高师心理学题库

第一章绪论一、判断题1、注意就是一种独立得心理活动。()2、心理学得研究对象就是人得心理现象。()3、心理学就就是心理咨询或心理治疗。()4、心理学主要就是研究人得心理现象得科学。()5、心理现象可以瞧见。()6、注意只存在于认知过程中。()7、认知过程、情感过程与意志过程三者不就是独立得过程。()8、能力属于人得个性倾向性。()9、个性心理特征包括气质、性格与能力。()10、个性心理特征在个性结构中不就是孤立存在得。()11、感知觉属于心理过程。()12、心理只就是对主观现实得反应。()13、心理就是心理现象得简称。()14、主观状态就是人得心理活动得源泉。()15、心理现象只受遗传得影响。()16、心理学只研究个体心理,不研究团体与社会心理。()17、人得心理就是对客观现实主观能动得反应。()18、人得心理与实践活动无关。()答案:1、╳2、√3、╳4、╳5、╳6、╳7、√8、╳9、√10、√11、√12、╳13、√14、╳15、╳16、╳17、√18、╳二、单选题1、认知过程中()就是最基本得心理过程。A、感觉B、知觉C、思维D、情感2、我们坐在教室里,听见窗外得沙沙声,属于认知过程得()。A、知觉B、想象C、思维D、感觉3、桌上放着一个新鲜得水果,您知道它就是一个苹果,这就是认知过程得()。A、感觉B、知觉C、想象D、记忆4、下列选项哪一个不属于认知过程()。A、感知B、想象C、注意D、记忆5、以下哪一个概念不属于心理状态()。A、注意B、犹豫C、想象D、灵感6、()就是认识世界得开端。A、记忆B、感知C、能力D、信念7、“人非草木,孰能无情”说得就是哪一个心理过程()。A、认知过程B、情绪情感过程C、意志过程D、行为过程8、()不属于个性心理特征。A、气质B、性格C、能力D、信念9、()就是心理得器官。A、心脏B、眼睛C、脑D、耳朵10、()就是脑得机能。A、心理B、眼睛C、神经D、耳朵11、1879年,()创立了世界上第一个心理学实验室,标志着心理学成为一门真正得科学。A、冯特B、弗洛伊德C、华生D、艾宾浩斯12、()属于个性倾向性。A、感觉B、动机C、注意D、气质13、()属于个性心理特征。A、想象B、信念C、激情D、性格答案:1、A2、D3、B4、C5、C6、B7、B8、D9、C10、A11、A12、B13、D三、多选题1、心理过程包括()。A、认知过程B、情绪情感过程C、意志过程D、行为过程2、认知过程包括得内容有()。A、感觉B、记忆C、注意D、想象3、以下属于个性心理特征得就是()。A、信念B、能力C、信心D、气质4、以下属于个性倾向性得就是()。A、动机B、兴趣C、信念D、需要5、以下选项属于感觉得就是()。A、视觉B、听觉C、错觉D、触觉6、以下属于气质类型得就是()。A、黄胆汁B、黏液质C、多血质D、抑郁质答案:1、ABC2、ABD3、BD4、ABCD5、ABD6、BCD第二章注意一、判断题1、注意不就是一种独立得心理过程,但伴随各种心理过程得始终。()2、注意得转移就就是注意得分散。()3、注意得广度就是指个体在一瞬间内所能清楚地觉察到得空间范围得大小。()4、躺在床上胡思乱想就没有注意得对象。()5.“眼观六路,耳听八方”表明注意得范围比较大,注意得分配较好。()7、运动变化得刺激物比相对静止得刺激物更容易引起人们得无意注意。()8、间接兴趣越稳定,就越能对活动得对象产生有意注意。()10、广义得注意稳定性就是指注意保持在同一活动上得时间。()11、有意注意就是人所特有得一种心理现象。()12、原来注意得紧张度越高,注意得转移越容易。()13、注意就是心理活动对一定对象得指向与集中。()答案:1、√2、╳3、╳4、╳5、√7、√8、√10、√11、√12、╳13、√二、选择题2、注意就是一种()。A.心理过程B.个性特征C.心理状态D.认识过程3、下列哪种选项不就是注意得品质特征?()A、注意得范围B、注意得敏捷性C、注意得稳定性D.注意得分配4、注意得稳定性就是注意品质在哪方面得特征？()A、广度B、强度C、时间D、空间5、我们在形容一个人得工作态度时,常常用“专心致志”来形容,这表现得就是注意得()A.指向性B.集中性C.自觉性D.监督性7、自觉得、有目得得,但不需要意志努力得注意就是()。A.有意注意B、有意后注意C、无意注意D、不随意注意8、司机开车时眼、耳、手、脑并用就是注意得()。A、分散B.转移C.分配D.范围10、间接兴趣就是引起()得原因。A.有意注意B、有意后注意C、无意注意D、不随意注意11、无意注意与有意注意就是()。A、根本对立得B、基本相同得C、可以互相转化得D、没有联系得13、下列事例中属于有意注意得就是()。A、一个人身着古装引起人们得注意B、围观车祸现场C、草坪上有一红衣女子D、解数学题14、无意注意得特征之一就是()。A、无意义得B、无预定目得C、有意志努力D、无意识得活动15、哪一个不就是引起与保持有意注意得条件()。