2022高考英语备考

金太阳教育教科所刘运芳完善思维过程提升读写效用---2018高考英语高效教学和备考策略关注考纲2017考试说明变化高考命题的核心--一点四面立德树人社会主义核心价值观依法治国中国优秀传统文化创新能力考查社会主义核心价值观，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观考查依法治国理念、引导学生树立宪法意识和法治观考查创新能力，提升高考对创新教育与人才培养工作的积极作用考查中国优秀传统文化，引导学生提高人文素养，传承民族精神，树立民族自信心和自豪感“一体四层四翼”的高考评价体系“一体”即高考评价体系。通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题，通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。“一体”是总体框架，“四层”与“四翼”是“一体”的有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的理论体系。“一体四层四翼”的高考评价体系“四层”考查目标是从立德树人根本任务出发，结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的，必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四个圈层环环相扣、层层叠加，既有内涵的科学划分，又有外延的有机融合。第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。第三圈层“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。第四圈层“核心价值”的考查和引导要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。“一体四层四翼”的高考评价体系“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。

“一体四层四翼”评价体系一体：即高考评价体系确立高考立场——立德树人、服务选拔、导向教学，解决“为什么考”明确考查目标——必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，解决“考什么”明确考查要求——基础性、综合性、应用性、创新性，解决“怎么考”一体是总体框架，四层四翼是有机的组成部分，共同构成实现高考评价功能的理论体系启示：通过对评价体系的具体解读，我们可以看到：1.确立了高考“立德树人”的德育渗透的方向标2.明确了学科素养和核心价值的考查目标3.突出了应用性和创新性的服务于选拔功能的考查要求4.修订了对于能力、学科素养的规范化表述5.未来教学要注重德育渗透，体现素养导向。核心素养新一轮的教改实验课程体系维持一个学校课堂传授到创新能力培养核心素养从双基到三维到一核心从自上而下到自下而上教师课堂从灌输到对话走班制将成为学校常态人与工具人与自我人与社会关键能力必备品格核心素养如何落地？核心素养如何落地？

以学科为中心？学科本位

以学生为中心？以人为本

健全的人真实的世界

══核心素养核心素养如何落地？

育人价值

学科思维e-duc-ate

学习方式

教学方式

思辨与逻辑英语学科核心素养语言能力文化品格思维品质学习能力最新课程标准

论文语言能力是基础要素，文化品格是价值取向，思维品质是心智保障，学习能力是发展条件。criticalthinkingreading素养为本论文三段定位高三备考教学的定位一轮复习指导思想：以学生高一二学习情况为基础，从社会生活生产实际和学生的基本生活经验入手，以单元体系为载体，把知识点填充到知识体系之中，把学生学科能力镶嵌教学设计之中，把学科思想溶入到教学过程之中，激发兴趣，拓宽视野，提升高度，拓展思维，培养学生的学科素养和应考能力。一轮复习是知识由薄到厚的过程。一轮复习几个要点突出复习课特点起点较高重点要突出重视系统性内容呈现形式新颖容量要大突出学生的发展性提升学科素养，克服短视行为，重视“四基”，特别要重视基本技能和基本思想。追求高层次：懂——会——对——快——好研究两种课型的教学规律衡水中学

2知识梳理课：体现基础性、系统性、重点性、发展性习题讲评课：体现针对性、全员性、辐射性历城二中一轮复习阶段临界生和优秀生抓的范围要有所扩大。

高三复习课的基本环节

目标定位——教材、高考、学情知识梳理——要点、体系、诊断典例示范——归类、指导、拓展练习巩固——体验、强化、迁移总结归纳——回扣、整理、深化二轮复习的特点紧迫性强综合性强灵活性强方向性强重点性强波动性大二轮复习重要性综合学科协调的关键期。提升学生素养的特殊期。二轮复习是教师备课难度较大的阶段。二轮复习是拉开差距最关键的时期。二轮复习指导思想系统、网络——重点思路、方向——关键1

2

3专题、板块——载体激情、团队——保障熟练、规范——增分点衡中规范

江西卷满分作文提升能力——核心二轮复习是知识由厚到薄的过程

高三专题课的基本环节

目标定位——教材、高考、学情知识梳理——要点、体系、诊断典例示范——归类、指导、拓展练习巩固——体验、强化、迁移总结归纳——回扣、整理、深化1

通过学生总结归纳，（1）发现知能缺陷－－－还有哪些没学会（2）设计解决方案－－－还可以学会哪些（3）完善知能系统－－－储备的知识熟悉了吗？二轮复习的方法完善知识体系，不留“盲点”抓住“增分点”，每个考生不一定相同知识归体系，试题归题型

