四川省绵阳市涪城区2022-2023学年九年级上学期11月期中语文试题

2023学年九年级（上）期中教学质量监测试卷语文一、选择题（共24分）1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．纶巾（guān）瓦楞（léng）娉婷（pīn）自吹自擂（léi） B．发怔（zhèng）栈桥（zhàn）筵席（yán）间不容发（fà） C．报帖（tiě）愧赧（nǎn）箴言（zhēn）铮铮作响（zhèng） D．佝偻（lóu）劫掠（luè）轻觑（qù）屏人促席（bǐng）2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A．亵读骈进敬业乐群不二法门 B．杜绝趣味言不及意无所用心 C．羡慕浪荡强聒不舍无业游民 D．秘决妄想乐以忘忧淘神费力3．下面情境下，学生的回答最得体的一项是（）【情境】老师对经常不按时值日的同学说：“班级里的环境卫生不好会影响大家的健康，你也是受害者之一，希望你能按时完成值日工作。”A．老师，你就别啰嗦了，下次我好好干。 B．老师啊，天天放学都这么晚，又有一大堆作业等着我，哪有时间啊！ C．谢谢老师的提醒，由于我的疏忽影响了班级的环境，请您原谅我。我一定会按时值日，不再让您操心。 D．没有按时值日，的确是我的不对。可是还有那么多同学也都没按时值日，您怎么偏说我啊！4．下列加点成语使用不正确的一项是（）A．小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。 B．他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。 C．几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。 D．这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。5．下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是（）A．但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。 B．每到双休日，国家体育场鸟巢格外热闹，里里外外人声鼎沸、如雷贯耳。 C．我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。D．农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。6．将下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。②事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。③“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。④因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。⑤生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。A．③②⑤①④ B．④②①⑤③ C．②⑤④①③ D．⑤④③①②7．在阅读中国传统经典的过程中，不同的学生产生了不同的感悟，以下哪位同学使用加点的成语不正确（）A．同学：书画因诗文而生辉，诗文因书画而典雅，中国的诗文与书画可谓是相得益彰。 B．同学：司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断章取义，终于写成《史记》。C．同学：不言而喻，在诗词的宇宙里，李白、杜甫、苏轼是光辉灿烂的明星。 D．同学：“读好书，好读书”，多读经典是学好语文的不二法门。8．下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A．风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。B．“射者中”的“射”指射箭，宴饮时的一种游戏。射靶中多者为胜，负者按照规定的杯数喝酒。 C．佝偻丈人承蜩的故事出自《庄子》，这个故事旨在说明，用心专一就可以达成目标。D．更定：晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。二、默写（共10分）9．请将以下空缺处填写完整。学校语文学科周举行了“品读经典诗文”活动，同学们踊跃参加，精彩纷呈。初三年级小深同学撰写了一篇心得体会，节选文段如下：经典诗文是中国传统文化的瑰宝，我们很容易被打动，因为经典诗文，能够把那些复杂的情绪描绘得贴切动人。