2023学年完整公开课版动能与势能

人教版《物理》八年级第十一章第3节

动能与势能一、教材分析三、学法教法二、学情分析四、教学过程1、教材的地位与作用本节是人教版八年级下册第十一章第三节，是前几节有关做功知识的延伸，更为后面能量转化，内能等知识做铺垫，体现初中教材以能量为主题的重要线索。2注重从生活走向物理，把物理应用于生活的新课程理念。一、教材分析2、教学目标1知识与能力：（1）通过实例理解动能和势能的基本概念。（2）知道什么是动能、重力势能、弹性势能。（3）初步了解动能的大小和势能的大小各与哪些因素有关。

教材分析2、教学目标2过程和方法：

（1）经历科学实验观察物理现象的过程，培养学生初步的观察、分析及推理能力；（2）培养学生在处理较为复杂问题时具有控制变量的初步意识；（3）通过实验让学生了解影响动能和势能大小的因素，并能运用其解释简单的物理现象。教材分析2、教学目标3情感态度与价值观：以实验为基础，激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的物理学习习惯，体验解决物理问题的成功和喜悦。

教材分析3教学重难点教学重点:1理解动能和势能的基本概念，

2会运用生活实例说明物体的动能和势能。教学难点：探究物体动能和势能的大小各与什么因素有关。

教材分析良好的开端等于成功的一半

学生厌倦教师的单独说教

学生希望发表见解和表现才华

学生好奇心强，喜欢动手动脑学生有一定的探究理解和推理能力基础，苦于无从施展。学情分析教法学法实验探究法：兴趣是最好的老师！让学生参与实验探究，体验成功的喜悦。讨论交流合作法：本节课通过举例，教师引导，边设疑、边引导、边讨论，启发诱导，推理验证。自主学习法：学生按提出问题、猜想假设、进行实验和收集证据、比较论证，交流合作的程序，激发学习兴趣，提高学生自信心。教学过程

1提出问题，引入新课

为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的车限制的车速不同？6.高挂在枝头的苹果

它们具有能量吗？

5．拉弯的弓3．拉伸变形的皮筋2．高举的重锤1.流动的水4.飞行的子弹高举的重锤能把木桩砸陷流动的水能把水车推动拉弯的弓能把箭弹射开

物体能够对外做功高举的重锤流动的水拉弯的弓具有能量

它们具有能量吗？

能量的单位也是焦耳：J运动物体由于

而具有的能量动能

不同形式的能量

举高的重锤被举高物体由于

而具有的能量重力势能

不同形式的能量

高挂在枝头的苹果发生弹性形变物体由于_______

_而具有的能弹性势能重力势能和弹性势能是常见的两种势能

不同形式的能量

三、探究物体动能的大小跟哪些因素有关猜想与假设动能大小可能与有关动能大小可能与有关实验器材：小车、木块、斜面、金属块设计实验思考：1.怎样度量小车的动能的大小？

2.当有多个影响因素时，你应运用什么探究方法？3.怎样改变小车运动的速度？又如何让两个质量不等的小车获得相同的速度？三、探究：物体动能的大小跟哪些因素有关思考：1.怎样度量小车的动能的大小？

2.当有多个影响因素时，你应运用什么探究方法？3.怎样改变小车运动的速度？又如何让两个质量不等的小车获得相同的速度？1．让小车A分别从不同的高度由静止开始滑下，观察哪次木块B被撞得远？你可以通过下图所示的实验验证你的猜想2.改变小车的质量，让质量不同的小车从同一高度由静止开始滚下，观察哪个小车把木块B撞得远？你可以通过下图所示的实验验证你的猜想结论

物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的车限制的车速不同？想想议议四、物体势能的大小跟哪些因素有关1．重力势能大小与高度、质量有关质量一定，位置越高，重力势能越大.高度一定，质量越大，重力势能越大。2．弹性势能大小与形变大小有关物体的弹性形变越大，弹性势能越大

射箭时弓的形变越大，箭射得越远，弹性势能越大。1.在下列横线上的空白处填上能量的名称（1）在水平的公路上行驶的汽车具有

。（2）放在桌面的物理书具有

。（3）机械手表中上紧的发条具有

。（4）在高空飞行的飞机具有

和

。动能重力势能弹性势能动能重力势能练一练练一练

练一练小结1、能量:物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。2、动能:物体由于运动而具有的能。动能的大小与物体的质量和速度有关。3、势能重力势能:与物体的质量和被举的高度有关弹性势能:与弹性形变程度有关探究方法：控制变量法转换法动能势能重力势能弹性势能与速度和质量有关与被举高度和质量有关与弹性强弱和形变大小有关能量五板书设计六、作业布置

为了加强学生对本节课知识的掌握