小学美术复习测试有答案

第页小学美术复习测试有答案1.艺术课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立【】。A、课程重点B、课程任务C、课程目标D、课程难点【正确答案】：C2.艺术教学应与时俱进,教师要引导学生运用虚拟乐器、热转印机、3D打印机、激光切割机等设备和虚拟现实、增强现实等技术进行【】。A、自主学习B、努力学习C、认真学习D、互相学习【正确答案】：A3.美术第二学段目标要求:能运用传统或现代的工具、材料和媒介,创作【】、【】或【】等表现形式的美术作品,表达自己的所见所闻、所感所想,学会以视觉形象的方式与他人交流。A、平面、立体、重复B、立体、动态、静态C、平面、动态、静态D、平面、立体、动态【正确答案】：D4.义务教育艺术学业水平考试的命题规划,通过【】和制定与命题原则相匹配的命题规划,支持和引导课程实施。A、形式单一B、积极探索C、创新意识D、审美取向【正确答案】：B5.在编写传统纸质艺术教材可通过构建纸、电联动的新型形式,【】、多维度地呈现艺术教材的内容,提高学生的学习积极性和学习效率。A、多角度B、多方面C、全方位D、全方面【正确答案】：A6.义务教育艺术课程第一阶段(1〜2年级)以艺术【】为主,体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接。A、综合B、学科C、选项D、项目【正确答案】：A7.1~2年级学生可以使用不同的【】,表达自己的想法。A、工具、材料和媒介B、文字C、彩色工具D、绘画工具【正确答案】：A8.教学评价的基本原则既要关注学生掌握艺术知识、技能的情况,更要重视对【】、必备品格、关键能力的考查。A、宇宙观B、世界观C、人生观D、价值观【正确答案】：D9.艺术教材的编写要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢牢把握正确的【】和【】,确保党的教育方针落实到教材的各个环节。A、政治方向、价值导向B、经济方向、价值导向C、文化方向、价值导向D、道德方向、价值导向【正确答案】：A10.美术学业质量第一学段中描述.能从线条、形状、色彩、肌理等方面欣赏、评述周边环境中各种【】与人造物,学会发现、感受、欣赏其中的美。A、建筑物B、冰川河流C、花草树木D、自然物【正确答案】：D11.6~7年级学习任务2“传递我们的创意”的内容要求:根据自己的想象与构思,用纸、泥等多种材料,通过折、叠、捏、塑、组合等方式,塑造动物、人物等【】。A、手工作品B、平面作品C、形体作品D、雕塑作品【正确答案】：D12.6~7年级的学习任务2“传递我们的创意”,主要引导学生运用所习得的美术知识、技能和【】,创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品。A、欣赏方式B、审美能力C、审美方式D、思维方式【正确答案】：D13.教学评价的基本原则是坚持以素养导向、坚持以评促学、重视表现性评价、坚持【】评价。A、多方位B、多主体C、多维D、个性【正确答案】：B14.艺术教学要以立德树人为根本任务,以核心素养为导向。教师在教学中应做到【】。※※※①坚持育人为本,强化素养立意※※※②重视知识内在关联,加强教学内容有机整合※※※③注重感知体验,营造开放的学习情境※※※④善用多种媒材,有机结合继承与创新※※※⑤建立激励机制,激发学生的艺术潜能A、①②③④⑤B、①③④⑤C、③②D、①②③④【正确答案】：A15.3-7年级开设【】,融入舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)。A、艺术综合B、音乐和美术C、艺术表现D、创意实践【正确答案】：B16.美术第一学段目标要求:能利用不同的工具、材料和媒介,体验传统工艺,学习制作工艺品,【】,增强中华民族自豪感。A、认识中国传统工艺B、知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝C、学会以视觉形象的方式与他人交流D、体会传统工艺“守正创新”的内涵与意义【正确答案】：B17.在艺术实践中“造型·表现”学习内容表述不正确的一项是【】。A、平面造型B、整体造型C、动态造型D、多维造型【正确答案】：B18.艺术课程资源的开发和利用,要主动适应社会发展、时代进步的要求,学校除了图书馆,还可以借助校园广播站、校园电视台、【】、公众号等,营造良好的校园文化艺术氛围。A、市级广播B、市级电视台C、网站D、市级微博【正确答案】：C19.美术第一学段目标要求:能感知身边的美,认识美存在于我们周边,初步形成【】、【】、【】的意识。A、发现、理解、欣赏美B、认识、感知、欣赏美C、发现、感知、欣赏美D、发现、感知、了解美【正确答案】：C20.学习任务是【】的具体化,是学生在现实生活或特定情境中综合运用所学知识、技能等完成的项目、解决的问题等。A、课程内容B、课程计划C、艺术实践D、课程目标【正确答案】：C21.针对艺术教师在课程实施中遇到的问题,特别是舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)学科的教学问题,各级教研和培训团队要积极发挥作用,【】、分专题开展持续、深入的培训。A、分阶段B、分学段C、分学科D、分主题【正确答案】：A22.艺术课程资源开发与利用要坚持实践与理论相结合,深入发掘、充分利用体现中华美学精神的【】、美育资源,将丰富多样的优秀艺术资源与艺术课程教学有机结合。A、美术资源B、艺术素养C、艺术资源D、音乐资源【正确答案】：C23.评价涉及【】、过程表现、学业成就等多方面。A、学习热度B、学习成绩C、教学分数D、学习态度【正确答案】：D24.在艺术教材的框架和内容鼓励以【】的方式构建。A、灵活单一B、灵活多样C、灵活变化D、趣味变化【正确答案】：B25.第一学段学生要学会识别学校或社区公共场所中常见的标识,从线条、【】、色彩的角度进行分析,了解其用途和所传递的信息。A、标志B、造型C、形状D、创意【正确答案】：C26.评价涉及学习态度、【】、学业成就等多方面。A、课堂表现B、创作过程C、过程表现D、交流讨论【正确答案】：C27.《2022年版艺术课标》对第二学段学业质量的描述是这样的:“能根据教师提出的主题或自己的所见所闻、所感所想,创作(2~3)件富有创意的平面、立体或动态的美术作品运用造型的手段【】”。A、塑造美B、表现美C、表达美D、发现美【正确答案】：C28.艺术课程标准关于第一学段(1~2年级)美术学业质量描述中,不正确的是哪一项【】。A、能从线条、形状、色彩、肌理等方面欣赏、评述周边环境中各种自然物与人造物,学会发现、感受、欣赏其中的美。B、能识别至少5种生活中常见的标识,知道其用途和所传递的信息,并能用自己的语言与同学分享、交流。C、能口头或书面表述对“中国美术源远流长的历史和多样的艺术魅力”的体会。D、能根据教师提出的主题或根据自己的所见所闻、所感所想,使用美术工具、材料和媒介创作1~2件富有创意的平面、立体或动态的美术作品。【正确答案】：C29.根据第三学段的目标要求:能运用传统与现代的工具、材料和媒介,以及习得的美术知识、技能和【】,创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品,提升【】能力。A、技能提升、思维方式B、想象能力、表达能力C、思维方式、创意表达D、合作能力、表达能力【正确答案】：C30.艺术课程资源开发与利用要立足社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化,突出【】导向。A、核心素养B、思维品质C、核心素质D、教学改革【正确答案】：A31.美术第一学段目标要求:能积极参与班级或小组开展的【】与【】及其他学科相结合的造型游戏活动,初步形成综合探索与学习迁移的能力。A、美术、音乐B、艺术、美术C、美术、游戏D、美术、姊妹艺术【正确答案】：D32.