找好二轮提分的最佳“支点”-----应以学科核心内容和主干知识为主兼顾学生薄弱环节设置专题.（1）依据主干知识设计专题（2）依据高考题型设计专题（3）依据学生问题设计专题方法1通过与学生交流，让学生写反馈单。方法2从学生答题的试卷中发现问题设立专题小专题复习中穿插限时训练

复习模式：以套题训练为主1、仿真训练，熟练套路------至少进行一次全仿真考试①以模拟综合试卷训练为主,让学生重点解决以下几个问题:熟悉试卷结构、把握试题难易程度、掌握答题技巧、提升书写速度、合理分配时间等等.②运用模拟综合试卷让学生积累考试经验，比如考试中遇到障碍怎么处理，选择填空解答时间如何分配，选择不会时用什么方法来解决等等。2、回归高考①整体回扣基础（教师印回归课本的提纲②回归考试说明题例。③（5月22号至30）,①讲一套题②印常见错误和失分点③印新材料题型【单独命题的省份有立意新的题，或资料上见到的新题型】三轮复习（5.3----5.30）

自主复习（6.1----6.3）复习模式：学生自己掌握复习的主动权。教师不讲课，重点是解决学生提出来的问题.1、印发考前再回首2、要指导学生必须以价值（考分）的大小来决定应试行动，统筹安排考试时间。考前指导（6.04----6.05）1、上好最后一节课2、强调考场技能备考策略

一、计划意识九月初至1月中旬

1月中旬和5月初

5月初至5月底

三轮复习综合训练一轮复习巩固基础1二轮复习专项提能根据实际调整

复习时间安排查漏补缺构建网络提纲挈领提升能力整合信息全面提升6月1日至6月5日

四轮复习自主复习重理思路保温练习一、复习建议各阶段的重点目标1.一轮复习—火力覆盖，让每一寸土地都变成沃土。2.寒假休息—全面自查，让每一个考点都心中有数。3.过渡教学—扫清障碍，让每一个错点都变成亮点。4.二轮复习—重点打击，让每一个专题都围城铜墙。5.三轮复习—击中要害，让每一个主干都练成铁臂。6.考前调整—张弛有度，让每一个细胞都进入休眠。整体备考思路二轮复习（元月2日-4月20日）三轮复习（4.21---5.30）自主复习（5.31---6.3）考前指导（6.4---6.5）一轮复习（暑假：8月3日-12月底日）把握好复习的原则——落实夯实基础注重落实

纵横联系能力提升

实战演练提练技能

考前热身完善能力

核心词汇

词根词汇

基础词汇

话题短文

满分作文

美文鉴赏

二、专题突破1、词汇复习词汇课7.WhatistheTownGuideaccordingtotheman?

A.Abrochure.

B.Anewspaper.C.Amap.20.Whatisthespeakerdoing?

A.Hostingaradioprogram.B.Conductingaseminar.C.Forecastingtheweather.2017全国卷Ⅰ听力2017全国卷Ⅰ阅读A篇Ourcaféoffersacompletemenuoflunchandsnackoptions,inadditiontoseasonalspecials.B篇Tryingtohelpinjured,displacedorsickcreaturescanbeheartbreaking.D篇Theonlycomponentsrequired,though,….Next,covertheholewiththeplasticsheet,securingtheedgesoftheplasticsheetwithdirtandweightingthesheet’scenterdownwitharock.Whenthecontainerisfull,youcansucktherefreshment

outthroughthetube.A篇Thestoreislocated(位于)upstairsinBuilding

3right…B篇IfIcouldlocatethenest,Imighthavebeenabletoputitback…D篇Thenlaythetubeinplacesothatoneendrests

all

thewayinthecupandtherestof

thelinerunsup

---andout---thesideofthehole.withoutfail,caterfor,homein,amountto,contraction,dull,flood,fuel,tournament,recreational问题：发音不准:recommend,character,classical,bed,bad,bike,worse,worth对学生词汇量要求更高，词汇难度加大单词记忆不牢，形似词混淆:

boycott,explore,explain,

charge,change

自我创造能力强:

solution,fluent,influence只知其一，不知其二:

passage,particular,immediately,wheel,fuel词性不分:succeed,as,like

1词根词汇早读按照进度统一播放单元录音，学生跟读，纠正发音。先课本，再大纲词汇。单元词汇基础过关，小卷形式发放；具体做法：早读按照进度统一播放单元录音，学生跟读，纠正发音。先课本，再大纲词汇；通过词根词汇构建体系。单元词汇基础过关，小卷形式发放；单元小结；每册书的词性转换；1

