【家庭教育对小学生性格形成的影响浅析4700字（论文）】

-4-家庭教育对小学生性格形成的影响浅析摘要：家庭教育是给孩子打好基础的教育。家庭是小学生性格社会化的主要场所，父母的家庭教育对小学生性格发展的作用非常重要。小学生时期正是性格形成的时期,因此,家庭教育对小学生性格形成有着重要的影响,每位家长应为儿童创造良好的家庭环境和采取良好的家庭教育方式促进学前期儿童良好性格的形成与发展。在家庭中,各位家长应担负起教育子女的责任,重视小学生良好性格的培养,因为小学生大部分时间都是生活在家庭中,同父母亲人朝夕相处,那么家庭环境、家庭教育的方式、家长的自身修养将给孩子的个性品质形成起着潜移默化的作用。关键词：家庭教育；小学生；性格形成；影响AbstractFamilyeducationistolayagoodfoundationforchildren'seducation.Thefamilyisthemainplaceofpupilscharacterofsocialization,theroleoffamilyeducationofparentsofpupils'personalitydevelopmentisveryimportant.Itistheprimaryperiodofpersonalityformationperiod,therefore,thefamilyeducationhasanimportanteffectontheformationofprimarycharacter,everyparentshouldbeforthechildrentocreateagoodthefamilyenvironmentandtakeagoodwayoffamilyeducationtopromotetheformationanddevelopmentofpreschoolchildren'sgoodcharacter.Inthefamily,parentsshouldassumetheresponsibilityofeducatingchildren,payattentiontocultivategoodcharacter,becausemostofthetimestudentsarelivinginthefamily,withparentsinGetalongwitheachother,thenthefamilyenvironment,thewayoffamilyeducation,theparentsoftheirownself-cultivationwillgivethechild'spersonalityqualityplaysasubtlerole.Keywords:Familyeducation;Primaryschoolstudents;Personalityformation目录TOC\o"1-3"\h\u23474一、小学生时期是性格形成期 117392二、家庭教育对小学生性格的影响 1632（一）家庭的环境、气氛对小学生性格的影响 114857（二）家长的言传身教对小学生性格的影响 128420（三）父母性格特征对小学生性格的影响 223932（四）家庭教养方式对小学生性格的影响 2185711.忽视型家庭教养方式对小学生性格的影响 220222.不统一型家庭教育方式对小学生性格的影响 272813.放纵型家庭教养方式对小学生性格的影响 3108654.严厉型家庭教养方式对小学生性格的影响 34924三、合理家庭教育的建议 332617（一）家长应树立正确的儿童观 327237（二）家长应注意营造和谐、平等的家庭环境 329016（三）言传身教，身教重于言教 416761（四）注意选择科学的教养方式 4112901.给予小学生充分的自由空间 4320932.恰当运用表扬与批评 5121733.科学的心理引导 523233四、总结 514537参考文献 6小学生时期是性格形成期性格是人在对待客观现实的态度和行为方式中经常表现出来的,稳定而习惯的个性心理特征。人的性格发展又有着阶段性。