第三学段学习任务3“营造环境”中,主要引导学生根据“人与自然和谐共生”的设计原则,对学校或社区进行环境规划,增强【】意识。A、保护环境B、团结合作C、社会责任D、环保责任【正确答案】：C33.6~7年级学段要求【】世界各国古代与现代艺术家的绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、媒体艺术作品。A、欣赏B、探索C、应用D、表现【正确答案】：A34.《义务教育艺术课程标准》(2022年版)第一学段学习任务5“参与造型游戏活动”内容要求:利用【】,运用线条、形状、色彩等造型元素,以及对称、重复等形式原理,为自己设计名片,为参加小组或班级活动的同学设计席卡等。A、纸张或彩纸B、水彩或油画C、画笔或计算机D、毛笔或钢笔【正确答案】：C35.通过【】创造性的艺术实践活动,促进学生深度理解知识、技能,提升综合能力。A、多样性B、广泛性C、导向性D、综合性【正确答案】：D36.在编写传统纸质艺术教材的同时,要与时俱进,适应【】时代的要求,构建具有视、音、图、文等要素的数字教材,体现直观性、交互性、趣味性。A、网络B、电子C、数字D、系列【正确答案】：C37.《义务教育艺术课程标准确》(2022版)详细制定了美术学科的学段学习任务,下面哪一项内容“【】”不属于第三学段学习任务。A、欣赏中外美术史B、营造环境C、传承传统工艺D、创编校园微电影【正确答案】：A38.艺术教材建设是国家事权,必须体现国家意志。要有机融入社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化,以及国家安全教育、法治教育、中华民族共同体意识教育和环境教育等内容,并努力使之【】、【】、【】。A、个体化、系列化、长效化B、整体化、系列化、长效化C、整体化、系列化、个体化D、整体化、个体化、长效化【正确答案】：B39.美术是认识与【】、他人和周围世界的重要方式。A、批判自我B、表现自我C、体现自我D、提升自我【正确答案】：B40.义务教育艺术课程的理念突出课程综合,注重【】与自然、生活、社会、科技的关联。A、艺术B、美术C、音乐D、影视【正确答案】：A41.核心素养是课程育人价值的【】,是学生通过课程学习逐步形成的。A、集中表现B、集中体现C、集中展现D、集中呈现【正确答案】：B42.《义务教育艺术课程标准(2022年版)课程理念中表述,突出课程综合,以各【】学科为主体,加强与其他艺术的融合。A、美术B、艺术C、音乐D、舞蹈【正确答案】：B43.艺术教育中,要让学生体验【】的喜悦和自我实现的愉悦,提升实践能力、创造能力和审美能力。A、创造B、唱歌C、创新D、绘画【正确答案】：A44.义务教育艺术课程的设计思路之一是:体现艺术学习特点,优化【】机制。A、学业B、评价C、教学D、课程【正确答案】：B45.教师在指导艺术实践活动时,要善用多种媒材,有机结合【】。A、改革与创新B、继承与创新C、传承与发扬D、继承与发扬【正确答案】：B46.教学实践中,教师要深入理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量,充分考虑学生的和【】、【】和【】,设计并实施教学。A、身心发展、个性特点、学习经验B、身心发展、个性特点、学习成绩C、身心健康、个性特点、学习成绩D、心理健康、个性特点、学习成绩【正确答案】：A47.在第三学段学习任务3“营造环境”的内容要求:引导学生运用环境设计的知识与原则,对班级、学校或社区公共空间等进行环境【】,撰写调研【】,提出自己的见解。A、考察、报告B、考察、记录C、了解、情况D、了解、记录【正确答案】：A48.艺术教学中,要重视【】内在关联,加强教学内容有机整合。A、知识B、情感C、技能D、学科【正确答案】：A49.美术第三学段目标中,能结合校园现实生活创编校园微电影,将不同学科的知识融为一体,增强综合探索与学习迁移的【】。A、技能B、空间C、能力D、素质【正确答案】：C50.美术学业质量第二学段中描述,能运用【】、讨论、比较等方法,描述、分析作品的主要内容和特点。A、感想B、感受C、感悟D、体会【正确答案】：C51.《义务教育艺术课程标准》(2022年版)的课程理念:【】。A、坚持以美育人,重视艺术体验,突出课程综合B、坚持以美育人,重视音乐体验,突出课程综合C、坚持以美育人,重视美术体验,突出课程综合D、坚持以美育人,重视舞蹈体验,突出课程综合【正确答案】：A52.美术学业质量第二学段中描述,能说出2~3种【】美术的类别(剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等)。A、中国传统B、中国工艺C、中国造型D、中国民间【正确答案】：D53.新课标指出,教师培训在组建培训团队的基础上,要进一步面向全体艺术教师,做到【】、【】、【】。※※※①有目标②有规划③有方案④有措施A、①③④B、①②③④C、②③④D、①②④【正确答案】：B54.重视表现性评价,围绕学生艺术学习【】、【】、【】等特点。A、实践性体验性创造性B、愉悦性实践性差异性C、差异性生动性创造性D、实践性灵活性探究性【正确答案】：A55.传统器具、材料和现代媒介有:【】。※※※①乐器的材质和造型②中国画的笔墨纸砚※※※③舞蹈与戏剧的服装和布景④影视的光效和影调A、①④B、①③④C、①③D、①②③④【正确答案】：D56.艺术教学要以【】为根本任务,以核心素养为导向。A、全面发展B、德育C、立德树人D、美育【正确答案】：C57.《义务教育艺术课程标准》(2022年版)的课程理念之一,重视【】。A、文字体验B、科学体验C、艺术体验D、音乐体验【正确答案】：C58.艺术教育是融想象、思考、创造于一体,【】学生对艺术的深层体验,丰富学生的精神世界。A、提高B、强调C、强制D、增强【正确答案】：D59.义务教育艺术学业水平考试题目命制,测评任务要与情境紧密关联,【】、【】,指向核心素养的具体表现。A、层次清晰、逻辑严谨B、内容清晰、逻辑严谨C、层次清晰、思维严谨D、内容清晰、思维严谨【正确答案】：A60.能运用跨学科的方法,多角度、辩证地分析问题,具有一定的综合探索和【】的能力。A、艺术表现B、学习迁移C、审美感知D、创意实践【正确答案】：B61.注重引导学生理解“【】是中华民族文化艺术的瑰宝",增强中华民族自豪感。A、中国传统工艺B、中国传统文化C、中国工艺D、我国传统工艺【正确答案】：A62.美术第二学段目标要求:能利用不同的工具、材料和技能,制作【】,学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神。A、艺术品B、美术作品C、民间手工D、传统工艺品【正确答案】：D63.义务教育艺术课程的设计思路是将学生的课程学习与实践活动情况纳入【】。A、学业评价B、项目评价C、学科评价D、教学评价【正确答案】：A64.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确【】、必备品格和关键能力。A、认知观B、世界观C、价值观D、人生观【正确答案】：C65.在第三学段学习任务3“营造环境”的内容要求:在班级、学校或社区公共空间等进行环境设计,根据调研中发现的问题,提出改进建议,可以用【】或【】等方式绘制草图。A、铅笔、钢笔B、手绘、手机软件C、铅笔、速写D、手绘、计算机制作【正确答案】：D66.“综合·探索”学习内容包括美术内部综合、美术与姊妹艺术、美术与其他学科和【】。A、美术与环境B、美术与社会C、美术与空间D、美术与创作【正确答案】：B67.美术学业质量第二学段中描述,知道3~4种【】门类(绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等)。A、美术B、工艺C、综合美术D、传统【正确答案】：A68.教学中,重视知识内在关联,加强【】有机整合。A、教学内容B、艺术体验C、教学方法D、艺术世间【正确答案】：A69.“造型·表现”是让学生采用平面、【】或动态等多种表现形式表达思想和情感。A、立体B、平面C、三维D、动画【正确答案】：A70.艺术教材依据精选内容素材标准中的“内容要求”选择内容素材。突出思想性、经典性、时代性民族性、实践性,有效满足学习任务要求,落实【】培育。A、核心素养B、文化素质C、艺术内涵D、社会实践【正确答案】：A71.义务教育艺术学业水平考试的命题原则,着重考查学生在完成艺术实践任务中所表现出来的欣赏、表现、创意等能力和【】、【】,避免只考查孤立和零散的知识、技能。A、审美情趣、价值观念B、审美情趣、主观意识C、主观意识、价值观念D、表现手法、价值观念【正确答案】：A72.义务教育艺术课程是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育,培养【】

