名师培训心得体会：培训为我打开了一扇窗

名师培训心得体会：培训为我打开了一扇窗_名师培训心得体会

音乐“名师之路”

张慧

上周末，我和王楚蕾赶赴西安参与了小学音乐教师培训。通过本次学习，我对音乐教育教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，对我来说真的是受益匪浅，让我有了许多感受。

感受一、要多学音乐教育理论学问。

许多人可能认为不就是教教小学生吗？学习那么多理论学问用得着吗？假如你听了储百春教师的示范课五年级的《古诗新唱》和他的讲座《三元论法的实践与讨论》，你就会觉得特别有必要了。老话常说：要给孩子一碗水，自己必需要有一桶水，储教师能把一节一般的课上得这么精彩，不正是源于他的音乐理论学问的丰厚积淀吗？所以，只有多学音乐教育理论学问，才能像储教师那样在课堂上收放自如、游刃有余。

感受二、对于每一个音乐作品，肯定要挖深、挖透。

让我印象深刻的还有来自台湾的黄世杰教师的公开课。黄教师教授的是五年级的《制造思索的音乐观赏与律动》。整堂课，黄教师以滑稽的教态、幽默的语言引得孩子们和台下的教师们阵阵发笑，真正的实现了让孩子们在欢乐中学习，在学习中享受欢乐。他通过让学生反复听音乐，辨别乐曲中使用到的乐器，并将提前预备好的乐器，如：小号、圆号、长号等，让学生自行琢磨后说说它们的音色特点及怎样才能使它们的音色发生变化，再通过一个简洁的生活中常用动作的演示，使孩子们很快就吹响了大号。最终通过选择题抢答为孩子们普及了相关的乐理学问。正是由于黄教师把教材挖掘的透彻，才能把课上得轻松，让孩子们听得愉悦。

感受三、要学会自己整合教材。

来自重庆的马红磊教师给我们带来了一节四年级的示范课——《石工号子》。马教师通过让孩子们听《川江号子》,感受长江边上拉着纤的纤夫们劳动时的激情，重庆有山有水，水边有《川江号子》，山上就有《石工号子》，从而引入新课。学生通过边听边思索，总结出号子由方言、念白、唱念交替的表演形式构成。通过学唱，学生们感受到了石工号子“一领众和”的演唱形式。紧接着鼓舞学生大胆尝试创编不同的劳动号子，并试着用方言来表演，感受方言的魅力、体验号子高亢有力的风格特点。最终，通过播放石工号子的表演视频引导学生们在积极创新的前提下勿忘传统音乐，为发扬传统音乐尽一份力。

通过这两天的学习，我对小学音乐教学学问有了一些粗浅的了解，熟悉到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念，依据学生的年龄特点，为学生创设一个自由、轻松、开心的学习环境，让学生在玩中熟悉、体验、制造音乐，培育学生的各种力量。

：张慧

名师培训心得体会精彩范文

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的先进教育理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课供应了丰盈的源头活水，以下是小编为大家预备的名师培训心得体会精彩范文，盼望对大家有帮忙！

名师培训心得体会精彩范文

听了余教师等名师的讲课，好多东西是我们迫切需要的，有不少值得我的地方，，使我熟悉提高。特殊是名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课供应了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学才智他的语言幽默幽默，人格魅力高尚，感染了我们全部的听课，我们被他们制服了，心灵受到了震撼，全部会场宁静，人们都不觉得累，反而感觉时间过得很快。下面是我的一些体会和感受：

吴教师亲切和蔼，循循善诱，引导孩子们敢说，把话说清晰，说完整，一节口语交际课，内容丰富，使按挨次说出了动物的特点，把握了肯定的写作方法和技巧。余教师，旁征博引，把难读，难理解的《红楼梦》教的浅显易懂，朗朗上口，且抓住了人物特点。

一个对所教学科布满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生布满爱的教师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育布满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充足、心胸豁达、布满活力的感觉。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。

学习对于一个教师的成长具有非常重要的意义。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统把握教法要素。成熟的教法是在肯定教学思想指导下建立起来的，比拟稳定的教学活动的根本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学根本技能是教师必备的根本职业技能。努力熟识上课技能，把握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的学问根底，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际状况，只一味简洁的仿照，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思索，于微小精处处体察揣摩其中的微妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积存阅历，熟能生巧，走出一条出于教学新路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。