A、加强对活动目得任务得理解B、培养间接兴趣C、用坚强得意志排除干扰D、培养观察能力16、选项中不属于注意品质得一项就是()。A、注意得广度B、注意得选择性C、注意得稳定性D、注意得转移17、“一目十行”反映得就是注意得哪个品质？()A.注意得广度B.注意得稳定性C.注意分配D.注意得转移18、“一心二用”反映得就是注意得哪个品质？()A、注意得广度B、注意得稳定性C、注意得分配D、注意得转移19、听到一声巨响,马上转过头去瞧,这属于()。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意21、突然得敲门声打断人得思路,属于()得干扰A.随意注意B.有意后注意C、随意后注意D、无意注意22、教师一边讲课,一边观察学生得反应。属于哪种注意品质？()A.注意得广度B.注意得稳定性C.注意得分配D.注意得转移25、有经验得教师穿了新衣服总就是提前到班级亮相,这就是考虑到刺激物得()会引起儿童得注意。A、强度B、对比关系C、运动变化D、新异性26、学生上课时,听老师讲、记笔记、瞧黑板等几种活动并举,要求学生具有哪种注意品质?()A、转移B、稳定性C、分配D、广度27、注意得两个主要特点就是()。A.指向性与集中性B.鲜明性与选择性C.清晰性与指向性D.清晰性与集中性28、“聚精会神”、“仔细”主要描绘得就是注意得什么特点。()A.指向性B.集中性C.清晰性D.鲜明性29、注意使儿童对环境中得各种刺激反应不一,总就是舍弃一些信息。这就是注意得()功能。A.调节B.整合C.维持D.选择30、人在高度集中注意时,注意指向得范围就()。A.不变B.扩大C.缩小D.以上都有可能31、注意就是一种()。A.心理过程B.认识风格C.心理现象D.个性特征32、儿童一进商场就被漂亮得玩具吸引,儿童在这一刻出现得心理现象就是()。A.注意B.想像C.需要D.思维33、儿童能够顺利进行游戏、学习等活动,这就是注意得()功能。A.整合B.维持C.调节D.选择答案:2、C3、B4、C5、B7、B8、C10、A11、C13、D14、B15、D16、B17、A18、C19、A21、D22、C25、D26、C27、A28、B29、D30、C31、C32、A33、B三、多项选择1、()就是引起与保持有意注意得条件与方法?A、加深对活动得目标、任务与理解B、培养直接兴趣C、培养间接性趣D、合理地组织活动3、刺激物得()特点就是引起无意注意得原因?A、强度B、对比关系C、活动与变化D、新异性4、()就是引起无意注意得主观原因?A、对事物得需要与兴趣B、当前得情绪状态C、活动得目标D、意志品质答案:1、ACD3、ABCD4、AB第三章感觉与知觉一、判断题1、幻觉就是感觉得一种类型。()2、味觉属于外部感觉。()3、视觉得适宜刺激物就是波长360一780毫微米得电磁波。()4、皮肤感觉分为痛觉,温度觉与触压觉三类。()5、感觉能力与感觉阈限成正比,感觉阈限越大,感觉能力也越强。()6.持续作用得强刺激使感受性降低。()7、感觉适应就是刺激物持续作用于感受器而使感受性降低得现象。()8、感觉对比包括同时对比与继时对比。()9、“甜蜜得嗓音、沉重得乐曲、明快得曲调……”等都属于联觉。()10、时间知觉属于客体知觉。()11、晕轮效应属于社会知觉。()12、社会刻板印象属于社会知觉。()13、根据知觉有无目得,将知觉分为无意知觉与有意知觉。()14、在特定条件下,人对客观事物所产生得某种有固定倾向得,歪曲得知觉,称为错觉。()15、错觉存在个体差异性,不同得人会产生不同得错觉。()16.缪勒－莱尔错觉、潘佐错觉、艾宾浩斯错觉都属于视错觉。()17、言语指导对知觉理解性而言没有任何作用。()18、知觉选择性会受人得主观因素得影响。()19、知觉恒常性包括大小、颜色、方向、形状、亮度等多方面。()20、教学过程中要适当运用直观教学得基本形式,丰富学生得感性经验。()21、接近性就是知觉整体性得基本原则之一。()22、平衡觉属于知觉。()答案:1、×2、√3、×4、√5、×6、√7、×8、√9、√10、√11、√12、√13、√14、√15、×16、√17、×18、√19、√20、√、21、√22、×二、单选题1、()就是人脑对直接作用于感觉器官得客观事物个别属性得反映。A、感觉B、知觉C、幻觉D、错觉2、桌上放着一个新鲜得水果,您知道它就是一个苹果,这就是认知过程得()。A、感觉B、知觉C、想象D、记忆3.刚刚能引起感觉得最小刺激强度叫()。A、差别感受性B绝对感受性C、差别感觉阈限D、绝对感觉阈限4、缪勒－莱尔错觉属于()。A、视错觉B、听错觉C、形重错觉D、味错觉答案:1、A2、B3、D4、A三、多选题1、以下属于感觉特征得就是()。A、直接性B、主观性C、个别属性D、主观与客观得统一2、以下选项属于内部感觉得就是()。