高考语文一轮复习专项讲义漫画与徽标

2024届高考语文一轮复习专项讲义：漫画与徽标01考点解读漫画、徽标等图文转换类题综合性、技巧性较强，要求考生根据图或表中的相关数据或者要素，结合相关资料分析，最终用恰当的语言表达出来。它符合语文核心素养对中学生的要求，是高考题中的高频考点。这类题目不仅考查观察能力、概括能力、语言表达能力，还考查想象力，是一种综合性试题。02考查方式漫画徽标图文转换命题方式通常有：1、请简要说明画面内容。2、这幅漫画的寓意是什么？3、请用简洁的语言描述标志。4、描述会徽、标志画面；解说会徽、标志的构成。5、挖掘会徽、标志的含义、寓意和创意。6、请为漫画你一个标题。03技巧点拨一、关于漫画（一）漫画概述及特点：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。（二）主要题型及解题思路：题型一：说明（描述）画面。1、弄清构图——三看（标题、注释、主体（背景/细节/夸张））先看标题以及其他语言文字，辨清画面中的背景与人物，注意人物的穿着、动作、神态等。2、有什么说什么——客观①如果有标题，请写上：这是一幅名为……的漫画。②不需要作评论或联系社会现实探讨寓意,描述时只要求对漫画内容本身加以说明，切忌添枝加叶，主观想象。3、注意描述顺序——清晰①介绍人物可按“穿着—动作—神态”的顺序说明；②如果有几幅画面，按照顺序逐个描述。4、注意字数限制答题格式：标题+主体（背景/细节/夸张处）+客观+有序题型二揭示寓意1、找出讽刺、颂扬的对象2、思考讽刺、颂扬的原因3、联系现实（1）由物及人（2）以小见大（3）由现象到本质4、常用词语：揭露了、揭示了、批判了、讽刺了；警示了、反映了；赞扬了、歌颂了等。答题格式：讽刺/颂扬/揭示/反映了......的人/行为/现象。题型三：谈感受、启示①紧扣内容，类比联想；②表立场，明观点；③阐明原因；④指明做法题型四：拟标题①扣中心事件和寓意；②扣文字信息；③语言准确鲜明、幽默生动（三）、解题要点1、简要说明漫画内容：一般是对漫画（图画和文字）内容进行客观地介绍性地说明,要找齐画面上所有要素。不添枝加叶,不带任何个人情感，不议论，不抒情。2.说明的顺序：按照一定顺序以此介绍。可采用“由上到下”“由左到右”“由外到内”等说明顺序。如有标题，一定要先写出来(如“这是一幅标题为‘……’的画。”)，然后依次介绍画面内容（先背景，后人物）。3.生动说明漫画内容：介绍时适当添加修饰词4.拟定标题:标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体对象或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。探究漫画的寓意（含义、感受、启示等）：结合社会现实相关问题看其讽刺揭露还是歌颂赞美。（四）、解题步骤：第一步：读画面，明白画中有什么。看标题。看画面。看画中字。4.看夸张处。标题：即题目，告知或暗示漫画的主题思想。注释文字:是对画面情景的提示与注解。画面：是画面各“因素”构成的情景。

第二步：联系现实展开想像，揣摩画外是什么。1.先在画面中找出其讽刺、颂扬、批评的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。2.再看画面指向，对应相关现实，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。二、关于徽标（一）徽标概述及特点徽标，即徽记、徽章、标志，它不是一般的图标，是具有指代意义、具有标识性质的图形。徽标一般分为图形徽标、文字徽标和复合徽标三种。特点：（1）构图简单：由简单的线条、图案、文字、字母、数字组成。寓意丰富：能体现行业特色或体现主题内涵。（3）富有创意的特点。因此，解读徽标题，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。（二）徽标的表现手段1.表象手法：采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志目的。如：工商银行标志、铁道部门标志。2.象征手法：采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。如：世卫组织标志,中国卫生部标志。：采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。