在现代社会里，必需教育民主化，教师与学生是公平的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发觉学生多方面的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱与敬重，方能开心地学习，安康的成长。在信息时代，教师许多方面的学问都可能不如学生，那么必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。通过学习名师，我切实感受到什么是真正的敬重学生，不是虚情假意，而是真情的自然流露，教师要从学生角度动身，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生承受。与其说名师是一位教师，倒不如说名师是一本书，一本只有仔细思索、仔细实践后才能读懂的书。

总之，我们要做的就是抓紧行动起来，加强自身学习，仔细地搞好教学工作，并努力制造各种条件进展教研和教改活动，渐渐缩小与名师的差距，不断促进自身教学水平的提高，促进素养教育的进展。

参与“名师送教”培训心得体会

我很感谢省教育厅组织“名师送教”的各位教授讲座，虽然只有短短3天学习时间，使我更加熟悉到幼儿园教育是教育中的根底阶段。作为一名学前教育工作人员，我反思了以往工作中的缺乏，使我教育教学观念得到了进一步的更新，真是受益匪浅，对我的今后工作有很好的借鉴之用。

在这3天时间里，我们先后倾听了xx、xx、xx、xx、xx等各位教授的讲座。xx教授的《幼儿园打击乐教学的组织》，使我真正熟悉到什么是打击乐；怎样才能上好打击乐课程；知道了什么是制造性；了解了打击乐整体教学法有几种；怎么样设计打击乐教学过程；还初步学到各种演凑的空间处理和各种打击乐器正确演凑方法、放法。我感觉自己当时就是一名幼儿，是教授给了我无穷无尽的欢乐和享受，感受到自己责任的重大。xx教授《探究式科学教育活动的设计与组织》，使我熟悉到在以后的科学课程中应当如何去上好每节科学课，我明白了如何去写好科学课教案和如何才能培育好每一位幼儿的表达力量、概括力量、思维力量等等。xx教授《0--3岁婴幼儿早教机构运营模式及教育效劳模式》，听过王教授讲座后，我才真正熟悉到幼儿早期教育的重要性，知道人的一生成长的关键时期、根底时期是幼儿教育。幼儿从小的教育和培育是个人、家庭、社会的重要时期，是社会进步的财宝，同时我也意识到自己是一名幼儿教师所肩负的重任和宏大。xx教授《与幼儿教师谈养分与保健》，知道了养分对一个人的重要性，每天要合理安排3餐，养分是人体必不行少的元素，是人安康成长的保障，尤其是幼儿时期养分是关键时期。4节课各有不同、各具特色，为我今后的教育教学活动指明白方向。

通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师、身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们的教育对象是幼儿，幼儿教师个人的范例对于幼儿幼小的心灵安康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳光。所以幼儿教师要加强自身师德修养，以自己高尚的情操和良好的道德品质去感染幼儿和教育幼儿，给孩子正面、积极的教育。

幼儿正处于身心快速生长发育和进展的重要时期，身心各方面的机能尚不成熟，对于外界的适应力比拟差，因此，做好幼儿的卫生保健工作，是一项特别重要的工作。幼儿教师在对幼儿进展教育的过程中，必需仔细做好卫生、养分与保健工作，防止和消退不利于幼儿成长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和活动环境。

培训时间已经完毕，但是教师们学习的兴致很高。通过此次学习，我学到了新的教育理论和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育事业的信念，盼望自己学以致用，把这次学习到学问积极运用到教学中，做一名积极向上的幼儿教师，把自己全部精力投入到幼儿教育教学中，为祖国多培育有用人才而努力奋斗。

或许写的地方有缺乏，请各位赐予指导。感谢！！

名师工作室培训心得体会

在细细品尝中引领名师工作室才智地成长

——宋君名师工作室华中师范大学所感

郑州市金水区试验小学宋君

2023年8月12日—8月21日，2023年郑州市中小学幼儿园名师工作室研修班在华中师范大学进展了为期9天的培训。在此次培训中。我们先后倾听了华中师范大学雷实教授、湖北教育科学讨论院张祖春教师、华中师范大学院郑晓边教授、武汉市吴家山第三中学徐静副校长、武汉市新洲区教学讨论室的朱幼菊副主任、湖北大学教育学院叶显发教授、武汉市武昌教师进修学校的肖作钧、湖北省武汉市硚口区崇仁路小学的余国卿副校长、华中师范大学梁志群博士等专家的报告，他们分别从教育理念、课堂教学、现代技术和工作室建立等多个维度进展了阐述和分析。这次培训给我最大的震撼和冲击就是需要将名师工作室慢下来，才智地引领名师工作室的进展，在不断的思索、完善中使名师工作室充分发挥辐射、引领作用。现将自己的点滴收获整理如下：

