2023年关于大班音乐说课稿四篇

2023年关于大班音乐说课稿四篇大班音乐说课稿篇1

各位评委老师：

大家好!

今日我为大家带来的是一节大班音乐观赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教化活动中，观赏活动往往最简单被人忽视，主要缘由就是在音乐观赏活动中，“让幼儿主动学习”与“老师怎样教”二者之间的冲突表现得特别突出，老师们也对此颇感困惑，今日，我就以这节观赏活动和老师们进行探讨。

一、分析教材，把握重点

1、教材分析：

本节活动是素养教化活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢愉快泼、热忱洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过观赏活动，感受乐曲的心情，丰富幼儿的审美阅历，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创建的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。

2、目标：

(1)通过观赏，引导幼儿感受乐曲欢愉快泼的心情和美丽抒情的风格特点。

(2)培育幼儿对观赏音乐和表现音乐的爱好。

3、重点难点：

从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律美丽、欢愉快泼，充溢喜洋洋的气氛及节奏特点，培育幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与其次乐段的不同。

4、教学打算：

电视机录像机

及录像带彩笔画纸手绢打击乐器

二、精选教法，引发爱好

“爱好是最好的老师”，教化心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效的驾驭学习对象。”因此，本节活动，我主要采纳了以下两个教法：

1、把生活阅历融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的爱好。

2、多渠道调动幼儿多个感知通道参加活动，使幼儿主动参加音乐观赏，并表达独特感受与见解。

三、暗授学法，让幼儿主动观赏

物理学家爱因斯坦说：“想象力比学问更重要”，而对想象力的启迪，音乐观赏有着不行忽视的作用。

依据大班幼儿留意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：

1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。

2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

这些方法能使幼儿得到不同的心理满意，体现了新《纲要》“以人为本”的教化理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。

四、活动过程

1、创设情境，爱好引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，老师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动?过年时人们的心情是怎样的?

2、完整观赏，感受乐曲心情。

过渡语：小挚友喜爱看电视吗?

播放一段没有声音的闹元宵录像。

看后提问：

(1)你看到电视上人们在干什么?

(2)人们脸上的表情怎么样?你用什么动作表达自己心情很兴奋?

(3)这段节目少了什么?我们为它配上一段音乐听一听好听吗?

完整观赏乐曲。

观赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜爱哪一部分?

老师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律美丽，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在喧闹的场所播放。

想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放?

这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活阅历迁移到

活动中，为下面的想象创作进行铺垫。

3、分段理解，想像创作。

观赏第一段：小挚友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你似乎看到了什么?

提问：这一段音乐感觉怎么样?节奏快还是慢?

观赏其次段：这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这一段音乐表现人们在干什么?

观赏第三段：最终一段和第几段一样?

分段观赏完，请小挚友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起共享、沟通。

4、整体观赏，参加实践。

过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小挚友的爸爸妈妈来幼儿园参与活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好吗?喜爱跳舞的小挚友请拿起彩绸，喜爱伴奏的小挚友请选择乐器，我们一起跳起来。

五、感悟与反思

各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐观赏课应当体现“教学生活化的”教化理念。我想，好的音乐观赏应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长!不当指出，望各位老师给与指责指正，感谢!

大班音乐说课稿篇2

一、教学目标

1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感,体验音乐活动的乐趣。

2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用歌声（轻缓连贯、洪亮跳动）、表情、动作来表现音乐的内容。

