“智慧课堂”教学模式下初中英语听说教学探析 论文

“智慧课堂”教学模式下初中英语听说教学探析摘要：随着时代的发展，智慧课堂的发展也备受社会各界的关注，学校也号召，增加了录音室和广播室这两个平台的建设，给网络教室和智能校学模式平台提供了前提条件，为开放式教学提供了新思路。因此在初中智慧课堂教学模式，可以激发学生的学习兴趣，让学生逐步掌握课堂知对初中英语听说教学进行了分析，并提出了一系列可行性策略。关键词：智慧课堂；初中英语；听说教学；策略研究引言在“互联网+”的时代背景下，信息技术的飞速发展，导致基础信息教育进行信息化的改革，从传统的板书教学到PPT教学，从互动白板“翻转课堂”“智慧课堂”，这些教方式对教师教学改革提出了新的要“智慧课堂”的海量数据教学模式、云计联网等现代信息技术手段的依托，本文探索了智能化教学的应用策略，助学生个人的发展，壮大“智慧课堂”教学模式，弥补了传统教学模式中存在的不足问题，但对“智慧课堂”教学模式的研究还处于起步阶段。本文以教学改革为背景高学生自主学习能力以及听说能力。一、“智慧"教学模式的“智慧课堂”的教学模式主要体现在四个方面：是否在教现“知识、技能、过程、方法、情感态度和”的教学目标要求，是否有够的综合学习资源，为学生提供多种学习选择，是否在教学环境管理中实现师生之间、学生与人之间的有效互动。通堂”的教学，可以使学生得到个性的发展和成长。“智慧课堂”的关键在于，首先，教师要在提高学生知识技能基础上制定教学计划，灵活转变教学方法，从四树立正确的思想假设。其次，在组织教学活动时，要善于调配教学资生融入课堂活动，激发学生的学习积极性。第三，在处理日常师生关意营造平等尊重的师生氛围，促进师生有效互动。最后，通过适当的学生的个性。基于科学技术的发展，智能教室，多媒体教学平台，多学科地整合教育资源，打破传统远程教育模式，时间越长，学生的学习体杂，因此“智慧课”可以帮助学生有效地掌握知识，使学生根据自己的行分层学习。对于“智慧课”的建设，一些专家认为教师可以使用无线备来提高学生的课堂参与度；另一些专家则觉得，无线设备可以确定学习进度，识别当前的学习活动，推荐学习资源，保证师生之间的实时协作和资于移动终端视觉界面的“智慧课堂”教学模式下，可以帮助学生发展社交技能，此外“智慧课堂”项目旨在让学生“智慧课堂”教学模式下独立处理知识。时学生也可以按照自己的节奏“智慧课堂”教学模式中学习，或者只汲取己学习需要的相关知识。总之，基于信息技术的“智慧”教学模式是一种新的教学模式，它教学与课外教学相结合，打破了传统教学模式在时间和空间上的局限着教师可以通过智能网络学习平台进行学习和沟通，即在智慧课堂教习、答疑、合作、探究和交流，同时以互动的方式传授新知识，而且性课程的改革，如新知识的实践。二、“智慧课堂”教学模式下初中英语听说教学策略探1.创设问题情境开展听说教学在“智慧课”教学模式下的初中英语听说教学过程中，教师可情况结合教材创设问题情境，学生可以根据问题自主学习和探索，从学习的效率。在听说教学中，教师可以利用多媒体播放与教学内容相影，结合电影内容，让学生边听、边说、边练，边提问、边思考。例以在教室里播放一些《阿甘正传》的片段。电影主要讲述了阿甘虽有先天缺陷，但通过自身不断的努力，最后得到幸福的故事。学生们看完电影后，问情境，让学生在情境中感受“阿甘是如何通过自己的努力获得”然后让学生进行电影精彩片段的表演，学生可以在不断的练习中阅读没有外国影片，使学生更好地理解影片的内容，提高英语听说能力。2.加强情感发音提升学生听说能力英语是一门语言学科，教师应该重视学生听说能力的培养。育的影响下，很多教师过于注重笔试成绩，而忽视了学生听说能力的的英语教学是一种培养能看、能听、不能说的哑巴学术英语，因此这英语教师应在课堂上锻炼学生的英语口语能力，通过教师的积极性情激发学生的课堂口语表现力。在课堂上，教师的言语表达和情感力量学生的课堂表现。在构建智慧课堂时，教师必须用情感说话，使情感相共鸣，让学生在课堂上根据自己的真实感受去创造英语对话。因此堂教学模式下，听说教学必须运用情感使英语课堂教学活跃，英语教养和感染每一个学生，让学生更好地感受英语的魅力，从而提高他们[1]。