幼儿综合素质-教师职业理念

幼儿综合素质-教师职业理念)提出了“儿童中心主义”的思想。A.皮亚杰B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯正确答案：C杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运（江南博哥）动的代表。他提出了“儿童中心主义”的思想。

()被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。A.在职教育B.教学实践C.校本培训D.教学反思正确答案：A【名师点睛】理论上看，教师的职业培养为教师专业发展奠定了一定的知识和技能基础，入职指导为新教师的个性成熟和能力适应起到了调节和推动的作用，而在职教育则向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。如果说职业培养是教师专业发展的“启动器”，入职指导是教师专业发展的“降压阀”和“转换钮”，那么，在职教育就是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

()的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。A.育人为本B.德育为先C.素质教育D.终身教育正确答案：A“育人为本”是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。“育人为本”的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展;不仅要关注被育之人、育人之人，还要关注所服务之对象——国家和人民，为国家服务、为人民服务，不断满足国家和人民群众的需要。

()使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A.教学能力B.教育科研能力C.创造力D.终身学习正确答案：C【名师点睛】本题考查教师专业化的相关知识。

()是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。A.亲社会行为的发展B.同伴关系的发展C.兴趣的发展D.社会性发展正确答案：D社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。

()是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。A.坚持以人为本、推进素质教育B.坚持以人的全面进步和发展为本C.坚持以满足人民群众的需要为本D.关注人人接受教育机会的公平性正确答案：A【名师点睛】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)年》指出坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

()是深化教育改革，促进教育发展的先导，又是当前全面推进素质教育的前提。A.改革高考制度B.改革对教师的评价体制C.更新教育观念，转变教育思想D.提高教师社会地位正确答案：C()是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A.创新教育B.义务教育C.全面教育D.素质教育正确答案：D【解析】1997年国家教委印发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据我国《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。“

()鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。A.素质教育B.应试教育C.德育D.智育正确答案：A【名师点睛】基础教育是国民素质教育的奠基工程，具有鲜明的基础性、相对稳定性，也具有一定的时代性。素质教育鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。素质教育是一种着眼于发展、着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。所以本题的正确答案为A。

.()是深化教育改革、促进教育发展的先导，是全面推进素质教育的前提。A.改革高考制度B.改革对教师的评价体制C.更新教育观念、转变教育思想D.提高教师的社会地位正确答案：C【名师点睛】思想观念是人行为的先导，更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导，是全面推进素质教育的前提。改革开放三十多年的经验证明，解放思想、转变观念，使国家各项事业取得了伟大成就。所以，只有不断更新教育思想观念，才能推动教育事业的改革与发展，才能体现创新意识，才能跟上时代发展的步伐、适应时代发展的要求，做好教育工作。所以本题的正确答案为C。

.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师()的特点。A.纯真美好B.教育效果的长期性C.精神生产D.多重角色正确答案：D【名师点睛】生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴，说明幼儿教师在不同时间，在幼儿身边扮演着不同的角色，说明幼儿教师的工作具有多重角色性，这也是幼儿教师劳动的一个特点。所以本题的正确答案为D。

.幼儿园教育要树立()皆课程的教育理念。A.游戏B.音乐教学C.一日生活D.健康教育正确答案：C名师点睛】《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。所以本题的正确答案为C。

“坚持面向全体学生”是素质教育的目标之一。面向全体学生，体现的是()A.教育同一性原则C.教育整体性原则B.教育一致性原则D.教育公平性原则正确答案：D【解析】“全体性”是素质教育最本质、最根本的要求。它要求学校及教师关心每一位学生素质的培养和提高，不能因种族、家庭、经济、智力及教育者主观好恶等因素的影响，而将一部分学生排除在素质教育之外。这体现了教育公平性原则。

“老师，汽车为什么都是4个轮子？”明明举着他的小汽车问。“4个轮子才能稳当嘛。”老师一边制作图片，一边随口说道。“那，三轮车为什么是3个轮子呢？”“……有3个轮子也就稳当了……”老师有些不耐烦，正在画背景图。“那，自行车怎么只有两个轮子？”老师放下手中的活，有些吃惊又有些尴尬地看着孩子，想：“平时淘气、好动的明明，今天怎么这么多问题？”老师的脑子里像有个小火花跳跃了一下：“当然，这只是实际生活中的几个小小的疑问而已，但正因为是实际的、生活中的，不是比教育学上的更鲜明，更活泼嘛！”老师知道怎么做了，说：“好孩子。”老师把孩子拉到怀里，“来，老师给你讲！”老师就用最浅显的话，认认真真地给孩子讲着。令老师高兴的是，这次孩子竟然一动也不动，昂着脑袋，老老实实地听着老师的话，既不乱讲话，也不做小动作了；调皮、不爱学习、不会背诵“鹅鹅鹅”的孩子，现在多么像一个认真学习的好孩子啊！问题：请用素质教育和全面发展教育的相关理论分析上述材料。正确答案：【答案】（1）材料中教师的做法正符合素质教育和全面发展教育的要求，素质教育和全面发展教育的开展是以幼儿的兴趣为前提的，材料中的教师及时关注到了幼儿的兴趣点，并用浅显易懂的语言解答了幼儿的问题。（2）材料中教师不仅教会了核子有关的知识和常识，还鼓励了幼儿勇于提出问题，培养了幼儿的想象力、创造力和解决问题的能力。同时，培养了孩子的自信心，让幼儿遇到问题时能够大胆地提出来，并且教师能够积极关注幼儿的提问，使幼儿被关注、被爱的需要得到满足，这将促使幼儿得到全面的发展。“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注幼儿的()A.自主性B.发展性C.独特性D.主体性正确答案：C【解析】“人心不同，各如其面”是指人的内心世界各不相同，就好像他们的外貌各不相同一样，这句话揭示了在教育过程中，教师要关注学生的独特性，因材施教。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话说明教师应该()A.关注学生的情感体验B.关注学生的道德培养C.关注学生对知识的获取D.关注学生的身心健康正确答案：A【解析】“乐”强调的是学生在学习过程中的情感体验。

《中华人民共和国教育法》规定，公民“依法享有平等的受教育的机会”，这体现了素质教育的()。A.全体性B.全面性C.基础性D.发展性正确答案：A【名师点睛】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出素质教育坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。