具体做法：学生出单词拼写词汇2词汇1词汇监控表2、阅读理解阅读课关于阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）根据所读内容做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。年份/篇章A篇B篇C篇D篇七选五2015年伦敦一家博物馆的报告安排佛罗里达的冬天艺术品展览及艺术家风格法国心理咖啡馆重建信任2016年杰出女性美国祖父母看孩子干细胞快递员的工作不同文化中的“沉默”密码2017年卷I科学中心参观指南野生动物救护经历国际爵士乐日用太阳能制蒸馏水爱上野营2017年卷II不同语言演出莎剧我与保罗的友谊飞行汽车植物自我保护如何避免工作时被打扰2017年卷III旧金山消防车之旅不舍电影院关闭黄石公园重新引入灰狼新技术解决老年人驾驶安全问题如何建立早睡早起的生物钟文化创新人与自然人际关系阅读理解的篇章话题

阅读理解专题阅读理解精研法

科技说明文图式1.原理principle2.特色features3.缘由causes/reasons4.相关信息relatedinformation5.前景趋势futuredevelopment20170228衡中同课异构推理题：过渡延伸（文章未提，脑洞过大）；读到的细节当作推理；或然当必然；因果逻辑错误；与主旨无关主旨题题目过大；部分当作题目（过小）；偏题；不当；与文体不符

1细节题：部分正确，整体错误；程度副词错误；张冠李戴；常识正确文章未提这些阅读理解I、词汇与基础语法的积累；II、根据文体练习文章结构图；III、根据文体类型，熟悉解题技巧；IV、输入输出结合——根据导图做文章summary；激活已经做过的文章结构和技巧。V、反思总结：

1、积累长难句；

2、错误题的题型标志和解题技巧。日期文章出处文章题目主旨大意新学词汇优美词句阅读信息卡1大量阅读促词汇量

3、完形填空完形课AbilityGoals词语辨析能力语法分析能力语篇理解能力逻辑分析能力文化背景透析能力生活常识综合运用能力作者意图剖析能力词内项词间项句内项句间项段内项段间项关系闭合关系半开放关系开放关系逻辑关系行文关系文体结构关系出现个数（20个中）1-2个3个左右5个左右3-8个2-6个1-3个表现形式短语形式动宾、形宾、动词短语、固定搭配、词块主谓、主表、形容词＋名词、副词修饰动词形容词副词句子、主补宾补顺接、逆接、递进、因果主题、承接、细节、举例、总结时间顺序、叙述＋议论、总分（总）顺序、支持反对。解题技巧20171127夯实基础、积累巩固高频短语熟悉常见搭配，尤其是中英文有差异的短语；加大词块记忆句子成份分析理清逻辑关系＋复指核心词分清本句句法作用＋联系本段主题分清文体＋根据主旨确定核心词＋理清段落逻辑关系词与文章脉络4、书面表达写作课年份文体话题2007书信寻找笔友2008书信索要大熊猫苏琳生日照2009留言条给房东留言，告知三件事2010书信通知外教演讲比赛并邀请其作评委2011书信预约时间以获取学习上的帮助2012电子邮件申请参加夏令营2013全国Ⅰ书信给网友写信，告知叔去网友市开会并带去网友想要的中国画，并请网友接机全国Ⅱ书信给开网店的美国朋友Tom写封信，请他代卖自己做的中国结。2014全国Ⅰ书信就暑假赴英学习英语向招生大学询问有关情况。全国Ⅱ记叙文十年后的我。2015全国Ⅰ书信写信约稿全国Ⅱ书信邀请露西去敬老院看望老人2007-2015年书面表达体裁及话题统计全国卷写作的基本特征1.尽量为考生创设使用英语写作的真实语境。2.话题任务不会超出中学生“李华”的认知水平。3.题目设计留出一定“开放”性表达的空间。1.申请2.介绍3.建议4.咨询5.通知6.请求7.道歉8.感谢9.祝贺10.投诉

