小学高年级阅读训练(附答案)

1、猛醒阅读提示“人之初，性本善〞。具有同情心、慈祥心是中华民族传统美德；乐善好施、乐于助人是做人的根本。那么，同情、帮助什么样的人，怎么帮助人？读读本文，你是否受到一些的启发。一个乞丐来到一个庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看到很难过，碰上谁都会慷慨施舍的，可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。〞乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿意给就不给，何必捉弄人呢？〞女主人并不生气，俯身搬起砖来。她成心只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非要两只手才能干活的。我能干，你为什么不能干呢？〞乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于他俯下身，用他那惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。妇人递给乞丐一条雪白毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。妇人有递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感谢地说：“谢谢你。〞妇人说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣工钱。〞乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。〞说完那人深深地鞠一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给你20元钱。这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是不屑那20元还是别的什么。妇人的孩子不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？〞母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了。〞此后还来过几个乞丐，那堆砖也就在屋前屋后来回了几趟。假设干年后，一个很体面的人来到这个庭院。他西装革履，气度非凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中缺乏的是，这人只有一只左手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。来人俯下身用一只独手拉住已经有些老态的女主人，说：“如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，我是一家公司的董事长。〞独臂的董事长要把妇人连同一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。妇人说：“我们不能接受你的照顾。〞“为什么？〞“因为我们一家人个个都有两只手。〞董事长伤心地坚持着：“妇人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的工钱！〞妇人终于笑了：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。〞1、比一比，再组成词语庭〔〕毫〔〕枚〔〕喘〔〕挺〔〕豪〔〕玫〔〕端〔〕2、给带点的字选择正确的读音。乱发被汗水濡湿了〔fā

fà〕

自信、自重〔chónɡ

zhònɡ〕一模一样〔mó

mú〕自己凭力气挣工钱〔zhēnɡ

zhènɡ〕3、给短文加个恰当的题目。4、选择以下带点词的意思〔1〕这个乞丐很可怜：1)可爱；2)同情；3)使人同情。〔2〕他用异样的目光看着妇人：1)不同样；2)特别的；3)反常的。〔3〕不知是不屑那20元还是别的什么：1)碎末；2)细小的；3)认为事物轻微而不肯做或不接受。5、查字词典，理解以下词语慷慨：气度非凡：捉弄：美中缺乏：6、读下面的句子，用带点的词造句。

不愿意给就不给，何必捉弄人呢？〞并不是非要两只手才能干活的。这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是不屑那20元还是别的什么。7、请用“〞画出文中前后照应的句子。8、文中还有许多细节描写〔一个动作，一个眼神等〕，如：“他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃荡着〞，请再找出两处以上，并读一读，体会其好处。9、母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了。〞为什么说搬不搬对乞丐来说可就大不一样了？10、读了本文，你觉得平时应该帮助哪些人？怎么帮助那些人？《猛醒》1、比一比，再组成词语。庭〔庭院、家庭〕毫〔毫毛、丝毫〕枚〔一枚、枚举〕喘〔喘气、喘息〕挺〔挺立、挺拔〕豪〔豪杰、自豪〕玫〔玫瑰〕

