河南大附属中学2022年中考语文最后一模试卷（含解析）

2022中考语文模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.找出下面句子中没有语病的一项]]

A.通过中央电视台的推广，让广大的观众认识了石家庄藁城。

B.为了防止学校食堂不再出现违规现象，学校领导派专人进行监督检查。

C.望着远处重叠朦胧的山峰，听着窗外淅淅沥沥的雨，感受着因为下雨而变得凉爽的天气。

D.在转基因技术还不成熟的情况下，消费者应谨慎食用转基因食品。

2.下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（）

A.河北省戏剧节参演剧目《风雨同行》用百姓旁闻乐见的形式讴歌了党和国家社保的惠民政策，得到观众一致好评。

B.央视《中国诗词大会》这个温艾冬稚的节目走红，引起了社会的广泛关注。

C.读书最重要的是在读中思考，融合费鸿，活学活用，不能“读死书”。

D.当人们还在浮浮乐道“余额宝”给传统银行业带来的冲击时，中国互联网金融的开拓者们已经敏锐地察觉到新一

轮机会的来临。

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.成俊杰由于审题不认真，连第一部分的语音题都做错了，成为同学们的笑柄。

B.和同学们探讨完答案后，罗翔不禁停然，他的默写题这次竟然没能全对。

C.徐媛媛为了了解艾青先生笔名的由来，遢稽群箱，终于有了明确的答案。

D.作为志宏中学的一名莘莘学干，张笑添同学立志成为一个知书达理的现代君子。

4.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A.杨绛先生心怀情逸，一生与世无争，醉心于读书。

B.在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿泠持。

C.中国古典诗词一弹晅部达到了文学的最高境界，以后就缺乏变化了。

D.如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须弹管画丛，在真理的引领下前行。

5.下列各项判断与分析中，错误的一项是（）

A.“那树有一点佝偻，窿串老态，但居坚固稳定，树顶像刚炸开的火焰一样繁密”这句话中加点的词依次为代词、

动词、连词、名词。

B.“一带一路”“精准扶贫”“态度和蔼”“擦得干净”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、后补短语。

C.“父亲给我拣定了靠车门的一张椅子。”这个句子的主干是“父亲拣椅子”。

D.”可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。”这个句子是假设复句。

6.一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助

同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。为了帮助

同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为

宣传标语。肖桐想参加学校的书法兴趣小组，但妈妈认为这样做会增加课业负担。肖桐要说服妈妈，他该怎么说？请

你以班委会的名义拟一则邀请函，邀请书法家魏先生5月6日下午2：00在学校的报告厅为本班开一个讲座。下面是

肖桐所写感言中的一段，他对画线处不够满意，你帮他改为»

楷书，行书，草书是最常见的书法字体，它们给人别样的审美感受。打个比方，楷书如人端正站立，行书如人悠

然行走，草书如人刚劲大气。三种字体各具情态，令人赏心悦目。

7.默写填空________________________,到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）欲把西湖比西子,

。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）僵卧孤村不自哀，。（陆游《十一月四日风

雨大作》），气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）香远益清，亭亭净植,。

（周敦颐《爱莲说》）

8.阅读下面语段，按要求作答。低头看了他一眼，想了一会，仿佛是发了些善心，可怜他了：“祥子！我找你有

事，要紧的事！”

这声低柔的“祥子”把他的怒气打散了好些，他抬起头来，看着她，她还是没有什么可爱的地方，可是那声祥子

在他心中还微微的响着，带着温柔亲切，似乎在哪儿听见过，唤起些无可否认的，欲断难断的情分。他还是低声的，

但是温和了些：“什么事？”

虎妞找祥子想说什么事？这件事的结局如何？请简答。

二、阅读

9.古诗词阅读

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作眷泥更护花。

1.这首诗前两句中的“”这一词语直接描写了诗人的心境。

2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”寄托了作者怎样的情怀？

10.阅读下面两则文言文，完成小题。

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿口：“肉食者鄙，

未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对口：“小惠未褊，民弗从也。”