开学不久，校长召开了全校教职工大会。在会上，校长宣布，今年学校要求每一位教师都要进行教育、教学研究，每位教师都要申报课题，并由学校的特级教师组成的评审委员会进行评审，然后将研究的成果公布并进行评价，同时教师的教育、教学研究将作为晋升职称的一项标准。校长还没有说完，下面便议论纷纷。我觉得学校的这项要求对我来说有一定的难度，因为我是教数学的，平时除了教学就是看一些有关数学方面的杂志和书籍。我不知道如何去进行教育、教学研究。回到家里，我做的第一件事就是找出以前在师范学院学习时的教育学书，翻阅了教育研究方法这一章，了解到教育研究的方法有很多种：观察法、调查法、实验法、历史法、比较法等，教育研究的过程包括确定选题、收集资料、整理分析资料、论文撰写等，可是教育研究的第一步“确定研究的问题”就把我难住了，我思考了很久，不是我想到的问题早就有教育专家研究过了，就是觉得没有什么问题可以研究。第二天，一大早我就来到了学校，在办公室里等许老师来。许老师在公开发行的杂志上已经发表了3篇文章，是我们学校在正式刊物上发表论文最多的教师，我想他的教育、教学研究开展得这么好，我一定要认真向他请教。许老师来了，他说，教育、教学研究并不是什么困难的事，首先因为我们是中学老师，缺乏深厚的教育理论知识，也缺乏必要的研究条件，要想像教育家那样进行实验研究，这是不可能的;要想通过大量的调查来进行研究，也不现实。你可以先找几本教育、教学方面的书籍，再找几期教育类的杂志，将这些内容翻阅一下，看看别人是怎么写文章的，再看看当前教育、教学的研究热点问题是什么。如果这些文章中有几篇是关于同一个主题的，将这些文章复印下来，回家以后仔细琢磨，根据这些问题所提供的材料，对这些文章进行重新编排、组合，就成了一篇新的文章。如果你觉得这种方法太麻烦，还有更简单的方法，你只要看一本教育学书，然后选择里面的一个原理，先将这一原理介绍一下，然后根据教育学书的叙述，写你是如何根据教育理论从事教育、教学工作的。其实，教师的教育、教学研究很简单，你按照我的说法做，一定会有收获的。我的几篇文章就是这样写成的。上课铃响了，我急忙走向教室，心中十分困惑：教育、教学研究就是这样的吗?教育、教学研究就这么简单?请问：你对案例中许老师的做法有什么看法?根据你的理解，作为教师应该如何开展教育、教学研究?正确答案：【参考答案】(1)在动机上，许老师从事教育、教学研究是以达到功利为主要目的，是为了发表文章，而不是作为职业者和研究者的角度，为了提升自身的素质，实现人生的价值，这种动机缺乏持久性;在方式上，许老师仅仅重视他人的经验，而不注重教育研究的一般过程和方法，没有自身的实践，没有自己的创新，因而其教育、教学研究是没有深度的，难以形成自身的特色。教师应积极参与教育、教学研究，因为教师参与教育、教学研究工作有其必要性：①教师参与研究可以提升自己的自我教学科研能力。开展教育研究，教师有着得天独厚的优势。教师置身于现实的开放、动态的教育情境中，能够随时体察教学活动、背景以及有关现象的种种变化;在教与学的互动过程中，不断地及时地解决新问题;能够依据自身丰富的工作经验直觉地对假设、方案的可行性和有效性作出判断。显然，这是专业研究者所无法替代的。②教师参与研究有利于改进自己的教学工作。随着新一轮基础教育课程改革的开展，教师单凭自己的专业知识、教育理论基础和原有教学实践经验是远远不够的，难以解决新课程改革过程中出现的大量实际问题。因此，教师必须在实践中不断进行研究，把教育原理与具体的教学实际结合起来，形成自己优化的实践教学模式，通过教育研究，提高自身的专业实践水平。教育研究是教育理论与实践紧密结合的一种重要表现形式。开展教育研究，教师不再成为理论的被动接受者，而成为理论运用与实践于一体的研究者。在研究过程中，一方面，教师运用有关教育理论分析并改进自己的课堂教学实践，优化教学过程，提高课堂教学质量;另一方面，教师直接参与教育研究，研究问题的提出和假设完全是依照实践的需要，是实践迫切需要解决的问题。因此，教学实践为教育理论运用提供了生动、直观的实例。教育研究把教育理论和教育实践紧密结合起来，提高教育质量。教师参与研究也可以提升自己的精神境界和思维品位。