端〔端正、端庄〕2、给带点的字选择正确的读音。乱发被汗水濡湿了〔fāfà〕

自信、自重〔chónɡzhònɡ〕一模一样〔mómú〕自己凭力气挣工钱〔zhēnɡzhènɡ〕3、给短文加个恰当的题目。高贵的施舍〔或人格、一堆砖等〕4、选择以下带点词的意思〔1〕这个乞丐很可怜：3)使人同情。〔2〕他用异样的目光看着妇人：2)特别的；〔3〕不知是不屑那20元还是别的什么：3)认为事物轻微而不肯做或不接受。5、查字词典，理解以下词语慷慨：肯用财物帮助人。气度非凡：精神、气质非常好。捉弄：戏弄。美中缺乏：虽然很好，但还有缺乏之处。6、读下面的句子，用带点的词造句。不愿意给就不给，何必捉弄人呢？〞多好的同学，何必为一块小小的橡皮闹不和呢？并不是非要两只手才能干活的。今天我非要把作业做完才能休息。这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是不屑那20元还是别的什么。瞧他那快乐的样子，是老师表扬了还是中什么大奖了？7、请用“〞画出文中前后照应的句子。“这个乞丐很可怜，他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看到很难过，碰上谁都会慷慨施舍的〞与“他西装革履，气度非凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中缺乏的是，这人只有一只左手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。〞“乞丐说：‘我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。’〞与“董事长伤心地坚持着：‘妇人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的工钱！’〞8、文中还有许多细节描写〔一个动作，一个眼神等〕，如：“他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃荡着〞，请再找出两处以上，并读一读，体会其好处。尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。//乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。//白毛巾变成了黑毛巾。//说完那人深深地鞠一躬，就上路了。//他西装革履，气度非凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中缺乏的是，这人只有一只左手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。9、母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了。〞为什么说搬不搬对乞丐来说可就大不一样了？搬了，说明肯劳动，有可能能唤醒自己，认识到自己能自食其力；不搬，说明他〔她〕懒惰，不自重……10、读了本文，你觉得平时应该帮助哪些人？怎么帮助那些人？〔只要符合下面的大意就行〕应该帮助那些真正有困难的人，特别是那些完全丧失了劳动能力的人。不仅要给予同情、钱财，更要帮助他们树立自信心，鼓励他们鼓起生活的勇气，学会生活的方法等。2.动物的智慧阅读提示人是万物之灵，有无与伦比的智慧。人靠着自己的智慧，创造着越来越美好的生活，而且在着同时，人类也变得更加有智慧。那么，动物有智慧吗？读下面的文章，也许会对你有所启发。猩猩福第一次违反园规是这样的：在一个非常暖和的日子，饲养员惊奇地发现，他的所有“孩子〞——动物园的猩猩们——都呆在大象居所附近的大树上。后来人们发现，与猩猩馆相邻的锅炉房的门被翻开了。开始，管理员以为这只是偶然的事情，但谁知，福一而再、再而三地犯规。一次，它从馆舍的通气窗爬出屋，逃到外面的干水沟里。第二次，福抠锅炉房的门下边，把门抠开了一条小缝，然后从这小缝里伸过去一根小棍，拨拉开门锁，把门翻开了。又一天，管理员发现福的牙缝里有什么东西在闪闪发光，原来福藏了一小段开锁的铁丝在嘴里。1968年，福的无法无天成了当地报纸的头版头条。但那时，福的所作所为没能引起研究动物智力专家们的注意。那个时候，学者们在专心致志于教类人猿使用人类的语言。19世纪60年代，在两位心理学家的努力下，一只叫华斯尔的雌性黑猩猩学会了使用130种手语。这引起了科学界关于动物智能的剧烈争论，科学家们不能确定，当华斯尔看到一只在池塘里的天鹅时所做手语确实切含义。它到底是想到用一种语言来描绘水禽呢？还仅仅是发出一种信号，这信号只是为了说明自己面前的景象。几年过去了，科学家们还在争论着关于动物语言和思维的问题。动物真的能思想吗？除了教动物使用人类的语言外，还有什么更好的方法去研究动物的智能呢？但是，专家们发现动物确实能做很多经过思维考虑的事情，当然目前来说，这只是人们按照自己的思维方式所设想的事情。比方：猩猩的交易。田纳西大学的人类学者米洛教猩猩查特克使用手语。查特克明白如果它作些诸如清扫房间的杂事就能得到钱——硬币，用这些钱它可以买些好吃的，或者乘米洛的汽车去兜风。查特克还懂如通货膨胀、假币等更为复杂的经济概念。米洛把扑克牌当作纸币，查特克就把原来的一张“钱〞撕成两半，以使自己的钱增值，他还会将薄金属片作成“假币〞。除此之外，查特克还懂得一些节约、分享的道德修养概念，这真让那些生性吝啬的人甘拜下风。米洛给查特克一些葡萄，它最初的反响是把葡萄抓到手里，但后来也许是想起了关于分享的教导，于是它递给米洛一根葡萄枝。聪明的鲸鱼。有一头叫做洛基的雄性逆戟鲸，它的太太生下了一头小鲸。小鲸生病了，管理员把它从池里捞起来治疗，当人们想把它放回水池中的时候，装鲸鱼的捕捞机器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。小鲸在空中情况危急，但工作人员无法够到它，也没法修理机器。正在这紧急时刻，洛基从水中游来，稳稳地呆在小鲸身下，让工作人员站在它身上，去解救小鲸。狡猾的手段。一天，动物园里饲养员扔给猩猩米拉梯一只橙子。米拉梯没有转身跟着橙子跑动，饲养员以为这只橙子一定是滚到什么猩猩无法够到的角落里去了，于是他又扔给米拉梯另一只橙子。米拉梯得到了这只橙子，慢慢吞吞地转身走开，饲养员看见它手里藏着第一只橙子。另一头猩猩特瓦注意到了这一情况。第二天，饲养员又来给猩猩们分橙子。特瓦看着饲养员的眼睛，就好象没有拿到橙子，“你没有拿到橙子吗？〞特瓦镇静地看着饲养员，伸出了手。饲养员给特瓦第二个橙子，橙子刚一出手，就看见特瓦的脚下藏着第一只橙子。鹦鹉的幽默。一只叫做玛瑞的非洲鹦鹉很喜欢和主人开玩笑，玛瑞的伙伴是一只亚马逊鹦鹉，叫；帕哥。一天，主人拿来一只母鸡，举起了手中的刀，玛瑞马上很害怕地叫起来：“不哦，不要！帕哥！〞主人忍住笑，说：“不，这不是帕哥。〞并把帕哥带到玛瑞面前，叫它看看帕哥一切都好，玛瑞发出一阵带着失望声调的笑，叫：“哦，不。〞随后这笑变成了一阵抑制不住的大笑。是鹦鹉看到同伴就要死去，感到好笑吗？还是它懂得主人的反响，想和主人开一个玩笑？不管怎样，鹦鹉玛瑞显得能从主人的反响中幽默下。智慧是什么？假设生命意味着永存，那么，智慧那么意味着能够保持永存。海龟的脑子只有豆粒那么大，单它却是这世界上最古老的动物之一，它甚至战胜了巨大的恐龙。人，应该看到，周围的动物们能够生存，就一定有其生存下去的理由。1、写两个以下词语近义词。教导〔〕〔〕剧烈〔〕〔〕镇静〔〕〔〕2、造句。……是……还是…………除了……还有……3、缩句。〔1〕装鲸鱼的捕捞机器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。〔2〕一只叫做玛瑞的非洲灰鹦鹉很喜欢和主人开玩笑。4、扩句。〔1〕洛基从水中游来。〔2〕人，应该看到。5、照样写词语。〔八个〕慢慢吞吞：6、根据要求写成语。〔越多越好〕形容注意力集中：形容情况危急：形容害怕：形容佩服：7、“1968年，福的无法无天成了当地报纸的头版头条。但那时，福的所作所为没能引起研究动物智力专家们的注意。〞这两句文中所起的作用是：8、给文章所讲的前两件事也加上小标题：9、文章采用的方法说明了“动物的智慧〞。10像“智慧是什么？〞这样的带问号的句字在文章中还有几处，想一想，它们说明语气上的作用。然后用横线画出文中其它地方具有类似形式和作用的句子。11、文章认为智慧是什么？读了之后你明白了吗？12动物有智慧吗？结合你的课外阅读所得谈谈你的看法。能举例更好。13、文章中“聪明的鲸鱼〞这个小标题似乎太笼统。因为鹦鹉、猩猩同样也是聪明的，你能给它换一个小标题吗？《动物的智慧》1、写两个以下词语近义词。教导〔教育〕〔教诲〕剧烈〔剧烈〕〔猛烈〕镇静〔镇定〕〔冷静〕2、造句。……是……还是……学习是要我学还是我要学，这是我们每个人都应该明白的简单道理。……除了……还有……我们除了从书本上学习知识，还可以从网络上学习知识，从实践中学习知识。3、缩句。〔1〕装鲸鱼的捕捞机器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。

机器卡住了。〔2〕一只叫做玛瑞的非洲灰鹦鹉很喜欢和主人开玩笑。鹦鹉喜欢开玩笑。4、扩句。〔1〕洛基从水中游来。顽强的洛基终于从滚滚的水中慢慢游来。〔2〕人，应该看到。聪明的人，对任何事物都应该看到它有利的一面和不利的一面。5、照样写词语。慢慢吞吞：匆匆忙忙、轻轻松松、高快乐兴、偷偷摸摸等等。6、根据要求写成语。〔越多越好〕形容注意力集中：全神贯注、聚精会神、目不转睛等形容情况危急：千钧一发、迫在眉睫、一触即发等形容害怕：心惊胆战、心惊胆寒、提心吊胆等形容佩服：五体投地、甘拜下风、顶礼膜拜等7、“1968年，福的无法无天成了当地报纸的头版头条。但那时，福的所作所为没能引起研究动物智力专家们的注意。〞这两句文中所起的作用是：过渡8、给文章所讲的前两件事也加上小标题：猩猩的违规、猩猩的手语等。9、文章采用举例的方法说明了“动物的智慧〞。10像“智慧是什么？〞这样的带问号的句字在文章中还有几处，想一想，它们说明语气上的作用。然后用横线画出文中其它地方具有类似形式和作用的句子。它到底是想到用一种语言来描绘水禽呢？还仅仅是发出一种信号，这信号只是为了说明自己面前的景象。

动物真的能思想吗？除了教动物使用人类的语言外，还有什么更好的方法去研究动物的智能呢？是鹦鹉看到同伴就要死去，感到好笑吗？还是它懂得主人的反响，想和主人开一个玩笑？11、文章认为智慧是什么？读了之后你明白了吗？假设生命意味着永存，那么，智慧那么意味着能够保持永存。12动物有智慧吗？结合你的课外阅读所得谈谈你的看法。能举例更好。有智慧，因为那些杂技团里的动物经过训练就能表演一些它们本来不会的动作。//没有智慧，动物的一些超常行为，也是一种超常的本能反响。13、文章中“聪明的鲸鱼〞这个小标题似乎太笼统。因为鹦鹉、猩猩同样也是聪明的，你能给它换一个小标题吗？