一、加强课堂教学讨论，做一名讨论型教师。

作为教师，我们应当立足课堂教学，不断讨论、不断探究，不断在实践中丰富自我的实践，不断提炼自我的教学主见和教育思想。

（一）教师要拥有儿童立场。

听一位专家在讲座中讲了这样一个：一位教师在执教《司马光》一课时，教师在引导学生阅读文本，对话沟通后，提出了这样一个问题：“假如是你，你会对司马光说些什么？“很多学生都说出了一些表示感谢的话，这时一位孩子站起来说：“请你到我家吃饭吧！“学生们哄堂大笑，教师也笑了，这位学生一脸的为难。作为教师，假如你遇到了这样的情境，你会如何处理呢？

在课堂教学中，学生的思维是多元的，共性突出，使学生有很多独特想法，作为教师，我们遇到这种情境时，不要急于评价，我们可以引导学生说一说他的想法，当孩子的想法和我们不一样的时候，我们要学会静下心来听听学生的真实想法，在听中找出进展深度思索，在思索中找到解决问题的策略。

面对学生千奇百怪的想法，我们只有了解学生的真实想法，了解学生的思索，才会因材施教，使教学更有效。当我们拥有儿童立场，我们才会真正蹲下身子和学生一起沟通；当我们拥有儿童立场，我们才会倾听学生的心声，了解学生的真实想法；当我们拥有儿童立场，我们才会在课堂上快速决策，推动课堂的深入实施。儿童立场使教学更基于儿童的实施，在读懂、引领中提升学生的成长。

（二）有价值的问题推动学生的探究。

作为课堂教学，我们盼望能够“简洁教，才智学“,要想做到，必需用有价值的问题推动学生的探究。

在一次听课中，消失了下面的情境：教师在讲解动物的进化时，强调了动物的进化适应了时代进展的需要。当教师大方激扬的进展讲解时，一个学生提出：“教师，动物返祖是怎么回事呢？也是适应了时代的要求？“面对学生的质疑，教师有些焦急，但很快镇静下来，他就追问道：“刚刚这位同学提出了一个很精彩的问题，请大家仔细思索一下。“于是，教室里静静静的，每个同学都在积极思索。这时，一个学生站起来说；“教师，动物返祖是个别现象，个别现象阻挡不了世界事物前进的方向。“听了这个学生的发言，我们都为这个孩子深刻的理解鼓掌。

问题来源于课堂，来自我们身边真实的思索，作为教师，我们应当用有价值的问题引领学生进展探究，在积极的思索中不断完善想法，在积极思索中启迪才智，促进进展。用有价值的问题引领学生的进展，需要教师有足够的才智进展思索，用问题引领学生学习，在不断的探究中深入所学内容，不断提升学习效果。

（三）最好的教学就是给学生翻开一扇窗。

我已经教学20余年，在这20多年的教育教学中，我越来越觉得最好的教学是为学生翻开一扇窗。

教学是无止境的，我们究竟要给学生留下什么？值得我们每位教师进展追问和思索。教会学生学问？学问是教不完的。我认为教学应当给学生留下带得走的力量，教会学生学习，在学习的过程中把握学习方法，不断在自我学习中提升学习力量。学生学会学习，就为学生翻开了一扇窗，通向将来进展的窗，通过这个窗口，看到自己的将来。

教学应当是广泛的，当我们学习圆周率的时候，我们不妨先走进祖冲之，当我们学习概率的时候，我们不妨先阅读概率起源于赌博的生活实例，当我们学习了“三角形内角和“后，我们看看12岁的帕斯卡是如何单独发觉“三角形的内角和等于180度“的，……正是这样的阅读，拓宽了学生数学学习的渠道，提升了学生的数学素养，打通课内外的联系，通过阅读、思索，使学生看到了外面精彩的世界。

最好的教学就是给学生翻开一扇窗。让我们在教学中才智地进展思索，引领学生在数学殿堂中不断的获得成长，看到外面精彩的世界。

（四）基于目标的教学评价使教学更有效。

作为评价，我们应当基于标准。基于标准的教学评价可以使评价更加有效、有信。

评价，如何更加客观、公正的进展，如何才能更好的促进学生的学习和身心进展，始终是一个难题。作为教师，我想，假如我们的评价基于教学目标，基于课程标准下的教学目标，能够使评价更有针对性。基于标准的评价是注意过程性的评价，能够使评价更加关注学生的学习过程，更加注意学生的成长。