如：中国扶贫基金会会徽、中华慈善总会会徽。4.模拟手法：用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。如：深圳航空公司标志。5.视感手法：采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形，文字或符号，给人一种强烈的现代感，视觉冲击感或舒适感，引起人们注意并难以忘怀。如：李宁品牌标志。常考题型1.描述会徽、标志画面；2.解说会徽、标志的构成;3.挖掘会徽、标志的含义、寓意和创意；4.拟广告语。（四）解题思路一、审题：明确要求。徽标类题目一般由三部分组成：1.提示和注解。方便考生把握答题要点。2.主体。即徽标本身。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主题思想。3.问题。是试题的归宿,即指定考生按其要求与内容解答。二、读图：读全读懂。1.观察表象，抓住特点。观察徽标，看清图中有哪些线条、文字、图形、颜色、大小、位置是怎样安排的。2.由此及彼，展开联想。徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。根据提示和注解，类比联想，将画面信息跟现实生活相联系，仔细揣摩作者的创作意图，从而对徽标的寓意作出合情合理的解释。三、表达：准确有序。1.准确。根据题干对内容、修辞、句式、字数等方面要求进行表达，忌答非所问、生拉硬拽。语言通顺，卷面整洁。2.有序。说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。揭示寓意由表及里，在不超字数的前提下，力求全面。（四）、解题方法：（1）通读题干，明确图标（徽标）产生的背景、组织等。(围绕什么活动设计，由什么机构设计)。（2）仔细观察图标（徽标）的各组成部分，分析其元素（外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等）。（3）结合图标（徽标）产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。（4）看题干对字数、表达方式等方面有无特殊要求。【答题格式】答题格式这是一幅以……为主题的图标（徽标）+介绍画面+该图标（徽标）的寓意是……，表达了……的祝愿（体现了……希望）。【注意要点】：1.要注意细节，图中的数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题的要点所在。2.要描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。3.按照一定的观察顺序组织答案：（由总到分、从上到下，由左到由右，由内到外，由图到文）4.用简洁的语言描述。3.揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，体现的特色等。04试题举例1．劳动节前夕，某班举办“热爱劳动”主题班会。请按照要求完成下列任务。(1)请用简明的文字，根据画面的构成，介绍下面这幅漫画的内容。(2)请简要概括上面漫画所蕴含的劳动教育的意义。(3)主题班会上，同学们给学校后勤工作人员献上朗诵词，下面这段话是其中的一个片段。请仿照画线句，补充相关内容，构成排比。“……你们辛苦工作，默默奉献，给大家带来温暖、安宁和美丽。食堂师傅，你们起早贪黑，是美味三餐的创造者；保安叔叔，你们兢兢业业，①；保洁阿姨，你们任劳任怨，②。劳动节到来之际，请收下我们最真挚的祝福，你们辛苦了！劳动节快乐！”【答案】(1)示例：这是一幅关于劳动教育的漫画。右上方是有人用标有“劳动教育”的水壶，给小朋友头脑中长出来的幼芽浇水，小朋友拿着“热爱劳动”的水壶给树浇水，这棵树在他的浇灌下茁壮成长，结出了累累果实。（紧扣漫画内容及构成，意思相近即可）(2)示例：劳动教育让劳动观念在学生头脑中生根发芽，让他们热爱劳动，在劳动实践中不断成长，并创造出劳动成果。(3)示例：①是平安校园的守护者