公日：“(1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以

情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。

刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿目：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，

公问其故。对口：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

(《左传》)

【乙】吴起者，卫人也，好用兵。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。吴起为西河守，甚有声名。

魏置相田文，吴起不悦，谓田文口：“请与子论功，可乎？”田文日：“可。”起日：“将三军，使士卒乐死，敌国

不敢谋，子孰与起？”文日：“不如子。”起目：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文日：“不如子。”起

日：“守西河而秦兵不敢东乡咒韩赵宾从，子孰与起？”文日：“不如子。”起日：“⑵此三者，子皆出吾下，而位

加吾上，何也？”文日：“主少国疑咒大臣未附，百姓不信，方是之时，属®之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，

口：“属之子矣。”文目：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。

【注释】①乡：同“向”。②主少国疑：国君年轻，国人疑虑。③属：同“嘱”，委托。

1.解释下列句中加点的词或短语。

(1)小惠本循()⑵公与之乘()

⑶敌国不敢谋()(4)大臣本附()

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

3.【乙】文中"吴起乃自知弗如田文”的理由是什么？

4.选出下列对两文有关内容的理解和分析错误的一项。

A.甲文以曹刿与乡人的对比突出其抗敌的责任感和爱国的热忱，以鲁庄公的鸳钝、浮躁反衬曹刿的机敏、老到的军

事素养。

B.乙文重点不在于刻画田文的治国功劳，而在于突出吴起的将帅才能与大局意识。

C.甲文“战则请从”与乙文“韩赵宾从”的两个“从”意思相同。

D.甲乙两文都以叙述与描写为主，在对话描写中推进情节发展，表现人物个性。

11.阅读《爱，从头开始》一文，完成下面小题。

亲爱的妈妈：

①二十年来，我俩一直聚少离多，相聚的日子屈指可数，母女感情也一直不温不火，在外人眼里我们更像是远房亲

戚。每当你想向我倾诉这些年的沧桑与曲折、无奈与绝望，我总会设法转移话题，不是不想听，而是怕听了之后会轻

易原谅你当年无情地抛夫弃女、离家出走的事实。

②依稀记得五岁那年某个炎热的中午，我吵着要吃冰棍，你换好衣服说去街上给我买，结果一去不复返。那一年，

父亲为了找你，卖掉了家里所有值钱的东西，只要听说哪里有你的消息，他就会立即带上我前往那个城市。

③本以为你已经彻底地离开了我们，但后来我们每年都会收到你从外地寄回来的一笔钱。那时我们家还没有装电话,

整个村只有李婶家有。你说每个月月初会打电话回来，于是每到那段时间，我一放学就会直奔李婶家询问有没有你的

电话，放假更是几乎全天候在李婶家。电话里你对我说得最多的就是''好好学习，等你考上大学妈妈就回来了”。村

