Unit+4+Topic+3+Section+C 仁爱版七年级英语上册

七年级·英语·仁爱版·上册Unit4Topic3SectionC

1．能描述自己最喜欢的小动物。2．能读懂故事情节，并概括文章主旨大意。3．养成保护动物的意识。

1．完成任务驱动一，检测学习目标1。2．完成任务驱动二，检测学习目标2。

1．Doyoulikeanimals？2．What’syourfavoriteanimal？一、词汇预习检测补全下列单词，将汉语意思写在横线上。1．w

a

yn．

路，道路；方式

2．k

i

ndadj．

友好的

；n．

种，类

3．m

e

a

tn．

肉类；（某种）食用肉

4．r

a

bb

i

tn．

兔子

a路，道路；方式i友好的种，类ea肉类；（某种）食用肉ai兔子二、句子速译1．康康在下午回家的路上遇到了一只小猴子。Kangkang

meets

Baby

Monkey

on

his

way

home

in

the

afternoon．2．我们到了。Here

we

are．3．你真是太好了。It’s

very

kind

of

you．Kangkang

meets

Baby

Monkey

on

his

way

home

in

the

afternoon．Here

we

are．It’s

very

kind

of

you．4．谢谢你的帮助。Thank

you

for

your

help．Thank

you

for

your

help．三、想一想1．“Thankyouforyourhelp．”和“Letmehelpyou．”中的“help”有什么不同？前一句中的help是名词，后一句中的help是动词，都是“帮助”的意思。2．“Hereweare．”一句中为什么把“Here”放句首？Here、there、now、then、thus等副词开头的句子可构成倒装句。条件是谓语动词是不及物动词，如be、come、go等。前一句中的help是名词，后一句中的help是动词，都是“帮助”的意思。Here、there、now、then等副词开头的句子可构成倒装句。条件是谓语动词是不及物动词，如be、come、go等。

复习巩固·导学建议·课前准备好动物卡片，以便在游戏时出示，每次出示一个。学生可以用任何词或句子来进行描述。只做少量订正，必要时给予学生帮助。目的在于为下面的写作做好铺垫，激活学生已有的知识储备。1．游戏“你说我猜”。一人上前用英语描述，另外一人来猜。A：．．．blackandwhite．．．B：Apanda！A：．．．alongnose．．．B：Anelephant！．．．认真观察所给图片，根据动物的颜色、形状、爱好、食物等，用所学过的单词、短语或句子进行描述，必要时可以向老师或同学求助。·学法指导·2．对话练习。写出下列动物的名称，完成2。

编对话，谈论动物们最喜爱的食物。A：Ithinkmeatisthetiger’sfavoritefood．B：Ithinktherabbitlikes．．．C：Ithink．．．·学法指导·1．根据图片填写动物名称，不会的可以翻看单词表。2．小组内通过编对话来谈论动物们喜爱的食物，同时向全班进行展示，大家所描述的动物不重复。

读写训练·导学建议·1．引导学生观察图中人物，揣摩故事情节。2．看图猜想人物之间的对话，小组讨论，然后想一想用英语怎么说。1．读前。看图排序并回答问题“WhathappenstoBabyMonkey？”。正确顺序为⑤③⑥①④②。正确顺序为⑤③⑥①④②。Baby

Monkey

can’t

find

its

way

home．Baby

Monkey

can’t

find

its

way

home．·学法指导·仔细观察，认真读图，找出内在逻辑关系并排序。2．读中，图配文。（1）根据图片所提供的信息猜想人物之间的对话，并用英语口头表述出来。（2）小组呈现并做出对比。再与课文进行比较。·学法指导·小组活动，讨论并记下人物之间可能的对话。3．分角色表演。1．让学生经过讨论，分配角色，充分练习对话后登台表演。对于学生的积极性会很高，可以多让几组学生上台表演。对于学生有创造性的语言可以强调鼓励一下。·导学建议·2．概括文章大意难度较大，可以提问个别学生。文章用两三句话就可以概括。学生概括时注意句子的语法是否正确，可给予必要的提示。Kangkang：BabyMonkey：Mr．Tiger：Mr．Lion：BabyMonkey’smother：·学法指导·小组分配好角色后进行练习，不会读的词，不懂的句子尽快排除。

语音学习·导学建议·通过读音、写字母和改写单词，学生可以掌握记忆单词的方法。选词完成句子并朗读单词和句子，可以培养学生辨析单词的能力。1．听录音，填出单词中所缺字母，完成4a。

2．根据句意选择单词填空，使文意通顺。完成4b。·导学建议·对比单词的发音和拼写，巧记单词。

课文原句：It’sverykindofyou．

你真是太好了。

It’s

＋

adj．

（表示性格，品质的形容词）

＋

of

sb．的用法

●It’sverykind/niceofyou．你真好。◎用法总结：英语中称赞某人很好、很友好、很热心时，一般不说“Youaregood．”或“You’rekind．”等，而用此句型。常用于此句型的形容词有kind、good、nice、wise、clever等。

按要求完成下列各题。

（

A

）1．It’ssokind

youtosayso．（单项选择）

A．ofB．forC．toD．aboutA2．他能帮助我们真是太好了。（完成句子）It’sverykindof

him

tohelpus．

课文原句：Thankyouforyourhelp．

谢谢你的帮助。him

Thank

you

for

（doing）

sth．

/

Thanks

for

（doing）

sth．的用法

●Thankyouforyourmilk．

谢谢你的牛奶。◎用法总结：thanksb．forsth．

意为“为某事而感谢某人”。

按要求完成下列各题。1．谢谢你的面包。（