比如，在讲解《Haveyoueverbeentoamuseum》的课程时，老师可以用英语讲解自己的旅行经历，运用声情并茂的语言来展示旅行的趣味性和后引起学生的分享兴趣，并鼓励学生交谈。在分享结束后，教师可以文讲解自己的旅行经历，学生会因教师的分享而乐于分享自己的旅途来教师可以用更加轻快的语调分享自己在中国名胜古迹的见闻，然后课程。学生会因为开篇的互动分享感受到轻松的教学氛围，进而能够授课思路，当课堂内容大致讲解完毕后可以开展分组对话的练习，让师语言情感的变化进而感受到英语魅力，同时通过情感对话的分组练深学生对知识点的应用，提高学生的口语水平。3.利用歌曲、电影等来打造高效听说教学课堂听说是初中英语教学的重要组成部分之一，在教学过程中，媒体设备播放一些英语电影或歌曲，提高学生学习兴趣，激发学生的交流热情。此外，教师在使用一些多媒体教学软件播放歌曲时，在经过一些关键可以适当放慢速度，让学生跟随软件进行朗读，对于听说教学有着良好的促进效果。比如，教师在播放一些英美电影些相关的英语听说教学内容可以放慢，让学生仔细听发音，让他们反到提高学生英语听说能力的目的。4.加强师生间的教学互动来活跃听说教学氛围智慧课堂的本质是爱，即教师对学生的爱，学生对教师的爱师看到学生的优点和长处，然后通过对学生的表扬来引导学生热爱英语的情绪，鼓励学生拓展自身优势，提高学生的学习效率，让学生有权表达自己学生感受到老师对自身的尊重，使平等的理念体现在师生关系的课堂过师生友好互动、师生关系和谐、积极的课堂气氛，才能提高学生的英语语言表现力。在传统英语教学中，往往是教师发挥主导作用，主师提问和学生的回答上，师生互动相对较少慧课堂”的建设是营造和谐课堂氛围的重要前提。英语是一种通用语言与日常的交际活动能够有效的提高初中学生的听说能力。所以，在教学过程中，教师不仅要鼓励学生用英语表达自己的观点，而且要通过创造情境去极地说英语的欲望。例如在《Wouldyouliketowatchagame?》课堂教学中，教师可以与学生进行交流互动，教师可以询问学生：你喜欢什么样的电视节目？你喜欢赛？来促进师生之间的互动。然后让学生自由地说，并用实例练习口师还可以运用多媒体软件来播放学生喜欢的比赛项目，从而激发学生[2]们会用英语一个接一个地讲自己喜欢的电视节目以及自己喜欢的过此种方式，教师就会从中发现，学生已经在交谈中掌握了一些对话生在学习中进行玩耍，在玩耍中进行交流，体现了现代教育的灵活性和丰富性，使学生能够积极参与课堂活动，让更多的学生产生共鸣，提高英语听的优良表现。5.注意现代教学和传统教学相结合新课程标准颁布后，初中英语听说课堂呈现出新的发展趋势方法提出了更高的要求。在智慧课堂实施过程中，教师在英语教学中知识来促进新知识的讲解、从而安排课堂作业和加强实践、巩固、总利用信息技术进行录像。尽管多媒体教学在智能化小课堂中具有诸多然存在许多问题。因此教师在进行课程教授时应该注意的是，只有将“智慧课堂”相结合，充分发挥智慧课堂教学优势才能弥补教学过程中的不足，才能建立起一个相对完整的初中英语听说课堂。智慧课堂并不意味着[3]教学方法，完全依靠多媒体教学。同时在教学过程中可以看到理解能力是不同的，根据学生的个体差异，教师必须认识到这个年龄智力和思维水平处于发展阶段，有的学生发展较早，有的学生发展较上还处于发展阶段，教师应该在智慧课堂教学中运用多媒体来激发学趣，提高学生的学习积极性，但同时也不能抛弃传统的教学方法，传对面交流解决问题的独特优势，这就要求教师将“智”教学与传统教学结合，发挥两者的优势，实现优势互补，打造初中英语智慧课堂。6.使学生了解英语文化来促进听说教学随着科学技术的发展，教学方法也逐渐发生了变化。最明显在课堂上的广泛应用。在英语课堂上，教师可以充分利用网络资源，了解英语的文化背景来学习英语，通过英语文化的传播提高学生对英趣。同时教师要运用平等的观念来吸收外来文化的优势，让学生在英中学习语言。在初中英语听说课堂上，教师可以充分利用网络平台，频，让学生更好地了解英语对话的实际背景以及英语对话的真正含义定期组织学生观看英语原创电影，从而激发全班同学学习英语的积极了解外国文化背景，使学生学会尊重外国文化，培养学生的语言素养。三、结论“智慧课堂”教学模式是打破传统教学模式的一种新型教学模的信息技术与教育理念和教学内容质量相结合，能有效地满足学生、的需求。“智慧课堂”教学模式的应用