里长辈都说你不会回来了，我每次都哭着和他们（争辩辩论）。年年拿的奖状我都（小心翼翼谨小慎微）地收好，盼

望着在与你相聚的那天拿给你看，（遐想幻想）着你将我搂入怀中为我骄傲的场景。

④十二岁那年，因父亲生病开刀，我第一次主动打电话给你，希望你能够回来，或者寄一些钱给他看病，而你只丢

下一句话：“我只管你，我跟你父亲结婚这么多年只花过他十元钱，叫他自己想办法。”从那以后，我就再也不期待

你的电话了。

⑤考上大学那年，你遵守了诺言，千里迢迢赶回来了。你一点儿也没变，还是那么美，那么优雅，只是身材更加丰

腴了点，穿着华丽的裙子，化着精致的妆容。你告诉我你的住址，让我放寒暑假去玩。

⑥大一临近寒假的某个深夜，父亲出车祸去世了。你在他的灵柩前撕心裂肺地哭着，无论你是出于对父亲的感情，

还是仅仅想做给村里的长辈看，我都感谢你能够以一个妻子的身份为父亲守灵，那晚我突然觉得你又是一位好妻子、

好母亲了。

⑦大学四年寒暑假，我都会去看你。每个学期的学费、生活费你都准时打到我卡里。如果没有你这十几年的资助，

或许我早就辍学了，所以我时常提醒自己要懂得感思，即使内心对你仍有怨恨。

⑧如今，已毕业两年的我，在N城有了一份不错的工作，也有了自己的家庭。一个月前，你打电话给我说想来看看

我。接机的那天，我们没有拥抱，更没有热泪盈眶，只是简单地嘘寒问暖，心中的隔阖依然存在。你带来了许多我小

时候的照片和穿过的衣服，说：“二十年了都没舍得丢！”那一刻，我很想彻底地原谅你，泪水在眼眶里打转，我努

力控制，只是淡淡说了句：“留着有意义吗？”

⑨在同住的半个月里，你每天为我们做很多拿手好菜，家里也被你打扫得干净整洁，我突然觉得这才是一个完整的

家。有天下雨，我提前下班回来，远远看见你打着伞站在小区门口，左顾右盼。你看见我，赶忙解释说：“你小时候

最怕打雷了，我来门口接你。”那一刻，我的泪水任由雨水肆意冲刷。

⑩你临走前的那个晚上，我抱着枕头来到你的房间，轻声说：“妈，今晚想和你睡。”那一衣，你带我重温了许多

我小时候的趣事，以及二十年来你在外漂泊的辛酸。这一次我不仅没有排斥这个话题，还听得很投入，甚至破天荒地

撒起娇来，让你多讲一些。就是在那个夜晚，我们像真正的母女了，我们之间隐形的墙消失了。在你即将上火车的那

一刻，我紧紧抱住你，哽咽着说：“妈，谢谢你来看我，我永远爱你。”

爱一个人比恨一个人轻松、幸福。这二十年里，我一直带着对你的怨恨辛苦地生活着。但从今往后，我想我会很

幸福。妈妈，让我们从头开始吧!

你的女儿

（选自《看天下》2016年12期，有删节）

1,依次选入文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A.辩论小心翼翼遐想B.争辩谨小慎微遐想

C.争辩小心翼翼幻想D.辩论谨小慎微幻想

2.“我”对妈妈的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。

时间“我”对妈妈的态度

五岁时认为妈妈无情，彻底离开了“我们

后来⑴__________

十二岁时不再期待妈妈的电话

大学四年⑵_______

半个月前⑶________

3.按照要求完成下列两小题。结合全文，从内容和结构上说说第①段的作用。

_____________________________________________________________________________本文第⑩段中“我们之间隐形的

墙消失了”与《故乡》中“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”在修辞手法运用上有相同点，请分别赏析其妙处。

