班级建设管理与文化展示主题班会成品课件两篇

主讲人：XXX班级文化建设班级文化建设会议内容解读政教工作计划关于班级文化建设的说明，班级管理经验介绍学生诚信评价、预约评价要求；说说艺术节安排；每日寄语、班级板报、班级特色展示的要求关于住宿学生的管理规定近期工作安排班级文化建设明确概念校园文化：是学校行为主体共同习得共同具有的思想观念和行为方式，其核心是学校主体的价值观念，换句话说：就是学校主体追求和享有一定的价值成果，并通过实现这些价值来更新和发展自己。它应包括物质文化（楼层文化、墙壁文化、宣传橱窗、雕塑、花坛）、制度文化（各类规章条例、考核制度、学校章程等）、精神文化（勤、敬、和、实）领导与管理文化、教师与教育教学文化、学生与班级文化、校园与环境文化相互溶合，互为一体。精神文化引导人；物质文化熏陶人；制度文化规范人；人文关怀教化人。班级文化建设明确概念班级文化：是指班级内部形成的独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。它包括：静态文化和动态文化两大方面静态文化多指：（环境文化）教室的布置；班级板报；卫生角；读书柜；墙壁文化；特色展示板；学生课桌；班级名称、班徽；班级口号；班花；课前警示语；黑板上的激励语；班歌；每日寄语；班规班约；（制度文化）班级文化建设明确概念动态文化是指：紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。主题班会、读书阅读课、艺体比赛、知识竞赛、辩论赛、跑操展示、各类兴趣小组、以及一些专题教育活动、家长会等网络文化（QQ群、微博微信）评价文化（诚信评价、预约评价、报告书）行为文化（文明的言行）知识文化、生活文化班级文化建设为什么要加强文化建设？著名教育家杜威曾经说：学生在学校可以同时受到两种教育，获得两种知识；一种是有意识地学到的知识，一种是无意识地学到的知识，有意识地学到的知识是专门的学习学到的，而无意识学到的知识是他们受到人文环境的影响，在环境中看、听、与人交往时所获得的知识。文化能赋予师生的人格、向上的精神，激励师生不断反思、不断超越，它有一种强大的教育力量，充分挖掘和利用校园文化潜移默化的作用，对学校的发展和学生成长有着巨大的影响。班级文化建设校园文化简介一楼：礼仪；规范；礼仪七字歌、规范歌；二楼：大垦区小九三；国家荣誉；三楼：知识成就未来；勤奋求知永不言败；四楼：自主合作探究；实验尝试应用；主楼道：梅兰竹菊荷莲松桂草柏侧楼道：东侧：自爱、自立、自强、自谦、自廉、自信、自省、自律、自尊、自修。西侧：爱父母、爱生活、爱老师、爱同学、爱劳动、爱科学、爱自然、爱家乡、爱祖国班级文化建设一个班级要经过“人治—法治—自治”，核心力量就是班级文化。怎样建设班级文化？班级环境文化建设（“孟母三迁”环境育人）教室的净化、绿化、美化。氛围改变人的思想和行为。班名、班徽、班训、班歌、班花.（一班一特色）班级制度文化建设：抓好开头、制定时重视学生意见、制度的实施要持之以恒、公开、公平、公正；班级精神文化建设：班级精神（一班一品质）的培养、班级凝聚力的培养、班级活动的开展、优化师生、家校的关系；班级文化建设班级文化是一个班的灵魂和品格，班主任是班级文化的引领者，班是先锋，班在心中，班如其人，上好班会，开展好班级活动。我们怀揣着梦想与希望上路，遇水搭桥、逢山开道，成功是优点的发挥，失败是缺点的积累，在行动中思考，在思考中行动，坚持走下去，唱一路欢歌，飘满天笑语。我期待着你尝试后的欣喜。班级文化建设明晰一个目标：实施各年级不同养成教育目标管理，创建有特色的班级文化。