评价的过程，也是促进学生不断进展总结、不断完善的过程，在不断的完善中追求卓越。评价的过程也是促进学生不断反思，不断提升的过程中，在不断的反思中提升学生的学习质量。评价假如我们作为过程的加强，势必有利于学生的进展，当我们用进展的眼光对待学生的进展，当我们用进展的眼光对待学生的学习，我们就能够感受到学习的欢乐。

评价，基于目标，能够使教师的教和学生的学更有针对性，在目标明确的过程中不断提升学习的质量。基于目标，为教师的教学供应方向；基于目标，教学时，教师心中更加明确；基于目标，教师教学时更加关注学生的学；基于目标，教师教学中会不断改良自我的教学，使教学更加有效。当评价、教学全都，使教育的内在价值得到充分的表达，教学的效益就会更大。

评价，我们立足目标，注意过程，才能真正有效地提升学生的学习，真正在进展中促进学生的进展，真正在关注过程中提升学生的学习质量。基于目标，真正使评价关注学科素养，能够在不断的过程评价中不断提升学生的综合素养，使教学更加有效。

二、脚踏实地做讨论，做一名才智型教师。

武汉市教育科学讨论院湛卫清教师所做《教育科研：意义、方法与路径——兼谈教师专业化进展》，湖北教育科学讨论院张祖春教师所做《如何做一名专业化、讨论型的教师》再次使我回想起自己做讨论的历程，回想起教育科研最根源的意义：

教育科研能醒教师的科研意识。通过教育科研，在科研中学会用讨论的眼光端详教学，不断提升教育教学质量。教师有了科研意识，才会在教学中理性端详，教师有了科研意识，才会在教学中不断成长，在不断解决问题的过程中提高教学质量。

教育科研集中解决一个问题。在常态的教学中，集中精力，找到教学中急需解决的问题，专心讨论，力求突破，这样的讨论面虽小，但很有用。真正在不断解决问题中收获思索和成长，在不断解决问题的过程中提升教育教学质量。

教育科研的过程可以简洁地说是发觉、讨论、探究的过程，是不断发觉问题，进展实践讨论，不断探究的过程，在发觉问题、分析问题、行动改良、解决问题的过程中提升教师讨论的自觉性，提升在实践改良过程中的反思性，在讨论过程中，教师要始终重视事实和证据，不断提升讨论的品质。

作为讨论，我们需要专心规划，在标准的讨论中进展高品质的讨论，只有这样，才能使讨论焕发诞生命的活力，在不断的发觉、思索、探究中提升讨论的效能。

作为讨论，使我们从优秀走向卓越，在共性化的讨论中使教师成为独特的自己。从专家的这些讨论共享中，我们感受到：作为教师，我们只要专心，就会有思索，作为讨论，我们只要思索，就会在实践中不断前行，不断总结和提升。作为讨论，我们需要讨论意识，在不断的讨论之路上前行，收获讨论的欢乐。作为教师，我们需要讨论，讨论能够使我们擅长思索，在不断反思中提升讨论魅力。作为讨论，我们更需要结合自己的教学实践，在实践的沃土中提升讨论的思索，在脚踏实地的讨论收获成长的欢乐和幸福。

三、信息技术与课程有效整合，做与时俱进的教师。

在信息不断更新的时代，作为教师，我们如何应对日新月异的技术，我们除了学习外，还要与时俱进，不断利用信息技术转变课堂。

作为现在的学生，他们正如世界传媒大亨鲁伯特？默多克所说：“像在这个房间中的很多人一样，我也是一位数字移民……另一方面，我的两个小女儿将是数字土著，她们将永久不会知道一个没有宽带因特网访问的世界会是什么样……我们永久不能变成数字土著，但我们能够而且必需融入他们的文化和思维的方式。“

作为信息时代，技术扑面而来，当云计算、大数据、慕课、翻转课堂等降临的时候，作为一线教师，我们应当立足实践，从信息技术的时候，我们应当立足实践，从信息技术的变化中获得有价值的信息，为教学所用，使我们的教学更加开放，使课程更适合学生的进展。这样的变化也使学习更加共性化，这样的学习使教学资源更加丰富、共享，使学习更加开放。也使我们在思索自己的教学如何创新，如何有效。带给我的有以下几点启发：