鲸鱼的亲情。3.暴风之夜的“美人鱼〞阅读提示“美人鱼〞，这个美丽而浪漫的名字，曾经使许多人产生过美好的梦想。其实，“美人鱼〞确实存在。不过，它不是人，而是一种珍稀动物。它同我国的大熊猫、东北虎一样需要人类的保护。读读短文，想想短文讲了一件什么事，它使你想到了什么。“美人鱼〞在人类的传说中是一种具有鱼尾的美丽生物，它妩媚、善良，常常在浩瀚的大海上为所爱的情人凄婉高歌……事实上“美人鱼〞就是生活在大西洋及印度洋海域的海牛，也有人称它为“倪艮〞。39岁的西班牙海洋动物学家凯特被关在海船里。这艘海船本来是帮助凯特来这“美人鱼〞岛研究“美人鱼〞的。可前两天，船长肖兹克突然与臭名昭著的专门偷猎珍稀动物和钻法律空子的非蒙尔公司的季克联系，合谋捕捉“美人鱼〞。在他们收网的时候，凯特用香水机智地搭救了海牛，结果被他们关了起来。这个晚上，两艘船上的水手们在甲板上喝酒、玩闹，凯特却闷在船舱里想着怎样制止肖兹克的行动。谁也没有想到一场灾难正渐渐逼近他们。深夜，凯特突然被一阵剧烈的颠簸惊醒，她马上意识到“淘斯特〞号遇上了海上风暴。凯特拼命砸着舱门，混乱中有人给她翻开了门，大概怕她无法逃生。凯特冲上甲板，只见海上乌云密布，狂风大作，空中电闪雷鸣，暴雨倾盆而下，两艘船在大海中上下颠簸，就像两片树叶微缺乏道，而更可怕的是风暴的势头越来越大，显然，两艘船误闯进了风暴的漩涡！“淘斯特〞号上，肖兹克和四个船员乱成了一锅粥，他们不知道哪里是风暴的中心，哪里是风暴的边缘。只能凭经验顺着浪头满舵前进，不料船头的浪却越来越高，已达3米以上。正在这危急时刻，凯特好象听见了一阵歌声，她心头一惊，以为是自己的幻觉，但歌声却绵延不断，并且似曾相识。在海涛声中，一阵飘渺的歌声婉转凄凉，假设隐假设现，仿佛一位痴情的少女在等待夜归的情郎。凯特猛然醒悟了——那是海牛在歌唱！凯特脑中电光一闪，神话传说中“美人鱼〞能预测风暴，它会将海船引领向平安海域。凯特立刻跑向驾驶舱，朝着掌舵的肖兹克喊道：“你听！是它们！是海牛……〞肖兹克一脸疑问。凯特顾不上给他解释，抢着翻开探照灯，在海面上仔细地寻找着。船越过几个波峰后，所有人都惊呆了。他们看见，在距船200米左右的地方，有一群黑压压的动物在海中随波浪起伏游泳。肖兹克命令船加速驶近。这果然是一群海牛，大约有十几头，正努力往一个方向游去，边游还边回头张望着渔船，仿佛在招呼他们快去。凯特大叫道：“跟着它们走！跟着它们走！〞肖兹克似乎明白了什么，立刻命令船员道：“全舵前进，跟着海牛！〞并向季克也发出了尾随的信号。在波涛汹涌的海面，海牛们在前边游着，两艘船在后面跟着，他们似乎胸有成竹，不紧不快，优哉游哉，随着波浪一起一伏，仿佛在海水中冲浪——那是怎样的一派景象啊！凯特暗暗感慨造物主真是公平，即使是万物之灵的人类在特定时候竟也不如外表看来愚钝无知的动物。也不知过了几个小时，海面上的光线越来越明亮，海面也越来越平静。终于，凯特说：“你知道吗？希腊神话中，人们历来就说‘美人鱼’可以给亲近它的人带来好运，也会让亲近它的人变得更美丽……〞肖兹克久久没有说话，只是转头喊道：“转舵，返航！〞1、给以下字加上拼音。颠簸〔〕漩涡〔〕痴情〔〕测〔〕2、用横线划出文中的比喻句。3、用波浪线划出描写“美人鱼〞在海洋中向前游的句子。4、将以下带点的词语换个说法。〔1〕它常常在浩瀚的大海上为所爱的情人凄婉高歌。〔〕〔2〕在波涛汹涌的海面，海牛们在前边游着。〔〕5、写几个描写雨的成语。6、将以下句子中带点的局部用成语形容。〔1〕正在这危急时刻。〔〕〔2〕凯特猛然醒悟〔〕〔3〕船越过几个波峰后，所有人都惊呆了。〔〕7、将以下句子带点局部换成歇后语。〔1〕肖兹克和四个船员乱成了一锅粥。〔〕〔2〕肖兹克一脸疑问。〔〕8、联系上下文理解画线词语的意思。〔1〕两艘船在大海中上下颠簸，就像两片树叶微缺乏道。〔2〕凯特脑中电光一闪。9、凯特是一个什么样的人？10、这篇短文给了你什么样的启示？11、终于，凯特说：“你知道吗？希腊神话中，人们历来就说‘美人鱼’可以给亲近它的人带来好运，也会让亲近它的人变得更美丽……〞就这句话谈谈你的看法。12、“肖兹克久久没有说话〞，他在想什么呢？13、你认为季克会改邪归正吗？为什么？《暴风之夜的“美人鱼〞》1、给以下带点的字加上拼音。颠簸〔dianbo〕漩涡〔xuanwo〕痴情〔chiqing〕预测〔yuce〕2、用横线划出文中的比喻句。暴雨倾盆而下//两艘船在大海中上下颠簸，就像两片树叶微缺乏道//仿佛一位痴情的少女在等待夜归的情郎3、用波浪线划出描写“美人鱼〞在海洋中向前游的句子。他们似乎胸有成竹，不紧不快，优哉游哉，随着波浪一起一伏，仿佛在海水中冲浪——那是怎样的一派景象啊！4、将以下带点的词语换个说法。〔1〕它常常在浩瀚的大海上为所爱的情人凄婉高歌。〔辽阔〕〔2〕在波涛汹涌的海面，海牛们在前边游着。〔惊涛骇浪〕5、写几个描写雨的成语。风雨交加、狂风暴雨、倾盆大雨细雨绵绵和风细雨等等6、将以下句子中带点的局部用成语形容。〔1〕正在这危急时刻。〔千钧一发〕〔2〕凯特猛然醒悟〔恍然大悟〕〔3〕船越过几个波峰后，所有人都惊呆了。〔目瞪口呆〕7、将以下句子带点局部换成歇后语。〔1〕肖兹克和四个船员乱成了一锅粥。〔热锅上的蚂蚁——团团转〕〔2〕肖兹克一脸疑问。〔丈二的和尚——摸不着头脑〕8、联系上下文理解画线词语的意思。〔1〕两艘船在大海中上下颠簸，就像两片树叶微缺乏道。不值一提

〔2〕凯特脑中电光一闪。猛然醒悟

9、凯特是一个什么样的人？

凯特是一个热爱动物，敢于同一切破坏大自然，危害动物的坏人坏事作斗争的知识渊博的人。10、这篇短文给了你什么样的启示？

我们应该善待动物，与大自然和平共处，并且造福于大自然，这样我们也会得到大自然的回报。11、终于，凯特说：“你知道吗？希腊神话中，人们历来就说‘美人鱼’可以给亲近它的人带来好运，也会让亲近它的人变得更美丽……〞就这句话谈谈你的看法。动物也是可以与人类交朋友的，你对它好，它也会对你好。12、“肖兹克久久没有说话〞，他在想什么呢？我们是不是在做一件非常可怕的事情？我们也许有时真的比这些可爱的动物更加愚昧无知呢！我还有什么理由不改正自新呢？