和创新思维等的重要课程。A、专注力B、想象力C、自制力D、创造力【正确答案】：B73.“创编校园微电影”微电影作品完成后,师生共同策划校园微电影作品发布与传播方案,进行校内外的展示与交流,注重引导学生理解“【】”。A、美术对社会发展的贡献B、美术反映不同时代、国家和地区的历史与文化传统C、美术对推动人类文明发展作出的重要贡献D、现代媒体艺术是丰富人们认识世界和表现世界的方式【正确答案】：D74.“欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计·应用”、“综合·探索”都属于【】。A、艺术实践B、艺术学习C、艺术理解D、艺术鉴赏【正确答案】：A75.通过义务教育艺术课程的学习,学生应达到:发展创新思维,积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动,学会发现并解决问题,提升【】能力的目标。A、创意思维B、创意实践C、创意体验D、创意联想【正确答案】：B76.在第三学段学习任务3“营造环境”的内容要求:引导学生了解环境设计的定义、类别、【】和【】,领会“人与自然和谐共生”的设计原则。A、种类、方法B、要素、方法C、元素、要素D、氛围、元素【正确答案】：B77.根据自己的想象与构思,用纸、泥等材料,以及折、叠、捏、塑、组合等方法,塑造【】造型作品。A、立体B、平面C、抽象D、卡通【正确答案】：A78.能针对不同的问题,用美术与其他学科相结合的方式提出解决问题的思路和方案,设计与制作不同形式的作品。是【】的学业要求。A、1—2年级B、3—5年级C、6—7年级D、8—9年级【正确答案】：B79.第三学段目标指出,学生能运用【】、【】和【】,欣赏、评述世界不同国家和地区的美术作品,领略世界美术的多样性和差异性,养成尊重、理解和包容的态度。A、造型元素、表现手法、欣赏方法B、形式原理、表现手法、欣赏方法C、造型元素、形式原理、表现手法D、造型元素、形式原理、欣赏方法【正确答案】：D80.3~5年级能运用美术语言及【】方法,评述中外美术作品,与同学分享和交流自己的体会。A、1〜2种B、2〜3种C、3〜4种D、4〜5种【正确答案】：A81.基于1~2年级学生的身心特点和学习能力,开展生活化、情境化、趣味化、综合化的【】学习活动。A、“欣赏•美术"B、“趣味•美术"C、“造型•美术"D、“设计•美术"【正确答案】：C82.“传递我们的创意”的内容要求:在吹塑板、厚纸板、雪弗板、木板、陶泥板、石膏板、铝塑板等材料上,创作黑白或【】。A、套色版画B、丝网版画C、丝漏版画D、石版画【正确答案】：A83.在条件允许的情况下,带领学生访问中国美术家、设计师和工艺师,进行实地考察,是【】年级学生的学习活动建议。A、1~2B、3~5C、6~7D、8~9【正确答案】：C84.随着社会的快速发展,面向新时代人才的需求,立足《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的教育教学理念,对中小学艺术教师的专业培训提出几点建议是【】。※※※①面向全体艺术教师开展培训②精心设计培训内容※※※③骨干教师优先培训④集中式培训与学习※※※⑤采用多样化的培训方式A、①②④B、①②⑤C、②③⑤D、①⑤【正确答案】：B85.艺术教材精选内容素材要体现中华民族共同体意识和国际视野,注意借鉴和吸取人类优秀艺术成果凸显艺术教材的【】。A、文化性质B、艺术性质C、形式主义D、现实主义【正确答案】：A86.在中国画学习中,尝试运用毛笔、宣纸等绘画工具和材料,体验笔法【】、墨法(焦、浓、重、淡、清)的特点。A、中锋、侧锋B、逆锋、侧锋C、中锋、拖锋D、逆锋、拖锋【正确答案】：A87.1~2年级学生“改进生活用品"的教学,应选择学生经常使用的【】,引发学生思考,提出改进的建议,进行装饰和美化。A、废旧材料B、用品C、学习用品D、生活用品【正确答案】：D88.美术学业质量描述第二学段学生在参与【】活动中,能主动学习和探究,在交流、合作时,能尊重、理解他人的看法。A、造型表现B、欣赏评述C、综合探索D、设计应用【正确答案】：C89.美术第一学段目标要求:学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点,能针对某件物品的设计提出自己的改进意见,进行装饰和美化,【】。A、领会“人与自然和谐共生”的设计原则B、为物品进行包装设计C、初步形成设计意识D、了解“实用与美观相结合”的设计原则【正确答案】：C90.结合3~5年级学生的身心特点和学习能力,围绕与学生【】相关的美术学习活动及综合化的学习活动,开展探究性学习、自主学习、合作学习,以及基于问题的学习、基于项目的学习等。A、日常生活经验B、学习态度C、社会经验D、身心规律【正确答案】：A91.编写校园微电影脚本,在文字描述或手绘草图中体现【】和【】。A、整体感、空间感受B、表现性、整体性C、塑造性、速定性D、画面感和空间感【正确答案】：D92.艺术创意实践是学生创新意识和【】的集中体现。A、创造探索B、创造形象C、创造思维D、创造能力【正确答案】：D93.第一学段教学以【】为起点。A、表达自己的感受B、欣赏身边的美C、改进生活用品D、参与造型游戏活动【正确答案】：B94.艺术教材建设是国家事权,必须体现国家意志。要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义【】和接班人。A、劳动者B、建设者C、贡献者D、运动者【正确答案】：B95.“造型·表现”是让学生采用【】等多种表现形式表达思想和情感。A、多面立体动态B、平面立体动画C、平面立体动态D、线条动态多面【正确答案】：C96.通过创编校园微电影的制作,增强学生综合【】与学习【】的能力。A、表现、创造B、探索、迁移C、探索、表达D、探究、表现【正确答案】：B97.作业评价既要关注结果,如实物作品、视听表演、数字化编创作品等,也要关注【】,如方案策划、素材收集、创意构思等.A、态度B、过程C、接受D、创意【正确答案】：B98.美术学业质量第三学段中描述,能运用感悟、讨论、比较等方法分析、描述作品的主要【】和特点。A、思路B、形象C、内容D、框架【正确答案】：C99.学生通过“欣赏·评述”学会解读【】、理解美术及发展概况。A、艺术作品B、美术概况C、美术史D、美术作品【正确答案】：D100.艺术课程资源开发与利用要主动适应社会发展、时代进步的要求,不断创新资源开发与利用的【】、方法与机制。A、学生发展B、社会要求C、学校发展D、途径【正确答案】：D101.学习任务是艺术实践的【】,是学生在现实生活或特定情境中综合运用所学知识、技能等完成的项目、解决的问题等。A、具体化B、标准化C、系统化D、规范化【正确答案】：A102.美术第二学段目标要求:能利用不同的【】、【】和【】,制作传统工艺品,学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神。※※※①工具②材料③技能④原理A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③【正确答案】：D103.艺术教育是融想象、思考、【】于一体,增强学生对艺术的深层体验,丰富学生的精神世界。A、绘画B、表现C、创造D、实践【正确答案】：C104.