强化两个管理：日常管理和活动管理。开展三项活动：组织第八届校园排球赛、第八届校园艺术节、开展好学生社团活动。做好“四节”教育，达到“四化”目的：“艺术节、文明节、读书节、感恩节”教育；努力实现班主任培养经常化；学生安全精细化；日常管理务实化；家校沟通顺畅化。班级文化建设加强班主任的业务培训工作，加快青年班主任的专业成长，下发《班主任工作手册》，坚持有针对性的培训，努力打造一支素质优良、业务精炼、作风过硬、年轻化的班主任队伍。通过主题教育，强化学生文明习惯的养成，实施不同年级不同教育目标管理，明确责任，努力实现“三项教育”与学生文明素养提升的有机结合，增强学生的自我教育管理能力。探索班级文化建设，全力打造“一班一品质，一班一特色”的优秀班集体。班级文化建设坚持以例会培训、自主学习、实践反思、总结提升为主要途径，形成“学习+实践+反思=成长”的班主任专业发展模式，开展班主任培训“四个一”活动，每年参加一次班主任论坛；每学期读一本教育专著；每月写一篇教育叙事或案例、反思；每周上好一节班会课；班级文化建设下发《班主任工作手册》作为班主任成长的重要材料，用以指导班级建设的常态管理。以班主任培养工程为契机，发挥年组管理和先进班主任的优势，开展组内问题学生学年研究工作组活动；做好全程听评主题班会课活动，实现大家共同听课、一起教研、一同反思。继续开展班主任师徒结对活动，以老带新，以新促老，加快班主任队伍整体专业化素质的提升。班级文化建设学生的文明教育，通过每月教育班会，制定评价要求，加强督查管理，榜样示范带动，突出细节教育，实现“文明在校园、在路上、在家庭、在社区”的活动环节。做好新学期开学教育，初一新生接待和训工作，努力提升学生的文明素养。深化“三项教育”展望北大荒愿景，结合“我的中国梦”主题教育，凝结敬仰之情，唤起奋进之力，通过系列实践教育活动，实现坚定信念，追求梦想、品学兼优的目标。班级文化建设继续发挥主题班会课的教育功效，做好班主任主题班会抽签听评课活动，结合各年级不同的管理目标，使班会教育制度化、规范化、科学化、实效化。关注学生的思想教育和心理疏导。尤其是青春期萌动学生和初四学生，组织相应讲座、布置墙壁文化宣传、开好家长会、下发学习资料，让学生保持稳定、身心健康。同时引导家长掌握科学育儿的方法，努力改变家庭“只养不育”的现状，提高家庭教育水平。班级文化建设坚持开展已有成效的诚信教育和预约评价，做好每月一次诚信评价班会。开学初预约填单、过程中关注学生成长、学期末对应给予正确评价，使学生自我约束、自我管理、自我评价。同时开展学生勤俭节约粮食的教育，养成节俭、珍惜的好品质。班级文化建设做实常规检查评比工作。加大对校园纪律、卫生的督查力度，重点关注：室内外卫生、学生仪表、语言文明、行为规范和学生纪律管理工作，采用普遍检查与专项检查、定期检查与抽查、长期检查与阶段检查相结合的方式，使卫生更洁净、行为更文明，校园更和谐、常规管理更有针对性和实效性。继续规范升旗仪式，完善“两操一课间”活动，即做好眼保健操、跑操，开展好大课间活动，通过检查指导、记录、反馈、竞赛评比等形式，像衡水二中那样，实现九三第一操。班级文化建设德育的责任是培养有良好行为习惯、有情感、有责任感、有道德观念的学生群体，我们注重对学生进行养成好习惯教育，在不同年级依据学情确定不同的德育目标即：初一抓常规，重引导，成习惯（规范教育）初二：抓体验，重实效，促发展（体验教育）；初三：抓内涵，重反思，强完善（感悟教育）初四：抓疏漏，重整体，达升华（自我教育）通过养成教育对学生进行品德修养的熏陶和润泽，让德育逐渐内化为学生的思想意识和行为准则。