13、你认为季克会改邪归正吗？为什么？会，因为他跟肖兹克一样也是人，也有良知。不会，因为狗始终改不了吃屎的毛病。4.德国小学生的“绿色记事本〞阅读提示头上的蓝天，脚下的大地，是我们人类共同的家园。我们做的每一件事，哪怕是微缺乏道的事，对整个地球，整个人类都会产生影响。我们应该怎样从我做起，从身边做起，从小事做起呢？读读下面的文章，你会受到启发的。法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本〞。老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸〞制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着消耗大量木材——而这又意味着不必砍伐珍贵的森林。一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：·星期一我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬。·星期二晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该！·星期三上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。想到这些，我感到惭愧。·星期四我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而且等衣服积得多些再洗。·星期五哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的方法——每年每人额外种20棵树！哥哥真聪明！他和他的朋友们真是好样的！·星期六爸爸带我上超市购物。原方案他开车去，后来听了我的话改乘公交车去，这样既可以节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。·星期日轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理。老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记〞，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后互相传阅。尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他同学的“环保周记〞后，便再也不敢翘尾巴了。他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明〞——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始并不相信，待回家后实验了一次才心服口服了。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法〞，连一些老师在做了实验后也连连夸这是个节约电费的好方法。而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄〞——他与他父亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额〞，要是这一周超了，下一周必须节约一点以作“补偿〞。在他的“环保收支薄〞里，留下了这么几个字：本周已超额用了28度电，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉地严于律己，着实让大人们也肃然起敬。〔摘自《新民晚报》2002年1月1日〕1、下面的字加一笔，组成另一个字，再组词。例：木本〔根本〕

代〔〕

去〔〕竞〔〕

心〔〕

月〔〕2、照样子写4组字。人从众木林森3、比一比，再组词。惭〔〕

拉〔

〕

原〔

〕

费〔

〕渐〔〕

垃〔

〕

源〔

〕

废〔

〕4、写出以下词语的近义词普通〔〕消耗〔〕弥补〔〕心腹口服〔〕洋洋得意〔〕5、写出以下词语的反义词普通〔〕表扬〔

〕节约〔

〕真诚〔

〕相信〔〕得意〔

〕6、根据字典义项解释词语〔划去不当的〕濒临：1)接近，将，临；2)水边；3)靠近。别出心裁：1)别离；2)分辨；3)分类；4)另外的；5)不要。肃然起敬：1)恭敬；2)严正，认真。7、用带点的词造句。这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法〞，连一些老师在做了实验后也连连夸这是个节约电费的好方法。8、根据下面的话，设计“绿色记事本〞的封面。绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。

9、根据文章内容，请你也写两那么“绿色〞笔记《德国小学生的“绿色记事本〞》1、下面的字加一笔，组成另一个字，再组词。例：木本〔根本〕代伐〔砍伐〕去丢〔丢弃〕竞竟〔竟然〕心必〔必须〕月用〔运用〕2、照样子写4组字。人从众木林森日、昌、晶火、炎、焱口、吕、品土、圭、垚手、拜、掱3、比一比，再组词。惭〔惭愧〕拉〔拉动〕原〔原野〕费〔费用〕渐〔逐渐〕垃〔垃圾〕源〔源头〕废〔废品〕4、写出以下词语的近义词普通〔平常〕消耗〔消耗〕弥补〔补偿〕心腹口服〔心悦诚服〕洋洋得意〔沾沾自喜〕5、写出以下词语的反义词普通〔特殊〕表扬〔批评〕节约〔浪费〕真诚〔虚伪〕相信〔疑心〕得意〔失意〕6、根据字典义项解释词语〔划去不当的〕濒临：1)接近，将，临；2)水边；3)靠近。别出心裁：1)别离；2)分辨；3)分类；4)另外的；5)不要。肃然起敬：1)恭敬；2)严正，认真。7、用带点的词造句。这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。我们学习不是为老师，也不是为父母，更不是为学校，而是为了自己将来能为建设祖国。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法〞，连一些老师在做了实验后也连连夸这是个节约电费的好方法。你的这首诗连老师也不得不佩服你。8、根据下面的话，设计“绿色记事本〞的封面。绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。9、根据文章内容，请你也写两那么“绿色〞笔记放学后随手关灯，关门，要不一夜6支日光灯要消耗4度左右的电。//用餐巾纸虽然很卫生，但要耗木材，如果用棉手帕可节约得多。5.阅读提示西红柿，餐桌上的第一佳肴，色艳形美，营养丰富，既可以生食，又可以熟吃。就这么一种水果，却有三百多年被作为一种欣赏植物，看的人多，没人敢吃。然后又为它是属于蔬菜，还是属于水果而打官司。读读下面的文章，看看是怎么回事。……西红柿怎样从南美洲来到欧洲，传说不一。在1554年左右，有一位名叫俄罗拉答利的英国公爵到南美洲旅行，见到这种色艳形美的佳果，将之带回大不列颠，作为礼物献给伊丽莎白女王，种植在英国的御花园中。因此，西红柿曾作为一种欣赏植物，被称为“爱情苹果〞。虽称“爱情苹果〞，并没有人敢吃它，因为它同有毒的颠茄有很近的亲缘关系，本身又有一股臭味，人们常警告那些嘴谗者不可误食，所以在一段时间内无人敢问津。最早敢于吃西红柿的，据说是一位名叫罗伯特·吉本·约翰逊的人，他站在法庭前的台阶上当众吃了一个，从而使西红柿成了食品的一员。此事发生在大约一百多年前。1895年，美国商人从印度群岛运来一批西红柿。按美国当时的法律，输入水果是免交进口税的，而进口蔬菜那么必须缴纳10%的关税。纽约港的关税官认定西红柿是蔬菜。理由是：它要进入厨房，经过烹制，成为人们餐桌上的佳肴。商人那么认为应属于水果，据理力争：西红柿有丰富的果汁，这是一般蔬菜所不具备的；它又可以生食，同一般蔬菜也不一样，形状色泽也都应当属于水果范畴。双方为此争执不下，最后只好把它作为被告，送进美国高等法院，接受审判。经过审理，法院一致判决：“正像黄瓜、大豆和豌豆一样，西红柿是一种蔓生的果实。在人们通常的谈论中总是把它和种植在菜园中的马铃薯、胡萝卜等一样作为饭菜用；无论是生吃还是熟食，它总是同人们饭后才食用的水果不一样。〞从此，西红柿才法定为蔬菜，成为人们餐桌上的第一佳肴。1、照样子按笔顺书写。例：子：乛了子西：佳：近：房：毒：御：2、看看下面每组字有什么规律，然后再写5个。灵、雪、急津、秉、事3、组词植〔〕〔

〕〔

〕〔

〕〔

〕判〔〕〔

〕〔

〕〔

〕〔

〕熟〔〕〔

〕〔

〕〔

〕〔

〕范〔〕〔

〕〔

〕〔

〕〔

〕4、给带点的词选择解释无人问津：1)打听渡口，比喻探听；2)唾液，口液；3)滋润。据理力争：1)凭借，依仗；2)占；3)可以用做证明的事物。争执不下：1)拿着，掌握；2)行，实行；3)凭单；4)捕捉，逮捕。5、造句因此……从此……无论……总……因为……所以……6、给短文加个题目。7、商人说它是水果的理由是1)

2)

3)

8、法院判它是蔬菜的理由是1)

2)