二、教学打算：

1、有意识地在户外漫步时指导幼儿视察各种树的姿态及树叶飘落的情景。

2、两棵“大树妈妈”，若干片“小树叶”。

3、多媒体课件《小树叶》、歌曲磁带、录音机。

三、教学过程

（一）律动进场，调动心情

老师和孩子们一起表演活泼诙谐的律动《小毛驴》进入课堂。

（二）练声

1、气息练习：慢吸慢呼，快吸快呼。

2、练声曲：练习轻缓连贯、欢快跳动两种不同旋律风格的唱法。

（三）学习歌曲

1、设置情境感受旋律

在所设置的落叶场景中老师与幼儿共同捡起落叶，并伴随音乐做树叶从树上飘落下来以及树叶在风中飘舞的动作，初步感受《小树叶》的音乐旋律。

2、观赏童话理解作品

老师讲解并描述童话故事，并有机地将范唱溶入其中，引导幼儿初步感受音乐作品内容。

提问：你们听到故事里讲了什么？你们难过的时候会怎样？你们欢乐的时候会怎样？

3、整曲观赏感受音乐

观看多媒体课件，完整观赏歌曲《小树叶》。

提问：这首歌曲叫什么名字？你听到歌曲里唱了些什么？

4、分段感受加深理解

分段观赏多媒体课件，引导幼儿比较歌曲《小树叶》第一段和其次段中不同音乐所表达的不怜悯感，并让幼儿自主探讨应分别用什么样的心情来唱这两段。

5、学唱歌曲

1）利用多媒体引导幼儿跟着歌曲旋律朗诵歌词。

2）用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟识音乐旋律。

3）完整演唱歌曲，引导幼儿用轻缓连贯的歌声演唱第一段，用欢快跳动的歌声演唱其次段。

（四）自由表现，体验乐趣

幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，随着《小树叶》的音乐自由表现。

大班音乐说课稿篇3

一、说学习学要分析

我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐观赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐嬉戏为突破口进行一些探究。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐观赏活动。

二，说活动目标：

依据幼儿的年龄特点，让幼儿观赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。

1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦

三、说重难点

活动重点——观赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔软还是欢快等等。

活动难点：——体会歌曲的带给自己的感受，依据歌曲身体自由加入动作。

四、说教法：

引导法，提问法，观赏法，延长法

五、说过程

《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境特别美丽，里面的童声合唱给

人感觉比较舒缓、柔软。这节活动我们主要分四个环节进行。

首次观赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对唱曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的心情是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“美丽的”“温顺的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。)

在其次部分，我们利用分段观赏让幼儿理解歌词。在分段观赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且协作身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在其次段中，我们请幼儿依据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的心情。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在接着飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都英勇的接着飞这样一种执着的精神。(这里运用提问法和观赏法,让幼儿不但感受到这首歌的旋律,更让幼儿进一步体会歌词的内容.)

第三部分，我们通过完整地观赏歌曲，激励幼儿自由地加入身

体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿根据自己对唱曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜爱在座位上观赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为老师，已经逐步地退出了带领幼儿观赏的角色，而是让幼儿自己观赏、体验歌曲。(这里是通过延长法,让幼儿进一步加入动作,自己观赏歌曲.)

在第四部分，我首次尝试在这个活动中运用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上根据歌曲的意境表现出来。通过这个短片的.观赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等，接着让幼儿从自己的生活阅历入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在观赏之余，回想过去的状况，并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个观赏活动的小延长，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深化，但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时，幼儿会对唱曲有了另一番体会，信任他们再次表现时肯定会和前面有所不同。(这里通过引导法,引导幼儿通过听,感知歌曲的内容,并用递进的提问法,帮助幼儿进一步理解.)

整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中

不仅观赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小挚友会跟着音乐哼唱歌词了。

当然，这个活动是我们对音乐观赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出珍贵的看法，我的说课到此结束。感谢!

大班音乐说课稿篇4

活动目标：

1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

活动打算：

1、音乐录音。

2、幼儿已学过歌曲的歌表演。

3、纸、笔若干。

活动过程：

一、导入：

上一次我们学会了一首歌曲，叫《小货郎》，今日我们就来玩“小货郎”的嬉戏，好吗？我们都是小货郎了，大家打算好了吗？我们来细致地听音乐。

（音乐响起，师生边表演唱边入室）

二、观赏活动：

（我们坐下来休息会儿吧，小货郎唱歌的样子真神

气，表演得真好。）

1、今日，我们是小货郎，那你们打算卖些什么好东西呀？（幼儿自由讲解并描述）

蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？

在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。（老师指导：哦，你要卖**呀，……）

2、我们都已经打算好了要卖的东西，有**，有**，有**……，那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好方法？（幼儿自由讲解并描述）

好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好方法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告知大家自己要卖什么。

现在你打算怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别讲解并描述）

3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有很多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁情愿来学一学？

4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很洪亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简洁、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。

三、创编活动：

1、现在我们把自己打算的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习）

2、现在，我们都是欢乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？

听，薛老师想把“