①“，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》），这是豪迈洒脱的抗争；②“，病树前头万木春”（刘禹锡《扬州初逢席上见赠》），这是达观开阔的胸襟；③“但愿人长久，”（苏轼《水调歌头》），这是美好真挚的祝愿；④“春蚕到死丝方尽，”（李商隐《无题》），这是至死不渝的爱情。经典诗文还可以把人类幽微的情感表达得简练精致。⑤“，”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），诗人溯古思今，用两位先哲的遭遇表达身世之感；⑥“鸡声茅店月，”（温庭筠《商山早行》），纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中；⑦“，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”（张岱《湖心亭看雪》），作者对数量词的锤炼，让我们惊叹；⑧“树绕村庄，。倚东风，”（秦观《行香子》），词人运用纯熟的白描手法，描绘的田园春景图，意趣盎然。读书不觉已秋深，一寸光阴一寸金。愿我们多从古典诗文中汲取传统文化的精华，让传统文化的优秀基因在中华民族的血脉中传承不息。三、名著阅读（共8分）10．小安的班级，正在开展重读经典活动，请按照要求完成问题。A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”A也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。（1）文段一节选自①（作者）的②。（2）选文主人公A是谁？A为什么痛哭不止？（3）根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢C.他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱（4）徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。结合作品内容，说说你从《艾青诗选》中读出了作家或人物怎样的信仰。四．古诗词赏析（共6分）11．古诗文阅读。重送①裴郎中②贬吉州[唐代]刘长卿猿啼客散暮江③头，人自伤心水自流。同作逐臣④君更远，青山万里一孤舟。[注释]①重送：此前诗人已写过一首同题的五言律诗，是为“重送”。②裴郎中：诗人的朋友，二人同时被贬官。③暮江：日落时的江边。④逐臣：被贬官而同时离开京城的人。指作者与裴郎中同时被贬。（1）对本诗的理解不正确的一项是A.首句当中处于逆境的迁客，听闻“猿啼”，难免不生悲凄之情，而“客散暮江头”，也不只是对景物的描写。B.第二句写友人远去，自己却还留在江头，而此刻的流水是多么的无情，不顾人的悲伤，自顾自地流淌着。C.第三句为间接抒情，在“远”前缀一“更”字，裴郎中被贬已经不幸，而作者被贬谪的地方更远，着重写出了友人的不幸。D.全诗紧紧扣住江边送别的特定情景，写景与抒情自然而巧妙地结合在一起，情挚意深，别有韵味。（2）这首诗第一句中““点明送别时间，“”点明送别地点，最后一句“青山万里一孤舟”以景结情，万里强调远，孤舟强调孤独，既写出裴郎中旅途的，又表达诗人对友人的深情。五．文言文阅读（共12分）12．（6分）阅读下面的文段，完成下面小题。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与鲍叔不以我为贪知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之②，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不差小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”（节选自《史记•管晏列传》）【注释】①贾（gǔ）：做买卖。②召（shào）忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。（1）用“/”给下面的文字断句。（画两处）分财利多自与鲍叔不以我为贪知我贫也（2）用现代汉语翻译下面的句子。鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。（3）结合文中具体内容，概括分析鲍叔是一个怎样的人。13．（6分）阅读下面的文段，回答以下各题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列加点词解释有误的一项是A.云归而岩穴暝暝：昏暗B.佳木秀而繁阴秀：秀丽C.醉翁之意不在酒意：意趣，情趣D.而不知太守之乐其乐也乐：以……为乐（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是A.望之蔚然而深秀者居庙堂之高则忧其民B.