3)4)9、猜猜下面的谜语的谜底〔1〕小树儿，不算高，上面挂满小镰刀。〔2〕红公鸡，绿尾巴，身子长在地底下。拔出它来尝一尝，味儿甜甜有营养。〔3〕好似柿子没有盖，好似苹果逗人爱，味道酸甜营养多，能当水果能做菜。《无题》1、照样子按笔顺书写。〔此题无法做答案〕2、看看下面每组字有什么规律，然后再写3个。灵、雪、急归、当、寻、帚、慧津、秉、事君、肃、隶、捷、妻3、组词植〔植物〕〔种植〕〔植树〕〔移植〕〔植皮〕判〔批判〕〔判断〕〔评判〕〔判决〕〔判刑〕熟〔熟悉〕〔熟练〕〔成熟〕〔深思熟虑〕〔熟能生巧〕范〔范围〕〔模范〕〔师范〕〔示范〕〔范例〕4、给带点的词选择解释无人问津：1打听渡口，比喻探听；2唾液，口液；3滋润。据理力争：1凭借，依仗；2占；3可以用做证明的事物。争执不下：1拿着，掌握；2行，实行；3凭单；4捕捉，逮捕。5、造句因此……这本书非常有趣，因此我一口气把它看完了。从此……小明以前很粗心，有一次竟把10道计算题算错了9道，被爸爸狠狠批了一顿，从此他再也不敢大意了。无论……总……无论困难多大，我们总能克服。因为……所以……因为他热情地为大家效劳，所以受到同学们的好评。6、题目西红柿、或西红柿案件、美国历史上的西红柿案件7、商人说它是水果的理由是1)西红柿有丰富的果汁2)可以生食，同一般蔬菜也不一样3)形状色泽8、法院判它是蔬菜的理由是1)正像黄瓜、大豆和豌豆一样，西红柿是一种蔓生的果实。2)它种植在菜园中3)和马铃薯、胡萝卜等一样作为饭菜用4)论是生吃还是熟食，它总是同人们饭后才食用的水果不一样。9、猜猜下面的谜语的谜底〔1〕小树儿，不算高，上面挂满小镰刀。大豆〔2〕红公鸡，绿尾巴，身子长在地底下。拔出它来尝一尝，味儿甜甜有营养。胡萝卜〔3〕好似柿子没有盖，好似苹果逗人爱，味道酸甜营养多，能当水果能做菜。西红柿6.种金子阅读提示：俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。〞可聪明的阿凡提却帮国王种起了金子，这到底是怎么回事呢？结果又怎么样呢？读了短文你就知道了。想想国王最后得到了什么？他为什么会有这样的下场？阿凡提借来几两金子，骑毛驴到野外，坐在黄沙滩上细细筛起来。不一会儿，国王打猎从这儿经过，问道：“喂，阿凡提，你这是干〔ɡānɡ、ɡànɡ〕什么？〞“陛下，我正忙着在种金子哩！〞国王听了感到惊讶，又问道：“快告诉我，聪明的阿凡提，金子咋个种法？〞□您怎么不明白呢？□阿凡提说□□现在把金子种下去□到秋天就可以来收割□我已把头10两金子收回家去了□□国王一听，眼睛都红了，连忙陪着笑脸跟阿凡提商量〔liánɡ、liànɡ〕起来：“阿凡提，你种这么点金子，能发多大的财？要种〔zhǒnɡ、zhònɡ〕就多种点。种〔zhǒnɡ、zhònɡ〕子不够，到我宫里拿好了！要多少有多少。那就算是咱俩合伙种的，长出金子来，十成给我八成就行了。“那太好啦，陛下！〞第二天，阿凡提就到宫里拿了2斤金子。过了一个星期，他给国王送来10来斤金子。国王翻开口袋，一看金光闪闪，简直乐得闭不上嘴，他立刻吩咐手下，把库里存着的好几箱金子都交给阿凡提去种。过了一个星期，阿凡提空着一双手，愁眉苦脸地去见国王。国王问道：“驮金子的牲口都来了吧？〞“真倒霉呀！〞阿凡提突然哭了起来，说道：“您不见这几天一滴雨也没下吗？咱们的金子全干〔ɡānɡ、ɡànɡ〕死啦！别说收成，连种也赔了。〞国王顿时大怒，从宝座上直扑下来，狂呼大吼道：“胡说八道！我不信你的鬼话！你想骗谁！金子哪会干死呢？“这就奇怪了！〞阿凡提说，“您要是不相信金了会干死，怎么又相信金子种上了能长呢？〞国王听了，再也说不出话来。1、划去文中带点字不正确的读音。2、将文章空缺的标点补上。3、给以下带点字选择正确的义项。我已把头10两金子收回家去了：1)脑袋；2)事物的起点或尖顶；3)以前，在前面的；4)首领；5)量词。国王一听，眼睛都红了，连忙陪着笑脸跟……：1)像鲜血那样的颜色；2)受宠信；3)大利。十成给我八成就行了：1)做好了，办好了；2)成为，变为；3)可以，能行；4)已定的，定形；5)十分之一；6)事物生长开展到一定的形态或状况。别说收成，连种也赔了：1)做好了，办好了；2)成为，变为；3)可以，能行；4)已定的，定形；5)十分之一；6)事物生长开展到一定的形态或状况。4、造句。惊讶——吩咐——5、描写人物可从神态、语言、动作等角度着手，以下句子都用了什么描写手法，并说说这样写的好处。1)

国王一听，眼睛都红了。〔

〕2)

国王问道：“驮金子的牲口都来了吧？〞〔

〕3)

国王顿时大怒，从宝座上直扑下来。〔

〕这样写的好处是：6、联系上下文理解。愁眉苦脸：，请你再写几个描写人神情的成语。、、、、7、你认为国王是个什么样的人？从哪里看出来？8、读了这篇文章，你对阿凡提有了哪些新的认识？9、你能将你从这篇文章中得到的启示用一句简短的话写下来吗？《种金子》1、划去文中带点字不正确的读音。你这是干〔ɡān、ɡàn〕什么？跟阿凡提商量〔liánɡ、liànɡ〕起来要种〔zhǒnɡ、zhònɡ〕就多种点。种〔zhǒnɡ、zhònɡ〕子不够咱们的金子全干〔ɡānɡ、ɡànɡ〕死啦！2、将文章空缺的标点补上。“您怎么不明白呢？〞阿凡提说，“现在把金子种下去，到秋天就可以来收割。我已把头10两金子收回家去了。〞3、给以下带点字选择正确的义项。1〕我已把头10两金子收回家去了：1)脑袋；2)事物的起点或尖顶；3)以前，在前面的；4)首领；5)量词。2〕国王一听，眼睛都红了，连忙陪着笑脸跟……：1)像鲜血那样的颜色；2)受宠信；3)大利。3〕十成给我八成就行了：1做好了，办好了；2)成为，变为；3)可以，能行；4)已定的，定形；5)十分之一；6)事物生长开展到一定的形态或状况。4〕别说收成，连种也赔了：1)做好了，办好了；2)成为，变为；3)可以，能行；4)已定的，定形；5)十分之一；6)事物生长开展到一定的形态或状况。4、造句。惊讶——小学生出书的人多着哩，有什么好惊讶的吩咐——老师吩咐我做的事，我一定会做好。5、描写人物可从神态、语言、动作等角度着手，以下句子都用了什么描写手法，并说说这样写的好处。4)

国王一听，眼睛都红了。〔神态描写〕5)

国王问道：“驮金子的牲口都来了吧？〞〔语言描写〕6)

