【农村中学体育教学现状与优化建议分析2300字】

农村中学体育教学现状与完善对策研究目录TOC\o"1-2"\h\u9071农村中学体育教学现状与完善对策研究 11294一、农村中学体育教学现状分析 13288（一）思想观念落后，忽视体育重要作用 128024（二）场地器材缺乏，长期无人维护管理 110709（三）师资力量不足，兼职体育教师比比皆是 218295（四）体育教学内容陈旧，缺乏新兴体育运动项目 228177二、新时期中学体育教学改革的对策分析 221680（一）改变思想观念，树立终身体育思想 218113（二）加强场地设施建设力度，指派专人维护管理设施 27988（三）提高农村中学体育师资队伍建设 326773（四）推进农村中学体育课程改革 314393三、结论 36693参考文献 4学校体育作为体育事业的重要组成部分，面对当前体育改革和发展的大好形势和体育教学改革的迫切需求，必须紧密结合国家战略和学校自身发展特点，统筹全局，放眼未来，积极谋划新时期农村中学体育教学改革的新思路，探索全新的教学模式，引领当前农村中学体育教学改革的潮流。一、农村中学体育教学现状分析（一）思想观念落后，忽视体育重要作用在农村中学影响体育教学最为严重的因素就是陈旧落后的思想观念，无论是学校领导、老师，还是学生、家长一致认为体育可有可无，语、数、外才是最为重要的。因为中学面临升学的压力，多数学校领导、教师为了完成升学任务，一而再再而三压缩体育课程，甚至直接取消体育课程，全部用于文化课程学习，完全忽视体育对促进青少年身体健康和培养其综合素质的重要作用。（二）场地器材缺乏，长期无人维护管理“体育场地器材是开展体育教学工作的物质基础。按照国家教育部规定,中学学生人均场地应达到6.8平方米。”四川的农村中学有标准的400米跑道田径场的学校寥寥无几，多数学校都是200米、300米的煤渣跑道，更不用现代化的塑胶跑道，篮球场、足球场、排球场等等更不用提，由此可见，农村中学体育设施极其匮乏。部分学校有一定的体育设施，由于长期无人管理和维护，年久失修，很多器材设施都不能正常使用，这些问题的存在都影响了农村中学体育教学的正常进行。（三）师资力量不足，兼职体育教师比比皆是教师是体育活动的组织者和实施者，拥有一定量的体育教师是学校体育教学工作顺利开展的先决条件。据国家有关部门统计，我国目前中小学体育教师缺编三十万，2011年8月29日《北京日报》报道中指出：“北京市中小学体育教师缺编比例在15%-20%。这些数据都表明我国中小学体育教师师资力量严重不足，尤其是农村中小学。由于多数农村中学地理位置偏僻、教师待遇低下等原因，多数农村中学面临体育教师人数不足的问题，学校为了保持学校体育教学的正常开展，不得不想尽各种办法来弥补，让运动能力较强或者喜欢体育运动的其他学科老师兼职体育课程，这就造成了农村中学里其他学科老师教授体育课程现象的发生，兼职体育比比皆是。（四）体育教学内容陈旧，缺乏新兴体育运动项目由于农村交通不便，信息闭塞，加上教师外出学习机会较少等诸多原因，农村中学体育教学内容呈现出多年不变的现象，以传统的田径、三大球为主要教学内容，再者由于受到场地器材和师资力量的限制，很多体育运动项目也无法开展，尤其是一些新兴体育运动项目，如健美操、体育舞蹈、轮滑等。农村中学体育教学中具有地域特色的体育运动项目开发不足，如龙舟、游泳、舞龙舞狮等等。二、新时期中学体育教学改革的对策分析（一）改变思想观念，树立终身体育思想体育是现代教育中培养一个完善的人所不可或缺的一部分。体育教师也要培养学生对体育的兴趣、爱好和自觉参加体育锻炼的习惯。在学生中贯彻终身体育教育的思想,才能改变农村普通中学存在体育课教学质量偏低,学生身体素质水平不高的现状。（二）加强场地设施建设力度，指派专人维护管理设施完善、充足的体育设施是学校体育教学正常开展的有力保障，没有充足的体育设施，体育教师无异于“巧妇难为无米之炊”。农村中学由于办学条件有限，其体育设施较为简陋，但这不能成为影响学校体育教学的理由。学校领导一方面应积极向上级有关部门申请经费用于投资学校体育设施建设，另一方面学校积极自筹经费，因地制宜，根据学校条件，制作一定量的体育活动器材，用于体育教学也是可以的。农村中学体育设施宝贵，学校应该指派专人进行管理和维护，定期对体育设施进行检修，延长体育器材的使用寿命。（三）提高农村中学体育师资队伍建设加强农村中学体育教师师资队伍建设已经刻不容缓，在城乡教育资源差距甚大的当下，必须切实提高农村中学体育师资力量，才能提高农村中学体育教学质量。具体可采用以下几个措施；一是引进专业体育教师，农村中学体育教师的招聘和引进切忌对学历进行过高要求，专科及其以上学历均可，注重教师的教学技能。目前，多数省份有特岗教师这一渠道，为农村中学输送了大量的体育教师。二是提高农村中学体育教师待遇。应该充分提高农村中学体育教师的待遇，在职称评定、评奖评优等方面都给予与其他学科教师同等的待遇，保证体育教师的权益不受损害。（四）推进农村中学体育课程改革在我省山区和部分经济欠发达地区学校受场地、器材等局限,可利用校内现有条件和周边山地环境优势开展爬山、越野赛跑、游戏、健美操等体育活动来实现课程教学目标;少数民族地区学校可重点开发和利用传统体育运动项目进行课程教学,使学生在丰富娱乐的体育课程学习中增长知识与技能,增强体育教学效果。三、结论在新时期背景下，加强农村中学体育教学改革，不仅是当前体育教学改革的迫切需求，也是提升我国中小学学生体质健康的实际需要。农村中学应该大力推动学校体育教学改革，及时转变思想观念，树立终身体育指导思想、丰富教学内容、加强师资队伍建设等，不断推动村中学体育教学改革前进的步伐。参考文献[1]史晓阳,终身体育视角下中学体育教学改革[J].运动,2014(5):10-12.17.[2]杨竺松.关于”十三五“规划基本思路的建议[J].经济研究参考,2013(55):71-78