应用文写作的十大话题以技能为本的结构模块课程建设写作要求1

首段去信回信寒暄式自我介绍式写信目的Ihopethisletterfindsyouwell.(正式)Howiseverythingrecently/lately?(非正式)I’mXXX,aXXXfrom…Since…,I’mwrtingwith+心情名词todosthHavinglearnedthat…,I’mwrtingwith+心情名词

+todosth末段

希望式

Body（≦80w）请求式

Isincerelyhopethatyoucan…Bestwishes!Lookingforwardtodoingsth.Iwouldtruly/deeply/reallyappreciateitifyoucould…I’m+心情形容词tohearthatyou…,andmeanwhile,morethan+心情形容词todosthWith…,I’mwrtingwith+心情名词todosth非谓语动词，I’mwrtingwith+心情名词todosth书信第五档(21-25分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的

——覆盖所有内容要点。

——应用了较多的语法结构和词汇。

——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。第四档(16-20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的

——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

评分标准监控性原则阅卷后的启示1.书写卷面要整洁，字迹要清楚。字数。段落。题材与体裁。5.好的开头和内容（紧扣主题）。6.与学生生活要有联系。7.拔高。8.结语。书面表达讲评课WritingCatagoryProblemandsolution：WhatWhyHow

(WWH)师大附中5、听力考核目标与要求1.关于听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短对话和独白。考生应能：（1）理解主旨和要义——归纳，概括（2）获取事实性的具体信息（时间，地点，人物等）——听力重点考查的项目（3）对所听内容作出简单推断（话语发生的场合、说话者的身份、说话者之间的关系等）——体现一个人对口语的理解能力（4）理解说话者的意图、观点和态度（有时直说出来，有时则隐含在对话的字里行间）——需听者自己去揣摩、推断1.分类。按照话题内容的结构，可分为人、事、物、地四类。12.提供每类的文章组织结构。3.提供优质的语言素材（俗称段子）。4.及时反馈、刻意练习。5.同类话题新的语境中形成迁移。描述人物的的文章结构为：主题句：Ithinkgoodparentsshouldhavethefollowingcharacteristics,whichmymomhas.承接句：Apparently,Ibelievemymomissuchagreatparent.拓展句1：Firstofall,sheissuchahard-workingwomanwhoalwaysworkstillverylateatnight.细节支撑句：SheevenlearnedFrenchwhenshewas40yearsold.Sothatreallygivesmethepassionanddeterminationtostudywell.拓展句2:Furthermore,mymomisveryconsiderate.细节支撑句：She’sateacherandalwaystreatsherstudentslikeherownchildren.拓展句3：Lastbutnotleast,mymomisapositivepersonthatshealwaysseestheglassashalffull,nothalfempty.细节支撑句：WheneverIfeelfrustratedordisappointedaboutsomething,Ithinkofmymother.（结论句：......）三、刻意训练精深练习＊1万小时＝世界级人才精深练习＊1万小时＝世界级人才莫扎特日本心理学实验伦敦出租车司机惯性行为（performance）

--舒适区（comfortzone）学习（learning）

---学习区（strivingzone）适当焦虑30%如何进行刻意训练？

一、对任务与目标的

多层分解

以阅读理解为例：

1.语言层面1

2.文章结构层面

3.解题能力层面

认知分解100

阅读理解专题阅读理解精研法

二、刻意练习的步骤

以阅读理解为例：

1.起步阶段20

2.进阶阶段30

3.冲刺适应考试阶段10

三、训练目标明晰、反馈及时、不断调整

Ifyoucannotmeasureit,youcannotimproveit.

--Kelvin

四、精确地定位学习区

惯性行为（performance）

--舒适区（comfortzone）

学习（learning）

---学习区（strivingzone）

恐慌区（paniczone）

异类：不一样的成功启示录（美）马尔科姆·格拉德威尔

四、规范意识1五、课型意识三个阶段一轮单元复习二轮专题提升三轮模拟冲刺三种课型考点辐射课专题突破课知识运用课三个层次基础能力：建构知识网络注重解题过程培养解题方法综合能力：构建专项体系训练专项技能形成综合能力应用能力：应用知识能力应用技能能力形成情感能力