国王顿时大怒，从宝座上直扑下来。〔动作描写〕这样写的好处是：把国王的贪婪的嘴脸刻画得十分形象。6、联系上下文理解。愁眉苦脸：愁苦的神情，请你再写几个描写人神情的成语。满面春风、喜上眉梢、笑逐颜开、眉开眼笑。和颜悦色7、你认为国王是个什么样的人？从哪里看出来？既贪心又愚蠢的人。8、读了这篇文章，你对阿凡提有了哪些新的认识？阿凡提聪明，考虑问题很周到，入国王一步一步进入他的圈套。他还很会演戏，让国王有苦说不出。9、你能将你从这篇文章中得到的启示用一句简短的话写下来吗？贪小廉价吃大亏。世上没有不劳而获的好事。善有善果，恶有恶报。……7.老鼠嫁女阅读提示：“男大当婚，女大当嫁〞是天经地义的事。当一只母鼠有了漂亮的女儿，她是如何嫁女儿的，嫁的结果怎样呢？认真读读短文，你定会从中悟出点什么？从前，有一只老鼠生下了一个漂亮的女儿，总想嫁给一个有权势的人物。它看到太阳很非凡，就巴结太阳说：“太阳啊！你多么伟大，能干，万物没有你，简直就无法生存，你娶我的漂亮女儿作妻子吧！〞太阳客气地答复：“我不行，因为乌云能遮住我，把你的女儿嫁给乌云吧！〞老鼠又去找乌云，阿谀地对它说：“你娶我的女儿吧，“乌云说：“不行，我没什么本领，我比不上风，风一吹，我就被吹跑了。〞老鼠一听，原来风比乌云更有本领，就找到风，对它说：“风啊！我可找到你了，，我愿将我美丽的女儿嫁给你。〞风一听这无头尾的话，紧锁双眉说：“谁稀罕你的女儿，你去找墙吧，它比我行！〞老鼠一听，又决定去找墙。墙揶揄地说：“我倒是怕你们这些老鼠，你们一打洞，我可就危险了。我不配作你的女婿。〞老鼠一想：墙怕老鼠，老鼠又怕谁呢？它突然想起了祖宗的古训，老鼠生来是怕猫的。它就赶紧去找猫，点头哈腰对猫地说：“猫大哥，我总算相中你了，你聪明、能干、有本领、有权威，作我的女婿吧！〞猫一听，倒是爽快地容许了□太好了□就把你女儿嫁给我吧□最好今晚就成亲□母老鼠一听□心想□猫大哥真不愧有魄力□有作为的男子汉□总算给女儿找到了如意郎君，于是喜滋滋地跑回家去，大声对女儿说道□终于给你找到好靠山了，猫大哥最显赫□最有权势□你可享一辈子福呢！〞当晚就把女儿打扮起来，请来了一群老鼠仪仗队，打着灯笼、凉伞、旗号，敲着锣鼓，一路上吹吹打打，把女儿用花轿送到了新郎的住地，猫一看，老鼠新娘来了，轿刚进门，还未等新娘下轿，就扑了上去，一口将可爱的新娘吞进肚里去了。1、给带点的字选择正确的读音。〔在正确的读音下面画横线〕阿谀〔ā,ē〕

相中〔zhōnɡ,zhònɡ〕如意郎君〔jiūn,jūn〕

显赫〔hè,chì〕2、比一比，再组成词语。幕〔〕

组〔

〕

愧〔

〕

娇〔

〕墓〔〕

阻〔

〕

魂〔

〕

骄〔

〕暮〔〕

租〔

〕

魄〔

〕

矫〔

〕慕〔〕

祖〔

〕

槐〔

〕

轿〔

〕3、文中找出以下词的近义词。奉承〔〕喜洋洋〔〕伟大〔

〕4、写出以下词语的反义词。非凡〔〕伟大〔〕危险〔〕５、照样子，写词语。喜滋滋：、、吹吹打打：、、如意郎君：、、６、联系上下文理解画线词语的意思。祖宗的古训：阿谀地对它说：墙揶揄地：７、在文中□里填上恰当的标点。８、将老鼠对乌云和风的话补充完整。９、猫对母老鼠奉承的话与太阳、乌云、风、墙有什么不同？从中你想到了什么？１０、你认为文中的母老鼠是个什么样的“母亲〞？她的择婿标准是什么？１１、读了本文你受到什么启发？《老鼠嫁女》1、给带点的字选择正确的读音。〔在正确的读音下面画横线〕阿谀〔ā,ē〕

相中〔zhōnɡ,zhònɡ〕如意郎君〔jiūn,jūn〕

显赫〔hè,chì〕2、比一比，再组成词语。幕〔银幕〕组〔组织〕愧〔惭愧〕娇〔娇柔〕墓〔坟墓〕阻〔阻挡〕魂〔灵魂〕骄〔骄傲〕暮〔暮色〕租〔租房〕魄〔气魄〕矫〔矫健〕慕〔仰慕〕祖〔祖国〕槐〔槐树〕轿〔轿子〕3、文中找出以下词的近义词。奉承〔巴结或阿谀〕喜洋洋〔喜滋滋〕伟大〔非凡或显赫〕4、写出以下词语的反义词。非凡〔平凡〕伟大〔渺小〕危险〔平安〕５、照样子，写词语。喜滋滋喜洋洋、笑呵呵、笑哈哈、乐滋滋、哭涕涕、怒冲冲吹吹打打：拉拉扯扯、推推搡搡、蹦蹦跳跳、敲敲打打如意郎君：如意算盘、满意如意、万事如意６、联系上下文理解画线词语的意思。祖宗的古训：指古代流传下来的，可以作为准那么的话。阿谀地对它说：奉承、献媚。终于给你找到好靠山了：好的依靠、依仗。７、在文中□里填上恰当的标点。猫一听，倒是爽快地容许了：“太好了，就把你女儿嫁给我吧！最好今晚就成亲。〞母老鼠一听，心想：猫大哥真不愧有魄力、有作为的男子汉，总算给女儿找到了如意郎君，于是喜滋滋地跑回家去，大声对女儿说道：“终于给你找到好靠山了，猫大哥最显赫、最有权势，你可享一辈子福呢！〞８、将老鼠对乌云和风的话补充完整。〔大意对就行〕“你娶我的女儿吧，有你这样神通广阔的本领，我真非常敬慕你。〞对它说：“风啊！我可找到你了，听说你很有本领，有权威，我愿将我美丽的女儿嫁给你。〞９、猫对母老鼠奉承的话是十分快乐，而太阳、乌云、风、墙却十分反感，从中想到的可以自由发挥。１０、文中的母老鼠是个嫁女心切而又好巴结的母亲。她的择婿标准是有权有势。〔也可有不同见解〕１１、读了本文你受到的启发是人人都应自强，不要巴结、依附一些所谓的强者，否那么，只会自取灭亡。〔也可有不同见解〕8.雨珠·露珠·泪珠阅读提示什么是珍贵？是晶莹的珍珠，是碧绿的翡翠，是闪光的金子……细细品味短文，也许你能从中感悟出珍贵的真谛。东方破晓，晨光熹微。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰近旁走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步。“熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？〞女神驻足问道。“有劳大驾，请你为我们当裁判。〞“噢，什么事啊？〞“我们同属于水珠，可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢？〞女神指着其中的一颗水珠说：“那你就先自我介绍一下吧！〞雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子说：“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征波涛汹涌的海洋。〞“我是黎明之前凝成的露珠。〞另一颗急不可待地抢着说，“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。〞第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道：“那么，你呢，我亲爱的小姑娘？〞“我不算什么。〞她忸怩地答复，“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，而后又称友情，现在被叫做眼泪。〞头两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：“还是你有自知自明，丝毫也不炫耀，显然比她们俩更纯洁，也更珍贵！〞“可我是大海的女儿呀！〞雨珠急得叫了起来。“我是辽阔苍穹的女儿！〞露珠很不服气。“是的，一点也不错。〞黎明女神郑重地说，“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。〞言罢，女神吮吸了泪珠，顿时消失得无影无踪。1、组词。瓣〔〕驾〔〕