在艺术课程的开发和利用过程中,引导学生【】对中华文化的理解与认同,树立文化自信。A、提高B、增加C、增强D、增进【正确答案】：D105.各艺术学科学业质量标准具有【】、可评性,不设水平等级,只规定学生在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。A、可行性B、可操作性C、可塑性D、可测性【正确答案】：D106.核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过【】逐步形成的。A、课程学习B、课程理解C、课程解读D、学习理解【正确答案】：A107.美术与姊妹艺术是属于艺术实践中的【】学习领域。A、欣赏·评述B、造型·表现C、设计·应用D、综合·探索【正确答案】：D108.第三学段(6-7年级)要求学生能运用传统与现代的工具、材料和媒介,以及习得的美术知识、【】和【】,创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品,提升创意表达能力。A、技能、表现手法B、技能、想象力C、想象力、创新思维D、技能、思维方式【正确答案】：D109.以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升的是【】。A、劳动教育B、思想品德教育C、艺术教育D、家庭教育【正确答案】：C110.学生利用不同的工具、材料和媒介,体验传统工艺,学习制作工艺品,知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝,增强中华民族自豪感。是属于《义务教育艺术课程标准》(2022年版)【】的学习任务。A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段【正确答案】：A111.适合1~2年级学生欣赏的美术作品可以选择【】。A、精选艺术家的作品B、精选美术作品与艺术家的作品C、精选儿童美术作品与艺术家表现儿童生活的作品D、儿童美术作品。【正确答案】：C112.开放课程资源,在保证国家课程资源切实落地的同时,地方教育行政部门、教研部门和学校应提供支持和便利,帮助教师【】和【】各种公共文化资源。A、发展、提高B、开发、利用C、发展、需要D、开发、提高【正确答案】：B113.“领略世界美术的多样性”的内容要求学会运用【】等方法欣赏、评述美术作品,感受世界美术的多样性。A、写实、夸张、变形和抽象B、感悟、讨论、分析和比较C、想象、联想、归类和重组D、比较、联想、推理和论证【正确答案】：B114.艺术课程资源开发与利用要坚持【】为指导。A、全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。B、以习近平新时代中国特色社会主义思想。C、以人民为中心,扎根中国大地办教育。D、将重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性。【正确答案】：B115.“传递我们的创意”的教学重点是:引导学生学习美术家的【】。※※※①思维方式②表现方法③美术表现④文化修养A、①②B、③④C、①③D、②④【正确答案】：A116.学业质量是学生在完成课程阶段性学习之后的【】,反映核心素养要求。A、学业成果表现B、学业成就表现C、学业结果表现D、学业成绩表现【正确答案】：B117.下列选项不符合第一学段“体验传统工艺”这项学习任务内容要求的是【】。A、学习运用3d打印技术来制作传统工艺品B、在体验传统工艺和制作工艺品时,了解材料的特点,如粗糙、柔滑、坚硬等C、运用撕、剪、编织等方法制作工艺品,如剪纸、小挂饰等D、知道传统工艺来自民间,是中华民族文化艺术的瑰宝【正确答案】：A118.《义务教育艺术课程标准》(2022年版)关于第一学段(1--2年级)学习任务5“参与造型游戏活动”,其中内容要求围绕庆贺生日、过新年、关爱、环保等主题,创作【】等。A、绘画、雕塑B、标识、海报C、头饰、面具、布景D、头饰、海报、请柬【正确答案】：C119.“融入跨学科学习”的教学重点是,注重引导学生理解“【】”。A、造型游戏活动能促进知识、技能的有效迁移B、美术与其他学科相融合可以富有创意地解决问题C、现代媒体艺术是丰富人们认知世界和表现世界的方式D、美术对推动人类文明发展作出重要贡献【正确答案】：B120.通过【】,学生能运用传统与现代的工具,材料和媒介,以及习得的美术知识、技能和思维方式,创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品,提升创意表达能力。A、造型•表现B、欣赏•评述C、设计•应用D、综合•探索【正确答案】：A121.艺术课程【】以学生发展为本的教育理念,【】每一位学生都具有学好艺术的潜能。A、保持坚信B、努力相信C、坚持坚信D、维持坚信【正确答案】：C122.艺术课程的4个核心素养相辅相成,相得益彰,贯穿【】的全过程。A、艺术创造B、艺术表现C、艺术学习D、艺术表达【正确答案】：C123.第一学段“参与造型游戏活动”学习任务主要组织学生参与班级或小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动,初步形成【】与【】的能力。A、共同探索认真细致B、共同探索细致耐心C、综合探索学习迁移D、综合探索共同探究【正确答案】：C124.利用画笔或计算机,运用造型元素和形式原理,为班级或学校的活动设计标识、请柬、贺卡、图表、海报等。属于【】的内容要求。A、1—2年级B、3—5年级C、6—7年级D、8—9年级【正确答案】：B125.从实用、美观和环保的角度,为物品进行包装设计。属于第二学段(3—5年级)【】的内容要求。A、感受中外美术的魅力B、表达自己的想法C、装点我们的生活D、学做传统工艺品【正确答案】：C126.艺术课程资源开发与利用要主动适应社会发展、【】的要求,不断创新资源开发与利用的途径、方法与机制。A、学生发展B、时代进步C、社会要求D、学校发展【正确答案】：B127.艺术教学要以立德树人为根本任务,以【】为导向。A、核心要求B、核心素养C、核心目标D、核心理念【正确答案】：B128.第三学段(6-7年级)学生能运用跨学科的方法,多角度、辩证地分析问题,具有一定的【】和学习迁移的能力。A、综合应用B、综合探索C、独立思考D、独立创新【正确答案】：B129.领略世界美术的多样性这一任务,主要引导学生领略世界美术的【】,养成尊重、理解和包容的态度。A、多样性和差异性B、人文性和和谐性C、审美性和规律性D、情感性和创造性【正确答案】：A130.美术第三学段目标中,能结合校园【】创编校园微电影,将不同学科的知识融为一体,增强综合探索与学习迁移的能力。A、理想生活B、美好生活C、多彩生活D、现实生活【正确答案】：D131.能从实用、美观和环保的角度,为班级、学校的活动设计各种作品。是第二学段(3—5年级)【】的学业要求。A、感受中外美术的魅力B、表达自己的想法C、装点我们的生活D、学做传统工艺品【正确答案】：C132.义务教育艺术课程坚持【】、以美化人、以美润心、以美培元。A、以艺育才B、以美育人C、以美建班D、以美养德【正确答案】：B133.以下不属于第一学段学习任务的是【】。A、领略美术的多样性B、表达自己的感受C、改进生活用品D、参与造型游戏活动【正确答案】：A134.美术学科课程内容包括4类艺术实践,以下表述不正确的一项是【】。A、欣赏·评述B、造型·表现C、设计·探索D、综合·探索【正确答案】：C135.3~5年级学生通过调和不同的【】,认识原色、间色、复色、对比色和邻近色的特点。A、颜色B、水彩颜料C、丙烯颜料D、水粉颜料【正确答案】：A136.艺术教材的整体装帧与排版,要体现【】、构图、影像等的视觉美感。A、色彩B、审美C、色差D、颜色【正确答案】：A137.《义务教育艺术课程标准》第一学段(1--2年级)5项学习任务,既【】,又【】,旨在培养学生造型·美术学习习惯。