4.阅读本文第⑧段划线句子和链接材料，说说人物描写方法的相同点和母亲形象的不同点。

【链接材料】我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这

个人，给这个流氓去！"（《我的叔叔于勒》）

12.片片蝶衣生

①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，

便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。

②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起

眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。

③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，

恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动

蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。

④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对

生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，

这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！

⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼

黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对

生活的知足与热爱吗？

⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角

梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百

媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿泗的草地上，片片蝶衣生。

⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之

地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝

蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默

绽放。

⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛

的风韵，将永远盛开在我的梦里。

1.依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。

2.从修辞手法角度赏析下面句子。

这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！

3.在蓝色的花海中徘徊，作者为什么想起了杜甫的《江畔独步寻花》？

4.简要分析文章最后一段在全文中的作用。

5.结合文章内容，谈谈“这片蝴蝶花”给了你什么启示？

13.记叙文阅读

最后一只猫

刘亮程

①我们家的最后一只猫，是被我们赶走的。

②它是纯黑的，样子和以前几只没啥区别，只是更懒，懒得捉老鼠不说，还偷吃饭馍馍。后来一家人都讨厌它。

③小时候，它最爱跳到人怀里让人抚摸，小妹燕子整天抱着它玩。它是小妹有数的几件玩具中的一个，摆家家时

当玩具一样将它摆放在一个地方，它便一动不动，眼睛跟小妹转来转去，直到它被摆放到另一个地方，还是很听话地

卧在那里。

④后来，小妹长大了没了玩兴。黑猫也变得不听话，四处乱蹿。有时一跃跳到谁怀里，马上被一把拨拉下去。在

地上挡脚了，也会不轻不重挨上一下。那段日子家里正好发生了几件让人烦心的事。我已记不清是些什么事，反正，

有段日子生活对我们不好，我们也没更多的心力去关照家畜们。似乎，我们成了一个周转站，生活对我们好一点，我

们给身边事物的关爱就会多一点。我们没能像积蓄粮食一样在心中积攒足够的爱与善意，以便生活中没这些东西时，

我们仍能节俭地给予。那些年月我们一直都没积蓄下足够的粮食。贫穷太漫长了。

⑤黑猫在家里待得无趣，便常出去。有时在院墙上跑来跑去，还爬到树上捉鸟，却从未见捉到一只。它捉鸟时那

副认真劲让人好笑，身子贴着树干。极轻极缓地往上爬。连气都不出。可是，不管它的动作多轻巧无声，总是爬到离

鸟一米多远处，鸟便扑地飞走了。

⑥黑猫朝天上望一阵，无奈地跳下树来。

⑦以后它便不常回家了。我们不知道它在外面干些啥，村里几户人家夜里丢了鸡，有人看见是我们家黑猫吃的，

到家里来找猫，家里因此变得很不安生。

⑧它已经几个月没回家，早变成野猫了。父亲愤愤地说。

⑨野了也是你们家的。你要这么推辞，下次碰见了我可要往死里打，来人气哼哼地走了。

⑩我们家的鸡却一只没丢过。黑猫也没再露面，我们也没太在意，都当作它已经被人打死了，从此不再有人理会。

⑪又过了几个月，秋收刚结束，一天夜里，我听见猫在房顶上叫，不停地叫。还听见猫在房上来回跑动。我披了

件衣服出去，叫了一声，见黑猫站在房檐上，头探下来对着我直叫。我不知道出了啥事，它急声急气地要告诉我什么。

我喊了几声，想让它下来。它不下来。只对着我叫。我不由得有些烦闷，懒得再理昧，进屋睡觉去了。

⑫钻进被窝我又听见猫叫了一阵，嗓子哑哑的。接着猫的蹄声踩过房顶，然后听见它跳到房边的草堆上。再没有

声音了。

⑬第二年，也是秋天，我在南梁地上割苞谷杆过不去。十几天前就已掰完苞米。今年比去年少收了两马车棒子。

我们有点生气，就把那片苞谷杆扔在南梁上半个月没去理识。

⑭别人家的苞谷杆早砍回来码上草垛，地里已开始放牲口，我们也觉得没理由跟苞谷杆过不去，它们已经枯死。

掰完棒子的苞谷秆，就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里。

⑮不论收多收少，秋天的田野都叫人有种莫名的伤心，仿佛看见多少年后的自己。枯枯抖抖站在秋风里。多少个

秋天的收获之后，人成了自己的最后一茬作物。

⑯一个动物在苞谷地迅跑，带响一片苞谷叶。我直起身，以为是一条狗或一只狐狸，提着镰刀悄悄等候它跑近。

⑰它在距我四五米处蹿出苞谷地。是一只黑猫。我喊了一声，它停住，回头望着我。是我们家那只黑猫，它也认

出我了，转过身朝我走了两步，又犹疑地停住。我叫了几声，想让它过来。它只是望着我，咪味地叫。我走到马车旁，

从布包里取出馍馍，掰了一块扔给黑猫，它本能地前扑了一步。两只前爪抱住馍馍，用嘴啃了一小块，又抬头望着我。

我叫着它朝前走了两步，它警觉地后退了三步，像是猜出我要抓住它。我再朝它走，它仍退。相距三四步时，猫突然

做出一副很厉害的表情。嗡嗡尖叫两声，一转身蹿进苞谷地跑了。

⑱这时我才意识到提在手中的镰刀。黑猫刚才一直盯着我的手，它显然是被我手中的镰刀吓到了。钻进苞谷地的

一瞬我吃惊地发现，它的一条后腿有点痛。肯定是被人打的。会是什么时候的事？我才意识到，对于黑猫，我们漠不

关心已经很久了。

⑲从此，它将成为一只死心塌地的野猫，越来越远地离开村子，再也不会回来。我们终究还是把它赶走了！我怅

惘地望着黑猫离去的方向，一时间感慨万千，我们赶走的又何止是那只猫!

