜想假设】经过同学们的激烈讨论，最后同学们提出了气体可能三种情况：①N2

②CO2

③H2【提出方案】（1）小明同学认为气体不可能是H2，因为它具有

。

（2）为了继续探究气体的成分，小华和小红两位同学各提出了一种方案。

①小华方案：收集一瓶该气体，把一根燃着的木条伸入瓶中，发现木条熄灭。由此得出气体是CO2。该方案是否可行？

（填“是”或“否”）。理由是

。小红的方案被同学们认可。走进食品生产工厂，在装有该气体的容器（容器内压强接近大气压强）上连接了如图一个装置。

（a）为了使容器内的气体通过澄清石灰水，活塞应向

（填“左”

或“右”）移动。

（b）不管气体是CO2还是N2，试管中都有的实验现象是

（c）经过实验后，发现澄清石灰水变浑浊，证明气体是CO2。

交流讨论根据上述实验现象，同学们经过讨论后，认为该气体除了是CO2，还可能是

。跟我一起解流程题1、空气的主要成分是什么？步骤②的反应物和生成物各是什么？2、工业上用什么方法分离空气中的氧气？同理：步骤③的反应物和生成物又是什么？【练习7】空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程。请按要求回答下列问题：（1）步骤①中发生的是

变化（填“物理”或“化学”）。

（2）若用下面三幅模型图表示反应②过程，则从反应开始到完成的排列顺序为

（用字母表示）。（3）写出步骤④中发生反应的符号表达式____________________。

（4）右图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明：

硝酸铵应具有的性质是

（填字母）。

A.易溶于水B.有挥发性C.受热易分解

龟兔赛跑给我们的启示龟兔赛跑给我们的启示

很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。

兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。

于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。

启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。

第一场

学习就应该勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。龟兔温馨提示：第二场

兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。

如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。

于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。

启示二：有优势且全力以赴一定能打败又稳又慢的对手。

到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。

它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。

兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。

兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。

第三场

在学习中发掘自己优势，转变心态，改变学习方法！龟兔温馨提示：第四场

故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。