人教版九年级英语Unit-9导学案

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.单元总览类别课程标准要求掌握的项目单元话题Inthisunit,studentslearntotalkaboutmusicandmovies.重点单词1.prefer（v.）更喜欢2.electronic（adj.）电子的；电子设备的3.suppose（v.）推断；料想4.smooth（adj.）平滑的；悦耳的5.spare（adj.）空闲的；不用的（v.)抽出（时间、房间等）6.case(n.)情况；实情7.director(n.)导演；部门负责人8.war(n.)战争；战争状态9.stick(v.)粘贴；将……刺入10.down(adj.)悲哀；沮丧11.dialogue(n.)对话；对白12.plenty(pron.)大量；众多13.shut(v.)关闭；关上14.sense（v.）感觉到；意识到（n.）感觉；意识15.pain(n.)痛苦；疼痛；苦恼16.reflect(v.)反映；映出17.perform(v.)表演；执行18.pity(n.)遗憾；怜悯（v.)同情；怜悯19.total(n.)总数；合计（adj.)总的；全体的20.master(n.)能手；主人（v.)掌握21.praise（v.&n.）表扬;赞扬22.wound(n.)伤；伤口；创伤（v.)使（身体）受伤；伤害重点词组1.singalongwith跟着一起唱2.themusicthatcandanceto能跟着跳舞的音乐3.playdifferentkindofmusic演奏不同种类的音乐4.alongweekatwork一周长时间的上班5.havesparetime有空闲时间6.inthatcase既然那样；假使那样的话7.feellikedoingsth.感觉想做某事8.stickto坚持;固守9.haveahappyending有一个快乐的结局10.seemlessserious似乎不严重11.plentyof大量；充足12.shutoff关闭13.onceinawhile偶尔；间或14.writetheirownlyrics自己作词15.singthewordsclearly唱词清楚16.Chinesefolkmusic中国民俗音乐17.senseastrongsadnessandpain感觉到一种强烈的悲伤与痛苦18.lookup查阅19.intotal总共；合计20.China’snationaltreasures中国的民族瑰宝21.spreadjoy传播快乐22.doanexcellentjob表现优异23.playthehero扮演英雄人物24.duringhislifetime在他生前重点句式1.—Whatkindofmusicdoyoulike?你喜欢什么样的音乐？—IlikemusicthatIcansingalongwith.我喜欢能随着唱的音乐。2.Iprefermusicthathasgreatlyrics.我更喜欢歌词优美的音乐。3.—Whatkindoffooddoyouenjoy?你喜欢什么样的食物？—Ienjoyfoodthatissweet.我喜欢甜的食物。4.—Whatkindofmoviesdoyoulike?你喜欢什么样的电影？—Iprefermoviesthat/whichgivemesomethingtothinkabout.我喜欢能给我一些东西思考的电影。5.—WhatkindofmusiciansdoesCarmenlike?卡门喜欢什么样的音乐家？—Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.她喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。单元语法Relativeclauseswiththat,whoandwhich课时分解第一课时SectionA(1a~2d)知识目标类别课时要点重点单词1.prefer（v.）更喜欢2.electronic（adj.）电子的；电子设备的3.suppose（v.）推断；料想4.smooth（adj.）平滑的；悦耳的5.spare（adj.）空闲的6.case（n.)情况；实情7.director（n.）导演；部门负责人8.war（n.)战争；战争状态重点词组1.singalongwith跟着一起唱2.themusicthatcandanceto能跟着跳舞的音乐3.playdifferentkindofmusic演奏不同种类的音乐4.alongweekatwork一周长时间的上班5.havesparetime有空闲时间6.inthatcase既然那样；假使那样的话重点句式1.—Whatkindofmusicdoyoulike?你喜欢什么样的音乐？—IlikemusicthatIcansingalongwith.我喜欢能随着唱的音乐。2.Iprefermusicthathasgreatlyrics.我更喜欢歌词优美的音乐。3.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.卡门喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。4.XuFeiprefersgroupsthatplayquietandslowsongs.徐飞更喜爱演奏轻柔舒缓歌曲的组合。5.Ilikesmoothmusicthathelpsmerelaxafteralongweekatwork.我喜欢能在我一周长时间上班之后帮我放松的悦耳的音乐。6.Inthatcase,I’llasksomeonewholikesseriousmovies.如果是那样的话，我将请一个喜欢严肃电影的人。7.Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.我更喜爱能给我一些让我思考的东西的电影。课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。1.Beethovenwasoneofthemostfamousmusiciansintheworld.2.Thelyricsofthesongareverybeautifulandsoundlikepoems.3.Whichdoyouprefer,classicalmusicorpopmusic?4.FongXiaogangisafamousChinesedirector,Ilikewatchhismovies.5.IsupposethatAlicemayliketheelectronicmusic.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例Teacher：Doyoulovemusic?Yeah,musicisalsomyfavorite.Itmakesmylifemorecolorful.Youknow,therearedifferentkindsofmusicintheworld.(PlaysomebeautifulmusicandgetSstotalkaboutitfreely.)Teacher:Whatkindofmusicdoyouprefer?Students:_______________________①Ilikeloudmusic.Icandancetoit.