至于负者歌于途感极而悲者矣C.日出而林霏开余强饮三大白而别D.醒能述以文者不以物喜（3）下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是A.本文形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，表达了作者赏山乐水的欢畅与惬意。B.本文在写法上大量运用骈句，并夹有散句，句式既整齐又富于变化。C.文章意在表现作者与民同乐的政治理想和被贬后悠然自得的旷达情怀。D.文章以“禽鸟之乐”衬“游人之乐”，同时又以“太守之乐”衬“游人之乐”。六．现代文阅读（共30分）14．（10分）阅读潘银璋的《老师，我出彩了吗》，完成问题。①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事，李东？”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”（摘自《散文选刊》，有删改）（1）根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。小说情节“我”的心理感受李东不爱学习①②感动“我”从没让李东上台分享惭愧③④（2）按要求回答下列两小题。①第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。②请从人物描写的角度，赏析第⑫段的内容。（3）文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。（4）阅读下面的链接材料和本文第⑧段画线句，回答问题。【链接材料】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（《岳阳楼记》）链接材料和本文第⑧段在写法上有什么相同点？表达作用上有什么不同点？写法上的相同点：表达作用上的不同点：链接材料本文第⑧段15．（6分）阅读下面的文章，回答以下各题。天上的“眼睛”怎样看清地面物体的“指纹”①9月7日11时01分，我国在太原卫星发射中心用长征四号丙遥四十运载火箭成功发射高光谱观测卫星。该卫星的使命是对我国大气、水体、陆地环境进行高光谱观测。②作为遥感技术的前沿领域，高光谱遥感对于很多人来说仍然是个比较“遥远”的专业名词。其实，高光谱的含义并不神秘。③原来，高光谱遥感就像一只“眼睛”，只是它探测的光谱范围比人眼宽得多，也精细得多。而地面上的每种物体都有自己独特的光谱特征，就像“指纹”一样，专家通过高光谱遥感卫星获得的光谱信息就能识别出地物成分。④在高光谱观测卫星上，一共装载着七台遥感仪器，包含两台陆表成像仪与五台大气成分探测仪，探测谱段覆盖了从紫外到长波红外谱段，采用高光谱及高精度偏振等多种手段，获取大气和地表的空间几何、辐射、光谱和偏振等多种信息。⑤之所以说高光谱观测卫星就像“眼睛”，是因为卫星和人眼一样，都是通过获取光谱来采集信息的。但是，人眼的观测范围十分有限，仅限于对可见光频率范围内的观测，而高光谱观测卫星的“可见”范围要广得多。遥感仪器除了探测可见光到短波红外，还可以探测紫外、中红外和热红外等波段。如果把高光谱设备比作一台相机，它的功能就是可以在每个光谱波段拍一张照片。⑥卫星收集到大气和地表的光谱信息，包含了各种目标地物的光谱特征，这些地物都有自己独特的光谱特征，就像人的指纹一样，而科学家就可以利用这些光谱信息识别出地物成分。⑦我们可以将地物的光谱特征比作指纹，但现实当中的指纹识别是存在模糊、混淆等问题的，高光谱观测卫星会不会遇到这个问题呢？江苏省农业科学院信息中心遥感大数据方向负责人毛星表示，在高光谱观测的实际应用中很容易存在异物同谱和同物异谱的现象，例如树和草地的光谱曲线有时看起来就是差不多的，同一棵树从两个位置观测得出的光谱曲线也可能存在差异。实际应用当中，为避免以上这两种情况，科学家不仅会利用物体的光谱信息，还要结合物体的空间位置信息来进行区分。⑧除了异物同谱和同物异谱等问题，李云端介绍说，当高光谱仪器的一个像元中观测到多种物质时，会出现光谱混叠的现象。科学家依靠成熟的算法解开混叠，该算法可以根据不同成分对光谱的影响程度，计算出不同成分的含量。此外，科学家们还在研发新一代高光谱成像仪，以进一步提高成像仪的空间分辨率，使获取的光谱“更纯”，一定程度上减少光谱混叠。⑨高光谱遥感在农业应用中十分广泛，可以用于农作物估产、长势监测、病虫害识别、农作物精细分类、杂草识别等工作。除农业领域以外，卫星也将为国内各行业用户提供高精度、高光谱遥感数据，包括我国环境的综合监测和监管，以及自然资源勘查、防灾减灾、林业资源清查、气候变化研究等领域。⑩此外，高光谱观测卫星有个值得一提的功能——它是我国目前唯一可用于大气污染气体探测的有效载荷，可单日覆盖全球污染气体监测，服务于我国“大气污染防治”及“臭氧和PM2.5协同探测”等国家战略。