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第第页小班数学教案：帮懒羊羊分水果教案及教学反思

小班数学教案：帮懒羊羊分水果教案及教学反思

设计意图：

《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际状况，引导幼儿理解数概念，并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此，作为幼儿老师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此，在这个活动的设计中，我创设了帮懒羊羊款待客人的情境，激发幼儿的爱好来自主探究4的形成。提供了可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动猎取知识。

活动目标：

1、初步感知4的形成。(重难点)

2、感受款待客人的欢乐。

3、让幼儿懂得简约的数学道理。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

活动预备：

课件(餐桌)、自制果盘人手一份、自制水果卡片假设干。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示课件(懒羊羊)提问：来了几个好伙伴?

2、懒羊羊家要来几个客人呢?(课件上涌现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼儿数来了几个客人)初步感知3添上1是4。

二、在帮懒洋洋预备款待客人的物品的情境中感知4的形成

1、课件出示餐桌

提问：

(1)你们家里来了客人你都是怎么款待他们的?

(2)我们要帮懒洋洋预备什么呢?

2、课件出示预备的餐具

提问：看看预备的餐具够不够?"文章.出自.引导幼儿观测课件上的餐具，感知3添上1是4。

3、小结：懒羊羊家来了4个客人，可是懒羊羊预备的餐具都不够，只预备了3个，多亏了小伙伴们帮忙，帮他添上了1个，成了4个，

三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。

1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

2、展示幼儿的操作结果，请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

3、小结：懒羊羊预备的水果有的只有3个，不够客人吃的，小伙伴们又帮他添上了1个变成了4个，这下款待客人没问题了，客人们吃的很快乐。

四、小结

今日我们帮懒羊羊款待了客人，小伙伴们也知道了3添上1是4，家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈款待客人。

教学反思

在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。

在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲解并描述自己的学习成果是也特别的勇猛大胆。

再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，预备各式各样的水果，让小伙伴先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小

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