②Ilikequietmusic.Presentsomenewwordsandtheattributiveclauseatthesametime.（4分钟）环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美妙的音乐也把同学们带入了一个美好的意境，学习兴趣不言自明。Step2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就“Ilikemusicthat”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3分钟)参考案例Teacher:Whatkindofmusicdoyoulike?Students:Ilikemusic.①thatisquiet②thatIcandanceto③thathasgreatlyrics…3.要求学生阅读1b表格中的信息，听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。教师给予必要的提示和朗读要领的指导。(2分钟)5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Whatkindofmusicdoyoulike?—Ilikemusicthat…”进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。(3分钟)6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)汉译英，每空一词。1)你喜欢什么样的音乐？Whatkindofmusicdoyoulike?2)我喜欢有着美妙歌词的音乐。Ilikemusicthathasgreatlyrics.3)我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。Myfriendprefersmusicthatshecandanceto.4)这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。TheAmericanoldladylovesmusicthatshecansingalongwith.Step3完成教材2a-2d的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P66。要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。(2分钟)2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。(2分钟)3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)XuFei:Iprefergroupsthatplayquiteandgentlesongs.Ilikemusicianswhowritestheirownsongs.Carmen:Ilovemusicthat’sreallyloudandenergetic.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.4.两人一组大声朗读听力材料。(1分钟)5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)第二课时SectionA(3a~3c)知识目标类别课时要点重点单词1.stick（v.）粘贴；将……刺入2.down（adj.）悲哀；沮丧3.dialogue（n.）对话；对白4.plenty（pron.)大量；众多5.shut（v.）关闭；关上重点词组1.feellikedoingsth.感觉想做某事2.stickto坚持;固守3.dependon取决于4.cheersb.up让……高兴5.haveahappyending有一个快乐的结局6.tryone’sbesttodosth.尽力做某事7.seemlessserious似乎不严重8.plentyof大量;充足9.shutoff关闭10.onceinawhile偶尔;间或重点句式1.WhenI’mdownortired,Iprefermoviesthatcancheermeup.当我情绪沮丧或困倦时，我更喜欢观看能让我高兴的电影。2.DocumentarieslikeMarchofthePenguinswhichprovideplentyofinformationaboutacertainsubjectcanbeinteresting.像《帝企鹅日记》那样提供大量有关某种话题信息的记录片可能很有趣。重点句式3.Icanjustshutoffmybrain,sitbackandenjoywatchinganexcitingsuperherowhoalwayssavestheworldjustintime.我能够关闭我的大脑，靠着欣赏着观看一位令人兴奋的总是在关键时刻拯救世界的超级英雄。4.Ialwaysbringafriendwhoisn’tafraidofthesekindsofmovies,anditdoesn’tfeelsoscaryanymore.我总是带一个不怕这种电影的朋友并且就不再感到那么恐惧了。课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.Theylookeddown(沮丧)andtiredaftertheylostthemath.2.Thispicturewasn’ttruebecauseitwasstuck(粘贴)fromtheInternet.3.TheEnglishteacheraskedustolearnthisdialogue(对话)byheart.4.Myfatherprefersthedocumentaries(纪录片)totheactionmovies.5.Themanbecameasuperhero(超级英雄)aftersavingtheearthintime.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例本课时的主要内容是一篇类型电影的评论。在学习之前教师可准备几个与评论内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions:1.Whatmoviesdoyouliketowatch?_______________________________________2.What’syourfavoritemovie?_______________________________________3.Whoisyourfavoritemoviestar?________________________________________环节说明:通过带着问题去阅读，从而达到导入新课的目的，同时引起学习这篇评论的兴趣。Step2完成教材3a-3c的任务【操作案例】1.要求学生快速默读短文，熟知大意，在短文中标出不同类型的电影及电影名字；然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。