1.初读全文，梳理概括文章内容，填写下表。

事件家人及“我”的“态度”

①______喜爱

黑猫变得不听话，四处乱蹿②______

③______生气

黑猫归家，一直在房上乱跳并大叫却不下来烦闷

黑猫蹿回玉米地，终被“我”手中的镰刀吓跑④______

2.请从修辞的角度赏析第⑭段中画线的句子。

掰完棒子的苞谷杆，就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里。

3.下列对文章有关内容的理解和分析，氐确的两项是（）

A.文章以“我们家的最后一只猫，是被我们赶走的”开头，既引出了下文的故事情节，成功吸引读者兴趣，又和结

尾在结构上形成了首尾呼应。

B.从第④段中我们可以得知，黑猫之所以在我们家不再受重视是因为小妹长大了，失去了玩兴，不再需要黑猫的陪

伴。

C.全文以“黑猫”为主要叙述对象，通过刻画我们一家人对黑猫态度的转变，深刻地表现了文章主旨。

D.文章中的“我”是一个善良且富有同情心的人，对于黑猫，“我”从始至终，心里始终存有一份愧疚。

E.文章融记叙、议论、抒情、说明为一体，往事中蕴含着对于人生体验的拷问，虽是以动物为主角，却体现了作者对

人性的独特思考。

4.如何理解文题“最后一只猫”的含义？有人将黑猫的最终离开归咎于我们家日渐变差的经济状况，认为我们的行为

并无不妥之处。请结合原文和链接材料，谈谈你对此的看法。

刘盛兰，一个耄耋之年的贫困老人，曾十多年未尝过肉味，也没有添过新衣，甚至连馒头都舍不得买。可是，他

却靠微薄收入和拾荒，攒10多万资助了100多名贫困学生。他曾说：“我不图回报，我有一碗饭，分你半碗。”

三、语言表述

14.初中就要毕业了，请你写一句临别赠言，送给你的一位要好的同学，以互相勉励，共赴未来。请将这句话工整地

写在方格里。

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

四、写作

15.阅读下面的文字，根据要求作文。

一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的

熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、狙丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从

懵懂慢慢走向成熟……

请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范。

参考答案（含详细解析）

一、积累与运用

1、D

【答案解析】

A残缺主语。去掉“通过”或“让”。B逻辑错误。把“不再”改为“再次”即可。C搭配不当。第二个分句改为“听

着窗外淅淅沥沥的雨声”。同时整句话要添加主语。

【答案点睛】

做好本题，要从以下三个方面入手：（D解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主

干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句

间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

2、B

【答案解析】

温文尔雅，意思是形容人态度温和，举动斯文。B句用来形容“央视节目”不恰当，使用有误。

3、D

【答案解析】

A.正确，笑柄：可以拿来取笑的资料；

B.正确，愕然：形容吃惊；

C.正确，遍稽群籍：指翻阅查找很多书籍；

D.使用不正确，莘莘学子：指众多的学生，现在是成语，与句意不符。

故选D。

【答案点睛】

要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的

感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

4、C

【答案解析】这道题目考查的是词语的理解与运用。要想正确地运用词语，必须准确理解词语的意义，可从以下几方

面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。C项中的成语使用有误，“一挥而就”意思是一动笔就写成了，

