檀传宝：高校劳动教育应注意的几个问题_第1页
檀传宝：高校劳动教育应注意的几个问题_第2页
檀传宝：高校劳动教育应注意的几个问题_第3页
檀传宝：高校劳动教育应注意的几个问题_第4页
檀传宝：高校劳动教育应注意的几个问题_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高校劳动教育应注意的几个问题檀传宝北京师范大学教育学部一个核心问题：

如何让劳动成为一种教育？“生产劳动中的思想教育不是自发产生的。……劳动如果没有与之相伴随的教育，就不可能达到应有的教育作用，甚至可能会成为一种单纯消耗体力的过程。”“在劳动教育中，应当首先进行生产技术教育，而且是与大生产相结合的生产技术教育，这才符合马克思有关教劳结合的思想。”——黄济：《教育学讲授提纲》（1963），参见《历史经验与教育改革》，人民教育出版社，2004年版。“有劳动无教育”现象之所以产生，一个重要的认识根源是对“劳动教育”的概念内涵、逻辑定位以及“劳动”与“教育”关系等理论问题缺乏深入的思考。与德育、智育、体育、美育不同，劳动教育是一个复合性的教育概念，是一般教育到真实劳动世界的中介环节。让“劳动”成为“劳动教育”，或让“劳动”具有“教育性”，就是要让一般意义上的劳动实践与德、智、体、美诸素养的培育建立自觉、自然、有机的关联。劳动教育的开展也因而应当与日常教育生活建立全面的联系。——檀传宝：《如何让“劳动”成为一种“教育”？——对劳动与劳动教育的概念之思》，《华东师范大学学报》（教育科学版），2022年第6期。如何让劳动成为一种教育？三个子问题：一、劳动教育的“中介地位”与教育性的实现二、劳动教育之狭义“教育”性及其实现三、劳动教育“教育性”的学段实际与课程建设一、劳动教育的“中介地位”与教育性的实现二、劳动教育之狭义“教育”性及其实现狭义的“教育”性（德育性）劳动何以“光荣”？哲学的经济学的教育学的……——胡君进、檀传宝：《马克思主义的劳动价值观与劳动教育观——经典文献的研析》，《教育研究》2018年第5期。广义的“教育”性体育、智育、美育……三、劳动教育“教育性”的学段实际与课程建设课程建设的学段实际专门教育与劳动教育深度与复杂性的引入文化改造与劳动教育课程建设的基本原则价值性原则审美性原则建构性原则

让理论研究、劳动教育更精彩！参考文献：《劳动教育论要》，北京师范大学出版社，2020。《你不全知道的劳动世界》，中国劳动社会保障出版社出版社，2020。《劳动创造美好生活》中国劳动社会保障出版社出版社，2019。《如何让“劳动”成为一种“

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论