A、各有特色,互无联系B、各有特点,有所联系C、各有侧重,相互联系D、各有侧重,互无联系【正确答案】：C138.关于《义务教育艺术课程标准》(2022年版)第一学段中的学习任务共有【】个。A、5B、6C、4D、7【正确答案】：A139.美术学业质量第二学段中描述,知道至少【】位中外著名美术家及其代表作。A、2B、5C、3D、4【正确答案】：D140.领略世界美术的多样性、传递我们的创意、营造环境、传承传统工艺、创编校园微电影。这是【】学段的学习任务。A、第一B、第二C、第三D、第四【正确答案】：C141.艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育,突出【】和【】。A、共同性、活动性B、活动性、创造性C、重复性、实践性D、活动性、实践性【正确答案】：D142.对艺术课程评价表述不正确的一项是【】。A、艺术课程评价结果应以分数评价学生。B、评价反馈应注重即时性、生成性、针对性,以鼓劲为主,激发学生的积极性,同时指出存在的问题,帮助学生改进学习。C、作业评价既要关注结果,也要关注过程。D、期末评价应立足于对学生艺术素养发展状况进行全面评定。【正确答案】：A143.第一学段的学生“体验传统工艺”时,要利用不同的工具、材料和媒介,体验传统工艺,学习制作工艺品,知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝,【】。A、学习工艺师的工匠精神B、增强中华民族自豪感C、体会“守正创新”D、了解传统工艺【正确答案】：B144.以下不属于“传承传统工艺”的教学重点是【】。A、引导学生学习美术家的思维方式和表现方法;B、引导学生分析家乡和其他地区传统工艺的特征与内涵,发现工艺发展中的问题,提出解决方案;C、指导学生创造性地学做传统工艺品及文创产品,以线下或线上的方式展示自己创作的工艺品与文创产品;D、注重引导学生理解“继承与创新是传统工艺创作的重要原则”。【正确答案】：A145.各艺术学科学业【】具有可测性、可评性,不设水平等级,只规定学生在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。A、质量标准B、质量准则C、质量尺度D、质量水平【正确答案】：A146.在第三学段学习任务5“创编校园微电影”的内容要求:可以运用蒙太奇手法,进行后期制作,创造优质的画面【】效果。A、表现B、叙事C、记录D、处理【正确答案】：B147.第三学段学习任务1“领略世界美术的多样性”的教学重点:运用【】方法,从表现形式、内容和文化背景等层面,引导学生领会不同时代、地区、民族和国家的美术家、设计师和工艺师表达思想、情感、和创意的方式。A、美术欣赏B、实验操作C、手工制作D、摄影【正确答案】：A148.学生通过观察室内或室外物体在空间中“近大远小"的变化规律,了解【】透视的知识。A、倾斜B、散点C、平行D、成角【正确答案】：C149.在保证基础配备中,学校在条件许可的前提下,还需建立健全艺术表演、作品展示的专门场所,满足学校艺术教育“【】、【】”的要求。A、表演、展出B、常展、表演C、常演、常展D、常演、展出【正确答案】：C150.义务教育艺术课程包括音乐、【】、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)五个学科。A、文学B、体育C、美术D、综合【正确答案】：C151.艺术教材的编写,要充分体现艺术课程标准的基本理念和各项要求,使之成为教师【】地开展教学和学生进行主动学习最基本的教学资源。A、创造性B、趣味性C、艺术性D、戏剧性【正确答案】：A152.在第三学段学习任务4“传承传统工艺”中,制作剪纸工艺品时,我们可以运用【】、【】、【】、【】的方法来制作。A、剪、挖、刻、拓印B、剪、折、画、拓印C、剪、刻、折、叠D、剪、叠、挖、拓印【正确答案】：C153.结合生活中常见的或具有地域特色的中华优秀传统文化内容,综合运用不同学科的知识、技能和思维方式,绘制民俗文化图谱或视觉笔记,创作画册、摄影集、动画或微电影等,设计与制作文创产品,策划传播方案,并进行展示与交流。属于第二学段(3—5年级)【】的内容要求。A、参与造型游戏活动B、融入跨学科学习C、创编校园微电影D、理解美术的贡献【正确答案】：B154.义务教育艺术学业水平考试的命题原则,着重考查学生在完成艺术实践任务中所表现出来的【】、【】、【】等能力和审美情趣、价值观念,避免只考查孤立和零散的知识、技能。A、技法、表现、创意B、欣赏、表现、创意C、欣赏、技法、创意D、欣赏、表现、技法【正确答案】：B155.艺术教学应与时俱进,教师要引导学生运用虚拟乐器、热转印机、3D打印机、激光切割机等设备和虚拟现实、增强现实等技术进行【】。A、专心学习B、认真学习C、努力学习D、自主学习【正确答案】：D156.3-5年级美术学科学习任务包括感受中外美术的魅力、表达自己的想法、装点我们的生活、【】、融入跨学科学习。A、体验传统工艺品B、学做传统工艺品C、学做现代艺术品D、改进生活用品【正确答案】：B157.艺术课程标准关于第一学段(1~2年级)美术学业质量描述中,不正确的是哪一项【】。A、能口头表述对“中国传统美术是中华民族文化艺术的瑰宝”的感受。B、能积极参与小组或班级组织的各种造型游戏活动,并结合各种活动创作1~2件作品。C、在造型游戏活动中,能与同学交流合作,并尊重、理解他人的看法。D、知道至少4位中外著名美术家及其代表作。【正确答案】：D158.核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践和【】。A、文化传承B、文化内涵C、文化自信D、文化理解【正确答案】：D159.美术学业质量【】中描述,能积极参与小组或班级组织的各种造型游戏活动,并结合各种活动创作1~2件作品A、第一阶段B、第三阶段C、第二阶段D、第四阶段【正确答案】：A160.引导学生亲近自然、感受生活,让学生全身心地参与其中,焕发积极情绪,获得【】和美感体验。A、审美价值B、审美想象C、审美联想D、审美直觉【正确答案】：D161.美术学业质量第三学段中描述知道2~3种外国【】美术的类别。A、民间B、传统C、工艺D、综合【正确答案】：A162.引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观的是义务教育【】课程的根本任务之一。A、艺术B、音乐C、美术D、舞蹈【正确答案】：A163.审美感知是艺术学习的【】,艺术表现是学生参与艺术活动的必备【】。A、基础能力B、基本素质C、根基技能D、根底素养【正确答案】：A164.结合6~7年级学生的身心特点和学习能力,围绕与学生日常【】、社会经验相关的美术学习活动及综合化的学习活动,开展学习。A、生活习惯B、生活方式C、生活经验D、学习习惯【正确答案】：C165.6~7年级学习任务2“传递我们的创意”的内容要求:从不同角度观察立方体物品,了解平行透视与【】的区别。A、散点透视B、成角透视C、余角透视D、仰视透视【正确答案】：B166.美术学业质量第二学段中描述,能运用不同学科的知识、技能和【】创作1~2件作品。A、感知方式B、构思方法C、思维方式D、构图方法【正确答案】：C167.义务教育艺术学业水平考试题目命制,针对学生的年龄特征和认知水平,聚焦核心素养,结合【】,选取生活与社会中的实际问题、艺术新进展等素材,创设问题情境。A、课程内容B、课程目标C、课程要求D、创新意识【正确答案】：A168.教学中主要环节的评价是【】评价、【】评价、【】评价。A、课堂、作业、教师B、课堂、小组、期末C、课堂、作业、期末D、单元、作业、期末【正确答案】：C169.为了提升艺术教学的质量,当地社区艺术家工作室和民间艺术作坊应携手开展多种形式的艺术教育教学活动,以便通过优质校外艺术资源共享,提升艺术教学的【】。A、质量B、内涵C、趣味D、审美【正确答案】：A170.结合3~5年级学生的【】和学习能力,围绕与学生日常生活经验相关的美术学习活动及综合化的学习活动,开展探究性学习、自主学习、合作学习,以及基于问题的学习、基于项目的学习等。