②是整洁校园的美容师【详解】（1）本题考查图文转换。首先要读懂图画所表述的内容，然后用简洁的语言，对其内容进行概括或说明，图中内容要说全，从主到次，不要有遗漏。根据题中所给漫画可知，构成画面主体的是一个给苹果树浇水的小男孩，小男孩手中拿着的水壶上写着“热爱劳动”，而在小男孩的上方还有一个拿着“劳动教育”的水壶的手给小男孩的脑袋浇水，小男孩的脑袋上生长出了一颗幼芽。在小男孩的辛勤浇灌下，苹果树结出了累累果实。据此整理漫画内容即可。（2）本题考查图文转换。首先要读懂图画所表述的内容，然后用简洁的语言，对其内容进行概括或说明。根据题中所出示漫画可知，名为“劳动教育”的水壶在小男孩的头脑中浇灌水分，小男孩继而“热爱劳动”去浇灌苹果树苗。由此可知，漫画意在强调“劳动教育”对学生的重要性，只要让“劳动”的观念在学生头脑中生根发芽，学生才会热爱劳动，在劳动中学会成长，最终拥有属于自己的劳动成果。（3）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。根据例句“食堂师傅，你们起早贪黑，是美味三餐的创造者”可知，“食堂师傅”与“美味三餐的创造者”之间构成了主谓关系，并在逻辑上从属关系，结合对象的职业身份进行仿写即可。示例：保安叔叔，你们兢兢业业，是和谐校园的营建者；保洁阿姨，你们任劳任怨，是洁雅环境的守护者。2．下图是漫画《瞄准》，按要求回答问题。(1)请简要描述这幅漫画的内容。(2)这幅漫画揭示了什么寓意?【答案】(1)示例：图中有一高耸云端的支架，一个人和一头鹿分别位于支架的两端，那个人正举枪瞄准鹿，准备射击。(2)示例：人类和野生动物要友好相处，如果滥捕滥杀野生动物，破坏了生态平衡，最终受害的还是人类自身。【详解】（1）本题考查图文转换。要按照一定的顺序介绍画面内容，比如由整体到局部、由主到次等，注意语句的通顺。不要遗漏宣传画中的内容，包括人物动作、环境等。示例：画中有一个人和一头鹿，分别处在高耸云端的类似天平的支架两端，那个人正举枪瞄准支架另一端的鹿。（2）本题考查漫画寓意分析。要结合画面内容揣摩漫画的寓意。分析寓意时，要关注画面内容、人物动作、场景等细节，结合漫画反映的主题来进行分析。漫画中，代表人类的猎手和代表野生动物的鹿分别位于支架的两端；支架下面有白云在飘动，可见非常高；猎手如果开枪，鹿就会被打死，但同时人会因支架失去平衡而坠落万太深渊，同样也会失去生命。由此可见，人类不能滥捕滥杀野生动物，否则自然生态被破坏，人类也会自食其果。人和野生动物要和谐相处，才能维持生态平衡，促进人类社会的良性发展。3．高一年级同学以“我的语文生活”为主题组织开展综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。(1)云台山是打造“山水焦作”的重要名片，吸睛的徽标就是最好的广告。下面三张徽标，你喜欢哪个？说说你的理由。(2)对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。下周的班会课要开展“国学经典诵读会”，会场已经有了上联，请你来补写下联。上联：品读国学经典

下联：_________________【答案】(1)（1）示例：我喜欢图一。因为图一采用简笔画的形式，寥寥几笔勾勒出山间云雾缭绕的景象，符合云台山的名字特色。三座山峰象征云台山连绵的群山，山下弧线既像环抱群山的流水，又像山下静美的池潭，体现云台山风景区高山流水之美。云台山的“台”字采用繁体字，寓意云台山富有中华传统文化特色，彰显历史人文底蕴。徽标外侧圆圈和内部弧线，像环绕山间的公路，引人入胜，吸引游客前往云台山的山水奇境探奇。示例二：我喜欢图二。因为图二徽标富有画面美。画面上方群山耸峙，山下云雾环绕，体现云台山名字中“云”的特色，展现云台山云雾缭绕的山间美景。整个图标汉字和图画和谐统一，构成云台山的“台”字，既有美感，又有创意。徽标由拼音和汉字组成，下方的汉字凸显云台山的名字，让人印象深刻；上方的汉语拼音像放射的光芒，将云台山美景沐浴在霞光之中。文字画面和谐统一，富有意境美，像一朵盛开的花，展现云台山既有云雾环绕山间的胜景，也有遍野开花的烂漫。示例三：我喜欢图三。因为图三体现了山水和谐的意境美。画面中三座山峰代表云台山群山连绵，山下连绵的曲线，似灵动的流水，又似环绕山间的云雾，体现云台山山水相依、云蒸霞蔚的美景，展现云台山名字寓意。整体构图中间是云台山山水美景，上方是“云台山”字样，文字居中，下方拼音成半环绕分布，画面灵动优美，设计富有创意。徽标像睁开的眼睛，眼睛里是山水美景，寓意游客探访云台美景，目光所及皆是青山绿水的如画美景，也有希望游客像珍爱眼睛一样爱护云台山生态环境之意。（构图要素齐全，有序表达，言之成理即可）(2)示例：弘扬传统文化。点亮智慧人生。夯实文化根基。汲取民族智慧。【详解】（1）本题考查徽标。这三个徽标各有特色，都很好地体现了云台山的特色和美景。