初中化学九年级上册构成物质的基本微粒 公开课比赛一等奖

第1节构成物质的基本微粒谁能带走我的“烦恼”为什么不同的物质能发生不同的变化？为什么这些物质性质不一样？这些物质又是由什么构成的？科学家是如何发现物质构成奥秘的……构成物质的基本微粒

第1课时微粒的性质淮安市盱眙县第二中学王宝贵用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像活动一：感知微粒的存在用扫描隧道显微镜获得的硅原子图像一滴水（约0.05g）约有：1.67×1021

个水分子。

如果用10亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。每个水分子的质量约为：0.00000000000000000000000003kg我们走过花园会闻到花香；把糖块放入水，过一会就消失了。上述现象说明构成物质的微粒具有的性质主要是

。

日常生活中有哪些现象能让你感知微粒的真实存在活动二：探究微粒运动现象：酚酞不变色结论：水不能使无色酚酞变色现象：酚酞试液变红色结论：氨水能使无色酚酞变红色实验原理：设计实验证明“微粒是不断运动的”

浓氨水、酚酞试液、注射器、烧杯、滴管、饮料瓶、棉花团、棉线、橡皮塞、滤纸条从环保角度比较哪一种方法更好？

从环保角度比较哪一种方法更好？

不同温度下，同种微粒的运动速率是否一样？可用什么方法进行验证？

湿衣服在阳光下为什么比在阴凉处干的快？

生活中还有哪些例子能够说明微粒是不断运动的？比较硅原子的图像活动三：探究微粒间有空隙苯分子的图像实验探究：证明微粒之间有空隙

1.先向一端封闭的细玻璃管中用注射器加入一半体积的红墨水。2.再用注射器向其中加入酒精至满。3.用手指堵住管口或瓶口，来回颠倒数次、混合均匀，观察现象。不同状态下,微粒间的空隙大小一样吗？

实验用品：注射器(50mL)、红墨水、空气实验步骤：①抽取30mL的空气，堵住出口，用力压缩，最多能压缩到多少？②抽取30mL红墨水，堵住出口，用力压缩，最多能压缩到多少？以上实验现象说明了什么？比武场：“谁是大力士”通常状况下，6000L的天然气可以被压缩在40L的钢瓶里储存。沙场点兵1.用微粒的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是()A．“酒香不怕巷子深”，说明微粒在不停运动

B.湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明微粒的运动速率随温度升高而加快C.非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为微粒在不断地运动

D.热胀冷缩，说明微粒的大小随温度升降而改变2.构成物质的微粒是不断运动的，微粒之间有间隔，下列现象不能用上述两点知识解释是()A.气体受压，体积缩小

B.樟脑丸放在衣箱中逐渐变小

C.碘受热变成碘蒸气，遇冷后又变成固体碘

D.大豆和芝麻混合在一起总体积小于混合前两者的体积之和3.氧气液化的过程中，发生改变的是()A．氧分子的大小

B．氧分子的构成

C．氧分子间的空隙

D．氧气的化学性质4.下列现象主要体现微粒的哪些性质,请把序号填入题后的横线上。A．微粒之间有空隙

B．微粒是不断运动的C．微粒是很小的

D．微粒的运动随温度的升高而加快①在窗外闻到菜的香味__________________；②瘪了的篮球鼓起来以后，继续充气体积不变___________________________________；③放入水中的白糖消失了__