形容写字、写文章、画画快，与此处的语境不符。

5、D

【答案解析】

ABC三项正确。D项错误。“可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。”这个句子是

条件复句。

6、（1）示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。②写漂亮字，做优秀人。

（2）示例：妈妈，参加书法兴趣小组不会增加课业负担。因为书法本身就应该是我们学习的内容之一，他不仅可以提

高我的书写水平，还可以提高我的艺术鉴赏能力。你说呢？

（3）

邀请函

尊敬的魏先生：

您好！

我校正在开展书法教育主题活动，我班特邀请您于5月6日下午2：00在学校的报告厅为本班开一个讲座，敬请

光临指导。

此致

敬礼！

九（1）班班委会

2019年4月2日

（4）示例：潇洒奔跑（欢快舞蹈）

【答案解析】

（1）需要把握标语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可。标语要求符合场所的特点

和主题，语言要精炼生动，内容相关、形式对称、铿锵有力，有鼓动性。此题主题为“走进硬笔（钢笔）书法”，中

心明确，易于拟写。写漂亮字，做优秀人。如：写漂亮钢笔字，做出色中国人。（2）称呼，语气委婉，理由写出书法

的优点与学习的关系即可。（3）要求学生掌握邀请函的格式、邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。

但要注意，简洁明了，看懂就行。正文注意写清具体时间和具体地点。语气不能生硬。（4）要求学生结合草书的特点

修改即可。特点是结构简省、笔画连绵。在狂乱中觉得优美。故可以改为：草书如人潇洒奔跑。

7、怀旧空吟闻笛赋浓妆淡抹总相宜尚思为国戍轮台朝晖夕阴可远观而不可亵玩焉

【答案解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累

为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审

题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：晖，亵。

8、①虎妞骗祥子说自己怀孕了。②祥子无奈和虎妞结了婚。

【答案解析】

此题考查的是名著的知识积累。选段出自《骆驼祥子》第九章，这次虎妞找祥子是用假怀孕的事骗样子和她结婚，事

情的结果是虎妞得逞，祥子被迫与她成亲。据此作答。

二、阅读

9、1.离愁

2.寄托诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，不忘报国的情怀。（言之有理即可）

【答案解析】

1.这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城

多年，故友如云，所以“离愁”写出诗人此时的心境。

2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花

枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗

人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人

的壮怀，成为传世名句。

10.1.（1）没有遍及。⑵乘战车。（3）图谋。（4）没有赞同与依从。

2.（1）祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。⑵这三方面您都不如

我，可是您的职位却在我之上，是什么道理呢？

3.“主少国疑，大臣未附，百姓不信”都要靠田文去解决。

4.C

【答案解析】

1.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要

求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以

今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定

不要以今释古。如“编”为通假字“遍”，没有遍及。

2.试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，

不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定

句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“牺牲”“加”“出”等词语，同时注意一些特

殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必

要的整理，使句意通顺。

点睛：文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐

句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意

难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可

能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译

的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不

能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

3.试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，

这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据

题干要求，提取并概括“吴起乃自知弗如田文”的理由信息。答案：“主少国疑，大臣未附，百姓不信”

都要靠田文去解决。

4.试题分析：C项错。“战则请从”的“从”是跟随、跟从的意思，而“韩赵宾从”的“从”是服从、

归顺之意。

【参考译文】吴起是卫国人，善于用兵。吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，

和士兵们同甘共苦。吴起做西河守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，任命田文做国相。吴起很不

高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳，可以吗？”田文说：“可以。”吴起说：“统率三军，让

士兵乐意为国去战死，敌国不敢图谋魏国，您和我比，谁好？”田文说：“不如您。”吴起说：“管理

文武百官，让百姓亲附，充实府库的储备，您和我比，谁行？”田文说：“不如您。”吴起说：“据守

西河而秦国的军队不敢向东侵犯，韩国、赵国服从归顺，您和我比，谁能？”田文说：“不如您。”吴

起说：“这三方面您都不如我，可是您的职位却在我之上，是什么道理呢？”田文说：“国君还年轻，

国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢，还是应当托付给

我？”吴起沉默了许久，然后说：“应该托付给您啊。”田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。”