启发一：转变了学习方式和教学方式。

“互联网+“时代的教学更强调让先学成为现实，在学的过程中产生问题，去思索，在思索中提升学习质量，在思索中探究，这样的学习转变了以往“讲——练“的学习方式而成为“学——探“的学习方式，这样的转变，顺应了学生的天性，引导学生在自主探究、展现沟通中深化学习，提升学生的自主学习力量。

启发二：教学更加聚焦问题。

作为“互联网+“时代的教学，更多的是充分利用现代信息技术，使教学更加聚焦问题，关注学生的思索过程，关注课堂中的互动，在这样的背景下教学，需要教师在教学中关注学生学习中的问题，在不断解决问题的过程中将课堂教学推向深入，在关注问题中提升学生学习质量。聚焦问题，使教学更加理性，更能凸显学习的价值和意义，更能抓住核心引导学生进展探究和思索。

启发三：更好的将学问体系转化为教学体系。

借助现代信息技术，能更好地将书本中的学问转化为学生学的体系。作为教师，我们在教学中需要将这样的转化做实、做细，真正通过这样的转化提升学习的质量，这样的转化是教师很重要一种力量，将静态的文本资源转化为动态的视频资源的过程中引领学生进展才智地学习。这样的转化也是有效提升教师利用信息技术提高教学质量的有效手段和方法。

启发四：用有价值的问题推动学生探究。

在“互联网+“时代的教学中，学生通过网络，多了一些互动，多了一些自主，在设计与实施学生的学习时，要学会用有价值的问题推动学生的探究，引领学生的思索，启迪学生的才智。这样用价值的问题推动学生的探究，引领学生进展思索，引领学生的学习，是一种大才智。用核心问题推动课堂的探究，用核心问题引领学生进展才智地学习。

从学习与教学的层面看，信息技术正在变革教学手段、教学资源、教学方法和教学理念。教学方式的变革必需以学习方式的变革为前提并与之相匹配，治理方式的变革必需效劳于学与教方式的变革。变革学习方式的前提是先要了解学生，作为教师，需要将转变与传统教育思维习惯进展抗争，实现基于信息技术环境下的在线学习和面授相结合的学习方式。使学生的学习更加共性化学习、终身学习和协作学习。

利用现代信息技术，可以给予学生更多的自由，把学问传授的过程放在课堂外，让大家选择最适合自己的方式承受新学问；而把学问内化的过程放在课堂内，以便同学之间、同学和教师之间有更多的沟通和沟通。

正是由于技术革新，才使我们的教学需要创新，制造出适合学生的课堂，真正在课堂中才智地引领学生进展学习，不断提升学生学习的积极性和主动性，在学习中获得最大的进展。

作为教师，我们要以信息化引领教育理念和教育模式的创新，以信息化带动教育现代化，促进教育的创新与变革，不断提升学生的学习力量，在不断自我改良中赢得将来。我们应当勇于探究，敢于实践，与时俱进，这样才能够在课堂上收获不一样的精彩，才会在实践中提升自我的教育才智，不断行走在信息技术变革的大道上。

四、发挥辐射引领作用，做一名专家型教师。

湖北省武汉市硚口区崇仁路小学的余国卿副校长为我们做了《建立学习团队——名师工作室之我见》讲座。在讲座中，我始终在思索，作为名师工作室主持人，我们应当做些什么？

（一）名师工作室要有一种追求。

作为名师工作室，我们应当有自己的追求。我们学名师工作室围绕“才智教育“做为工作室讨论的切入点，名师工作室的愿景与追求是成长有力气，教学有才智，教师有特色，好课有品质。以“信念、才智、机遇、读书、写作、讨论“为名师工作室教师专业成长的源泉。其次届名师工作室我们将采纳双轮驱动（即名师工作室“简洁教才智学“教学主见和专题讨论并进），专题讨论（以小学数学领域的“概念教学““计算教学““解决问题教学“等专题进展深入讨论，在讨论的过程中要有精品意识，打造精品课例，总结、提升这个专题的课堂教学实施策略），行为改良的方式的进展开展名师工作室研修活动。提倡做才智型教师，构建才智课堂，培育才智的学生，享受才智的教育。