(3分钟)2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)IliketowatchdifferentkindsofmoviesdependingonhowIfeelthatday.WhenIamdownortired,Iprefercomediesandcartoons,becausetheycancheermeup.Idon’twatchdramasordocumentaries,becausetheymademefeelevensadderandIdon’twanttothinktoomuch.Idon’tmindactionmovieswhenI’mtootiredtothink.Icanshutoffmybrain,sitbackandenjoywatchinganexcitingsuperherowhoalwayssavestheworldjustintime.4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,回答3b所提出的问题。(5分钟)5.在3c表格中填上你喜欢看的电影种类。（2分钟）环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)第三课时SectionA(GrammarFocus~4c)知识目标类别课时要点重点单词intelligent(adj.)有才智的;聪明的重点词组1.writetheirownlyrics自己作词2.singthewordsclearly唱词清楚重点句式1.—Whatkindoffooddoyouenjoy?你喜欢什么样的食物？—Ienjoyfoodthatissweet.我喜欢甜的食物。2.—Whatkindofmoviesdoyoulike?你喜欢什么样的电影？—Iprefermoviesthat/whichgivemesomethingtothinkabout.我喜欢能给我一些东西思考的电影。3.—WhatkindofmusiciansdoesCarmenlike?卡门喜欢什么样的音乐家？—Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.她喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。课堂环节§自主学习方案【新词自查】用括号内所给单词的适当形式填空。1.Mikedoesn’tlikefoodthathas(have)chocolateinit.2.Theboywhoisplaying(play)withadogismyyoungerbrother.3.Ican’tseethewordsontheblackboardclearly(clear).4.Mostofuslikemusicians(music)whoplaydifferentkindsofmusic.5.Theboywhokicked(kick)thegoalsjustnowisLiYang.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例本课时的主要内容是一篇音乐专辑评论。在学习之前教师可准备几个与评论内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions:1.What’sthenameoftheCDthatJenniferlistensto?_________________________________________2.WhydoessheliketheCD?____________________________________________3.WhatdoesshedislikeabouttheCD?____________________________________________环节说明:通过带着问题去阅读，从而达到导入新课的目的，同时引起学生学习这篇评论的兴趣。Step2畅通GrammarFocus回顾语法重点【操作案例】要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出定语从句的用法。并能造出相仿的句子。（3分钟）Step3完成教材4a-4c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P68，选择4a所给表格中不同栏目的单词造句。然后请5组同学朗读对话，全班集体核对答案。(5分钟)2.先阅读4b中关于Jennifer的CD简介，然后用that,which,who引导的定语从句完成句子。全班集体核对答案。（5分钟）3.依照4c方框中的对话，编造出一组对话，谈论你喜欢或不喜欢的事情。（2分钟）4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)句型转换，每空一词。1）Franklikesmusicthat’sloudandenergetic.(对画线部分提问)WhatkindofmusicdoesFranklike?2）Iknowthegirl.Sheisreadingunderthetree.(合并为一句)Iknowthegirlwhoisreadingunderthetree.3）TheboywhohasshortcurlyhairisTom.(改为同义句).TheboywithshortcurlyhairisTom.4）Thedictionaryishelpful.Heboughtitlastweek.(改为定语从句)Thedictionarythatheboughtlastweekishelpful.5）Ihatepeople.Theytalkmuchbutdolittle.(改为定语从句)Ihatepeoplewho/thattalkmuchbutdolittle.环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)第四课时SectionB(1a~1d)知识目标类别课时要点重点句式1.Helikesclothesthatareunusual.他喜欢不寻常的衣服。2.—Ilikemoviesthataresad.IloveTitanic.我喜欢悲伤的电影。我喜欢《泰坦尼克号》。—Oh,Idon’t.Ilikemoviesthatarescary.哦，我不喜欢悲伤的电影，我喜欢恐怖电影。课堂环节§自主学习方案【新词自查】从方框中选词并用其适当形式填空。recent,explain,loudly,usually,who1.Mr.Zhangisagoodteacherwhoexplainsthingsverywell.2.Whatinterestingsongsdidyoulistentorecently?3.ThegirlwhosecoatisredismygoodfriendHanMei.4.Theradioistooloud.Pleaseturnitdownabit.5.Myfatherwenttoworkbybikeasusual.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些音乐的信息和同学们喜爱的音乐种类。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。(3分钟)Questions:1.Doyouhaveyourfavoriteband?Whatisit?