大气主要温室气体监测仪（GMI）可实现1～4ppm的二氧化碳探测和30ppb的甲烷探测，让碳排放无所遁形，为我国“碳达峰与碳中和”战略提供重要支撑。（1）下列对于文章内容的理解与分析，不正确的一项是A.文章开头引用高光谱观测卫星成功发射的例子，引出本文的说明对象，易于读者接受。B.本文是一篇事理说明文，采用逻辑顺序对高光谱观测卫星进行具体介绍。C.现实当中的指纹识别存在模糊、混淆等问题，而高光谱观测卫星不会遇到这种问题。D.高光谱遥感除了在农业应用中十分广泛外，还可用于大气污染气体探测。（2）从说明方法的角度，简要分析文章第⑤段画线句的表达作用。如果把高光谱设备比作一台相机，它的功能就是可以在每个光谱波段拍一张照片。（3）阅读第⑩段，分析下面句中加点词语的表达作用。高光谱观测卫星有个值得一提的功能——它是我国目前唯一可用于大气污染气体探测的有效载荷。16．（6分）阅读下面选文，完成问题。材料一谈读书（节选）①历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然可贵，却也是一种累赘，可以变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一，书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多浮浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一图书馆，其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了，比如学哲学者尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有看过一种柏拉图的《对话集》，学经济学者尽管读过无数种的教科书，却没有看过亚当•斯密的《原富》。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踏一脚，就成了“消耗战”。②读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质：多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。（选自朱光潜《给青年的十二封信》，长江文艺出版社，2018年1月版）材料二读书永远学不来的能力①读书永远学不来的能力，是放下书、走出去行动的能力。②读书肯定是好事，但也容易令人产生幻觉：读过某些道理，便以为自己懂了。人们常说：“知道了很多道理，却还是过不好这一生。”原因其实很简单：我们的一生是由无数个选择构成的。而人在做出选择的时候，往往是非理性的。这就是人最大的弱点：人是受情感驱动的，因而也是脆弱的。你读了再多的书，学会了再多的道理，在你面对实际的困境的时候，往往派不上什么用场。③你知道要学会投资自己，以期在未来收获机遇，但当你结束了一天的劳累，你是否真的能关掉美剧和电影，强迫自己好好去读几页英语？④你知道理性人追求边际效益，不考虑沉没成本，但当你真的面对抉择，要放弃你坚持了两年、三年、五年的东西，你能够放下执念么？⑤你知道作出决策时要排除情感干扰，权衡各方面利弊，可当你真的面对能左右你未来十年的选择时，你是否真的能做到心如止水？⑥书可以告诉你很多道理，但永远给不了的，是面对困境时内心的真实感受，以及作出选择时坚决的心境。⑦这两样东西，只有当你去经历了很多事情，沮丧过、失望过、痛哭过，你才能真正地把握到，也才能真正地拥有。⑧你会发现，生命中有许多属于自己的寒冷和深渊，只能够自己去面对。没有谁能够代替你去承担，也没有哪本书能够帮你去抵抗。知行合一，最难的永远是行。如同读书和阅历永远是互补的关系。可惜，许多读书人，最大的误区，就是以为读书可以代替阅历。⑨读书可以给你力量，但造就一颗强大的内心，需要提高对痛苦的承受力。也就是说，你必须一次又一次地去经历痛苦，或许是风险，或许是损失，或许是恐惧，或许是你所厌弃和排斥的事物，直到你能够承受痛苦，你才能不被痛苦所左右。⑩读书的时候，你是在观看别人的生活，始终没有参与其中，也永远体会不到面对困境的绝望和无力。在书里面，你永远是安全的，永远不用被卷入现实的风暴中。也因此，你失去了真正磨练自己的机会。⑪所以，好好去体验身边的生活。去做一些平时想做但不敢做的事，去挑战自己的极限，去经历。不要怕风险，也不要怕损失。书可以教会你各种各样的招式，但如果你不在实战中应用，就永远算不上一个高手。（作者：Lachel，选自“知乎日报”微信公众号，有删节）（1）下列对文章内容理解有误的一项是A．材料一认为书要精读，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。B．两篇文章都按照“为什么——怎么办”的思路论述了自己对读书的见解。C．