(2)如何开展教育、教学研究①要提高认识，不断学习，努力提高教育、教学理论素养。作为一名优秀教师，不仅要具备渊博的知识，还要有较高的教育、教学理论水平，以及本学科的最新理论、最新信息、最新成果。教师的学习内容是非常多的，除了必学“两学一论”(教育学、心理学、学科教学论)和本学科报纸杂志(至少订阅3—5种)外，还要学习国内外一些著名的教育专家、学者撰写的专著及教育教学理论。②要熟知教育研究的过程和方法。③积极参与教育研究，投身于教学改革。A.认真分析、研究教学工作中遇到的问题;教师只有对自己在课堂上的行为进行研究，才能够了解自己在教学上做了什么，这些行为有什么意义，反映了什么样的教育、教学理念，对学生的学习有什么影响。要注意积累第一手资料。B.在实践中开展研究。C.要注重行动与研究的完美结合。研究与教育相结合弥补了教育研究中理论与实践相脱离的缺陷，在教育教学中要不断总结教学、教研、教改经验，写出一些有价值的论文(含经验总结、实验报告)以指导学科教学。每篇论文应力求突破学科教学中普遍存在的问题。D.要以解决课堂教学的实际问题为立足点。教育研究务求解决教育中的实际问题。这既是一线教师开展教育科研的根本动力，也是教育科研的根本目的。新一轮课程改革给教师教育理念、内容、方式方法等方面带来了很大的变化，给教师的创新性工作提供了更广阔的空间和时间。某教师回到办公室说：“幼儿园中班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法?”问题：如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗?正确答案：【参考答案】教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要善于调动学生的学习积极性，使学生会学。而学生的学习积极性是不会自发产生的，需要靠老师的生动教学来调动。教师只会讲课，而不能使学生会学，真正融入课堂中来，不能说全面发挥了教师的主导作用。20年前，我是一名师范生，走出师范大学的校门后，成为一名教师。20年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质的重要性。在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我喜欢和学生在一起生机勃勃地生活……虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神追求驱动着我、鞭策着我，不敢怠惰、不肯荒废，我会为寻找孩子观察的野花在郊外的河岸、田埂专心致志地甄别、挑选;我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时候一个人在厨房里练习“范读课文”;夜深人静之时，我进入教材所描绘的境界时会被文章中的人物深深感动，从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出;课堂中，我的一举手、一投足都能使学生心领神会;一场大雪后，我会兴致勃勃地带着孩子们去找蜡梅，去看望苍翠的“松树公公”，和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔向我时，我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了许多岁。我在师范大学时，不仅认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈。我也很喜欢音乐，学指挥、练习弹琴。夏天在小小的琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇就有厚厚的几本。20年来，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请阅读题干中该老师的成长经历片段，并结合自身感受回答：(1)教师应具备怎样的职业知识结构?(2)教师应具备怎样的职业能力结构?正确答案：【参考答案】(1)林崇德教授把教师应具备的知识结构分为三个方面：一是本体性知识.主要指学科专业知识，即学科基础知识和基本技能;二是文化知识，指的是与教育有关联的综合性知识，新课程结构尤其强调教师应打破原有的学科壁垒，具备跨学科知识;三是条件性知识，即教育科学知识，也就是怎样教书育人方面的知识。(2)教师必须具备的职业能力包括：①信息能力。指搜集、处理和运用信息的能力.这是教师职业的一种新的能力，将广泛应用于课程整合和学生研究性学习的开展。教师只有具有信息能力，才能培养学生的信息能力。②教学能力。驾驭教学的能力，运用各种教学方法的能力，培养学生非智力因素的能力，现代教育技术的能力等。③表达能力。口头表达和文字表达是教师职业能力一个重要的方面。④组织能力。组织和管理能力是教师职业的重要能力。⑤教育科研能力。教育科研能力就是以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教学规律及有效教育途径和方法的一种科学实践活动。此外，还有课程开发能力、课程设计能力、课程整合能力，与原有的过分依赖教科书和教学参考书相比，现代教师将更富有创造性，不仅会教书而且会编书，现代教育给教师提供了一个创造性发挥教育智慧的空间。19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。麦克斯韦画完交卷后，父亲边看边笑了起来。因为满纸涂的都是几何图形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，还有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示叶子。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感：在小麦克斯韦的眼中，许多事物都似乎是几何图形。于是父亲就开始教他几何学，后来又教他代数。果然，麦克斯韦不久就在数学方面显示了惊人的才华——15岁时写了一篇数学论文，发表在《爱丁堡皇家学会学报》上，使得一些教授们惊叹不已。问题：请从儿童观的角度分析材料对你的启示。正确答案：麦克斯韦的父亲的教育方式是育人为本的儿童观的体现。育人为本的儿童观认为。儿童是处于发展中的人;既是受教育的对象，又是受教育的主体;儿童是独特的生命个体;儿童是一个完整的人;儿童是一个有社会意义的人。麦克斯韦的父亲并没有因为麦克斯韦画得不好而否定他，而是从他的画当中看出麦克斯韦的数学天赋，并因材施教，引导其成长为一个数学家。这反映出麦克斯韦的父亲始终把麦克斯韦当成一个发展的、独特的、完整的人，并依据麦克斯韦的特质去引导他成长，具有深刻的启发性。当我们走进某市经济技术开发区第一幼儿园时，发现这里有超市、医院、食品店、理发店等，看到有人进门，两位小“礼仪”彬彬有礼地迎过来;食品店的“大厨”立即捧上一个蛋糕请人坐下“尝尝”;如果你买一块“蛋糕”，“服务员”只收“两元”;来到“医院”门口，嘿，“患者”正在排长队，一位“医生”和一位“护士”正忙着给“患者”打针、量体温……这些仅仅是该园生活化教育的一个方面。该园进行的游戏，无论在内容还是形式上，也都是从幼儿熟悉的生活活动中演化而来。同时，该园用音乐游戏引领幼儿一日生活。洗手、如厕、集合、进餐、入睡等环节均选择适宜的音乐游戏，让幼儿在边听音乐边游戏的过程中完成各项活动。在小班教育活动中，出现了这样一幕：“我看到了绿色的天空、绿色的墙、绿色的轮胎……”“我看到了绿色的字、绿色的滑滑梯，老师，还有绿色的你……”一群孩子在幼儿园的院子里欢呼雀跃，透过绿色眼镜，他们发现了一个完全不同的绿色世界。这是该园的孩子们学习诗歌《绿色的世界》时的情景。孩子们玩得越来越开心，家长们却有了心病：每天上幼儿园光玩了.什么都没学会，以后上了小学可怎么办?面对家长们的担心，该幼儿园通过自助晚餐活动来解除家长的心病。在该幼儿园举行的自助晚餐活动中，孩子们彬彬有礼，谦让有加，走红毯、过拱门、服务员列队迎宾……这场盛会的幕后支持者就是家长义工团队。家长们提供了无微不至的服务，也看到了孩子们在社会生活中的表现。家长程女士参加自助晚餐活动后感慨地说：“走进幼儿园、了解幼儿教育，才理解了生活就是教育，明白了游戏并不是单纯的玩。”为了让家长了解幼儿园工作，转变教育理念，该幼儿园还通过开展丰富多彩的亲子活动、组织家长培训会等形式，形成家园一体的课程游戏化共识。问题：结合材料从教育观的角度谈谈实施幼儿素质教育的方法。正确答案：【参考答案】幼儿教育是启蒙教育，是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。所以，幼儿教育必须实施素质教育，必须从幼儿的年龄特点出发，为其奠定良好的素质基础。在幼儿教育中，应从以下几个方面实施素质教育。1.树立面向全体幼儿发展的观点。首先应确立幼儿素质教育的培养目标，培养幼儿爱祖国、爱集体、爱生活的情感和团结友爱、自尊自强的道德品质，培养幼儿的自理能力、对周围事物的兴趣、良好的学习习惯，以及对社会、自然及音乐、美术的感受力和欣赏能力。此外，还要培养幼儿的爱心、同情心等。材料中幼儿园根据孩子的不同年龄特点，创设与其直接经验相关的游戏场景，用音乐游戏引领幼儿一日生活，有助于实现幼儿的全面发展。2.在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质，把素质教育贯穿在幼儿的各科教学中。幼儿素质教育是一个全面的范畴，可通过开展多种活动对幼儿进行品德教育;可以采用色彩鲜艳的、形象生动的直观教具进行教学，并随着季节或内容的不同，创设和谐的氛围和优美的教学环境，引导幼儿观察，使其在潜移默化中接受教育。材料中幼儿园开设“超市”“医院”“食品店”“理发店”等活动都是通过日常生活潜移默化地培养幼儿素质，将素质教育贯穿于幼儿生活的方方面面。3.创设育人环境，使幼儿健康活泼地成长。教师要为幼儿创设优美的环境和良好的设施，要多为幼儿准备各类游戏，包括智力游戏、结构游戏、角色游戏、体育游戏、音乐游戏等。此外，还应该经常组织幼儿外出活动，让幼儿置身于大自然之中，感受自然界奇妙的变化，寻找自然界中美的事物，唤起幼儿对大自然的热爱。材料中《绿色世界》的教育活动体现的正是这一理念。4.幼儿园和家庭相互配合。为了让家长了解幼儿园工作，转变教育理念.该幼儿园还通过开展丰富多彩的亲子活动、组织家长培训会等形式，形成家、园一体的课程游戏化共识。总之，幼儿素质教育是一种面向未来的教育。教师在实际工作中要转变观念，把素质教育落到实处。近日，古林镇中心幼儿园在古林新江厦超市开展幼儿当家自主采购活动。参加活动的共有25名小朋友，每组由小、中、大班组成五人小队，每组50元钱，尝试在“果蔬”区用最少的钱买最多的物品。活动一开始，各自组成的小分队，选好推车后就直冲蔬菜和水果区，开始采购活动。家长志愿者们隔着一定距离关注着孩子们的表现：这些孩子有的挑选自己喜欢的水果;有的把弟弟妹妹照顾得妥妥帖帖;有的忙着采购、称重、算总价格;有的却把购物的钱给弄丢了而无所适从……家长志愿者们看着孩子们采购，别有一番乐趣。最后家长志愿者们清点了团队采购的物品数量，结果出乎人的意料，第三小分队以47.6的价格买了23种“蔬果”，其他几组的孩子们表现也很棒。家长们都感叹道：这次实践活动不但培养了孩子们的责任感、爱心、社会秩序感，还锻炼了孩子们的理财能力和团队意识。问题：请从儿童观的角度分析材料给你的启示。正确答案：幼儿当家自主采购活动体现了育人为本的儿童观。育人为本的儿童观的教育实践自然是“以幼儿为本”。在材料中，教育者考虑到幼儿发展的需要，遵循幼儿的生理、心理特点和发展规律，设计适合幼儿的活动——幼儿当家自主采购活动。幼儿当家自主采购活动体现了教育者以轻松的生活活动，满足幼儿身心发展需要，使他们在快乐的超市采购体验中获得有益于身心发展的经验。通过采购蔬菜、水果的活动，使儿童相关能力逐步得到提高和练习，如责任感、爱心、社会秩序感、理财能力和团队意识等。孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，培育了许多杰出的人才，对我国教育的发展作出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中，积累了丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话：“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”请分析“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”这句话蕴含了怎样的教学理念，并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示。正确答案：【参考答案】(1)“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”这句话出自《论语·雍也》，其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以给他讲高深的道理了。这句话体现了孔子的因材施教理念。每个人由于遗传、后天影响等各种原因，其智力水平是不一样的，应根据学生智力水平的高低来确定教育的内容和形式，这是孔子教育思想的重要内容。(2)所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行均获得最佳的发展。这一教育理念要求教师在教学活动中，要根据学生的特点来有针对性地开展教育教学工作，使教学适应学生的个性差异。了解学生的个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德、智、体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生，要激励他们积极思考，勇于回答问题和进行争辩;对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们精益求精;对语言表述缺乏条理的学生，要让他们多在课堂上作复述和发言，以克服其不足;对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力;对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方;对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。做到了这些，教师在教学过程中，才能最大限度地调动学生的学习积极性，达到预期的教学目标。从而使教学活动取得预期的效果。小文是一位刚从外地转过来的学生，但幼儿园大部分的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好和特长，说说他爱玩什么游戏……老师根据他每天来幼儿园的时间比较早的特点，将班级的钥匙交给他，并让他做了班里的公物保管员。小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好窗、锁好门后才离开教室，做事情也变得井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，使小文不断地在进步。请你运用现代教育理论，对该教师的行为进行评析。正确答案：【参考答案】“为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。它要求教师要关注学生的个性，关注学生个性的差异，用爱感化学生，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解学生的个人情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光看待问题，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于()A.儿童平均发展B.儿童全面和谐发展C.创造力的培养D.儿童智力的开发正确答案：B【解析】儿童全面和谐发展是学前教育的根本目标，因此，在20世纪末，世界各国相继把学前教育的根本目标定位于儿童全面和谐发展。