图一的设计简洁而富有象征意义，通过寥寥几笔勾勒出山间云雾缭绕的景象，且彰显了云台山的历史人文底蕴。图二的设计画面美感十足，通过描绘群山耸峙、云雾环绕的山水美景，富有意境美。图三的设计则体现了山水和谐的意境美。画面中三座山峰和下面的曲线流水形状，展现了云台山山水相依美景。徽标的整体构图灵动优美。任选一张徽标，阐述喜欢理由即可。示例：我喜欢图一。因为图一以简洁的画风，用寥寥几笔勾勒出山水相连的景致，整幅画面与云台山的名称相得益彰。徽标里三座山峰象征云台山连绵起伏的山脉，下方曲线既似环绕山脉的流水，彰显了云台山风景区壮美的山水风光。简笔画的下方“云台山”三个字有简体字，也有繁体字，特别是“台”字采用繁体字，更加彰显出中华文明的人文底蕴。（2）本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。上句结构：两字动词+四字名词。内容上考扣住“国学经典”。示例：传承华夏文明4．漫画家陈景凯立足生活，以“网”勾连蜘蛛和网民，精心设计两者对话，委婉批评了网络成瘾现象，体现了漫画幽默与讽刺的特点。请仔细观察右边的漫画，将对话补充完整，不超过12个字。（选自《杂文月刊》2020年第3期）蜘蛛：有了网，我有吃有喝。网民：。【答案】示例：有了网，我不吃不喝。【详解】本题考查图文转换。首先要读懂图标所表述的内容，然后用简洁的语言，对其内容进行概括或说明，图中内容要说全，从主到次，不要有遗漏。根据题干信息，要求为漫画补充一则对话，以委婉批评网络成瘾现象，体现漫画幽默与讽刺的特点。根据漫画所示信息，一个人在房间里，坐在电脑前上网，房间外的墙角上挂着一个大大的蜘蛛网。据此可知，图中的人物已经沉迷于上网，无心顾及其他。联系题干中“蜘蛛：有了网，我有吃有喝”的信息，可以填写“有了网，我不吃不喝”“有了网，我无吃无喝”等。5．下面是漫画《批评》和《理智》，请选择其中一幅，简要概括其主题。我选择的漫画是《》主题：【答案】《批评》主题：答案示例：①欲加之罪，何患无辞。②面对虚张声势的攻击，要挺直腰杆。（面对批评，要不卑不亢）③邪恶小人往往抬出靠山打击进步力量。④普通民众不应该被高高在上的统治者吓倒。（不要迷信权威，要敢于批评权威）⑤争论中，弱势一方可以借助充分的准备来增加获胜的机会。《理智》主题：答案示例：①仅仅依靠个人的嗅觉、听觉、视觉，未必能找到理智的道路。②调动多角度的信息来综合判断，是一种理智的方法。（对未知的东西要多听、多看）③高墙在前，那条唯一的通道需要小心理智加以确认。④都从个人嗅觉、听觉、视觉的角度判断形势，这群人也就近似于乌合之众了。⑤理智要靠健全的大脑，孤立器官的感觉虽然具体，但是很肤浅。⑥在狭小危险的地方要理智谨慎地决定自己的行动方案。【详解】本题考查图文转换。面对此类试题，首先要仔细观察画面内容，然后理解内涵。从《批评》和《理智》中任选一幅，选取一个角度简要概括其主题即可。《批评》左边是四个人抬着一只呈指责别人样子的大手，右边是一个站在箱子上的人——昂首挺胸，倒背双手。从右边站立的人的角度，可理解为：面对虚张声势的攻击，要挺直腰杆；（面对批评，要不卑不亢）普通民众不应该被高高在上的统治者吓倒。（不要迷信权威，要敢于批评权威）从左边的手的角度，可理解为：欲加之罪，何患无辞；（道貌岸然的）批评者总是虚张声势（或狐假虎威）。《理智》左面是一睹高高的墙，下面有一个可以一个门，门外是一条道路；右边道路上，从左到右依次是手、耳、眼，正向门口方向运动。根据手、耳、眼都是单独感觉器官，没有形成整体（或合力）角度来理解“理智”，可理解为：仅仅依靠个人的嗅觉、听觉、视觉，未必能找到理智的道路；调动多角度的信息来综合判断，是一种理智的方法；（对未知的东西要多听、多看）高墙在前，那条唯一的通道需要小心理智加以确认；都从个人嗅觉、听觉、视觉的角度判断形势，这群人也就近似于乌合之众了；理智要靠健全的大脑，孤立器官的感觉虽然具体，但是很肤浅；在狭小危险的地方要理智谨慎地决定自己的行动方案，等等。6．下图是一幅题为《一家三代》的漫画，请对漫画的画面及寓意进行说明。要求：①主要信息完整、准确、有效：②语言简明，说明顺序合理；③不超过120个字。【答案】画面：妈妈给奶奶捶背，小孩给妈妈捶背，一家三代其乐融融。寓意：孝心需要一代又一代的人传承下去。【详解】本题考查漫画。作答时，要仔细观察漫画，漫画中从左到右依次是奶奶、妈妈、小孩，妈妈给奶奶捶背，小孩给妈妈捶背，三人都面带微笑，中间有两颗爱心。漫画的寓意围绕“一家三代，孝心传承，阖家幸福”来回答即可。7．阅读下列漫