《谈读书》中认为多读书就可以改变一个人的气质内在。《读书永远学不来的能力》中认为“读书给不了面对困境时内心的真实感受，以及做出的选择时坚决的心态。”D．《谈读书》多比喻，以生动形象的语言阐明道理。《读书永远学不来的能力》善推理，以逐成深入的方式阐明道理。（2）请简要概括材料一、材料二的主要内容。（3）《读书永远学不来的能力》中第3.4.5段连用三个问句在表达上有何妙处？（4）读了《谈读书》后，大家看法不一，展开辩论。请你结合短文开展辩驳。以下是小棠的观点：“我非常赞同《谈读书》中的观点；书多了反而时累赘，选几本读一读即可。这样既能节约时间，也能‘变化气质’。”以下是你的观点：“你曲解了朱光潜先生的本意，。”17．（8分）阅读下列文段，然后回答问题。材料一：2019年底开始的新型冠状病毒肺炎疫情，是新中国成立以来在全国范围内传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。由于新冠病毒具有极高传染性、较高致死率、较长潜伏期并且潜伏期内具有传染性、以飞沫传播和接触传播为主要传染途径等特点，因此，为了在有效落实各项疫情防控措施、确保抗击新冠肺炎战“疫”最终胜利的同时，最大程度地减少防控工作所带来的各种负面影响，国内很多地区广泛使用无人机作为抗疫装备，并取得了良好效果。无人机在抗击疫情的表现可谓高端又亲民。为了最大程度减少人流量，避免不必要的接触和二次传播，无人机穿梭在各大城市的医疗单位之间，运送重要的样本信息以及急需的医疗药品。一些起飞重量更大的无人机还能完成人们生活必需品的运送任务，将人们急需的生活物资及时运送到位。无人机搭载红外相机和语音设施后，就可以活跃在全国各大关键路段上，进行群体测温，有效引导人群疏散，同时向过往车辆宣传本次疫情的最新进展情况，提醒大家做好必要防护。疫情发生后，消毒任务迫在眉睫，人工消毒速度慢、效率低，利用无人机空中喷洒，无论是高楼林立的大都市，还是人烟稀少的乡村，都能在很短的时间完成消毒任务。材料二：无人机是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。作为新兴装备，具有快速机动、远程遥控的优势。目前，无人机已在航拍、农业、运输、救援、测绘等多个领域应用，并产生了显著的经济和社会效益，深刻地改变着人们的生产生活方式，推动了经济和社会的发展。在未来的社会发展中，无人机将成为一种普遍的劳动工具。材料三：截止2020年12月31日，民用无人机驾驶员执照总数为88944本。无人机驾驶员主要分布在各民用无人机生产研发企业、相关应用单位及大专院校等。2015﹣2020年无人机驾驶员执照数量单位：本等级2015年2016年2017年2018年2019年2020年固定翼241876904101039394直升机200533555281224195多旋翼1455669212600184452133620735飞艇213200垂直起降固定翼01190428692702合计1898811314152201662264521726——《中国民航驾驶员发展年度报告》材料四：这几年，“黑飞”的阴影一直伴随着无人机的发展。所谓“黑飞”，就是未经登记批准的“随心飞”。翻翻新闻报道，无人机“黑飞”惹的麻烦可真不少。比如有城市机场在短短一周内竟遭遇4次“黑飞”干扰，有的甚至造成了上万名旅客滞留。无人机“黑飞”惹是生非久矣。可时至今日，依然有人对其隐患不以为意——消费级无人机飞不高、重量小，能有多大影响？看过电影《萨利机长》吧？飞机在飞行时遭遇飞鸟撞击，险些酿成惨剧。无人机外壳够硬，体重又不输飞鸟，其危害真的不容小觑。因此，我们必须重视无人机的监管。怎么办？小智治事，大智立法。目前，我国还没有专门监管无人机的法律。如专业人士所言，现有规定还存在管控主体、追责对象、处置标准“三个不明确”现象。进一步完善立法，该明确的明确，该厘清的厘清，很有必要。如何明确、厘清？在实操的角度看，无人机“黑飞”事关生产、销售、登记、使用等全链条，涉及很多实际问题。比如实名制，早在2017年已有相关规定，但收效不及预期——有必要推行实名制购买，切实压实商家、平台的责任。比如飞行前的申请报备。不少网友反馈，现在完成一次合法飞行的成本相当高。也正因为成本问题，大量无人机或者不飞或者“黑飞”。对此，有必要将程序简化再简化，最好借鉴事后监管的相关经验，考虑将事前申报改为事后监管，正视需求，有堵有疏。比如针对发现难，不妨将无人机种类、用途、厂家、买家的数据库建起来，借力技术手段实现对无人机飞行数据的实时监测。再如惩处力度，据媒体梳理，去年我国至少有19起无人机“黑飞”案例。观察其处罚情况，多为口头、书面警告，罚金也多为200元。无人机“黑飞”处罚力度低、违规成本低，对此也有必要加码、升级。——广州日报，《无人机“黑飞”不能无人管》，有删改（1）下列表述不符合以上材料内容的一项是A.无人机搭载红外相机后，能够进行群体测温。