班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上，刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友来观察。孩子议论纷纷：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏。”“那个杯子里的水里有东西了。”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿呀？”孩子们纷纷说道：“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌头底下”“粘在牙上的”“藏在牙缝里的”。刘老师把装着漱口水的杯子放进盥洗室。午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，捂着鼻子说：“房间里是什么味？真难闻。”这时，放杯子的地方围着几个小朋友，正在议论着。孩子指着杯子问：“这是什么呀？真臭。”原来漱口水已经变臭了，这时刘老师走过来，看见孩子们一脸的惊讶，问道：“大家想一想，这些东西在嘴里会怎么样？”有的孩子说：“也会变得很臭，生出许多细菌来。”还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这样被弄坏的！那吃完饭得把嘴漱干净。”有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也一定要漱口。”自那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。问题：请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为。正确答案：【答案】（1）刘老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，教师要培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中刘老师为了让幼儿养成饭后漱口的好习惯，安排幼儿通过观察漱口水和干净的水，增加幼儿自主学习、自主活动的机会，鼓励幼儿自主发现问题，培养幼儿好奇、好问的良好品质，激发幼儿的主动性与积极性。（2）素质教育要求教师以幼儿为学习主体，实施启发式教学。采用各种教育方法，摒弃传统的“灌输式”教育为“启发式”教育，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口。材料中刘老师通过向幼儿不断提问，让幼儿亲自动手实践，使幼儿主动活泼、愉快地参与学习和活动，培养幼儿良好的行为习惯。（3）刘老师将幼儿记不住饭后漱口的问题，渗透在幼儿一日生活的各项活动中完成，提供了有趣的教学活动，使幼儿在活动中潜移默化地受到了教育。材料中刘老师开展了多种实践活动和游戏，促进了幼儿生动、活泼、主动地发展，通过实践活动培养了幼儿的良好习惯，很好地贯彻了素质教育的教育观。（4）材料中刘老师的行为还体现了保教活动的设计原则：①教育性原则，材料中刘老师利用保教的时间，让幼儿把漱口水吐在一个杯子里，与另外一个装干净水的杯子做比较，让孩子观察。②趣味性原则，材料中刘老师用实验的方法，让幼儿观察，引起了幼儿浓厚的兴趣，激发了幼儿的学习欲望和求知欲。③实践性原则，材料中刘老师让幼儿亲自感受漱口水的味道，以达到幼儿养成漱口的习惯。④渗透性原则，材料中刘老师将活动渗透到一日生活之中，在活动中养成幼儿良好的生活习惯。材料：下面是某幼儿园小班张老师的教学片段：（张老师的铃鼓响起来了，孩子们回到座位上）师：我们都是机器人。幼：一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。师：小朋友们，我们先来看看电视上播放的是什么？（老师按下播放键，电视里出现了新华书店的宣传片）师：小朋友们去过这个地方吗？幼：去过。师：这是什么地方呀？幼：新华书店。师：你们真棒，你们看新华书店有许多许多的书，是不是？这些书都是分门别类放在一起的，咱们一起来看看有哪些种类呢？（老师指着“教育类”这块牌子问幼儿是哪个区，大多数孩子都不识字，都没有反应）师：你们可能不认识这些字，那我们让咱们班的“识字大王”江江来帮帮我们，你们说好不好？幼：好！（江江站起来念出字后，老师放弃了与孩子一起探索书的种类，自己看着电视屏幕一类接着一类给孩子认真讲解，教孩子认字，孩子们在下面念着，听着）问题：请结合材料，从儿童观的角度，评析张老师的教育行为。正确答案：【答案】张老师的教育行为违背了科学的儿童观，具体表述如下：（1）孩子身上蕴藏着巨大的潜能。因此，教师需要相信孩子，给予孩子期望，多表扬孩子、鼓励孩子。而题干中的张老师一开始上课的“三不许”以及在面对孩子不识字、没有反应的情况下，直接放弃与孩子一起探索书的种类的做法都是不对的，会导致孩子不自信，不愿意参与活动。（2）孩子个体之间是存在巨大差异的。因此，教师要用发展的观点认识孩子、悦纳错误、多包容。但是张老师在面对很多孩子不认识生字时，直接请“识字大王”江江来认读，随后结束了探索活动，都体现教师没有注意不同孩子发展的差异性，没有做到因材施教，也没有包容幼儿的不足。（3）幼儿是学习的主体，是具有能动性的教育对象。幼儿是受教育的对象，但幼儿在受教育过程中并不是对教师的完全盲从，而是具有在教育活动中的主观能动性和自我教育的可能性。题干的张老师的教育活动没有发挥幼儿的能动性，教师主导了教育活动，幼儿是完全被动的。陈老师在上课中，经常问学生：“大家想一想，还有其他答案吗？有没有不同的解题方法？”这表明陈老师重视()A.促进学生全面发展B.促进学生个性发展C.面向全体学生D.注重培养学生的创新精神和发散思维正确答案：D本题注重培养学生的创新精神和发散思维