涌〔

〕

霞〔

〕辩〔〕架〔〕

通〔

〕

瑕〔

〕辨〔〕

茄〔

〕

勇〔

〕

暇〔

〕辫〔〕枷〔〕

桶〔

〕

遐〔

〕2、填上适宜的词。〔〕〔

〕

〔

〕

〔

〕的玫瑰的水珠的海洋的笑容〔〕〔

〕

〔

〕

〔

〕3、查字典认识带点的字。熠熠闪光：读音意思。凝成：读音意思。明眸：读音意思。轻蔑：读音意思。4、写出以下词语的近义词。晶莹〔〕起初〔

〕纯洁〔

〕辽阔〔

〕5、望文生义。娇艳欲滴：急不可待：奇花异草：和颜悦色：不约而同：6、“和颜悦色〞这个词是形容神态的，你还知道哪些描写神态的成语〔至少四个〕7、把以下句子分别改成“把〞字句和“被〞字句。人们称赞我为五彩朝霞的伴娘。“把〞字句：“被〞字句：8、短文中雨珠说自己珍贵的原因是；露珠说自己珍贵的原因是；女神说泪珠珍贵的原因是。9、“我是辽阔苍穹的女儿〞这句用了的修辞手法。〔1〕文中还有几句这样的句子。把它们用横线画出来。〔2〕再写几句这样的句子。是；是；是。10、“雨珠象征着波涛汹涌的大海。〞象征着朝气蓬勃的少先队员。象征着；象征着。11、谈谈你个人对珍贵的理解。珍贵还可以指。12、女神为什么吮吸了泪珠？13、想一想，女神走了以后，雨珠和露珠会说些什么呢？写一段对话。《雨珠·露珠·泪珠》1、组词。瓣〔花瓣〕驾〔驾驭〕涌〔汹涌〕霞〔朝霞〕辩〔辩论〕架〔打架〕通〔通过〕瑕〔无遐〕辨〔区分〕茄〔茄子〕勇〔勇气〕暇〔目不暇接〕辫〔辫子〕枷〔枷锁〕桶〔木桶〕遐〔遐迩〕2、填上适宜的词。〔火红〕〔晶莹〕

〔辽阔〕

〔灿烂〕的玫瑰

的水珠

的海洋

的笑容〔艳丽〕〔闪光〕

〔无边〕

〔妩媚〕3、查字典认识带点的字。熠熠闪光：读音yì意思晶亮的样子凝成：读音níng意思聚集明眸：读音móu意思眼睛轻蔑：读音miè意思瞧不起的样子4、写出以下词语的近义词。晶莹〔晶亮〕起初〔当初〕纯洁〔纯洁〕辽阔〔广阔〕5、望文生义。娇艳欲滴：非常娇嫩，非常艳丽急不可待：

非常着急不能等待

奇花异草：珍奇少见的花草和颜悦色：和蔼可亲的神态

不约而同：没有经过商量共同做某件事6、“和颜悦色〞这个词是形容神态的，你还知道哪些描写神态的成语〔至少四个〕横眉怒目、和蔼可亲、怒不可扼、悲哀欲绝7、把以下句子分别改成“把〞字句和“被〞字句。人们称赞我为五彩朝霞的伴娘。“把〞字句：人们把我称赞为五彩朝霞的伴娘。“被〞字句：我被称赞为五彩朝霞的伴娘。8、短文中雨珠说自己珍贵的原因是

她是大海的女儿。露珠说自己珍贵的原因是

她是五彩朝霞的伴娘。女神说泪珠珍贵的原因是

她是人们感情升华的结晶9、“我是辽阔苍穹的女儿〞这句用了比喻

的修辞手法。〔1〕文中还有几句这样的句子。把它们用横线画出来。人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。可我是大海的女儿呀！〔2〕再写几句这样的句子。我们是祖国的花朵；我们是祖国的栋梁

；

母亲是女儿的港湾。10、“雨珠象征着波涛汹涌的大海。〞

红领巾象征着朝气蓬勃的少先队员。

国徽

象征着

国家；

黄色象征着收获

。11、谈谈你个人对珍贵的理解。珍贵还可以指“信守诺言〞。12、女神为什么吮吸了泪珠？因为吸吮了她，也许女神就会变得更加有情有意。13、想一想，女神走了以后，雨珠和露珠会说些什么呢？写一段对话。〔只要符合事理〕雨珠说：“我明白了，我不该炫耀自己，我要用我的身躯去滋润花草，让它们更充满生机。〞露珠说：“我也明白了，我本来就是大地的孩子，是和花草相依为命的，我要报答它们。〞……9.穷人的自尊阅读提示社会上送礼、收礼屡见不鲜。不同的人，送礼的目的各有不同；收礼的人，收礼方法也有所不同。读读短文，看看作者小时侯送过什么礼？结果怎样？如今别人给她送了什么礼？她又是怎么收的？再想想文章给你什么启发？丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，〔显然、竟然〕是女学生的父亲。进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。顺便来瞅瞅老师父亲说农村没什么鲜货只拿了十几个新下的鸡蛋说着从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很〔细心、精心〕，生怕鸡蛋被挤破。我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸〔害怕、惶恐〕，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑〞住，吃饺子时，父女俩〔依然、居然〕拘束，但很快乐。送走女学生和她父亲，丈夫一脸惊讶。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰〞？还破例要留父女俩吃饺子？望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。

在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！〞邮局早已下班。管的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。〞5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，费九毛五分。〞父亲赶紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！〞回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好似就没有一点点自尊。在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。注解：①拘谨：〔言语、行动〕过分谨慎。

②颤〔chàn〕

③震慑〔shè〕：震动使害怕。

④折腰：弯腰行礼。常指失去自尊。

⑤寒酸：穷苦人不大方的样子。1、给带点的字选择正确的读音〔在正确读音下画横线〕。重点中学〔chónɡzhònɡ〕

顺便来瞅瞅老师〔chǒuqīu〕深深藏在我心里〔cánɡzhànɡ〕

留下抹不去的记忆〔mǒmò〕2、给第2自然段补上空缺的标点。3、将文中括号里不恰当的词画去。4、从文中找出下例词语的近义词。

拘谨〔〕惊讶〔〕5、文中表示“看〞的词还有、、，除文中出现的，请你再写5个〔一个字的〕：、、、、。6、联系上下文理解画线词语的意思。从眉目上看生怕鸡蛋被挤破7、第5自然段在文中的作用是8、最后一句话在文中的作用是9、文中6—9自然段是顺叙？倒叙？补叙？还是插叙？10、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？11、从来都把送礼者拒之门外的“我〞，为何为十几个鸡蛋而“折腰〞？还破例要留父女俩吃饺子？12、请把文中含有数字的词圈出来，说一说，为什么眼前发生的事，数字是不确切的，20年前的事，数字却是确切的？这样写有什么好处？13、画出文中描写女学生父亲和作者姨爹的语言、动作的句子，说说这样写的好处是什么？你也能写一段曾经耳闻目睹过的一个人的语言和动作吗？14、读了这篇文章，对“收礼〞有自己什么的看法，请写出来。《穷人的自尊》：1、给带点的字选择正确的读音〔在正确读音下画横线〕。重点中学〔chónɡzhònɡ〕顺便来瞅瞅老师〔chǒuqīu〕深深藏在我心里〔cánɡzhànɡ〕