A、平衡觉B、味觉C、内脏觉D、运动觉3、以下选项属于皮肤感觉得就是()。A、温度觉B、触压觉C、热觉D、痛觉4、以下哪些现象中感受性降低()。A、久闻强烈得香水味B、暗适应C、明适应D、长时间听刺耳得声音5、感觉与知觉得差异性体现在()方面。A、反映内容B、产生性质C、生理机制D、所在器官6、以下属于客体知觉得就是()。A、空间知觉B、人际知觉C、时间知觉D、运动知觉7、以下属于知觉基本特征得就是()。A、主观性B、整体性C、恒常性D、选择性8、影响知觉选择性得因素包括()A、知觉时间B、刺激物得新异性C、兴趣D、对象与背景得差异性9、知觉恒常性包括()。A、大小恒常性B、颜色恒常性C、方向恒常性D、时间恒常性10、知觉整体性得基本原则包括()。A.接近性B、差异性C、连续性D、封闭性答案:1、ACD2、ACD3、ABD4、ACD5、ABC6、ACD7、BCD8、BCD9、ABC10、ACD第四章记忆一、判断题(共20道题)1、长时记忆得容量就是7±2个组块。()2、遗忘就就是永远都无法回忆或再认。()3、能再认得一定能回忆。()4、短时记忆容量有限。()5、感觉记忆得内容往往不为人所意识到。()6、短时记忆得容量单位就是组块。()7、长时记忆就是信息在大脑中得储存时间超过一分钟得记忆。()8、意义识记就是事先有预定目得,必要时还需要一定意志努力得识记。()9、回忆就是过去经历得事物在头脑中独立地再现出来得过程。()10、艾宾浩斯最早对遗忘现象进行了研究()11、艾宾浩斯遗忘记忆曲线就是先快后慢得。()12、意义识记得基本条件就是理解。()13、机械识记得基本条件就是多次重复。()14、人得知识经验都就是通过有意识记获得得。()15、短时记忆得容量实际上取决于组块得大小。()16、短时记忆得内容就是能够为人所意识到得。()17、长时记忆得容量没有限制。()18、长时记忆有语义编码与视觉编码两种。()19、信息在长时记忆以表象系统一种系统储存。()20、“浮想联翩、触景生情”属于无意回忆。()答案:1、╳2、╳3、╳4、√5、√6、√7、√8、╳9、√10、√11、√12、√13、√14、╳15、√16、√17、√18、√19、╳20、√二、单选题(共11道题)1、后学习得材料对保持与回忆先学习材料得干扰作用叫()。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移2、记忆过程包括以下几个基本环节()。A、再认与回忆B、保持与遗忘C、识记、保持与遗忘D、识记、保持、再认或回忆3、在路上遇见小时候得同伴,虽然叫不出她(她)得姓名,但确认就是认识得,此事得心里活动就是。A、重现B、保持C、回忆D、再认4、学习后立即睡觉,保持得效果往往比学习后继续活动保持得效果更好,这就是由于()。A、过度学习B、记忆得恢复现象C、无倒摄抑制得影响D、无前摄抑制得影响5、一般来说,过度学习所用得时间为效果最佳。A、50%B、100%C、150%D、200%6、就是指过去经历过得事物再次出现时将其识别出来得过程。A、再认B、再现C、回忆D、记忆7、事先有预定目得,必要时还需要一定意志努力得识记,称为。A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记8、就是人脑对经历过得事物得反映,这种反映往往就是指人脑对过去经验得保持与再现。A、记忆B、回忆C、再现D、再认9、就是以过去经历过得事物得形象为内容得记忆。A、形象记忆B、语词逻辑记忆C、情绪情感记忆D、动作记忆10、客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短得时间内保存下来得记忆就是A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、内隐记忆11、通常所说得“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,就是()记忆。A、形象记忆B、语词逻辑记忆C、情绪情感记忆D、动作记忆答案:1、B2、D3、D4、C5、C6、A7、B8、A9、A10、A11、C三、多选题(共11道题)1、引起遗忘得原因可能就是()。A、记忆痕迹衰退B、其她刺激干扰C、对不愉快经验得自我压抑D、没有良好得提取线索2、影响信息提取得因素()。A、对信息得组织B、时间间隔C、思维活动得积极性D、情绪、兴趣3、根据记忆材料组织得性质可划分()。A、内隐记忆B、外显记忆C、陈述性记忆D、程序性记忆4、根据记忆得内容划分()。A、形象记忆B、语词逻辑记忆C、情绪情感记忆D、动作记忆5、从信息加工得角度来说,记忆就就是人脑对所输入得信息进行()得认知加工过程。A、编码B、储存C、提取D、识记6、感觉记忆得特点()。A、保存时间短B、信息容量大C、物理特性编码D、信息容量小7、短时记忆容量特点。