大体分为四个阶段:“2至11岁左右为性格形成期；12至17岁左右是性格的定塑期；18岁至55岁为性格成热期；56岁以后为性格更年期或老年期。”小学生期是人门个性初步形成的时期。这个时期的儿童虽然初步形成独立处理事情的能力,但还极易按受社会环境的熏染,尤其是家庭中的影响。小学生时期的个性形成是在素质、环境、教育统一作用中实现的。素质是个性形成与发展的物质前提,生理基础是一种潜在的可能性,而后天的环境和教育起决定的意义,其中教育在一定条件下起主导作用。小学生阶段的家庭教育是十分重要的,能否在性格形成期奠定较好的基础,将影响他们步入小学以及走上社会的成长与进步。因此,在小学生性格的形成时期,每位家长不可忽视家庭中教育的方法以及自身的性格修养。家庭教育对小学生性格的影响（一）家庭的环境、气氛对小学生性格的影响家庭环境对小学生的影响非常明显。如果父母的生活习惯不好，那么再好的教育方法也是毫无用处的。只有营造和谐、良好的家庭环境、气氛，才能促进小学生形成良好的性格。如果父母脾气暴躁，经常对小学生大喊大叫，那小学生的性格肯定也会变得很急躁，也会以同样的方式处理自己遇到的人和事。（二）家长的言传身教对小学生性格的影响家长是孩子的启蒙老师，家庭是孩子们“第一课堂”，父母的一言一行都会影响孩子。在小学生性格的形成时期，家长的言行举止都是非常重要的。只有家长的言行举止保持一致，孩子才能形成良好的品行。父母的言传身教对小学生性格的形成起着重要的促进作用。在家庭里父母的行为举止时时刻刻都在影响、教育孩子，孩子如果形成良好的性格就会对他以后的成长产生积极的影响。只有家长在平时的一言一行中严格规范自己，做到表率作用，小学生潜移默化中会模范，久而久之会形成比较好的性格。（三）父母性格特征对小学生性格的影响小孩子的学习主要靠模仿，因此，家长的性格特征将对孩子产生直接的影响。由于性格的不同，家长对孩子产生的影响也会不同。如果父母的品德或行为不良，孩子在与他们的接触中会受到这些不良品行的影响，形成不良的性格。一般说来，孩子和母亲接触得多，所产生的影响是:温柔、热情，但缺少刚毅性；思想细腻而胆量小，按规矩办事，怕与陌生人接触。所以，父母对孩子性格的影响作用不能相互取代。父亲在家庭小学生性格形成过程中，也应该多与小学生沟通，多形成正面的影响。（四）家庭教养方式对小学生性格的影响在家庭中，父母的教养方式对小学生性格的形成起决定作用。家庭教养方式取决于对待小学生的行为方式。性格与家庭教养存在一定的关联。积极的、安全的家庭教养会形成小学生健康向上、活泼开朗的性格。而消极的、不稳定的家庭教养则会形成小学生自卑消极、内向孤僻的性格。家庭教养中，父母亲自教养是至关重要的。1.忽视型家庭教养方式对小学生性格的影响有些家长认为把孩子养大就是他们的责任，教育的问题就由学校的老师来解决。所以有些孩子往往被家长忽略。由于现在家庭中很多家长都忙于工作，孩子的教育问题不是交给保姆就是交给家里的老人，他们很少顾及孩子的学习情况和生活状况。孩子因长期不受父母重视，被父母忽视情感需要，形成了一种内向自闭的性格。所以被父母情感忽视的孩子一般性格内向、自卑、无爱心、自我封闭。2.不统一型家庭教育方式对小学生性格的影响有些家庭里是父慈母严或父严母慈。他们在教育孩子的观点上有很大分歧。父母意见不统一，很容易造成孩子从小学会说谎，从而造成性格偏差，是非不分。所以在教育问题上，做父母的一定要意见统一，即使一方的教育是错的，也不能在孩子面前相互指责，否则，教育的效果就会抵消掉了。小明的爸爸和妈妈在教育孩子的观点上总是不一致，孩子在跟妈妈交流的时候，喜欢偏向妈妈说，哪怕跟妈妈说的不一致，也会说谎偏向妈妈，但跟爸爸交流的时候又会说谎偏向爸爸。孩子不知道该听谁的，不听谁的，多以只能说谎，让父母都开心。久而久之就形成了说谎的性格。3.放纵型家庭教养方式对小学生性格的影响有些家长没有意识到放纵、宠爱会一次次地滋长坏习惯，他们认为孩子的要求是能满足的，孩子的错误也是可以原谅的。尽管他们与孩子有着挚爱的关系，但他们极端的放纵和无约束的纪律要求，以及对孩子自由地表达冲动的鼓励，都与孩子缺乏控制这种冲动行为的发展相关联，他们认为这种表达是健康的、合理的。