A、合作能力B、学习习惯C、社会经验D、身心特点【正确答案】：D171.组织学生以个人或小组合作的方式,将美术与【】、【】及【】相融合,探究各种问题,提高综合探索与学习迁移的能力。A、音乐科学社会B、语文社会科技C、科学自然社会D、自然社会科技【正确答案】：D172.艺术课程教育也可以利用重要节庆日、纪念日等活动,增强艺术学习的【】、【】和【】。※※※①深度②广度③强度④高度A、②③④B、①②④C、②①④D、①②③【正确答案】：D173.美术第二学段目标要求:能运用【】、【】和【】,欣赏、评述艺术家的作品,感受中外美术作品的魅力。※※※①造型元素②形式原理③欣赏方法④创意实践A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③【正确答案】：D174.3~5年级应知道中国【】美术作品及其不同种类。A、近代B、传统C、乡土D、民间【正确答案】：D175.艺术课程标准关于第二学段(3~5年级)美术学业质量描述中,不正确的是哪一项【】。A、能从舒适、美观、便利的角度发现日常生活用品存在的不足,并用手绘草图的形式提出改进建议。B、能为班级或学校的活动设计2~3件作品《如标识、请柬、贺卡或海报等)。(创意实践)C、能识别至少5种生活中常见的标识,知道其用途和所传递的信息,并能用自己的语言与同学分享、交流。D、能口头或书面表述对“设计改善、美化生活的作用和意义”的认识。【正确答案】：C176.结合6~7年级学生的身心特点和学习能力,围绕与学生日常生活经验、社会经验相关的美术学习活动及综合化的学习活动,开展【】。A、生活化、情景化B、趣味化、综合化C、探究性学习、自主学习、合作学习D、项目式、探究式、主动式【正确答案】：C177.在第三学段学习任务4“传承传统工艺”的学业要求:引导学生能够用文字等方式表达关于保护传统工艺的【】与【】。A、看法、建议B、主张、意见C、看法、主张D、主张、建议【正确答案】：A178.审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的【】、【】、【】和反应能力。A、发现感受体验B、发现感受认识C、发现认识实践D、认识感受实践【正确答案】：B179.6~7年级的学习任务2“传递我们的创意”,主要引导学生运用传统与现代的【】,以及所习得的美术知识、技能和思维方式,创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品。提升创意表达能力。A、工具、材料和媒介B、技法C、方法D、手法【正确答案】：A180.在第三学段学习任务3“营造环境”中:在完成班级、学校或社区公共空间等进行环境设计草图之后,可以利用【】制作模型,进行展示与交流。A、废弃物品B、木板材料C、塑料物品D、高档物品【正确答案】：A181.通过剪、刻、折、叠、卷曲、捏塑、插接等方法制作工艺品,如剪纸、编织、刺绣、印染、陶艺、风筝、民间玩具等。属于【】的内容要求。A、1—2年级B、3—5年级C、6—7年级D、8—9年级【正确答案】：B182.学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的【】。A、整体刻画B、整体绘制C、完整刻画D、整体描画【正确答案】：A183.关于第一学段学习任务“体验传统工艺”内容要求,以下表述不正确的一项是【】。A、在体验传统工艺和制作工艺品时,了解材料的特点,如粗糙、柔滑、坚硬等B、运用撕、剪、编织等方法制作工艺品,如剪纸、小挂饰等C、知道中国传统工艺来自民间,是中华民族文化艺术的瑰宝D、了解传统工艺的主要流程【正确答案】：D184.3~5年级学习欣赏【】作品,如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等,了解作品的材料、用途和特点。A、民间美术B、中国美术C、中国民间D、中国民间美术【正确答案】：D185.“组织学生参与班级或小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动,初步形成综合探索与学习迁移的能力。”是第一学段【】这一学习任务的描述。A、表达自己的感受B、改进生活用品C、体验传统工艺D、参与造型游戏活动【正确答案】：D186.艺术课程标准关于第二学段(3~5年级)美术学业质量描述中,不正确的是哪一项【】。A、能口头或书面表述对“设计改善、美化生活的作用和意义”的认识。B、能针对1~2件生活用品的设计提出改进的想法,并能进行装饰和美化。C、能用剪、刻、折、叠、卷曲、捏塑、插接等方法制作1~2件工艺品。D、能口头或书面表述对“传统工艺师敬业、专注、精益求精的工匠精神”的体会。【正确答案】：B187.根据第三学段目标要求:能利用不同的工具和材料,制作或创作工艺品,体会传统工艺“【】”的内涵与意义。A、文化自信B、一脉相承C、守正创新D、继承传统【正确答案】：C188.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和【】。A、关键能力B、能力提升C、能力表现D、能力体现【正确答案】：A189.教学中主要环节的评价是课堂评价、【】、期末评价。A、作业评价B、校长评价C、教师评价D、单元评价【正确答案】：A190.义务教育艺术学业水平考试制定命题规划,整体规划测评结构,合理确定测评中【】、建构题、表现题等题型的比例。A、选择题B、填空题C、简答题D、创作题【正确答案】：A191.以下不是“创编校园微电影”的教学重点是【】。A、引导学生以艺术的视角寻找生活中的各种题材,提炼主题;B、在微电影脚本创作中,指导学生学习在文字描述和手绘草图中表现画面感和空间感的方法;C、在微电影拍摄中,指导学生布置场景,运用长镜头、特写镜头等表现手法进行拍摄;D、在微电影后期制作中,指导学生运用蒙太奇手法进行画面、对白和声音等的制作;微电影作品完成后,师生共同策划校园微电影作品发布与传播方案,进行校内外的展示与交流。【正确答案】：A192.在第三学段学习任务4“传承传统工艺”中,制作陶艺工艺品时,我们可以运用【】、【】、【】的方法来制作。A、压、捏、编织B、捏、塑、磨制C、捏、雕、编织D、捏、塑、编织【正确答案】：B193.义务教育艺术学业水平考试题目命制,测评任务表述要准确、严密、清晰、简洁、规范,要求具体,实践性任务要【】。A、精准操作B、规范操作C、反复操作D、便于操作【正确答案】：D194.美术学业质量第一学段中描述.能从线条、形状、色彩、肌理等方面欣赏、评述周边环境中各种自然物与【】,学会发现、感受、欣赏其中的美。A、人造物B、交通工具C、建筑物D、家居用品【正确答案】：A195.“感受中外美术的魅力”的教学重点是:注重引导学生理解:“【】”,增强文化自信。A、中国传统美术具有强大的生命力和凝聚力B、中外美术具有强大的生命力和凝聚力C、世界各国的美术作品是不同文化的重要载体D、美术反应不同时代、国家和地区的历史与文化传统。【正确答案】：A196.尝试通过图形化工具,运用简单的程序语言,设计日常物品与居室环境,体验编程与设计的关系。属于【】的内容要求。A、1—2年级B、3—5年级C、6—7年级D、8—9年级【正确答案】：B197.“学做传统工艺品”的教学重点是:注重引导学生理解“【】”。A、中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝B、继承和创新是传统工艺创作的重要原则C、工艺师具有敬业、专注和精益求精的工匠精神D、中华优秀传统文化需要创造性转化、创新性发展【正确答案】：C198.领略世界美术的多样性,主要引导学生运用造型元素、形式原理和欣赏方法,会【】世界不同国家和地区的美术作品。A、造型、表现B、综合、探索C、设计、应用D、欣赏、评述【正确答案】：D199.义务教育艺术课程不包括【】学科。A、美术B、音乐C、综合D、舞蹈【正确答案】：C200.第一学段教学中以“欣赏身边的美”为起点,到“表达自己的感受”、“【】”、“体验传统工艺”。