真正通过这样的研讨、沟通、实践、探究，不断深化名师工作室的追求。

（二）名师工作室的活动开展要立足做好本职工作。

作为名师工作室的研修活动，无论是工作室支持人还是我们的研修学员，我们都应当立足自我的本职工作，在做好本职工作的根底上发挥辐射作用。

一位教师，只有做好本职工作，才能更好的在工作室进展积极活动。所以，作为名师工作室主持人，需要不断催促研修学员精彩地做好本职工作，积极发挥辐射作用。

（三）用人格魅力和学术魅力引领教师一起成长。

作为名师工作室主持人，我们需要用自身的人格魅力引领工作室研修教师的进展。做学问，先做人，作为名师工作室主持人，我们需要做出表率，真正通过自己的言行，标准、影响名师工作室研修教师，真正在立德树人中彰显名师独特的人格魅力。

作为名师工作室主持人，需要我们用学术魅力引领教师的进展，真正营造民主、公平的对话气氛，在沟通研讨中深化对研讨主题的深入思索。

（四）深入开展课题引领下的课堂教学讨论。

作为名师工作室，我们在讨论的过程中，不断在课堂教学重实践。在课堂教学的系列讨论中，我们需要仔细思索基于课题讨论的课堂教学，这样的讨论基于课堂教学实践，这样的实践立足讨论主题。这样开展系列研讨活动，使教学讨论实践化，课堂教学讨论化，这样进展课堂实践，聚焦主题，有利于将活动推向纵身。

总之，作为名师工作室主持人，我们要去思索，我们要做些什么？怎样才能有效引领工作室研修教师的专业进展？带着这些问题，我们在不断思索、探究的过程中促进研修教师的专业成长。

“教育是慢的艺术“,作为名师工作室主持人，我们需要慢下来，细细品尝才智的引领，在思索中不断完善自我，引领名师工作室才智地开展工作，在不断前行中收获专业进展的欢乐和幸福。

名师班培训学习心得体会

名师班培训学习心得体会

我有幸参与了梅江区中小学首届名师班的培训，心里特殊快乐，由于可以和全区一百名“名教师”一起学习、沟通、研讨。培训分为四个阶段：第一阶段是理论培训阶段；其次阶段是自主学习、团体学习、系统思索阶段；第三阶段是实践、观摩、沟通、拓展活动阶段；第四阶段是考核评估与成果沟通展现阶段。每一阶段的学习我都能感受到思想火花的碰撞、冲击。这一年来，我从中学到了许多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。

郭柏春教授说：“教师是全部职业当中层次最高、风险最高也是具有最高典范性的职业，教师无论从内在还是外在，学养还是修养，性格还是状态（心理）等，都潜移默化地影响着自己的学生，具有深、广、远的特点；在教育教学过程中，教师的精神对教学过程和学生有直接的影响作用；教师的精神还对社会有着直接、间接的影响作用.........”等等。从中领悟到，教师的职业精神对学生的学习效果是最具影响力的。所以，作为新时期的教师，要践行师德标准，呈现人格魅力。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。经过这次培训，我开头真正理解了育人的含义。当孩子上课走神的时候，提示他，由于学习究竟是孩子自己的事，他没做好，盼望得到教师的帮忙；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应当就教学对孩子没有吸引力反思自己，准时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出缘由，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的胜利感；当孩子犯了错误时，急躁一点，调查清晰事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他熟悉自己的错误，这才能到达我们育人的目的。教师只有在促进学生全面进展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源渊博的学识、精彩的课堂。在这方面我感受颇深，作为教师在课堂上留意与学生的沟通碰撞，教师不仅要讲授学问，还要启迪学生才智，绽开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位。

都说“教育是一把双刃剑，假如教师缺乏制造性，而只会照本宣科，那么孩子的制造性就会被扼杀在创新的摇篮里”。可是怎样做才算有创新呢？苑教授的讲座引发了我在这方面的深深地思索。“创新包含了很广的意思。选(）择没有人做过或没有人在做的课题是创新，用新的方法或从新的角度做别人做过的课题也是创新；选择别人做过却未能解决或者未能完全解决的问题是创新，将别人的讨论成果用于解决自己新发觉的问题或用于新的领域也是创新。”对于一线教师来说，从理论讨论中提出新论点、新发觉或新的见解是创新，在教学实践中，发觉新方法也是创新。通过这次学习，让我明白，教育教学的理论和阅历是需要不断更新、积存和总结的。在实际工作中，要勤于学习、擅长发觉问题，用理论指导实践，并在实践中反思、总结和升华，摸索出一套适合学生的新方法，也是“创新”啊。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？我认为我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。