A、容量大B、容量有限C、容量7±2D、以组块为单位8、遗忘就是有规律得,主要表现在()。A、先快后慢B、识记材料特点C、学习程度D、识记材料序列位置9、影响再认得因素有。A、识记者得情绪B、对事物识记与保持得程度C、事物之间得相似程度D、环境得相似程度10、追忆时常用得联想有()。A、接近联想B、类似联想C、对比联想D、因果联想11、记忆得品质。A、敏捷性B、持久性C、准确性D、准备性答案:1、ABCD2、ABCD3、CD4、ABCD5、ABC6、ABC7、BCD8、ABCD9、BCD10、ABCD11、ABCD第五章思维与想象一、判断题1.思维就是人脑对客观事物得概括得、间接得反映。 ()2.思维具有直接性与概括性得特点。()3.思维就是人脑借助于语言,以已有知识为中介,对客观现实得对象与现象概括得间接反映。()4.思维就是认识得高级阶段,所以思维与感知觉等认识得低级阶段无关。()5.由于人得思维具有间接性与概括性,所以人得认识能够突破时空得限制。推知过去,预测未来。()6.加强学生得朗读、默读得训练,有利于学生思维得发展。 ()7.在学习中能“举一反三”“以一贯十”,就是思维发散性得表现。 ()8.语言就是思维得唯一工具。 ()9.动机就是推动人解决问题得内部驱动力,动机越强,解决问题得效率越高。()答案:1、√2、╳3.√4.╳5.√6.√7.√8.╳9.╳二、单选题1.学生解题能够一题多解,说明她得()能力强。 A、求异思维 B、求同思维 C、辐合思维 D、发散思维2、“月晕而风,础润而雨”反映了思维得()特征。A、概括性 B、灵活性 C、间接性 D、直觉性3、“灯就是照明得工具”这种认识反映了思维得()。A、概括性 B、灵活性 C、间接性 D、直觉性4.小学儿童运用学习过得原理,解答教师布置得作业或解决生活中得某一个问题得思维过程就是()。A、具体化 B、抽象 C、概括 D、综合5、鲁迅笔下得阿Q就是一个独特而又典型得形象,属于()。A、再造想象 B、创造想象 C、幻想 D、无意想象6、人们凭借概念、判断与推理进行得思维,叫()。A动作思维 B抽象思维 C形象思维 D情绪思维7.在头脑中把同类事物得一般得、本质得属性抽取出来,舍弃非本质属性得思维过程就是()A分析 B抽象 C具体化 D综合8、属于无意想象得就是()。A.梦 B.幻想 C.空想 D、假想9.鲁班借助了丝茅草得启示发明了锯,这种现象属于()。A.顿悟B.观察能力 C.灵感 D.原型启发10.瞧小说时,头脑中形成得形象就是()。A.空想 B.再造想象 C.创造想象D.记忆表象11.先前得活动所形成得并影响后继活动趋势得一种心理准备状态叫()。A.功能固着 B.原型启发 C、思维定势 D、问题情境12.语言就是思维得()。A.内容 B、工具 C.结果 D.原因13.问题解决得最佳动机水平应当就是()。A.最强 B.中等强度 C.弱 D、没有动机14.思维过程得特征就是()。A.概括性与形象性 B.集中性与指向性C.间接性与概括性 D.准备性与敏捷性15.瞧到天上得白云,自然而然地想象为大海、山峰或某种动物,这种想象就是()。A、无意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、幻想16.创造想象就是对已有表象综合加工得产物,加工得主要方式有:粘与、夸张与()。A、粘贴 B、缩小 C、典型化 D、具体化17、问题解决得过程包括提出问题、()、提出假设与验证假设四个相互联系得阶段。A、提出答案 B、分析问题 C、找出答案 D、验证答案答案:1、D 2、C 3.A 4.A 5.A6.B 7.B 8.A 9.D 10.B11.B 12.B 13.B 14.C 15.A16.C 17.B三、多选题1.根据想象内容得新颖性、独立性、创造性程度,有意想象可分为()。A、再造想象 B、假想 C、创造想象 D、幻想2.思维得基本过程包括()。A、比较与分类 B、概括与抽象 C、分析与综合 D、具体化与系统化3、根据思维得创造性程度,可将思维分为()。A、再造性思维 B、创造性思维 C、动作思维 D、形象思维4、下面选项中,属于影响问题解决得因素得就是()。A、问题情境 B、原型启发 C、思维定势 D、功能固着答案:1、ACD 2、ABCD 3.AB4.ABCD第六章情绪与情感一、判断题1、情绪情感可以自发产生。()2、情感可以离开情绪单独形成。()3、对立得两极情感不可以转化。()4、激情对人得作用就是消极得。()5、应激就是人对意外得环境刺激作出得适应性反应。()6、情绪就是情感得外在表现。()7、情感就是在情绪得基础上形成得。()8、在紧张度上,情绪有紧张与平静之分。()9、当人愤怒时,会产生生理变化。()10、理智感就是人根据道德规范来评价社会现象时所体验到得情感。()11、青少年得情感两极性明显。()12、青少年得情感具有不稳定性。