所以，在放纵型父母教养下的小学生性格一般表现为冲动、对成人反抗、不顺从、缺乏自控、专横。4.严厉型家庭教养方式对小学生性格的影响严厉型父母教养下的孩子对自己的环境毫无控制，也从来得不到什么满足，他们通常感到拘束和愤怒，但又因害怕父母而不敢表露，在这样的方式教养下的小学生通常自卑，易激动，缺乏目标和自信。合理家庭教育的建议（一）家长应树立正确的儿童观为了培养小学生良好的性格，家长要打破传统的重视小学生知识的获取而忽视小学生能力培养的教育观念，通过多种途径全而掌握小学生的规律、特点，了解最新的小学生教育动态，树立新的儿童观。正确的儿童观是维护儿童的人格尊严、发展儿童的独立性、培养儿童的竞争意识与丰富儿童的内心世界。家长要从内心深处尊重孩子，努力与孩子进行沟通、交流，认真研究和观察孩子，了解孩子真正的需要；家长要相信孩子具有发展的潜力，他们可以依靠自己的力量茁壮成长。家长要站在孩子的角度用心了解孩子的心理需要，学习儿童的心理发展规律，掌握科学的教育方法，营造适合小学生成长与发展的环境，促进小学生发展。（二）家长应注意营造和谐、平等的家庭环境为了促进小学生形成良好的性格，应给孩子营造和谐、民主平等的环境。日本著名小学生教育家井得胜曾说:“促进孩子早期发育，用不着专门做某些事，最好的开端也是你能做到的，就是创造一个愉快的家庭氛围与和睦的夫妻关系。”家长应努力营造和谐、平等的家庭环境，让孩子在轻松愉悦的家庭环境中生活和学习，让小学生成为快乐的人。小凯的爸爸妈妈之前经常因为一点小事而吵架，小凯经常以为是自己的错才让爸爸妈妈吵架，经常躲在房间里不出来，很少说话，变得沉默寡言。后来老师发现了小凯的变化，找小凯的爸爸妈妈谈了心，他们才知道自己的错误，慢慢的改变自己，不再因为小事而争吵，即使有不得争论的时候也会避开小凯，慢慢家里的氛围也好起来，变得越来越融恰。在这种变化影响下，小凯又慢慢变得开朗起来了，每天很开心。（三）言传身教，身教重于言教父母是孩子模仿的榜样，父母的言行都呈现在孩子的眼里，父母的不良行为肯定会对孩子产生巨大的影响。孔子说:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”父母要求小学生做什么事，自己必须首先做到，给子女做表率。为了让自己的孩子能拥有更多的优点，父母应当去切实提高自身的礼仪修养，去努力引领孩子，教会他们文明的礼仪，在潜移默化中自然形成这种良好的礼仪和品质。（四）注意选择科学的教养方式不同的教养模式对小学生的性格会产生不同的影响，我们必须采取合理的教养模式促进小学生良好性格的形成。民主型的家庭中，家庭成员之间相处和睦，关系融洽，孩子在这种环境中容易感到轻松快乐，他们可以尽情地进行一些创造性的活动，对孩子良好性格的形成会产生积极的促进作用。家长可以采取以下措施达到培养小学生良好性格的特征。1.给予小学生充分的自由空间在日常生活中家长要给予孩子“话语权”，遇事特别是关于孩子的事情时要与孩子共同商量，征求他们的意见，让孩子能够按照自己的意愿去做事，父母不要将自己的意愿强加在孩子的身上。2.恰当运用表扬与批评表扬是鼓励小学生进步最常用也是最有效的方法。父母用表扬肯定孩子的优点，鼓励孩子进步，孩子乐于接受，因而会达到事半功倍的效果。但是表扬也要把握一个度，如果孩子犯了错，家长仍然一味地表扬，不仅会使孩子养成自以为是的性格，还会使表扬丧失其原有的激励作用。长此以往，小学生就不会重视表扬，教育效果就会大大降低。3.科学的心理引导引导，也就是我们平时所说的心理疏导。父母的引导，尤其是母亲的科学引导，有利于小学生对不良行为形成约束，这样小学生有了合理的约束，不会做出一些不利于良好性格形成的行为。总结家庭环境对孩子无意识的、潜移默化的影响是孩子成长的基础。只有良好的家庭教育才能为日后接受良好的学校教育制造条件。“世风民风皆起于家风”，中国自古就特别重视家庭环境对孩子的影响及教育。过去人们所倡导的“治家”“齐家”，目的就是管理好家庭事物，处理好家庭关系，创造一个理想的家庭生活环境，使家庭成员从中受到熏陶、感染。性格是一个人一生发展的一个重要因素，而小学生时期又是一个人性格形成的关键时期