创新教育是以()为基本价值取向的教育。A.培养人的创新精神和实践能力B.提高人的综合素质C.培养人的完善人格和健康体魄D.促进人的全面发展正确答案：A【解析】创新是教育发展进步的不竭动力，创新教育以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向，是素质教育观的核心要求。

当代教师素质能力的集中体现是()。A.教师的个人修养B.教师的专业素养C.教师的品质D.师生关系正确答案：B【名师点睛】新课程对教师提出了师德高品质、专业高学识、能力多方位三方面的挑战。B项内容不属于这三方面，所以本题答案为B。

党的十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。问题：如果你是一位教师，谈谈你对终身学习的认识。正确答案：【答案】（1）教师担负着教书育人的重任，应经常更新知识结构，对新知识保持长久的好奇和敏锐。（2）学会学习。教师应学会获取知识的方法，学会学习，养成良好的学习习惯；通晓自己所教的学科；学习有关教育的学问；学习信息技术等。（3）教师不再是一次性地学习，而应是持续地学习以扩展知识领域，从而提高教学水平。东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系。午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰他：“别着急！老师教你，你一定能学会的。”华老师边讲解，边示范，教了好几遍，但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，于是华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步把鞋带的两个头拉得一样齐，边做动作边念儿歌：“两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。”第二步打活结时又念：“一个圆，两个圆，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来。”这种具体形象的方法，让东东很快地学会了系鞋带，怕东东忘记，华老师还将这些步骤用图画出来。问题：请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。正确答案：【答案】华老师的教育行为体现了素质教育的理念，促进了幼儿发展，是值得赞赏的。（1）教育要儿童化。材料中华老师通过创新性的编儿歌的形式使幼儿的实践能力获得发展，符合儿童身心发展的规律，做到了儿童化。（2）多种教育形式相结合。材料中华老师利用讲解示范等方法对东东个别指导，让东东学会系鞋带，提高了幼儿的生活自理能力，促进了其基本素质的发展。（3）因儿童而施教。教师要根据每个儿童的具体情况实施教育，扬长补短，发展儿童的兴趣爱好，促进儿童更好地成氏，材料中东东怎么也系不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰他：“别着急！老师教你，你一定能学会的。”华老师边讲解，边示范，教了好几遍，但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细华老师就通过编儿歌的形式使东东学会了系鞋带。对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的()。A.能力B.学识C.态度D.方法正确答案：C【名师点睛】教师是学生心中的楷模，是学生学习的引导者和校园生活的陪伴者，教师的一言一行对学生的影响是巨大的。因此，学生们当然会“在乎”教师的态度，而教师的态度也必然会对学生的学习产生影响。有研究表明，教师不愉快的、消极的行为态度，会让学生产生负面的心理，比如厌学、无兴趣感等，容易使学生产生不良行为，如不认真学习、旷课、逃学等。而教师乐观、积极的行为态度，则更容易让学生培养起热爱学习的情感、增强学习行为的强度，形成较为稳定的良好学习态度，从而产生更多积极的学习行为，使学生的学习进入良性循环。所以本题的正确答案为C。

反映教师职业与其他职业不同的本质特征是()。A.为人师表B.献身教育C.教书育人D.公而忘私正确答案：C【名师点睛】教书育人是教师的根本任务，也是反映教师职业与其他职业不同的本质特征。

骨干教师鹿老师在教学过程中始终保持认真严谨的态度，为了让学生得到全面发展，鹿老师经常与各科任老师交流了解学生其他学科的学习状态，主动关心并积极配合其他老师的教学。说明鹿老师()A.具有课程开发意识B.具有校本研修能力C.具有课堂管理能力D.具有团结协作精神正确答案：D【解析】新课改背景下的教师观要求，教师在对待其他教育者的关系上强调合作。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，齐心协力培养学生。题干中鹿老师能够主动与其他教师交流并配合教学，体现了团结协作的精神。

关于“师爱”，下列说法正确的是()A.出于私情之爱B.对少数优秀学生的关爱C.严爱相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D.师爱不具有育人的作用正确答案：C【解析】师爱是教师高度责任感的反映。它是一种具有深刻社会内容的高级情感，是出自教师对特定社会目标的期望和追求，而不是人的自然天性的本能表现，也不是出于某种私利的个人好恶。师爱严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重。