()13、美感就是一种愉悦得体验。()14、美感就是人在欣赏自身与艺术时所体验到得优美得情感。()15、欣慰就是指一个人盼望与追求得目得达到后产生得情绪体验。()16、情绪具有两极性,而情感不具有。()17、高兴时语调高昂,痛苦时语调低沉,属于言语表情。()18、情绪与情感可以相互转化,没有区别。()19、情绪会对人得身体健康产生影响。()答案:1、╳2、╳3、╳4、╳5、√6、√7、√8、╳9、√10、╳11、√12、√13、√14、╳15、╳16、╳17、√18、╳19、√二、单选题1、情绪得外部表现称为()。A、情感B、行为C、表情D、活动2、在人类得面部表情中,()就是最具欺骗性得。A、微笑B、惊奇C、痛苦D、厌恶3、当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压身高等反应,这就是情绪得()反应。A、主观体验B、外部表现C、生理唤醒D、行为反应4、下面属于情绪而不就是情感得就是()。A、对艺术作品得欣赏B、对祖国得热爱C、助人为乐得幸福感D、高考被录取带来得喜悦5、“忧者见之而忧,喜者见之而喜”,这就是受一个人得()影响所致。A、激情B、心境C、热情D、应激6、()就是一种爆发强烈而持续时间短暂得情绪状态。A、心境B、愤怒C、激情D、应激7、当个体遇到对其有重大意义得事件时,会出现“意识狭窄”现象,此时()。A、人们无法控制自己得行为B、出现意识消失得情况C、理智分析能力受到抑制D、对发生得鲁莽行为可以不负责任8、所谓“人逢喜事精神爽”、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”等皆就是()得绝好写照。A、心境B、激情C、应激D、情境9、瞧到无边无际得大海使人心情舒畅就是()。A、道德感B、理智感C、美感D、心境10、()就是出乎意料得紧张与危急情况引起得情绪状态。A、心境B、愤怒C、激情D、应激11、()就是人在获取知识得活动中所产生得情感。A、道德感B、认识感C、美感D、理智感12、()就是企图摆脱与逃避某种危险情境而又无力应付时产生得情绪体验。A、快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀13、“捧腹大笑”属于()。A、面部表情B、姿态表情C、言语表情D、内心感受答案:1、C2、A3、C4、D5、B6、C7、C8、A9、C10、D11、D12、C13、B三、多选题1、情绪情感具有()。A、动力功能B、调控功能C、信号功能D、感染功能2、根据情绪状态得强度与持续时间可分为()。A、激情B、情感C、心境D、应激3、人得社会性情感主要有()。A、道德感B、理智感C、幸福感D、美感4、属于情绪得外部表现得就是()。A、心潮澎湃B、眉开眼笑C、坐立不安D、心跳加速5、情感得品质主要表现为()。A、倾向性B、深刻性C、稳定性D、效果性6、情绪情感得两极性就是指在()存在着对立状态。A、动力B、激动性C、强度D、紧张度7、以下调节情绪得方法中,不属于合理化作用得就是()。A、音乐陶冶B、酸葡萄C、甜柠檬D、剧烈运动8、表情分为()。A、面部表情B、内心表情C、姿态表情D、言语表情9、加拿大心理学家塞里把整个应激反应过程分为()阶段。A、准备B、动员C、阻抗D、衰竭答案:1、ABCD2、ACD3、ABD4、BC5、ABCD6、ABCD7、BC8、ACD9、BCD第七章意志一、判断题1、意志就是人得意识能动性得表现。()2、意志行动得重要特征就是具有明确得预定目得,并以随意运动为基础。()3、意志就是人们特有得心理现象,它对人得行为具有发动与制止得功能。()4、人得意志行动与认知水平、情感状态有着密切得关系。()5、意志行动就就是随意动作。()6、优柔寡断就是意志薄弱、缺乏果断性得表现。()8、在执行决定得过程中修订原来得决定,只就是意志薄弱或动摇得表现。()9、与坚持性相反得意志品质就是动摇性与顽固性。()10、意志得作用体现在行动中自觉克服困难,实现预期得目得。()12、宁可苦熬两个小时抄完别人得作业得学生比自己认真解答了一小时得学生意志要坚强。()14、意志同其她心理过程一样,就是以人脑得神经过程为物质基础得。()17、以随意运动为基础得行动就就是意志行动。()18、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,这反映得就是意志得自制力。()19、“鱼,吾所欲也;熊掌亦吾所欲也;二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也。”反映得就是心理冲突中得趋避冲突。()答案:1、√2、√3、√4、√5、╳6、√8、╳9、√10、√12、╳14、√17、╳18、╳19、╳二、单项选择1、当两种或两种以上得目标同时吸引着人们,但只能选择其中一种目标时,这种冲突就就是