班级文化建设征集校徽、校花，设计班徽、种养班花，提升校园文化品味，强化班级文化建设，做到“一班一品质，一班一特色”，并利用班级黑板报、读书角、展示板、墙壁文化、每日寄语等形式展现特色，展示“班名、班级口号、班徽、班歌、班花”的魅力，培养学生对班级的认同感，增进凝聚力、向上力，弘扬正能量。班级文化建设完善节日活动与德育主题的“双轮驱动”，推进校园文化建设。拟定九月为“校园艺术节”；十月“文明节”，十一月“读书节”；十二月“感恩节”；并做到“主题教育”与“三项教育”的有机结合。艺体社团活动应体现：“课堂抓普及，激发兴趣，发现特长；活动抓提高，强化兴趣，培养特长；参赛促发展，激活兴趣，展示特长”的工作思路；努力做到从面上普及训练，从点上深化提高。班级文化建设学生安全教育常抓不懈，继续坚持落实《关于加强学生交通安全管理的规定》，严格实施安全必教育制度，实施每天学生交通必督查公示制度。在加强督查力度的同时通过主题教育、实际演练、国旗下讲话、安全反思，强化学生的安全防范意识和值班师生的管理能力，确保校园安全无事故。加大宣传力度，充分利用主题班会、晨会、每日寄语、班级黑板报等宣传途径，加强对交通安全、饮食安全、疾病防御等知识的教育，营造学生健康成长的良好氛围，打造“和谐校园”。班级文化建设听评班会课以抽签的方式决定被听课人员，授课教师每周2人，每个周一由年级干事到政教抽签（9月9日）决定下周一上课人。根据班级学情自拟题目，做好课件，写好教案。上完课填写反思上交电子稿班会教案，（给模板）作为岗位练兵的材料，在班主任考核中加入2分。初四为红桃、初三为黑桃、初二为方块、初一为草花1—10混合抽取，每周一下午第六节、第七节上课。届时群内通知，本组班主任必听，其余人自愿。班级文化建设寄语班主任新老队员我们一起在新的起跑线上，与学生一路相伴成长，既是我们的责任也是教育的幸福。虽然其间总会掺杂着挫折和无奈，虽然我们时常体会到教育不是万能的，但我们不会退缩，教育管理更加需要勇气毅力和创新。习主席提出中国梦，叮嘱我们要有梦、追梦、圆梦，培养未来公民的基础教育本身就是充满信念和梦想的事业，为了帮助所有的孩子圆梦，我们会一直在路上。主讲人：XXX感谢您的观看主讲人：XXX班级文化巩固主题班会班级文化在大家眼中什么是班风？？尊重信任理解团结班级文化我们班现在的班风情况如何？千人同心，则得千人力。万人异心，则无一人之用。班级里的每一位同学都会影响班级的班风，因此我们要自觉维护班集体的荣誉。每个人都出自己的一份力，每一个人都不损害集体的利益。那么班风就会改善！昨日的习惯，已经造就了今日的我们。今日的习惯，将会决定明天的我们。养成一个良好的习惯，受益的终究会是我们自己。班级文化修理“长短板”木桶和“长短腿”板凳水桶定律：原理：组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。道理：构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。班级文化修理“长短板”木桶和“长短腿”板凳长短腿凳定律原理：组成板凳的木板如果长短不齐，那么板凳要平衡不是取决于最长的那一条凳腿，而是取决于最短的那一条凳腿。应该把长的凳腿锯得跟最短的凳腿一样。道理：团体应尽可能寻求两个或两个以上个人分摊权利，以防止单方依赖。班级文化“盲侠”自画像比赛游戏规则：请两边组派一名选手上台。选手蒙上眼睛，在白板上画自己的脸谱，限时两分钟；自己组观众可以提示，对方组观众可以扰乱。自己组助手给选手眼睛蒙上布条，领到黑板前；主持人下达开始的口令，并计时。时间一到，停止绘画，解除布条。主持人请观众评议“最佳脸谱”。班级文化四有新人，