____________________________________2.Howmanymembersareintheband?_____________________________________3.Whichsongoftheirsdoyoulikebest?______________________________________环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且还可以很自然的导入到本节课的内容。也为下一步的学习作了准备。Step2完成教材1a-1d的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P69，迅速阅读1a部分的内容。并如实填写表格。然后要求5-8名同学给出自己的答案，教师可选择一些列在黑板上。(3分钟)参考案例BandTheFlowerBand/S.H.E./theTwinsBookTheOldManandtheSeaMovieAvatar（《阿凡达》）2.完成1b部分的任务。让学生看图，然后听录音，写下他们谈论的物品。然后邀请几名同学给出自己的答案。(2分钟)3.听第二遍录音，完成课本上1c部分的任务。学生阅读表格中的信息，听录音，抓住关键信息，并按要求写在表格中。个别检查；统一核对答案。（2分钟）4.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(3分钟)—Whatagreatjacket!—Yeah,it’snew.Ireallylikeit.Ilikeclothesthatareunusual.—It’sabookaboutvolleyball.Ittellsabouthowtobecomeagoodplayer.—It’sgreat.Ilikewriterswhoexplainthingswell.—Ilovemoviesthatareaboutmonsters,don’tyou?—Isuredo.5.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。教师进行必要的听力和朗读指导。(2分钟)6.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1a的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)环节说明:本课所涉及的话题如乐队、影片和书籍都很贴近学生生活，运用所学定语从句他们谈论自如，有话可说。听说读写训练的结合，有效培养了学生的语言综合运用能力。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)第五课时SectionB(2a~2e)知识目标类别课时要点重点单词1.sense（v.）感觉到；意识到（n.)感觉；意识2.pain（n.）痛苦，疼痛；苦恼3.reflect（v.）反映；映出4.perform（v.）表演；执行5.pity（v.）同情；怜悯（n.)怜悯；遗憾6.total(adj.)总的；全体的（n.）总数;合计7.master(v.)掌握(n.)主人;能手8.praise（v.&n.）表扬；赞扬9.wound(n.)伤；伤口；创伤（v.)使（身体）受伤；伤害重点词组1.Chinesefolkmusic中国民俗音乐2.apieceofmusic一首乐曲3.senseastrongsadnessandpain感觉到一种强烈的悲伤与痛苦4.lookup查阅5.hismusicalability他的音乐天赋6.developaseriousillness患上一种严重的疾病7.getmarried结婚8.duringhislifetime在他生前9.intotal总计10.China’snationaltreasures中国的民族瑰宝重点句式1.Thepiecewhichwasplayedontheerhuespeciallymovedme.那首由二胡演奏的乐曲深深地打动了我。2.ItwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatI’veeverheard.它是我曾经听到过的最动人的乐曲之一。3.ThemusicwaswrittenbyAbing,afolkmusicianwhowasborninthecityofWuxiin1893.这首乐曲是由一个1893年出生在无锡的叫阿丙的民间音乐家所写的。4.Itisapitythatonlysixpiecesofmusicintotalwererecordedforthefutureworldtohear.可惜的是总共只有六首乐曲被记录下来供后人欣赏。课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.WhenIlookedoutfrommywindow,Ifoundabrightmoonreflected(映出)onthelake.2.Ifeltastrongpain(疼痛)onmybackwhenIgotupthismorning.3.Ourmusicbandwillperform(表演)onCCTVattheendofthismonth.4.Theoldmanpraised(表扬)thelittleboyforhelpinghimwiththehousework.5.Thedoctorputabandageonthewound(伤口)ofthewildtiger.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例本文是一篇介绍我国近代艺术家阿丙的记叙文，在学习短文之前教师可参照2a准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions:1.HowmanyChinesemusicalinstrumentsdoyouknowabout?______________________________________________2.Doyouknowanyfamouspiecesofmusicthatareplayedontheseinstruments?______________________________________________Step2完成教材2b的任务【操作案例】1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)环节说明：通过反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。Step3完成教材2c-2e的任务【操作案例】1.让学生再细读短文,在2c的表格中先用适当的单词完成各段落的主题思想，并在各段找出一个体现这个主体的细节填入表格中。(3分钟)2.让学生阅读2d所给的短文。圈出who或that并在方框中选择恰当的词完成短文。并请1位同学朗读短文，全班集体核对答案。（5分钟）3.让学生两人一组合作，一人为一名对阿丙感兴趣的外国游客，另一名为对阿丙有所了解的中国学生。参照2e方框中所给的对话提示编造对话，分角色练习。（4分钟）环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)第六课时3a~