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文档简介

第第页中班语言教案：彩色兔教案及教学反思

中班语言教案：彩色兔教案及教学反思

活动目标

1、理解故事，领悟人们对单一色调的排斥，对于丰富多彩的憧憬。

2、认同小兔憧憬丰富多彩的愿望，并积极地表达自己的感受和领悟。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动预备

图片4张等

活动过程

一、引入故事"彩色兔'

师：今日，我请来了兔妈妈，给我们讲一个他们家里"彩色兔'的故事。

(老师手拿兔**的玩具)

二、观赏故事，理解故事情节

(一)看挂图，观赏故事的前半段。

师：听了故事后，你能告知我故事的题目叫什么?

(彩色兔)

师：故事里有谁呀?

(兔妈妈，兔爸爸，兔宝宝)

师：兔妈妈生了几个的孩子?

(四个)

师：兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗?为什么?

(分不清，由于它们一起生下来，长得一模一样)

师：这可怎么办啊?兔妈妈想了什么方法来区分它们?

(每个人穿一件有颜色的衣服，)

师：分别穿上了什么颜色的衣服?兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的?

(红红，黄黄，蓝蓝，绿绿。)

师：这个方法开始的时候好吗?，!来源:为什么?

师：可是后来四只小兔为什么不喜爱只穿自己的衣服?

(老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。)

师：它们换了衣服穿以后，妈妈爸爸为什么又开始犯愁了?

(二)看挂图，观赏故事后半段。

师：这一次兔爸爸想了什么方法?

(爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上，他先让小兔拿出自己的笔再喊名字，就不会错了。)

师：这个方法行吗?

师：有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事?

(在洗衣服的时候，她忘了把小兔的笔拿出来。每一件衣服都变成了彩色。)

师：小兔子看到彩色衣服是怎样的?

(快乐)

师：小兔子们为什么快乐?

(可以穿彩色衣服了。)

师：小兔子们快乐了，兔妈妈和兔爸爸却又发愁了，它们为什么发愁啊?

(它们又分不清四个宝宝了。)

师：它们只好怎么样了?

(一起叫他们的名字。)

师：爸爸妈妈这样叫四个宝宝，小兔子喜爱吗?

(喜爱)

师：为什么他们喜爱一起叫他们的名字?

(四个人就像一个人一样。)

三、师幼争论

师：小兔子们那么喜爱穿彩色的衣服，你们喜爱穿彩色衣服吗?为什么?这些美丽的颜色使你想到什么?

让幼儿争论自己对色调的感受和领悟。

四、幼儿为兔宝宝设计彩色衣服

教学反思：

我今日看到一个特别有意思的故事，我当时决断立刻要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜爱故事。本节课讲故事是《彩色兔》，这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色调的协调，我还给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们自由自在的说，为了培育孩子的表达技能和以后的阅读技能，让孩子

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