A、感受美术的魅力B、学做传统工艺品C、继承文化遗产D、改进生活用品【正确答案】：D201.美术第二学段目标要求:了解【】的设计原则,为班级、学校的活动设计物品,体会设计能改善和美化我们的生活。A、“实用与艺术相结合”B、“实用与实践相结合”C、“实用与美观相结合”D、“实用与创作相结合”【正确答案】：C202.艺术教材精选内容素材依据本标准中的“【】”选择内容素材。A、目标要求B、内容要求C、重难点D、创设情境【正确答案】：B203.艺术课程标准关于第二学段(3-5年级)目标论述正确的一项是【】。A、能根据“人与自然和谐共生”的设计原则,对学校或社区进行环境规划,增强社会责任意识。B、能运用传统与现代的工具、材料和媒介,以及习得的美术知识、技能和思维方式,创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品,提升创意表达能力。C、能利用不同的工具和材料,制作或创作工艺品,体会传统工艺“守正创新”的内涵与意义。D、能将美术与自然、社会及科技相融合,探究各种问题,提高综合探索与学习迁移的能力。【正确答案】：D204.探究【】中存在的问题,综合运用不同学科的知识、技能和思维方式,创作图画书、摄影作品、动画、微电影或戏剧小品等,提出解决环境问题的思路与方案,并进行展示与交流。A、生活B、周围环境C、教学D、身边环境【正确答案】：D205.在第三学段学习任务4“传承传统工艺”的学业要求:引导学生认识传统工艺美术作品,知道中国传统工艺在【】古老技艺的同时,也在积极地【】。A、传承、创新B、继承、创新C、发扬、变革D、传承、发扬【正确答案】：A206.艺术教学中,要尊重学生独特的感知体验和【】的艺术表达。A、多样化B、层次化C、合理化D、常态化【正确答案】：A207.注重引导学生理解“美术是认识与表现自我和他人的重要方式”。是“【】”的教学重点。A、表达自己的感受B、表达自己的想法C、传递我们的创意D、表现无限创意【正确答案】：B208.通过【】,学生采用平面、立体或动态等多种表现形式表达思想和情感。A、欣赏·评述B、造型·表现C、设计·应用D、综合·探索【正确答案】：B209.“领略世界美术的多样性”的教学重点是:注重引导学生理解世界各国的美术作品是不同【】的重要载体,领略世界美术的多样性与差异性。A、文化B、风格C、形式D、背景【正确答案】：A210.能运用传统的工艺方法制作工艺品;养成安全使用工具和材料的习惯。是【】的学业要求。A、1—2年级B、3—5年级C、6—7年级D、8—9年级【正确答案】：B211.在第三学段的学习任务中,我们应该培养学生能够积极参与校园文化建设,形成【】协作意识和探究能力。A、集体B、互相C、团队D、共同【正确答案】：C212.尝试通过图形化工具,运用简单的程序语言,设计日常物品与居室环境,体验编程与设计的关系。属于第二学段(3—5年级)【】的内容要求。A、参与造型游戏活动B、理解美术的贡献C、创编校园微电影D、融入跨学科学习【正确答案】：D213.一年级学段“欣赏身边的美"的教学应选择【】等学生身边的环境。A、学校、社区B、街区、公园C、家庭、社区D、超市、商场【正确答案】：A214.第三学段目标要求学生能创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品,提升【】。A、创意表达能力B、造型表现能力C、创造性思维能力D、想象能力【正确答案】：A215.义务教育艺术学业水平考试的命题原则,围绕命题立意,避选相关现实或历史素材,素材所涉及的人物、场景、事件、作品等符合学生的【】。A、认知水平B、感知水平C、知识水平D、情感水平【正确答案】：A216.《艺术课程标准(2022版)》根据总目标设置了不同的学段目标,下面哪一项属于第三学段(6-7年级)的目标【】。A、积极参与美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动。B、能结合校园现实生活创编校园微电影,将不同学科的知识融为一体,增强综合探索与学习迁移的能力。C、将美术与自然、社会及科学相融合。D、创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品,表达自己的所见所闻、所感所想,学会以视觉形象的方式与他人交流。【正确答案】：B217.观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等,感知其形状美、色彩美和肌理美,体会美存在于我们周围的环境之中。属于【】的内容要求。A、1-2年级B、3-5年级C、6-7年级D、8-9年级【正确答案】：A218.指导学生布置场景,运用长镜头、特写镜头等表现手法进行拍摄,是微电影【】环节。A、前期准备B、脚本创作C、拍摄D、后期制作【正确答案】：C219.培训要进一步面向全体艺术教师,做到【】、有规划、有方案、有措施。A、有计划B、有调查C、有活动D、有目标【正确答案】：D220.文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、【】。A、阐释能力B、创造能力C、诠释能力D、表达能力【正确答案】：A221.6~7年级学习任务2“传递我们的创意”内容要求,学习【】等方面的色彩知识。A、邻近色、同类色、对比色B、和谐色、互补色、对比色C、冷色调、暖色调、互补色、对比色D、近似色、互补色、对比色【正确答案】：C222.下列选项不是第一学段“表达自己感受”这项学习任务的内容要求的是【】。A、尝试用毛笔等工具,体验笔墨趣味B、自由发挥塑造立体造型作品C、尝试利用图形的对印,体会对称的形式原理D、通过剪贴、刻画,用拓印、压印等方法制作版画【正确答案】：B223.义务教育艺术学业水平考试的命题原则,结合素材创设任务或问题情境,反映【】学科的本质要求。A、音乐B、美术C、艺术D、戏剧【正确答案】：C224.第一学段“欣赏身边的美”主要是帮助学生【】身边的美。A、创造B、体验C、感知D、理解【正确答案】：C225.小学低年级向高年级的过渡阶段是【】,它也是儿童成长的关键。A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段【正确答案】：B226.注重引导学生理解:“中国传统美术具有强大的生命力和凝聚力”,增强文化自信。是“【】”的教学重点。A、欣赏身边的美B、感受中外美术的魅力C、领略世界美术的多样性D、概览中外美术史【正确答案】：B227.艺术教材是【】课程内容的重要载体。A、音乐B、美术C、艺术D、戏剧【正确答案】：C228.作业设计应注重素养立意,体现【】、【】、【】,难度合理,类型多样。※※※①开放性②情境性③生活性④整合性A、①③④B、②③④C、①②③D、①②④【正确答案】：D229.艺术教育中,要让学生体验创造的喜悦和自我【】的愉悦,提升实践能力、创造能力和审美能力。A、表达B、超越C、评价D、实现【正确答案】：D230.第一学段学生要学会识别学校或社区公共场所中常见的标识,从线条、形状、【】的角度进行分析,了解其用途和所传递的信息。A、标志B、形状C、色彩D、创意【正确答案】：C231.3~5年级学会用感悟、讨论、比较等方法,运用【】等造型元素,以及对称、重复、对比、变化等形式原理,欣赏、评述中外美术作品。A、线条B、肌理C、线条、形状、色彩、肌理D、色彩【正确答案】：C232.学生通过艺术实践的【】能结合生活和社会情境,运用设计和工艺的知识、技能和思维方式,进行传承和创造。A、欣赏·评述B、造型·表现C、设计·应用D、综合·探索【正确答案】：C233.义务教育艺术学业水平考试题目命制应按照明确考查意图、选取【】素材、设定测评任务和确定评分标准的基本流程进行。A、个性B、情境C、情感D、创作【正确答案】：B234.2022版艺术课程标准分学段设置了学习任务,每一学段均设置五项学习任务。下列【】不属于第一学段学习任务。A、欣赏身边的美B、表达自己的感受C、改进生活用品D、学做传统工艺品【正确答案】：D235.