留下抹不去的记忆〔mǒmò〕2、给第2自然段补上空缺的标点。

“顺便来瞅瞅老师。〞父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。〞说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。3、将文中括号里不恰当的词画去。〔显然、竟然〕是女学生的父亲。显然他做得很〔细心、精心〕父女俩一脸〔害怕、惶恐〕父女俩〔依然、居然〕拘束4、从文中找出下例词语的近义词。拘谨〔拘束〕惊讶〔惊奇〕5、文中表示“看〞的词还有瞅、望、瞧，除文中出现的，请你再写5个〔一个字的〕：盯、瞪、观、瞄、瞥。6、联系上下文理解画线词语的意思。从眉目上看相貌：〔或脸形、长相、面目〕生怕鸡蛋被挤破：非常害怕为何为十几个鸡蛋而“折腰〞：改变性格〔或放弃原那么〕破旧的衣服在灯光下分外寒酸：穷苦〔或困窘〕7、第5自然段在文中的作用是：过度〔或承上启下〕8、最后一句话在文中的作用是：点题、揭示中心、总结全文9、文中6—9自然段是顺叙？倒叙？补叙？还是插叙？插叙10、女学生的父亲是一位尊敬老师、老实、淳朴、贫穷的人。可以从他说的话和带鸡蛋的方法以及拿鸡蛋的动作看出来。〔用文中的句子答也行〕11、从来都把送礼者拒之门外的“我〞，为十几个鸡蛋而“折腰〞的原因是为了不伤害女学生和她父亲的自尊心。还破例要留父女俩吃饺子一是为了不白收他们的“礼物〞；二是对他们的尊重和关心、抚慰。12、请把文中含有数字的词有：八十多〔里〕、十几〔个〕、20〔年前〕、10〔岁那年〕、10〔里以外〕、7〔个〕、3〔年〕、5〔分钟〕、九〔毛〕五〔分〕。说明20年前的那件事给她留下了极其深刻的印象。这样写的好处是产生鲜明的比照，更加突出文章中心，表达作者的思想感情。13、文中描写女学生父亲和作者姨爹的语言、动作的句子有：“顺便来瞅瞅老师。〞父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。〞说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。//姨爹嗯了一声，没动。//一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。〞5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，费九毛五分。〞//不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！〞这样写的好处是：真实、具体、生动，更好地表达思想感情，突出文章重点。写一段曾经耳闻目睹过的一个人的语言和动作〔略。要求有语言描写、有动作描写；语言和动作要反映这个人的某一特点，而且语言、动作反映的是同一个特点。〕14、读了这篇文章，你对“收礼〞有什么的看法，请写出来。〔略。至少要从收什么样的礼和怎样收礼两方面答。〕10.紫藤萝瀑布阅读提示:我们的周围到处蕴藏着丰富又深刻的哲理，它们能够帮助我们感悟人生，指引我们生活前进的方向，但，只有善于观察、勤于思考的人才能发现它们，捕捉它们。读下面的短文，想一想，短文讲了怎样的一幅画面，作者从中引发了怎样的思考？我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的局部，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！〞它们在笑。“我在开花！〞它们嚷嚷。每一穗都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好似那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲哀，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光荣，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是有每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1、在下面的括号了填上适宜的两字词语，使之能与括号外的词组成词组。〔〕辉煌〔〕蝶阵〔

〕彼此

悲哀〔

〕热闹〔〕精神〔〕关系〔

〕

春风〔

〕2、加上不同的量词。〔

〕

〔

〕

〔

〕一花一

笑容

一

树〔

〕

〔

〕

〔

〕3、用带点的词语造句。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。4、“‘我在开花！’它们在笑。〞这句用的是的修辞手法。用横线划出文中运用同样修辞手法的句子。5、写几个形容“花〞的成语。6、用波浪线划出文中两处描写颜色的句子，这两处描写的作用是：〔

〕〔选择表达最好的一个选项〕A、写出了紫藤萝颜色的丰富。B、写出了紫藤萝颜色的美丽迷人。C、写出了紫藤萝“紫〞的丰富，“紫〞的活力。7、“紫藤萝瀑布〞之所以被称为“瀑布〞是因为：8、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲哀，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。〞这一段的意思是：〔〕〔选择最适宜的一项〕A、紫藤萝瀑布的美和它的勃勃生机深深地感染了我，使我感觉到了生活的快乐。B、紫藤萝具有超凡的魅力，具有特异功能，它能制成药，能医治疾病。C、紫藤萝使人产生了丰富的想象，我想象到我已变成了一株紫藤萝，所以我忘记了心头上的焦虑和悲哀。9、紫藤萝瀑布使我感悟到了人生的哲理，请用“〞划下来。10“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中〞，我为什么不觉加快了脚步？〔

〕A、我有急事，所以要抓紧时间走。B、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，使我感觉到生命虽永无止境，但对于人来说却是有限的。我得抓紧时间，使我的生命更加灿烂一些。C、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，对于我的味觉有很强的刺激，所以我得赶紧走。11、本文第二自然段将原来静态的景物动态化，写出了景物生命的活力，你能仿照这种写法进行一段景物描写吗？〔100字左右〕12、我们不但要善于观察周围的事物，而且还要善于思考，从事物中能悟出一点什么。想想周围的事物，哪些曾使你明白了一些人生道理？举一个例子。《紫藤萝瀑布》1、在下面的括号了填上适宜的两字词语，使之能与括号外的词组成词组。〔灿烂〕辉煌〔蜂围〕蝶阵〔彼此〕彼此悲哀〔欲绝〕热闹〔非凡〕精神〔振奋〕关系〔密切〕春风〔温暖〕2、加上不同的量词。〔朵〕〔脸〕

〔棵〕一花

一

笑容

一

树〔枝〕〔片〕

〔株〕3、用带点的词语造句。〔略〕4、“‘我在开花！’它们在笑。〞这句用的是拟人的修辞手法。用横线划出文中运用同样修辞手法的句子。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的局部，在和阳光互相挑逗。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在察言观色，试探什么。5、写几个形容“花〞的成语。繁华似锦、花团锦簇、花枝招展、娇艳欲滴等6、用波浪线划出文中两处描写颜色的句子，这两处描写的作用是：〔C〕〔选择表达最好的一个选项〕A、写出了紫藤萝颜色的丰富。B、写出了紫藤萝颜色的美丽迷人。C、写出了紫藤萝“紫〞的丰富，“紫〞的活力。7、“紫藤萝瀑布〞之所以被称为“瀑布〞是因为：用课文中的内容答复就是：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。〞8、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲哀，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。〞这一段的意思是：〔A〕〔选择最适宜的一项〕A、紫藤萝瀑布的美和它的勃勃生机深深地感染了我，使我感觉到了生活的快乐。B、紫藤萝具有超凡的魅力，具有特异功能，它能制成药，能医治疾病。C、紫藤萝使人产生了丰富的想象，我想象到我已变成了一株紫藤萝，所以我忘记了心头上的焦虑和悲哀。9、紫藤萝瀑布使我感悟到了人生的哲理，请用“〞划下来。10“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中〞，我为什么不觉加快了脚步？〔B〕A、我有急事，所以要抓紧时间走。B、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，使我感觉到生命虽永无止境，但对于人来说却是有限的。我得抓紧时间，使我的生命更加灿烂一些。C、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，对于我的味觉有很强的刺激，所以我得赶紧走。11、本文第二自然段将原来静态的景物动态化，写出了景物生命的活力，你能仿照这种写法进行一段景物描写吗？〔略〕12、我们不但要善于观察周围的事物，而且还要善于思考，从事物中能悟出一点什么。想想周围的事物，哪些曾使你明白了一些人生道理？举一个例子。〔略〕11.秃的梧桐阅读提示:一棵光秃秃的梧桐，无枝无叶，有什么好写的呢？读读这篇短文，想想作者是怎样写这棵秃的梧桐的。这对你有什么启发？这株梧桐，怕再也难得活了！人们走过秃秃的梧桐下，总这样惋惜地说。这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两个给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，---一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好似一棵棕树。谁说这株梧桐树不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶已断了三分之二---又是蚂蚁干的好事！哦！可恶！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。秋天，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳絮？——现在它的叶儿已去的差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟的悲叹。大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花；牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如玉的干，兀立在惨淡斜阳中。---这株梧桐，怕再也不得活了！人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢？但是，我知道有落在土里的桐子。1、写出以下词语的近义词：可恶〔〕憔悴〔

〕沉郁〔

〕居然〔

〕遮蔽〔

〕保存〔

〕2、选词填空