青年法制教育宣传完整版两篇

法制宣传小学生全国法制宣传日活动方案目录01活动介绍02 活动要求03活动安排04重点方向part01活动介绍12月4日是我国第五个国家宪法日，也是第十八个“全国法制宣传日”；法律走进校园，全校师生都应该掌握一定的法律知识。崇尚法律权威，维护法律尊严，培养守法习惯，强化用法意识背景及目标活动介绍活动主题：“法律进校园”活动对象：全体教职工、学生活动时间：从12月1日开始到12月6日结束part02活动要求活动要求我校“法律进校园”活动的对象都要学习相关的法律法规知识，明确法律赋予的权利和义务，努力做到学法、知法、守法、护法，依法维护自身合法权益。普及和宣传法律常识，让每名学生不断提高和增强学法、知法、懂法、守法的自觉性。普及和宣传法律常识，增强法律意识，用法律保护自己。彻底铲除学生中违法乱纪行为。活动要求中层以上要带头学法用法，提高依法政策、依法行政和依法治教的能力。深入学习法制理念，重点了解和掌握《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理处罚法》、《道路交通法》、《国防教育法》、《环境保护法》、《禁毒禁赌条例》，以及与学校管理工作密切相关的法律法规、工作条例、规程和国家新颁布的法律法规等，在学法、知法和守法、用法中发挥表率作用。以依法治校为重点，推行责任制，深入开展和谐校园创建活动，全面推进依法治教进程。活动要求班主任和科任教师认真学习教育法律和其他相关法律，掌握基本法律知识，增强法制观念，依法执教。要重点掌握《教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理处罚法》、《交通安全法》、《学校学生管理规定》、《食品卫生法》以及《著作权法》《专利法》等教育与知识产权法律法规，自觉遵纪守法，成为学生的榜样。紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强青少年法制教育，培养法治观念与法律素质，作为学校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校法制教育课程体系，全面提高学校法制教育的水平。活动要求坚持品德教育与法制教育并重，发挥好法律对人们行为的规范作用，发挥好道德对人们思想和行为的教育引导功能。建立健全法制教育和品德教育、依法治校与道德实践并重的长效机制。结合学生特点，通过多种形式，生动、活泼、切实有效搞好对学生的法制宣传教育工作，使学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格人才。part03活动安排活动安排加大校园遵纪守法文化氛围的建设让校园墙壁“说话”运用学生喜爱的卡通漫画等形式宣传遵纪守法的重要性教室黑板报定期出法制专刊宣传橱窗定期张贴宣传海报等校园广播增加“法治在线”栏目，对全体师生进行法律知识宣传教育周一国旗下讲话加强对学生的思想教育、法律法规教育活动安排充分发挥校外辅导员的作用法制讲座邀请法制副校长、派出所民警或关工委老领导到校做法制讲座图片展览、电影教育片组织学生到校外活动基地观看图片展览、电影教育片，参加实践活动等，以实例教育学生。0102活动安排召开主题班会各班结合实际情况，召开主题班会，围绕《未成年人保护法》、《教育法》、《环境保护法》等法规，展开广泛的学习讨论，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。活动安排调查收集，走近法律调查收集，走近法律。为使学生了解国家现有的法律法规，利用综合实践活动课，组织学生调查、收集与自己切身利益相关的、感兴趣、想研究的内容。如《未成年人保护法》《劳动法》《国旗、国徽法》《交通安全法规》《环境保护法》等。活动安排自主研究了解法律研究小组在学生了解国家现有法律法规的基础上，可由学生根据自己研究的主题自由组合成研究小组，深入了解某项法律法规，学习充分利用身边的各种资源01法制新闻借阅法制书籍、收听法制新闻、采访法律人士等02项目作业将学习到的许多法律知识汇编成项目作业、法制小报、调查报告等。03活动安排学习交流，运用法律学校组织学生进行班级、年级、全校性的学习活动，在互相学习中加深对法律的了解，使法律学习研究成为同学们感兴趣的课题，并逐步尝试利用法律知识解决问题、维护自身权益。活动安排开展知识竞赛活动在各年级学习的基础上，结合读本的内容和日常行为规范，组织竞赛活动，促进学生学法用法的积极性。part04重点方向活动安排行为规范教育本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能背记，能对照，会执行，同时利用黑板报、校刊、橱窗等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、集会纪律、两操纪律、放学排队纪律、杜绝花零钱买零食纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。活动安排法律常识教育对学生进行与之密切相关的有关法律常识的教育，包括《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《教师法》、《治安管理处罚条例》等等。