“333”结构式备考策略的内涵一轮复习单元复习考点入手构建知识结构强调技能训练二轮提升专题复习题型入手构建技能结构强调能力训练三轮冲刺模拟训练规范入手构建能力结构强调综合应用高效备考课堂类型及操作(1)复习课(考点辐射课)第一环节基础梳理第二环节技能落实第三环节能力提升目标展示自主梳理探究展示点拨归纳有效检测反思提高1

2

3

4

5

6

杜郎口三三六教学模式

昌乐二中271模式1

2

江苏洋思中学（先学后教，当堂训练）南京东庐中学（讲学稿）

济南历城二中（导学案）1

2

甘肃靖远四中163通案式教学模式青岛58中（导学案）

沈阳20中（水平纸）

泰安实验中学（学业纸）潍坊市“345优质高效课堂”

衡水中学“三转五让”教学模式2

20160230

3

4山西新绛中学问题解决式课堂创新模式山西泽州一中“学导螺旋发展大课堂”模式河北鹿泉一中八环节学案型教学模式

湖北枝江一中（423教学模式）江苏如皋市“活动单”

金太阳四时四级教学模式(2)专题课(专题突破课)

第一环节基础梳理第二环节技能落实第三环节能力提升目标展示自主梳理探究展示点拨归纳有效检测反思提高高三英语复习课件-倒装句.ppt高三语文复习高三数学复习高三英语复习衡中完形微技能新一完形微技能成七完形微技能(3)讲评课(知识运用课)

历城二中试卷讲评学案第一环节自主纠错第二环节技能落实第三环节形成能力成绩分析自我纠错探究展示点拨归纳有效检测反思提升纠错本高三英语试卷讲评.ppt

7

8

测试满分答卷班级：

姓名：_______

同学们，为了保证下次测试取得优异成绩，请务必重视分析本次考试的失分原因，按要求完成满分答卷，通过本次满分答卷提高自己的能力和考试答卷规范，向规范要20分。一、实得分________，应得分________，不该失的分_______。二、失分原因：

1、应考心理：

2、答题速度与时间分配：

3、审题：

4、规范：三、措施：四、以下用于错题纠错，每个错题都要注明错因。反思：学习方法分析表得分合计失分合计粗心看错写错想错不规范审题欠缺记忆不牢复习不足听力不足写作提升差阅读速度慢词汇不牢缺少思路语法用错不会学习方法分析表二调考试满分答卷姓名_________班级_________学号_________本次考试成绩：分数_____排名_

_总分名次___一、考试情况分析（仔细的分析考试，找出自己的弱点和不足）1．应试心理：2．是否发挥正常水平：3．时间分配：一卷，二卷4．有无粗心大意、书写不规范而失分？若有，共失分5．本次考试你应吸取的教训和你所做的成功之处：二、学习计划（制定切合实际的计划，行动起来，凡事预则立，不预则废）1．前一阶段的学习过程中，你认为哪些方面需要改进？2．下一次考试你的目标：3．下一阶段你具体的学习计划：三．结合答案梳理知识点和解题方法。重要知识点：解题方法：四．教师评语：阶段性考试暴露出来的问题——满分答卷规范习惯，统一认识。规范是最大的增分点早读：

1）三快：进入状态快；朗读频率快；大脑思考快。

2）三多：笔头动的多；嘴头读的多；完成任务多。课前：上课所用资料准备齐全，朗读复习上节课内容，为即将开始的课堂完成物质上的和精神上的双重准备。课堂：1.边听边记：记在本上，记在脑子里。

2.听知识，更要听方法、听思路。自习：重视思考过程；规范答题过程。自主学习：

1.及时复习，做好预习。

2.学会整理错题，从错误中学习，从错误中进步。

3.学会自己解决问题：如：字典，同学，老师都是你的良师益友。实效课堂成功保障一、认真反思过去（一）本次考试分数

本次考试不该失分

。（二）失分原因分析：1.思想重视：

。2.审题失误：

。3.规范答题：

。4.基础知识：

。5.理解能力：

。（三）前段学习中存在的问题及吸取教训：

。二、准确把握未来（一）谋划下次目标（二）确定学习措施三、老师我想对您说：学生考后的反思根据答案找失分；

针对失分找差距；

对照差距找不足；

依据不足找改进。154六、纠错意识把学生的反思和改错工作落到实处指导学生用好三个本“错题本”“题型本”“分析本”A错题本就是把自己做过的习题、作业、试卷中的错题集中到一