正由于教师职业的特别性，教师不仅要用自己的才智去启迪学生的才智，还要用自己的人格去塑造学生的人格。所以教师要更懂得宣泄自己的不良心情，学会缓解自己的压力。教师只有具备了良好的心理素养，才能有效地优化教育教学的心理环境，使学生在教育教学过程中，产生积极的心态。这不仅能提高学生的学习效率，更有助于促进学生形成良好的共性心理品质，从而提高教育教学的整体效益。

王金道教授《心灵的艺术》专题讲座，让我们更好地理解了心理安康方面的学问，同时深深感受到作为一名教师的心理安康的重要性。经过培训，我认为教师要拥有安康的心理素养，跟自己对职业的态度有很大的关系。假如教师能够懂得享受教育工作的过程，熟悉到教师的职责不仅是传授学问，同时也是育人的过程，引导学生欢乐安康成长是我们最大的幸福，我觉得这样才能更简单拥有安康而积极的心态。在生活和教学工作中擅长自我调适，给自己一个合理的定位，自尽其力，淡泊自定，问心无愧，富于情感又不乏理智，从而拥有一个和谐的教育教学环境。我觉得作为

名师班培训学习心得体会第2页

一名教师赐予远比承受幸福。这个世界上有什么比“赐予”更幸福的事情呢。赐予的过程是欢乐的，学生的幸福就是自己的幸福，提升别人的同时提升自己。仔细地做一座让学生胜利通往美妙将来的“桥”，严谨地做一艘载着学生顺当到达漂亮此岸的船，执著地做一条让学生安康行走的路，何乐不为？我们只有懂得教育过程是欢乐的，才能坚决自己的信念，培育出我们民族的栋梁之材，才能无愧于“民族魂”的称号，才能做一个太阳底下幸福的教师。

这次名教师培训，与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，在实践中提高自己的熟悉，升华自己的理论水平。通过培训，我发觉了自己的很多缺乏之处，看到了今后努力的方向，也从中体会了一些平常被自己所忽视的问题。在今后的实践中，我不再满意于现有的阅历，将不断学习不断思索不断总结，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，努力前行。

名师大篷车培训心得体会

参与完名师大篷车教学培训活动，心得体会怎么写?下面是小编整理的关于名师大篷车培训心得体会范文，欢送阅读参考!

名师大篷车培训心得体会范文一

20xx年11月1日，陕西省名师大篷车活动走进旬阳，为我们旬阳的教育带来了新的生气，为我们旬阳的教育注入了新奇的血液。

在本次名师大篷车活动中，依据不同的学科分别进展，由陕西省的名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。

为我们数学组上示范课的是陕西省西工大附小的特级教师王教师，在本次示范课中他讲的是三年级的数学分一分。通过观摩王教师的授课，让我受益匪浅。像其他的教师们看到的一样，在此次授课过程中，孩子们动手操作是本节课的一大特色以及亮点。在王教师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：

1、课前沟通。

在上课前，王教师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简洁的互动，在互动过程中，给孩子们传达出这么几个信息：1、教师姓什么;2、教师叫什么;3、教师从那儿来?4、本节课要学的学问。教师在与孩子们沟通互动前就翻开了屏幕，而这些信息全部在屏幕中显示。通过这几个信息的传递，告知孩子们要擅长观看，擅长发觉。

2、培育孩子们的动手操作力量。

在整个教学过程中，王教师始终以孩子们为主体，从整节课的开头到完毕，都是由孩子们自己来动手操作，来得出数学中分数学问中的平均分，以及对分数的一个初步熟悉。让孩子动手将一个图形任意的分为两份，从而来引出平均分，在孩子们说出平均分，王教师连续让孩子们动手，将平均分这个学问点牢记，并且让孩子们通过反复的动手来牢记分数当中的平均分。得到平均分，又连续让孩子来验证。从而到达更好的效果。在数学教学中，分数中的平均分，始终是孩子们的死角，也是教师们的难点，但是通过，王教师的这次示范课后，让我觉得，我们在正着走不通的时候，也可是反其道而行之。孩子们简单记不起平均分，那在课堂上孩子们动手操作的过程中，让孩子们不平均分，任意分，这样孩子们就会记得住它。这样的理论是很新奇的，是值得我们去学习的。