几个幼儿正趴在树下兴致勃勃地观察看什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”幼儿头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌！”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让幼儿猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟嚷说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”问题：请你运用教育理念的相关知识对该教师的行为进行评析。正确答案：【答案】材料中的教师没有践行现代教育理念的基本要求，其教育观念和行为均是错误的。（1）“听蚂蚁唱歌呢。”体现了孩子具有童心、童真与童趣，这是孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心此界”。新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是幼儿的一种体验，教师要尊童并保护孩子的兴趣与想象。（2）“一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问。”幼儿是能动的、发展的人，教师要善于保护学生，给幼儿心理上的支持，而该教师没有尊重幼儿的主观能动性的发挥。（3）“胡说，蚂蚁怎么会唱歌！’老师的声音提高了八度。”严厉的斥责，说明该教师没有树立正确的儿童观。（4）“小声嘟嚷说：‘您又不蹲下来……’“说明教师缺乏民主意识和必要的教育教学技能。综上所述，材料中的教师没有树立“以人为本”的教育观念，没有从尊重幼儿、关爱幼儿的角度出发，在教育教学中没有践行新型教师观对教师的基本要求，而是釆用粗暴的方式对幼儿的好奇心给予批评，无形中扼杀了幼儿的探索精神和学习的积极性，伤害了幼儿的自尊心，是应该予以批评的。几个幼儿正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在做什么？”幼儿头也不抬地说：“听知了唱歌呢。”为了激发幼儿的学习动机和对知识的兴趣，教师正确的说法是()A.胡说，知了怎么会唱歌B.那你们想知道知了是怎么唱歌的吗C.快回教室做作业D.那你们继续听吧正确答案：B【解析】新课程改革要求教师应把激发幼儿的学习动机，指导幼儿的学习方法，组织管理和指导幼儿的学习过程，培养幼儿自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。题干要求激发幼儿的学习动机和对知识的兴趣，A、C两项中断了幼儿的探究行为，无法激发幼儿的学习动机和对知识的兴趣；D项釆取了听之任之的方法，没有对幼儿的行为加以引导，无法激发幼儿的学习动机和对知识的兴趣的目的；B项，将幼儿的想象加以引导，衍生到科学知识的学习上，使幼儿获得知识的同时，又对其兴趣加以正确的引导，真正做到了素质教育，可以激发幼儿的学习动机和对知识的兴趣。

既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。这指的是素质教育()的特点。A.全面性B.基础性C.主体性D.全体性正确答案：A【解析】题干描述的是素质教育全面性的特点。

建立健全素质教育的()，就是提供保证素质教育正常运行所需的基本条件。A.约束机制B.动力机制C.激励机制D.保障机制正确答案：D教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动()的特点。A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性正确答案：D【名师点睛】“以身作则，为人师表”说明教师在教育过程中，其一言一行都要成为学生的榜样，所以这体现了教师劳动的示范性，并且这种示范作用也是教师劳动主体性的体现。所以本题的正确答案为D。

教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的()。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力正确答案：B【名师点睛】教师的职业特点决定了教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的研究能力。

教师和儿童是否能建立良好的关系，关键在于教师能否正确地看待儿童，即()A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教育观D.是否树立了正确的知识观正确答案：A【解析】儿童观是人们对儿童的根本看法和态度。儿童观是教育观的基础，也是影响教师观的重要因素。教师是否具有正确的儿童观是师幼关系和谐的关键

教师职业的最大特点在于职业角色的()。A.多样性B.专业性C.单一性D.崇高性正确答案：A【名师点睛】教师职业是由于生产力的发展引起的脑力劳动和体力劳动的分工形成的。教师职业的属性除表现在性质和特点与其他职业不同外，还表现在职业角色的不同，即职业角色的多样性。

教学工作结束后，小张老师总是把教学中遇到的问题记录下来，并且加以分析，不断积累经验。随着经验不断地积累，小张老师的教学水平越来越出色了。这突出体现了张老师是()A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.社区型开放教师D.学生学习的促进者正确答案：A【解析】新课程背景下的教师观指出，从教学与研究的关系来看，教师应该是教育教学的研究者。这就要求教师以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。从而实现由“教书匠”到“教育家”的转变。

教育的生机与活力，就在于促进()。A.教师教育艺术的创新B.促进教师能力的提高C.学生个性的健康发展D.学生思维的创新成熟正确答案：C【名师点睛】新课程理念指出：教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展。所以本题的正确答案为C。

教育改革发展的战略主题是()A.坚持以人为本，促进学生全面发展B.坚持德育为先C.坚持全面发展D.坚持以人为本、全面实施素质教育正确答案：D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性正确答案：C【解析】个体在不同的年龄阶段，会表现出不同的身心发展总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，“狼孩”的故事正是违背了个体发展的阶段性由此可知教育必须顺应儿童发展的阶段性。

李友星是北京某中学的优秀教师，他积极响应国家号召，远赴千里之外的大西北一一宁夏的农村学校支教，面对那漫无边际的黄沙和贫穷落后的恶劣环境，他没有改变初衷，没有退却，更没有放弃，毅然选择了为当地教育事业奋斗终生的远大理想，面对那一双双求知若渴的眼眸，他没有放弃每一名学生，用自己的教学艺术吸引学生，用自己的实际行动感化家长，用自己的人格感染了周围的所有人，取得了丰硕成果：支教四十余年来，经他教过的学生达一万多人，有的出国留学，有的任名牌大学教授，有的回到家乡继续着他的事业。这就更验证了那句话：桃李满天下。而这也正是他一生所追求的人生目标。问题：请结合上述材料分析，从李友星老师身上，我们可以看出教师应有怎样的职业精神？正确答案：【答案】（1）从李友星老师身上，我们可以看出教师应有爱岗敬业的职业精神。（2）爱岗敬业就是忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（3）爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。（4）爱岗敬业是教师职业道德规范的基本内容。爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。李老师是爱岗敬业的楷模，他对教育事业的执着，他对祖国人民的忠心，他对西部孩子的真情，他对人生价值的追求，为我们树立了爱岗敬业的榜样。作为一名教师，应该热爱自己的本职工作，在教师工作岗位上，甘为人梯，乐于奉献，履行自己为国家、为民族未来培育人才的光荣职责。马克思关于λ的全面发展理论认为，培养全面发展的人的唯一途径是()A.与时俱进B.理论和实践相结合C.教育与生产劳动相结合D.实事求是正确答案：C马克思关于λ的全面发展理论认为，培养全面发展的人的唯一途径是教育与生产劳动相结合