树立为党育人、为国育才的意识,提高艺术教师全面育人素养,提升教研能力和【】。A、学生素质B、教师素质C、研究水平D、校园文化【正确答案】：C236.美术第二学段目标要求:运用【】或【】的工具、材料和媒介,创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品,表达自己的所见所闻、所感所想,学会以视觉形象的方式与他人交流。A、简单、复杂B、现代、古代C、传统、现代D、传统、古代【正确答案】：C237.以下有关检验、提升教学质量的重要方式和手段叙述正确的是【】。A、成绩是检验、提升教学质量的重要方式和手段。B、评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。C、表扬是检验、提升教学质量的重要方式和手段。D、改善是检验、提升教学质量的重要方式和手段。【正确答案】：B238.美术第一学段目标要求:学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点,能针对某件物品的设计提出自己的改进意见,进行【】和【】,初步形成设计意识。A、装饰、美化B、装饰、改进C、改进、美化D、完善、美化【正确答案】：A239.核心素养主要包括审美感知、艺术表现、【】、文化理解。A、体验分享B、创意实践C、实践体验D、创意联想【正确答案】：B240.在第三学段学习任务4“传承传统工艺”的内容要求:引导学生了解传统工艺的主要流程,认识每一种传统工艺都值得我们【】与【】。A、继承、发展B、保护、传承C、传承、发扬D、保护、继承【正确答案】：B241.期末评价应立足于对学生艺术素养发展状况进行全面评定,应包括【】、【】和【】。A、课堂评价作业评价期末考核的结果B、课堂评价个性评价作业评价C、教师评价作业评价期末考核的结果D、课堂评价作业评价期末考核的分数【正确答案】：A242.指导学生进行造型表现活动,以舞蹈、戏剧、动画等形式进行展演,促使1~2年级学生初步形成【】能力。A、综合与学习B、探索与迁移C、探索与学习D、综合探索与学习迁移【正确答案】：D243.期末评价应立足于对学生艺术【】发展状况进行全面评定,应包括课堂评价、作业评价和期末考核的结果。A、技能B、创作C、素养D、成绩【正确答案】：C244.艺术器材包括:【】、【】、【】、工艺工具与材料、数码艺术器材等。※※※①常用乐器②画具画材③摄影器材④摄影书籍A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④【正确答案】：C245.在第三学段学习任务5“创编校园微电影”中,通过创编校园微电影,将不同【】的知识融为一体。A、文化B、体载C、学科D、表现技巧【正确答案】：C246.第三学段的5组学习任务中,既各有侧重,又相互【】。A、制约B、联系C、联接D、串联【正确答案】：B247.艺术教材建设是国家事权,必须体现【】意志。A、社会B、国家C、个人D、群体【正确答案】：B248.第三学段第3个学习任务是“【】”。A、营造环境B、传递我们的创意C、学习传统工艺品D、融入跨学科学习【正确答案】：A249.6~7年级学习任务2“传递我们的创意”的内容要求:从【】观察立方体物品,了解平行透视与成角透视的区别。A、不同角度B、正面C、侧面D、整体【正确答案】：A250.艺术教材的封面,要美观、大方、新颖、别致,体现艺术性,符合学生【】特点,具有显著的可识别性。A、年龄B、年纪C、性格D、身心【正确答案】：A251.创意实践是学生创新意识和创造能力的【】。A、思维体现B、创意体现C、集中表现D、集中体现【正确答案】：D252.义务教育艺术学业水平考试题目命制,针对学生的年龄特征和认知水平,聚焦核心素养,结合课程内容,选取【】与【】中的实际问题、艺术新进展等素材,创设问题情境。A、生活、社会B、课堂、社会C、生活、课堂D、课堂、历史【正确答案】：A253.培训要进一步面向全体艺术教师,做到有目标、有规划、【】、有措施。A、有计划B、有结果C、有方案D、有过程性材料【正确答案】：C254.美术第二学段目标要求:能将美术与自然、社会及科技相融合,探究各种问题,提高综合探索与【】的能力。A、学习迁移B、学习实践C、学习创作D、学习活动【正确答案】：A255.美术学科课程内容包括【】类艺术实践。A、2B、3C、4D、5【正确答案】：C256.利用画笔或计算机,运用造型元素和形式原理,为班级或学校的活动设计标识、请柬、贺卡、图表、海报等。属于第二学段(3—5年级)【】的内容要求。A、表达自己的想法B、学做传统工艺品C、装点我们的生活D、融入跨学科学习【正确答案】：C257.美术学业质量描述第二学段中要求学生能运用不同学科的知识、技能和【】

创作1~2件作品。A、表现方式B、个性思维C、自主探究D、思维方式【正确答案】：D258.义务教育艺术课程的设计思路是聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等【】,组织课程内容。A、核心素养B、立德树人C、文化理解D、情感体验【正确答案】：A259.1~2年级学生可以使用不同的工具、材料和媒介,创作不同表现形式的【】。A、作品B、艺术品C、美术作品D、艺术作品【正确答案】：C260.期末评价应立足于对学生艺术素养发展状况进行全面评定,应包括【】、【】和【】。※※※①课堂评价②作业评价③期末考核的结果④教师评价A、①③④B、②③④C、①②③D、①②④【正确答案】：C261.结合3~5年级学生的身心特点和学习能力,围绕与学生日常生活经验相关的美术学习活动及综合化的学习活动,开展探究性学习、自主学习、合作学习,以及基于【】的学习、基于项目的学习等。A、案例B、生活C、问题D、社区服务【正确答案】：C262.艺术实践包含“欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计·应用”、还包括【】。A、鉴赏·应用B、造型·应用C、综合·表现D、综合·探索【正确答案】：D263.树立为党育人、为国育才的意识,提高艺术教师全面育人素养,提升【】和研究水平。A、教研能力B、教师素质C、学生素质D、校园文化【正确答案】：A264.主要引导学生运用造型元素、形式原理和欣赏方法,欣赏、评述世界不同国家和地区的美术作品,领略世界美术的多样性和差异性,养成尊重、理解和包容的态度。这个体现了【】的学习任务。A、领略世界美术的多样性B、传递我们的创意C、营造环境、传承传统工艺D、创编校园微电影【正确答案】：A265.义务教育艺术学科评语要【】、【】、【】,以便学生准确了解自己的表现和结果,并知道今后的努力方向。A、简练、中肯、有针对性B、复杂、中肯、有针对性C、简练、中肯、复杂性D、啰唆、中肯、有针对性【正确答案】：A266.义务教育阶段,1-2年级开设唱游·音乐和【】。A、音乐美术B、造型·美术C、艺术选项D、舞蹈戏曲【正确答案】：B267.核心素养主要包括审美感知、【】、创意实践、文化理解。A、艺术表现B、艺术创作C、艺术融合D、艺术体验【正确答案】：A268.义务教育艺术课程设计思路遵循艺术学习规律,体现学生身心发展【】的特点。A、阶段性、连续性B、阶段性、科学性C、实践性、连续性D、科学性、实践性【正确答案】：A269.坚持以学生发展为本的教育理念,坚信每一位学生都具有学好艺术的【】。A、本事B、潜能C、技能D、天赋【正确答案】：B270.充分发挥学校各学科教研组的作用,构建【】,探索本校有效实施课程的方法和策略。A、学科小组B、教研共同体C、教研团队D、领导小组【正确答案】：B271.美术学业质量描述第三学段中要求学生能运用感悟、讨论、比较等方法【】、【】作品的主要内容和特点。A、分析、描述B、欣赏、描述C、赏析、叙述D、分析、表达【正确答案】：A272.艺术实践包括【】、【】、【】和联系/融合(综合·探索),是学生学习艺术、提升艺术素养必须经历的活动和过程。A、欣赏(欣赏·评述)、表现(造型·表现)、创造(