B.无人机在航拍、农业、运输、救援、测绘等领域应用，已成为普遍的劳动工具。C.“无人机”是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的无人驾驶飞机。D.无人机的广泛使用和不断发生的“黑飞”事件说明要加强对无人机的使用培训和监管。（2）阅读材料一，简要概括无人机在抗击新冠肺炎中的作用。（3）阅读材料三，请用简洁的语言概括表格中所表达的信息。（4）材料四划线句子使用了什么论证方法？有何作用？请简要分析。七．作文（共60分）18．写作。自从国家实施“双减”政策以来，不同的同学有不同的表现。有的同学合理规划时间，自律地完成学校布置的学习任务，有更多的时间可以自由安排体育锻炼、家务劳动或发展自己的兴趣特长等，提升自己的综合素质；也有些同学以“双减”为由，认为作业可写可不写了，有大量的空余时间却不知道如何安排，于是沉迷于网上聊天、刷视频、玩游戏、追星之类的事情。针对以上不同的表现，写一篇以“自律与成长”为主题的记叙文，叙写自己或身边人的故事，题目自拟。要求：①在答题卡相应的位置，填上序号。②符合文体特征，题目自拟，不得抄袭或套作。③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名、班级名等。

参考答案一、选择题1．B。2．C。3．C。4．B。5．B。6．A。7．B。8．B。二、默写9．①长风破浪会有时②沉舟侧畔千帆过（重点字：畔）③千里共婵娟（重点字：婵）④蜡炬成灰泪始干⑤汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知（重点字：薄）⑥人迹板桥霜⑦雾凇沆砀（重点字：沆砀）⑧水满陂塘豪兴徜徉（重点字：徜徉）三、名著阅读10．（1）①吴敬梓②《儒林外史》（2）周进痛哭原因：他苦读了几十年的书，却连秀才也未考上，路过一处考场，进去观看，触景生情，痛哭撞板。（3）示例：如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了艾青崇高的信仰。四、古诗词赏析11．（1）C（2）暮江头孤寂关切与不舍。译文：黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散。无情的流水只管载着离人不停远去，心中更加悲凄。同被贬逐漂泊，只是君行更远。一路远去，只有那万里青山与你相伴。五、文言文阅读12．（1）分财利多自与/鲍叔不以我为贪/知我贫也。（2）鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不因小节而感到羞耻，但以功名不能显扬于天下为耻辱。（3）鲍叔是一位轻利重才，知人识人的贤士。13．（1）B（2）C（3）D六、现代文阅读14．（1）①忧心；②李东给“我”送糖；③李东给“我”倒水润喉；④赞赏。（2）①这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化，暗示他也在不断地成长进步。②运用了神态描写和语言描写，生动形象地写出了李东想要得到老师肯定、渴望被认可的心理，表现了李东是一个努力上进、积极向上的学生。（3）示例一：能。以比喻的修辞作为标题，生动形象，富有情趣；增加悬念，激发读者的阅读兴趣；“我”希望班级的大树上长出越来越多独特的叶子，李东从“一片睡着的叶子”成长为“一片独特的叶子”，点明文章的主要情节；“独特”一词也表明李东是一位尊重师长、关心他人、努力上进、积极进取的学生；流露了“我”的肯定和赞赏之情。示例二：不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”作为标题，能激发读者的阅读兴趣，揭示文章的主旨和情感，让读者真切地感受到李东是一位尊重师长、关心他人、努力上进、积极进取的学生；“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”文章结尾更是点题，与标题相呼应，结构显得更完整。（4）写法上的相同点是都运用了环境描写（景物描写）。表达作用上的不同点：链接材料，一处描绘了萧条凄凉的景色，一处描绘了明丽优美的景色，表达了“迁客骚人”以物喜、以己悲的心情，与下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟形成鲜明的对比，自然引出作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负；本文第⑧段通过景物描写，生动细腻地写出了晚风吹拂下椰树舒展的情态，烘托“我”难以平静的心情，为引出“我”对李东关心这一情节作了铺垫。15．（1）C（2）运用打比方的说明方法，把高光谱设备比作一台相机，生动形象地说明了高光谱遥感卫星的功能是通过获取光谱来采集信息的，增强文章