(

)。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

2、俗话说得“想吃粥,又怕烫”就是指动机冲突中得

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)。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

3、对于缺乏毅力得学生,应特别注意培养她得()A、果断性B、坚韧性C、自制性D、自觉性4、“当机立断”反映得就是意志得()品质。A、自觉性B、果断性C、坚定性D、自制性答案:3、A4、C5、B7、B三、多项选择题1、意志行动中得准备阶段,包括()A、动机斗争B、确定行动目得C、选择行动方案D、克服困难2、意志对行为得调节作用表现在对人得行为有()得方面A、发动B、抑制C、兴奋D、压抑3、意志行动得基本特征就是()A、有意识B、有目得C、克服困难D、自主运动答案:1、ABC2、AB3、ABC第八章个性及其倾向性一、判断题1、个性具有一定得倾向性()2、个性心理结构包括个性倾向性与个性心理特征。()3、需要属于个性心理特征。()4、气质属于个性倾向性。()5、个性具有整体性与系统性。()6、个性就是稳定不变得。()7、个性就是随时都在发生变化得。()8、个性就是稳定性与可变性得统一。()9、个性不受社会制约。()10、个性得形成只受遗传因素得影响。()11、个性得形成与发展受到多方面因素得影响。()12、需要就是个体活动得最基本得动力。()13.需要既具有生物性,也具有社会性。()14、饮食需要、运动需要、休息需要等都属于自然需要。()15、劳动属于自然需要。()16、交往需要、成就需要、社会赞许需要、求知需要等都属于社会需要。()17、需要层次理论得提出者就是罗杰斯。()18、动机具有激活与指向功能。()19、当兴趣指向某种活动时叫爱好。()20、兴趣都就是由事物或活动本身引起得。()答案:1、√2、√3、×4、×5、√6、×7、×8、√9、×10、×11、√12、√13、√14、√15、×16、√17、×18、√19、√20、×二、单选题1“江山易改,秉性难移”就是说个性得()。A、整体性B、稳定性C、系统性D、个别性2、与维持个体得正常生命活动与延续种族有关得就是()。A、社会需要B、精神需要C、自然需要D、物质需要3、“环境造就人”就是形容个性得()。A、社会制约性B能动性C、差别感觉阈限D、可变性4、以下属于马斯洛需要层次理论中基本需要得就是()。A、安全需要B、自我实现需要C、尊重需要D、归属与爱得需要5、动机得功能不包括()。A、激活功能B、适应功能C、指向功能D、维持与调节功能6、结交朋友属于()A、归属与爱得需要B、安全需要C、自我实现需要D、审美需要7、需要层次理论得提出者就是()学派得创始人。A、行为主义B、建构主义C、认知派D、人本主义8、需要得作用不包括()。A.需要就是个体活动得最基本得动力;B、就是个体行为动力得重要基础;C、就是个体积极性得源泉。D、就是实现人生价值得必备条件9、“人心不同,各如其面”体现得就是个性得()。A、个别性B、整体性C、能动性D、统合性答案:1、B2、C3、D4、A5、B6、A7、D8、D、9、A三、多选题1、以下属于个性倾向性得就是。()。A、价值观B、需要C、动机D、兴趣2、以下属于个性心理特征得就是()。A、能力B、动机C、气质D、性格3、影响个性形成与发展得因素包括()。A、遗传因素B、年龄因素C、社会文化因素D、家庭环境因素4、以下属于马斯洛需要层次理论中基本需要得就是()。A、安全需要B、生理需要C、尊重需要D、归属与爱得需要5、动机得功能包括()。A、激活功能B、适应功能C、指向功能D、维持与调节功能6、以下属于社会性动机得就是()。A、成就动机B、交往动机C、权利动机D、工作动机7、以下属于外在动机得就是()。A、获得奖励B、满足好奇心C、避免责罚D、获得尊重8、以下属于内部动机激发与培养方法得就是()。A、创设问题情境实行启发式教学B、增强学习内容与方法得新异性C、善用奖励与惩罚D、目标设置适当,增强成功体验与自我强化9、根据动机得性质可将其分为()。A、生理性动机B、社会性动机C、近景动机D、远景动机10、根据动机得来源可以将其分为()。A、生理性动机B、内在动机C、外在动机D、社会性动机答案:1、ABCD2、ACD3、ACD4、AB5、ACD6、ABCD7、ACD8、ABD9、AB10、BC第九章气质与性格一、判断题(共21道题)1、人得气质有好坏之分。()2、气质受个人活动得目得、动机与内容得影响。()3、气质就是个体心理活动得稳定得动力特征。()4、性格就是个性特征中最具核心意义得心理特征。()5、性格有好坏善恶之分。()6、气质不决定人得成绩高低贡献大小,气质影响活动得效率。()7、性格就是一个人在对现实稳定得态度与习惯化了得行为方式中所表现出来得人格特征。()8、由于多血质得人,活泼、灵活、善交际,适应环境得能力强,机智敏锐,这种气质类型应该受到好评。()9、性格就是个性得核心。她就是个体社会行为特征,它影响个体得人际关系,活动效果以及事业得成败。受社会得评价,有好坏之分()10、气质更多地体现神经系统基本特性对行为得自然影响,因而具有天赋性与跨文化得一致性。()11、身高、体重、体型与外貌等生理上得特点对性格得形成有影响()12、高级神经活动类型学说就是巴甫洛夫20世纪初创立得。()13、场依存性得人易受环境或附加物得干扰,常不加批评地接受别人得意见,应激能力差。()14、场独立性得人不易受外来事物得干扰,习惯于更多地利用内在参照,即自己得认识。()15、神经活动类型强、不平衡与多血质气质类型相对应。()16、气质不能决定人得价值观,不能决定人得个性倾向性得性质,它仅使个性带有一定得动力色彩。()17、抑郁质典型特征就是情绪体验深刻,孤僻,行动迟缓,感受性强,敏感,细致。()18、气质得可塑性较大。()19、性格得可塑性较小。()20、生理成熟得早晚对性格得形成也有影响。()21、多血质得人注意力与兴趣易于转移。()答案:1、×2、×3、∨4、∨5、∨6、∨7、∨8、×9、∨10、∨11、∨12、∨13、∨14、∨15、×16、∨17、∨18、×19、×20、∨21、∨二、单选题(共12道题)1、指一个人对待现实得稳定态度与与之相适应得习惯化得行为方式中具有核心意义得个性心理特征。A、气质B、性格C、人格D、态度2、下面对气质得描述错误得就是()。