吴起这才明白在这方面不如田文。

11、1.c

2.（1）期待妈妈的电话，盼望与妈妈相聚；（2）感恩母亲，但仍有怨恨；（3）与妈妈的隔阂消失，永远爱妈妈。

3.（1）内容上，概述“我”与妈妈的情感关系，强调“我”内心的态度；结构上，设置悬念，引出下文对往事的叙述,

与结尾相照应。两者都运用了比喻的修辞手法，本文中“隐形的墙”比喻我对妈妈的怨恨和隔阂，这堵“隐形的墙”

在血浓于水的亲情面前终会消失，寓示着我对妈妈的爱将会从头开始；《故乡》中“厚障壁”比喻封建等级观念造成的

人与人之间的隔膜，这道“厚障壁”在封建社会是很难消除的。

4.相同点：人物描写方法都运用了语言描写和神态描写。

不同点：本文中的母亲细心，对女儿充满了关爱；链接材料中的母亲精明、自私、吝啬、冷酷。

【答案解析】

1.试题分析：考查近义词的辨析和使用。一是辨析词义，辨明关系。辨析词义是解答选词填空题的前提。辨析词义就

是求同析异，重点是分析“异”。可从词义的不同着重点、词性、词义的轻重、词义范围的大小、感情色彩、词的造

句功能等方面去辨析。二是联系语境，寻找“暗示”。这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风

格、与空缺词语前后邻近相配的词语等。抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。本题结合语境进行分析解答即

可。

2.试题分析：考查概括文章的内容。解题时，一定要围绕具体描写的事件来概括，采用“什么人+什么时间+什么地

点+做了什么事+结果如何”或者“什么事+怎么样”的方式进行概括，根据题目要求作适当的增减。注意概括语言的

简洁性。注意依照例句来写。

点睛：记叙内容的概括，先找出记叙内容的六要素，然后按照什么时间+什么地点+什么人+做了什么事+结果如何的方

式组织语言，最后将与内容关系不密切的内容去除就可以得到答案。

3.试题分析：（1）考查段落在文章中的作用。开头的作用：①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题

旨；或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下

文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是

铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。④如果首段连续

发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。⑤如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。本

题解答，结合文段的特点进行分析，分条列出即可。

（2）运用的都是比喻的修辞，其作用：把……比作……，生动形象地写出了……事物的……特点。结合语境分析即可。

4.试题分析：考查对描写方法的理解和分析。本文第⑧段划线句子运用了语言描写、神态描写的方法；链接材料运用

的也是语言描写、神态描写的方法。方法相同，但所表达的内容不同。结合具体内容分析即可。

12、1.花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。

2.运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。

3.作者由眼前蝴蝶花的美丽如蝶，联想到杜甫诗中花间蝶舞的情景；也由眼前身处少人关注之地依然美丽的蝴蝶花，

联想到杜甫虽处困厄之境仍热爱生活的人格之美。

4.结构上，照应开头并总结全文；内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞

赏和追求。

5.参考示例：活在当下，不受外界环境影响，心态宁静、淡泊；知足惜福，热爱生活；即使在平凡或困厄的处境中，

依旧不俗不媚，保持独立高洁的风姿。

【答案解析】

1.本题考查归纳概括能力。通读文章第二、三段，整体把握，然后根据要求提取关键句作答即可。可提取“花瓣娇小

并不起眼”、“它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼”、“微风拂来，它们的翅肺随

风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”等句作为答案。

2.本题考查赏析句子。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“宛若一群蝴

蝶仙子”可看出用了比喻的手法，”着一身微蓝的薄衫”可看出用了拟人的手法，作答时除了要答出蓝蝴蝶花的状态

以外，还要答出作者对花的感情。

3.本题考查段落作用。题干问作者为何会想到杜甫的《江畔独步寻花》？那么一定是作者所处的环境让他想起了杜甫

这首诗中的某些场景，再结合段落内容可知，杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，

独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？杜甫这种身处逆境仍然保持乐观的生活状态与蓝蝴蝶花

少有人关注却依然美丽开放的现状很相似，所以作者会联想到这首诗。

4.考查段落的作用，从内容和结构两方面去做答。因为是最后一段，所以在结构上就有总结全文、照应开头的作用，

开头段落中的“那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。”与结尾段落中的夕阳

西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。相照应；在内容上就有点明主旨的作用，

这篇文章的中心思想在第七段，即⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生

来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野

间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的0坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人,