某教师向同事抱怨：“我上课已经尽力了，但是学生就是不会，我能有什么办法！”这位老师的说法()A.正确，孺子不可教也B.正确，教师主导作用已经发挥到极致C.不正确，教师应引导学生主动学习、学会学习D.不正确，忽略了教师主导作用的发挥正确答案：C【解析】“以人为本”就是要以学生为主体，教师应该从“教会”转向“会教”，引导学生自主、主动学习。

某幼儿园分班布置画展。刘老师精心准备部分“好的幼儿作品”展出，李老师则将每个孩子的作品展出，两位老师的做法中()A.刘老师对，应支持优秀儿童的绘画表现B.李老师对，应支持每个儿童的绘画表现C.刘老师对，班级画展需要体现最高水平D.李老师对，班级画展需要平衡家长关系正确答案：B【解析】作为教师要鼓励儿童，帮助儿童建立自信心，使每个儿童都能抬起头来走路，保护儿童的自尊心。故李老师的做法是正确的。

培养学生的爱好和()，是促进个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。A.能力B.性格C.爱心D.特长正确答案：D人获得全面发展的根本保证是()。A.先进的社会制度B.理论与实践相结合C.脑力劳动与体力劳动相结合D.教育和生产劳动相结合正确答案：A高度发展的生产力是人的全面发展的物质基础和条件;先进的社会制度是人获得全面发展的根本保证;教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径和唯一方法。

社会上曾风行“零岁方案”“神童方案”。一些“望子成龙”的家长，强行给自己的子女进行盲目的早期定向培养。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各种各样的兴趣班、特长班，而忽视了幼儿本应接受的教育。这种做法()A.有利于幼儿的全面发展B.有利于幼儿的特长教育C.忽视了幼儿自身已有的发展水平D.难以针对不同幼儿做到因材施教正确答案：C【解析】幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。因此，要根据幼儿个人潜能和特性在体、智、德、美等方面有所侧重地全面发展。而所谓的“零岁方案”“神童方案”忽视了幼儿已有的发展水平，忽视了幼儿阶段全面发展的任务。

素质教育把()作为重点，反映了新时代的要求。A.培养自主学习的能力B.培养学生的创新意识C.培养创新精神和实践能力D.培养学生的价值观、人生观正确答案：C名师点睛】《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。所以本题的正确答案为C。

素质教育的根本任务是()。A.让每个学生都能上大学B.让每个学生都成为智者C.让每个学生成才D.为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础正确答案：D【名师点睛】教育部(原国家教委)印发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》对素质教育做出了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”由此可知，素质教育的根本任务是为学生未来的发展打基础，所以本题的正确答案为D。

素质教育的根本宗旨是()。A.培养四有新人B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.贯彻教育方针正确答案：B【名师点睛】《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班入。

素质教育的激励机制不包括()。A.导向环节B.调节环节C.检测环节D.反馈环节正确答案：B【名师点睛】素质教育的激励机制是一种引导过程。它包括四个环节：导向环节、检测环节(亦称评价环节)、分配环节和反馈环节。所以本题的正确答案为B。

素质教育理论的基础是()。A.邓小平教育理论B.教育理论发展C.可持续发展战略D.马克思主义关于人的全面发展学说正确答案：D【名师点睛】马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。个性自由和全面发展是马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂。20世纪末我国推行的素质教育实质上是马克思主义关于人的全面发展学说的具体实践。

素质教育区别于应试教育的根本所在是()A.听说能力的培养B.读写能力的培养C.交往能力的培养D.创新能力的培养正确答案：D【解析】创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。

素质教育应该把()放在首要位置。A.智育B.美育C.德育D.体育正确答案：C【名师点睛】2004年2月26日，国务院颁布《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，强调教育工作要加强未成年人思想道德建设工作。前教育部部长周济同志也进一步提出要从思想认识和行动上真正把德育放在素质教育的首要位置，全面加强和改进青少年学生思想道德建设工作，培育一代又一代德智体美全面发展的社会主义事业接班人。所以本题的正确答案为C。

素质教育中全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。这说的是素质教育的()特点。A.全体性B.全面性C.统一性D.发展性正确答案：B【名师点睛】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出素质教育坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。

涛涛今年上幼儿园中班，老师对他印象一直不好，其实他挺聪明的，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但老师对他很有偏见，涛涛的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常要报复涛涛的程度。问题：根据材料，请你分析幼儿教师应该树立怎样的儿童观。正确答案：【答案】材料中的幼儿教师没有树立正确的儿童观，没有做到热爱幼儿、尊重幼儿，没有建立良好的师幼关系。教师要树立正确的儿童观，要求做到：（1）建立平等的师幼关系。幼儿的人格和教师的人格是平等的。人格需要尊重和保护，教师往往受传统的师道尊严的影响，容易形成盲目自尊、无视幼儿的人格、不容许幼儿有丝毫挑战的心理。突出的表现有师幼关系不平等，幼儿常常要看着教师的脸色说话做事，稍有不慎，就会导致老师的不满和处罚。因此，教师只有尊重幼儿的人格，才能建立一种平等的师幼关系。材料中教师对涛涛的印象一直不好，对他很有偏见，教师没有和幼儿建立平等的师幼关系。（2）理解和宽容幼儿。幼儿是成长中的人，不像大人那样成熟，在他们身上会有这样或那样的缺点和错误，需要教师引导、帮助、教育。纠偏正错、引导幼儿健康成长是教师的神圣职责，而不是额外负担。教师一定要理解和宽容幼儿，给予他们更多的关注，谨言慎行，切莫以自己的好恶和兴趣，妄加评判。材料中涛涛平时有点顽皮，不太自觉，涛涛的家长找班主任沟通过，提了些意见，而这位班主任居然发展到要报复涛涛的程度，说明这位班主任没有树立正确的儿童观，作为教师要理解和宽容幼儿。（3）公平对待每一个幼儿，因材施教。幼儿的情况是复杂的，也是多变的，复杂与多变的原因在很大程度上是由家庭、学校和社会造成的。多元智能理论认为，每个幼儿都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，都是可造就的人才。教师的职责就是公平地对待每一个幼儿，使他们都能得到重视。另外，正是由于幼儿具有各自的特点、个性等，教师才要根据其差异因材施教。作为幼儿园教师要公平对待每一个幼儿，不能因为涛涛顽皮，不听话，就对他有偏见，这是不正确的。陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。下列选项对该旬的理解错误的是()。A.学生是没有文化背景的人，是有待塑造的人B.学生是社会中的人C.学生是成长中的人D.学生是有独立人格的人正确答案：A陶行知的话说明了教师要树立“以人为本”的学生观，即要树立“学生是有一定文化背景的人;学生是社会中的人;学生是成长中的人;学生是有独立人格的人”的观点。故A选项错误。

提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、()三者之间的某些失衡现象而言的。A.教师发展B.学校体系C.社会需求D.教育发展正确答案：C【名师点睛】提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。