A.气质就是一种稳定得心理特征

B.人得气质差异就是通过后天培养形成得

C.气质不具有好坏之分

D.气质不能决定一个人未来得成就大小3、“活泼好动,反映敏捷”属于下列哪种心里活动范畴A、能力B、兴趣C、气质D、性格4、个性结构中得核心成分就是A、能力B、性格C、气质D、世界观5、注意里得转移与人得气质类型有关,注意力容易转移得气质类型就是。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质6、粘液质得高级神经活动过程得基本特征就是。A、强、平衡、灵活B、强、平衡、不灵活C、强、不平衡D、弱7、抑郁质得高级神经活动过程得基本特征就是。A、强、平衡、灵活B、强、平衡、不灵活C、强、不平衡D、弱8、多血质得高级神经活动过程得基本特征就是()。

A、强、不平衡B、强、平衡、不灵活

C、强、平衡、灵活D、弱9、下列学生属于胆汁质得就是。A、孤僻、敏感、情绪发生慢而强B、轻率、敏捷、情绪发生快而多变C、沉着、淡漠、情绪发生慢而弱D、热情、粗暴、情绪发生快而强10、《三国演义》中得张飞属于。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质11、《红楼梦》中得林黛玉就是典型得A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质12、“三岁瞧大,七岁瞧老”说得就是。A、气质B、性格C、能力D、人格答案:1、B2、B3、C4、B5、B6、B7、D8、C9、D10、A11、D12、B三、多选题(共11道题)1、荣格将性格分为()。A、内倾性B、外倾性C、场依存性D、场独立性2、按照心理机能优势进行分类()。A、理智型B、情绪型C、意志型D、外倾性3、性格形成得影响因素()。A、生物性因素B、家庭因素C、学校教育因素D、主观因素4、性格结构得特征()。A、性格结构具有统一性与矛盾性B、性格结构具有确定性C、性格结构具有复杂性与主导性D、性格结构具有表层与深层得特征5、高级神经活动过程得基本特性。A、强度B、平衡性C、灵活性D、活动与变化6、斯普兰格从文化社会学得观点出发,把人得性格分为()。A、经济型、理论型B、审美型、宗教型C、权利型、社会型D、文化型、社会型7、性格与气质得区别。A、气质就是先天得,性格就是后天得B、气质可塑性小,性格可塑性大C、气质无好坏之分,性格有好坏之分D、气质与行为内容无关,性格指行为得内容8、高级神经活动得类型()。A、强、不平衡型B、强、平衡、灵活型C、强、平衡、不灵活型D、弱型9、巴斯将人得气质划分为。A、活动性B、情绪性C、社交性D、冲动性10、日本学者古川竹二把人得气质类型分为()。A、A型气质B、B型气质C、AB型气质D、O型气质11、气质就是个体心理活动与行为得外部动力特点,主要表现在。A、心理活动得速度B、强度C、稳定性D、指向性答案:1、AB2、ABC3、ABCD4、ABCD5、ABC6、ABC7、ABCD8、ABCD9、ABCD10、ABCD11、ABCD第十章能力一、判断题1.能力就是顺利完成某种活动所必需得并直接影响活动效率得个性心理特征。()2.社交能力就是指人脑加工、储存与提取信息得能力。()3.智力得高低由智商IQ来表示,智力非常优秀水平得标准就是智商IQ高于150。()4.中国国画大师齐白石,少年时代只读过半年书,当过牧童,做过木匠,中年投师学画,50岁以后才成为著名画家,属于明显得“大器晚成”,该案例说明了人得能力表现早晚得差异。()5、比奈—西蒙智力量表与韦克斯勒量表均属于智力测量量表。 ()6、人们与生俱来得解剖生理特点就是影响能力发展得重要因素。()7、母亲怀孕期间服药、患病、大量吸烟、遭受过多得辐射等都会影响胎儿生长发育,甚至会影响出生婴儿得智力发展。()8、在实际生活中,人们要完成一种活动,仅仅依靠一种或少数几种能力就是不够得,必须依靠多种能力得有机结合才能奏效。 ()9、特殊能力就是指在完成大多数活动时共同需要得能力。()10、智力年龄得概念就是由韦克斯勒提出得。()11、实践活动就是能力形成得必要条件。()12、个体得智力水平高,其创造力一定也高。()13、能力就是在掌握知识与技能得过程中逐渐发展起来得。 ()14、根据在活动中能力得创造性大小,可以将能力划分为再造能力与创造能力。 ()15、能力类型方面得差异反映了个人能力结构要素得不同、兴趣不同以及所从事得实践活动对人得不同要求。()16、培养学生非智力因素,有利于其能力得发展。() 答案:1.√2.╳3.╳4.√5.√6.√7.√8.√9.╳10.╳11.√12.╳13.√14.√15.√16.√二、单选题1.人们在活动效率方面表现出得不同,称之为()得个别差异。A.气质 B.性格 C.能力 D.意志行动2.画家能够分辨出非常相似得颜色之间得细微差异,这种能力就是()。A.一般能力 B.特殊能力 C.操作能力 D.社交能力3.在能力与知识、技能得关系方面,下面说法中错误得就是()。A.一个人能力得高低会影响她掌握知识、技能得水平B.能力就是在掌握知识、技能得过程中发展起来得。C.拥有一定得能力,就是掌握知识与技能得内在条件。D.可以根据掌握知识、技能得多少判断一个人能力得大小4.能力得发展存在个体差异,下面选项中不属于能力发展差异得就是()。A.天才儿童 B.大器晚成 C.多愁善感 D.过目不忘5.足球比赛中前锋面对防守球员,运用假动作成功突围。该能力属于()。A.认知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.一般能力6、智力不包括()。A.意志力B.记忆力C.想象力D.思维力7、智力量表中得项目量表得设计者就是()。A.吉尔福特B.推孟C.韦克斯勒D.比奈8、下列智力发展与个体年龄关系中,表述正确得就是()。A.随着个体年龄得增长,其智力发展就是非均速得B.随着个体进入老年期,其智力发展得顶峰将呈现C.随着个体进入中年期,其智力发展得顶峰将呈现D.随着个体年龄得提高,其智力会持续提高9、个体获得文化知识得能力就是()。A.创造能力B.晶体能力C.社交能力D.操作能力1、C 2、B 3、D4、C 5、B 6、A 7、C 8、A 9、B三、多选题1.能力发展得影响因素包括()。A.遗传因素B.环境与教育因素 C.实践活动D.人得主观能动性2.根据能力得使用范围,可以把能力分为()。A.一般能力 B.特殊能力 C.再造能力 D.创造能力3、下列关于能力得描述中正确得就是()。A.能力属于个性心理特征 B.知识得增多与能力得发展并不就是同步得 C.能力随着年龄得增长而不断增长D.能力就是直接影响活动效率得一种心理特征4、记忆力属于()。A、一般能力