要让学生清楚地知道自己应该履行的法律义务和责任以及自己所拥有的权利。活动安排遵守法律、法规及社会公德的养成教育通过法律常识的教育，接下来就可以明确地向学生指出，什么可以做，什么不可以做，知道法律、法规有法律的约束力和强制力，要学会对自己行为的控制树立自尊、自律、自强意识要让学生知道自尊、自律、自强的含义。自尊是指自己要尊重自己，不许别人侮辱自己，自己也不必向别人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己，自强是指自己要有一种奋发向上的态度。活动安排辨别是非和自我保护能力辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生各方面的能力。part05备用素材页备用素材页单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本备用素材页点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加标题备用素材页点击添加标题点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加标题点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息点击添加文本信息法制宣传小学生全国法制宣传日活动方案Legalsystem知法守法健康成长——法制教育讲堂未成年人保护法案例讲解问题解答01《未成年人保护法》保护未成年人，是国家机关、武装力量、政、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。案例：残疾少年阿鹏、阿成上学难家住西宁市湟中县拦隆口镇班仲营村13岁的阿成和15岁的阿鹏自小患有疾病，不能像正常孩子一样上学。看着兄弟俩整天呆在家里，父母急在心头。在四方求助无果的情况下，2007年8月15日，父亲邵应海来到省妇联，请求为孩子联系残疾人学校上学事宜。维权经历：最终，邵应海夫妇将两个孩子送进了省某智障人士社区服务工作站托养、教育、训练。就此事，省妇联以“残疾少年儿童辍学事件的思考”为题向有关部门作了反映。经过多方咨询、查找各类残疾人学校的相关信息(主要是接收条件)，并及时与相关部门联系，省妇联工作人员为邵应海提供了三所特殊教育学校。但因两个孩子早期未接受过系统的康复治疗与训练，随班就读或上残疾人学校有一定困难。维权启示：生存权发展权受保护权受教育权参与权未成年人享有的权利问题：如何维护自己合法权益12当同学取你绰号怎么办？告诫取你绰号的同学，这种行为是侵犯人格尊严的行为，要求其停止侵害，并公开赔礼道歉;适当的时候也可以寻求老师的帮助。案例：问题：如何维护自己合法权益12当高年级的学生打你时怎么办？报告老师，在老师的帮助下，通过学校解决问题；告诉家长，让父母找高年级同学的家长，在家长们的协商下给予解决；运用法律武器维护自己的合法权益，如聘请律师或找法律援助中心求助，以及向人民法院起诉，以讨回公道，获得赔偿，捍卫权益。3讨论：？如果当自己在放学回家的路上，被几个小痞子拦住搜身，并抢去身上仅有的10元钱。这几个小痞子还要你笫二天带30元钱来，否则就要收拾你。请你想一想故事发展的可能性：你可能会采取哪些行动忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来纠集社会上的不良青年进行报复或者去敲诈小学生，搞到钱后给他们打“110”报警，或直接向部门报案向老师家长反映，或向学校领导求助解读：1234笫一种做法是错的，因为当我们的合法权益受到非法侵害时，我们不能忍气吞声，要用法律武器来依法维护自己的合法权益。笫二种做法不可取。第三种办法可以实行。笫四种做法最正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害时，既不能忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求法律援助，运用法律武器来依法维护自己的合法权。预防未成年人犯罪法行为预防自我防范案例讲解问题解答02对未成年人不良行为的预防未成年人不良行为旷课、夜不归宿携带管制刀具打架斗殴、辱骂他人强行向他人索要财物偷窃、故意毁坏财物参与赌博或者变相赌博观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所其他严重违背社会公德的不良行为未成年人对犯罪的自我防范未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。案例：某中学组织本校学生到一中学参加考试。考生出发前，本校专门向学生进行了安全教育。上午考试结束后，老师又特别强调：吃饭休息，不准私自外出，有事必须请假，尤其是不准出去游泳。但16岁的学生王某不听安排，乘上厕所之机，私自翻越两米多高的院墙去院后水湾中游泳，不幸溺水死亡。事件分析：本案中王某是限制民事行为能力人，但就其16岁的年龄、智力而言，他完全应该知道私自下水塘游泳的危险性，学校也告诉了他这样危险，并且在学校三令五申的