我国全面发展教育的组成部分是()A.高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B.正规教育、业余教育、普通教育、职业教育C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D.知识技能、过程方法、情感态度价值观教育正确答案：C【解析】一般认为，我国现在的中小学的全面发展教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。

下列不属于教师专业知识的范畴的是()。A.科学和人文方面的基本知识B.专门性的学科知识C.教育学科知识D.教育研究知识正确答案：D【名师点睛】教师的专业知识是其教育工作的知识技能性的保障。有关当代科学和人文方面的基本知识，是教师专业知识结构中最基础的层面。教师还要拥有专门性的学科知识，掌握1～2门专门性的知识，有扎实的基础和熟练运用的技能，这是教师胜任教学工作的基础性知识。教师还要具备教育性知识，即教育学科类知识，这是指有关儿童发展的年龄特点和规律的知识，以及教育教学的知识技能等。

下列不属于幼儿教师的职业特点的是()A.工作对象的主动性和幼稚性B.工作任务的教育性和艰巨性C.工作过程的创造性和灵活性D.教育影响的示范性和感染性正确答案：B【名师点睛】幼儿教师的职业特点有：(1)工作对象的主动性和幼稚性;(2)工作任务的全面性和细致性;(3)工作过程的创造性和灵活性;(4)教育影响的示范性和感染性。

下列对素质教育的理解，存在片面性的是()A.尊重幼儿个性发展B.教育面向全体幼儿C.促进幼儿专业发展D.引导幼儿协调发展正确答案：C【解析】幼儿素质教育实施的基本要求：（1）面向全体；（2）促进幼儿全面发展；（3）促进幼儿创新精神和实践能力的培养；（4）促进幼儿生动、活泼、主动地发展；（5）着眼于幼儿的终身可持续发展。

下列对素质教育内涵的理解，不正确的一项是()A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生专业发展的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育正确答案：B【解析】素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的、全面的发展，并不是促进学生专业发展。

下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是()。A.幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B.幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C.幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D.幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上正确答案：D幼儿审美感知主要有以下特点：(1)情绪性。美本身具有感染性，幼儿通常从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑。在幼儿眼中，他们喜爱的、能满足他们需要的人和事物都是美的。(2)肤浅性。幼儿的审美感知比较肤浅和表面化。幼儿对表面的、简单的形式容易感受，而对内在美、复杂的形式美的把握，则要在幼儿末期才开始发展。(3)行动性。美本身具有形象性的特点，而幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感。(4)有灵性。受自我中心倾向的影响，幼儿容易将自己的情感、意志附加在他所感知的审美对象上。

下列各项与“素质教育”的含义最相接近的是()A.博雅教育B.全面发展教育C.应试教育D.终身教育正确答案：B【解析】素质教育的提法与全面发展教育并不矛盾，从本质上讲，二者是一致的。

下列关于“人的全面发展”的说法错误的是()。A.教育是人的全面发展的重要前提B.社会关系是人的全面发展的重要条件C.人的全面发展是整个人类全面发展的总趋势和总目标，也是教育活动的总目标D.这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础正确答案：A马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们关于人的全面发展的学说。这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提;社会关系是人的全面发展的重要条件;教育是实现人的全面发展的重要途径。

下列关于教育儿童的目的说法错误的是()。A.最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力B.培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重C.培养儿童在自由社会里过有责任感的生活D.培养对社会的尊重正确答案：D根据《儿童权利公约》第29条的规定，缔约国一致认为教育儿童的目的应是：最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力;培养对****和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重;培养对儿童的父母、儿童自身的文化认可、语言和价值观、儿童所居国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国文明的尊重;培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以及原为土著居民之间谅解、和平、宽容、男女平等和友好的精神，在自由社会里过有责任感的生活;培养对自然环境的尊重。

下列关于素质教育的说法中，正确的是()A.实现素质教育的最大障碍就在于考试B.注重基础知识的教学与培养学生的创新能力是不可能统一起来的C.只要升学率提高了，学校就实现了素质教育的目标D.素质教育是全面发展教育的策略实施，而不是脱离全面发展教育另搞一套正确答案：D下列关于幼儿教育的说法正确的是()。A.幼儿教育以教为主B.幼儿教育属于义务教育C.幼儿教育以游戏为主D.幼儿园课程以分科课程为主正确答案：C幼儿园教育属于非义务教育，应“教养并重”。幼儿园教育以综合课程为主，主要包含五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。幼儿教育以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。

下列关于幼儿全面发展的说法错误的是()A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况B.美育有助于发展幼儿注意、观察、记忆、思维、想象等认知能力C.体育作用的最小D.美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂正确答案：C【解析】健康的身体是孩子全面发展的物质基础，体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不能说体育的作用最小。

下列哪项表述是错误的()A.德育影响着受教育者的发展方向和性质B.智育为人的发展提供动力C.体育以改善身体素质为基本任务D.美育努力提升人的精神境界和生活情趣正确答案：B【解析】德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，智育则为其他各育的实施提供了认识基础。

下列选项中，不属于素质教育的任务的是()A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质C.促进学生道德品质的发展D.促进学生能力的平均发展正确答案：D【解析】素质教育担负着三大基本任务：第一大任务是培养学生的身体素质；第二大任务是培养学生的心理素质；第三大任务是培养学生的社会素质，主要由政治、思想、道德、业务、审美、劳技等素质构成。

下列选项中，关于素质教育与考试关系的叙述正确的是()A.应试教育是提升学生学业水平的唯一手段B.考试的唯一功能是甄别与选拔，有其存在的必要性C.素质教育就是非考试的教育，应该取消一切考试D.素质教育不应与考试对立正确答案：D素质教育不应与考试对立

下周一要开展手工活动，张老师要求家长准备废旧材料。周一那天，只有苗苗没有带材料来，张老师就不让他参加活动。茵茵站在一旁看着同伴活动，情绪很低落，一天都很少说话。回家后，茵茵冲着爸爸大发脾气。张老师的行为()A.正确，没带材料不能参加活动，否则对其他的小朋友不公平B.不正确，这样做侵犯了苗苗的听课权利C.正确，这样的惩罚有利于苗苗下次准时带材料来D.不正确，张老师不能要求家长准备材料，而应该老师自己准备正确答案：B【解析】幼儿园教师必须保障儿童的合法权益，张老师因为苗苗没有带材料，就不让其参加活动，违背了幼儿园教育要尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则，侵犯了苗苗听课的权利。因此，其行为是不正确的。案例中的张老师要求家长给幼儿准备废旧材料体现了利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。但是在要求家长提供相应帮助的时候，教师必须遵