在一片淡然的幽香之中静默绽放。答题的时候，需要考生结合第七段及文中相关内容做一个归纳整合。

5.本题考查对关键字词的理解。题干问的是“这片蝴蝶花”给了你怎样的启示，其实考查的对“这片蝴蝶花”的理解,

需要从表层义和深层义两方面去做答。在本文中，“这片蝴蝶花”的本义就是蓝蝴蝶花，没什么好说的；从深层义来

看，“这片蝴蝶花”寄托了作者的某些人生态度，从第七段“有的人知足惜福，不攀不比，即使生长在乡野间，也是

一身正气。好比这篮蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片

淡然的幽香之中静默绽放。”中可以看出，做答时自己归纳整理一下即可。

13、1.①黑猫乖巧，爱跳人怀里让人抚摸②淡漠（忽视）③黑猫不再经常回家，偷吃乡人的鸡④惊

讶

2.这句话运用了比喻的修辞手法，将“掰完棒子的苞谷杆”比作“一群衣衫破烂的穷叫花子”，生动形象地写出了被

掰完棒子的苞谷杆外观的丑陋以及此刻田间景象的萧瑟荒凉，也衬托出此刻我内心的伤感。

3.AC

4.含义：“最后一只猫”指的是被我们的漠视赶走的那只黑猫；同时也指的是当黑猫放弃回来，成为一头彻头彻尾的

野猫后，我内心因为在贫困、困顿中失去爱与善意而自责和反思。

看法：我认为“我们的行为”是不妥当的，不能因为贫穷而失去爱与善。原文中黑猫之所以会离开，是因为我们一家

在穷困的境况下，对它失去了往日的关注与爱护，对它变得漠不关心，最终导致它成为一只野猫。经济状况的变差虽

然在某种程度上转移了我们的注意力，却不能成为我们失去关爱的借口。材料中的老人处境糟糕，多年来未曾尝过肉

味，穿过新衣，却依然攒钱资助贫困学生，可见，境况之差并不会阻碍一个人行善的步伐。

感悟：我们应该在自己力所能及的范围内，尽量给他人带去温暖。不论境况好坏，都应该心存善意，践行善行。要知

道，善行不分大小，爱心没有级别，所有的善行都值得被点赞。

【答案解析】

1.要求学生仔细阅读文本，把握相关的文段的关键词句即可。（1）处结合“小时候，它最爱跳到人怀里让人抚摸，小

妹燕子整天抱着它玩。”分析得出：黑猫乖巧，爱跳人怀里让人抚摸；（2）处结合“有段日子生活对我们不好，我们

也没更多的心力去关照家畜们。”分析得出：忽视；（3）处结合“我们不知道它在外面干些啥，村里几户人家夜里丢

了鸡，有人看见是我们家黑猫吃的，到家里来找猫，家里因此变得很不安生。”分析得出：黑猫不再经常回家，偷吃

乡人的鸡；（4）处结合“钻进苞谷地的一瞬我吃惊地发现，它的一条后腿有点痛。肯定被人打的。会是什么时候的事？

我才意识到，对于黑猫，我们漠不关心已经很久了。”分析得出：惊讶。

2.赏析句子，一般从修辞方法、描写手法、遣词造句等角度入手。题干要求从修辞方法的角度分析。结合“掰完棒子

的苞谷杆，就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里。”分析，运用了比喻的修辞。写出本体和喻体，然后写出表达

效果和表达的情感。如：将“掰完棒子的苞谷杆”比作“一群衣衫破烂的穷叫花子”，生动形象地写出了被掰完棒子