在王教师的本次示范课后，他从四个方面进展了反思：1、在活动中渗透新学问;2、培育孩子们的动手操作力量;3、培育孩子们的创新思维;4数学来源于生活并运用到生活当中。教师的反思简短，但是给我们带来的却是无限的深思：在我们的教学过程中，是否能做到这样呢?总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的动身点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比拟，学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。

示范课后，是专家进展了以评课，在专家的评课过程中还提到了我们在上课，教学过程中的一些误区，一些弊端。同时也给我们提出了许多珍贵的建议：1、导入要来源于生活;2、数学课堂不能脱离数学;3、备课要有创新，要有亮点;4、要有严密的数学语言、、、、、、同时还给我们在校本教研方面做了指导。总之专家的讲座使我们在备课，教育教学方面豁然开朗之感。

此次培训，不仅使我在教育教学理论学问，教育教学技能方面有了新的熟悉，对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和绝技教师呈现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教学教学方面虽然很稚嫩，很笨拙，但是我信任，只要我不断的努力，不断的学习，总有一天我会成长，会成熟，会到达胜利的此岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的教师。

名师大篷车培训心得体会范文二

20xx年10月18日、19日我在镇巴县泾洋中学参与了汉中市20xx年名师大篷车工程的培训，培训期间我有幸倾听了来自汉中市、城固县、南郑县以及我们本县的几位名师精彩的授课和讲座，此次培训虽然只有一天多的时间，但是每节课，上课的教师都向我们展现出了她们独特的教学魅力和先进的教学理念以及她们身上闪光的教育才智。通过此次培训，让我有时机反思自己在平常教学中的缺乏、学习名师们身上珍贵的教学阅历和她们对教育的独特见解，从而使自己在今后的教育教学中改良缺乏、提高自身的教育教学力量。下面，我将参与此次培训的几点收获做一简要的总结。

第一、要努力修炼自己的语言，让自己的教学语言富有亲和力。通过倾听几位教师的授课，我印象最深的就是来自城固中学的张玲教师。她的课堂不仅教学设计精彩纷呈，最让人感受的是她在课堂上的语言是那么的富有亲和力。整节课她始终用最简洁易懂的语言跟学生进展沟通互动，同时她在课堂教学评价中所使用的语言也特别通俗易懂，而且很具有鼓励性。

其次、要擅长讨论教材，让自己对教材的运用和整合富有制造力。众所周知，要上好一节课，教师必需要花大量的时间去讨论教材的重、难点，依据不同的教学内容和课型制定明确详细的教学目标，依据教学目标设计多样好玩的教学活动，并结合实际状况选择有效的教学方法，从而让自己的课堂更加生动好玩，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。

第三、要采纳敏捷多样的教学方法，让自己的课堂富好玩味性。俗话说教学有法，教无定法。这句话告知我们做教师的一个道理，那就是我们要依据教材内容和详细课型敏捷地选择不同的教学方法，有时为了到达预期的教学目标，我们甚至要综合地运用多种教学方法，如多媒体教学法、任务型教学法、问答教学法、交际教学法等等。

第四、要塑造自己的教学风格，让自己的课堂富有独特的魅力。我们知道，没有两片叶子是完全一样的。同样，我们每个人也是独一无二的。在教学中，我们每位教师的教学风格也是各不一样的。那么，我们如何才能让自己在课堂上给学生留下深刻的印象呢?这就需要我们努力地打造属于自己的教学风格。详细而言，我们应当努力使自己在课堂上布满活力与激情，让我们的一举一动都自如得体，让我们的语言富有亲和力和感染力，这样才能从内心深处唤起学生的求知欲、激发他们的学习兴趣、触动他们的心灵。

总之，参与这次培训让我受益匪浅，我不仅学到了一些特别有用的教学方法和先进的教育理念，而且还有幸近距离地感悟到名师们身上独特的教育才智，这真的是一次让人感到特别受用的培训。

名师大篷车培训心得体会范文三

20xx年11月1日，我有幸参与了XX县XX小学进行的名师大篷车英语教学活动，活动期间我们观摩了汤XX教师所执教的一节英语课,她精彩的课堂教学深深的吸引了我,同时我身边很多教师和教研员的精彩评课和对课堂教学的独特见解,也让我学到了很多。西安高新一小王昆教师的精彩发言，以及她对教育事业的执着使我深受感动。这次的培训学习,使我的教育观念又一次得到洗礼,也让我更进一步把握了新课程