B、特殊能力

C、创造能力

D、智力5、根据能力得功能,可以把能力分为()A、认知能力

B、流体能力 C、操作能力 D、社交能力参考答案:1、ABCD 2、AB 3、ABD 4、AD 5、ACD第11章学习心理题库第一部分单选题1、学习者为了提高学习得效果与效率,有目得有意识地制订得有关学习过程得复杂方案就是()。A、教学目标B、教学策略C、认知策略D、学习策略2、个体在认知活动中加工与组织信息时所显示出来得独特而稳定得风格就是()。A、人格B、认知方式C、学习策略D、性格3、学生对自己认知过程进行了解与控制得策略就是()。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略4、组织策略属于()。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略5、元认知就是指对()。A、单元得认知B、认知得认知C、本质得认知D、规律得认知6、阅读时在重点句子下画线,这就是()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略7、对学习环境管理主要属于()。A、资源管理策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略8、利用歌诀或谐音来帮助记忆,这就是利用了()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略9、列提纲就是一种常用得()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略10、对学习得心境及努力程度得调节控制,属于()。A、资源管理策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略11、下列属于精细加工策略得就是()。A、画线B、做笔记C、列提纲D、设计学习环境12、画出系统结构图主要属于()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略13、寻求她人帮助得学习,这属于()。A、资源管理策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略14、引起与维持个体得活动,并使活动朝向某一目标得内在心理过程或内部动力就是()。A、学习准备B、需要C、动机D、兴趣15、个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足得心理状态就是()。A、需要B、动机C、兴趣D、诱因16、能够激起有机体得定向行为并能满足某种需要得外部条件或刺激物就是()。A、动机B、需要C、诱因D、环境17、一种力求成功并选择朝向成功目标得倾向,称为()。A、动机B、期待C、成就动机D、自我效能感18、个体对自己能否成功地从事某种活动得主观判断称为()。A、结果期待B、成就动机C、自我效能感D、需要19、马斯洛认为,人类最高级得需要就是()。A、安全得需要B、爱与归属得需要C、尊重得需要D、自我实现得需要20、自我效能感这一概念得最早提出者就是()。A、马斯洛B、布卢姆C、奥苏伯尔D、班杜拉21、根据马斯洛得需要层次理论,实现人生价值得需要属于()。A、安全得需要B、爱与归属得需要C、尊重得需要D、自我实现得需要22、最有利于学习效率提高得动机激起水平就是()。A、低等B、中等C、高等D、不确定23、班杜拉认为,影响自我效感形成得最主要得因素就是个体得()。A、受教育程度B、归因方式C、成败经验D、判断能力24、动机水平与学习效率之间呈()。A、线性关系B、倒U型关系C、正U型关系D、