小学科学三年级上册测试题

小学科学三年级上册第一单元测试题〔1〕班级姓名学号得分一、多项选择题。〔18分〕1、树的整体形态一般由〔〕组成的。A、树冠B、树干C、树叶D、树根2、树的器官一般包括〔〕。A、根B、茎C、叶D、花E、果实F、种子3、大树和小草的主要不同之处在于〔〕。A、植株的高矮B、所处位置C、茎的粗细D、质地4、大树和小草的共同之处有〔〕。A、都生长在土壤中B、都有绿色的叶C、都会开花结果D、都需要水分、阳光和空气5、水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要〔〕。A、土壤B、水分C、阳光D、空气6、植物的变化表现在各个方面，主要表现在〔〕等方面。A、发芽B、生长C、开花D、结果7、植物的生存需要〔〕。A、水分B、阳光C、空气D、营养8、植物的共同特征是〔〕。A、生长在一定的环境里B、都需要水分、阳光、空气和营养C、都会生长发育D、都会繁殖后代E、都有从生到死的生命过程9、世界上有些令人惊奇的植物，它们有着与众不同的特点。例如：〔〕A、会捕虫的植物猪笼草B、结“面包〞的树C、神奇的王莲D、世界上最大的花二、填空题。〔21分，每空1分〕1、树是〔〕的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。2、小草和大树一样，具有〔〕的共同特征。3、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有〔〕的根本特征。4、植物的叶一般由〔〕和〔〕组成，〔〕上有叶脉。5、叶也是有生命的，叶从〔〕开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。6、植物按生存的环境不同，可以分为〔〕和〔〕。7、植物的一生是有〔〕的，每种植物都有一定的〔〕。8、〔〕可以让我们获得很多的信息，〔〕会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。9、拓印树皮图案的方法：把〔〕紧压在树干上，先用〔〕在纸上反复按压，再平捏〔〕在纸上涂擦，使凸起的局部染上颜色。10、在校园、田野、路旁、果园中都能找到〔〕，它是一年生杂草，全国各地都有分布。它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。11、像樟树茎一样的茎叫〔〕；像狗尾草一样的茎叫〔〕。12、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。〔〕和〔〕是两种常见的水生植物。三、判断题。〔30分〕1、〔〕树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。2、〔〕水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是沉在水底的原因。3、〔〕植物在不断地发生着变化，有的变化比拟明显，有的变化不太明显。4、〔〕植物的变化是生命体的特征之一。5、〔〕许多植物的叶从春天长出来，到冬天枯黄死去，完成了叶的一生。6、〔〕有的树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。7、〔〕春暖花开的季节，许多植物很快地进入了成熟期，发芽、长大、开花结果。8、〔〕世界上有生命短暂的植物，没有寿命很长的植物。9、〔〕古话说：“万物生长靠太阳〞，植物与阳光的关系非常密切。10、〔〕藻类植物和蕨类植物不会开花，它们用自己散发的孢子进行繁殖。四、看图答复以下问题。〔18分〕1、观察以下图并标注出各局部的名称。〔6分〕2、比拟陆生植物和水生植物的不同点与相同点〔12分〕陆生植物相同点水生植物五、观察探究题。〔13分〕1、观察校园里的树并写出观察记录。三年级科学上册第一单元试卷〔2〕班级__________姓名________学号得分________一、填空〔24分，每空1分〕1．像樟树这样的植物叫〔〕植物，它的茎叫〔〕。2．像狗尾巴草这样的植物叫〔〕植物，它的茎叫〔〕。3．陆地上生长的植物叫〔〕植物，水中生长的植物叫〔〕。4．叶是由〔〕和〔〕两局部结成。5．植物的生长一般要经过〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等过程。6、描述玩具时，可以从、、、等方面进行描述。7、对观察过的事物能提出“为什么〞，是我们、的起点8、对问题进行猜测和假设，能帮助我们明确探究的和。9、就在我们身边，我们的生活离不开。10、科学家为了弄明白一个事物的和，就要不断地做实验，直到弄清楚为止。二、辩一辩。〔27分〕1、〔〕带着目的去观察大树，才能发现更多。2、〔〕大树和小草的茎都一样坚硬。3、〔〕车前草和水花生都是水生植物。4、〔〕浮萍不需要土壤也能生长。5、〔〕春天是树木落叶的季节。6、〔〕新鲜的树叶是黄色的。7、〔〕菊花一般在秋天才开花。8、〔〕有的树生长时间长，永远都不会枯死。9、〔〕一棵树上的叶子虽然很多，仔细观察却没有一片树叶是完全相同的。三、选择题〔24分〕1、一些大树看不到它的根，它应该〔〕根。A、有B、没有2、蒲公英属于〔〕A、木本植物B、草本植物3、不属于陆生植物的是〔〕。A、玉米B水葫芦C、狗尾草4、植物的叶是〔〕。A、有生命的B、无生命的5、树叶变黄的季节是〔〕。A、春天B、夏天C、秋天D、冬天6、陆生植物的生长〔〕水分。A、需要B、不需要7、变硬的树叶一般是〔〕。A、绿色的B、枯黄的8、以下观察植物的方法，比拟科学的是。A、观察图片上的植物，做好观察记录B、到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来9、我们在研究科学是，首先要提出问题，再对问题进行，然后再想方法解决问题。A、验证B、猜测与假设C、观察与汇报10、研究一棵小草的根大约有多长，比拟科学的研究方法是。A、查阅资料B、询问老师C、把小草的根挖出来，用尺子亲自量一量根的长度11、下面的物体，有生命的是。A、火B、松树C、石头12、自然界中的动物和植物是。A、没有关系B、相互竞争的关系C、相互依存的关系五、我的研究。〔每题6分，共18分〕1、植物需要哪些条件才能正常生长？2、植物有什么共同的特点？3、把你观察的一棵大树的内容记录下来。六、简答〔7分〕和植物交朋友，我采用的方法有什么？小学科学三年级上册第二单元测试题〔1〕班级姓名学号得分一、多项选择题。〔12分，每题3分〕1、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：〔〕。A、运动与休眠B、呼吸C、吃食与排泄D、冬眠2、蚂蚁的身体分成〔〕，头部长有触角，胸部长有六只脚。A、头B、颈C、胸D、腹3、动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：〔〕。A、生活在一定的环境里B、会运动C、需要食物维持生命D、会排泄废物E、会对外界刺激做出反响F、会生长发育G、会繁殖后代4、在观察活动中，我们要做到：〔〕。A、保护小动物，不伤害它们。B、保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。C、注意平安，不在有危险的地方活动。D、把小动物们带回家饲养。二、填空题。〔30分，每空1分〕1、动物具有多样性，动物的生存依赖于〔〕，不同的〔〕中生长着不同的生物。2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的〔〕，如触角伸缩，身体缩进身体里来躲避危险等。3、蜗牛利用〔〕能在各种物体上爬行，〔〕做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。4、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的〔〕，如对外力刺激的反响，对水的反响。5、金鱼用〔〕游泳，用〔〕呼吸。6、蜗牛的足叫〔〕。7、〔〕生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中。8、()是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。9、生物学家一直用画图的方法帮助他们观察动物或植物。一般先画出动物或植物的〔〕，然后画出〔〕，记下看到的每一个细节，最后作上〔〕。10、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种〔〕，这种〔〕会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的〔〕，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。11、池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是〔〕。12、〔〕是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。13、中国古代有句成语，叫“朝生暮死〞，说的是有一种昆虫——蜉蝣，它的寿命只有〔〕天。14、在脊椎动物中，寿命最短的是〔〕，这种身长才几厘米的小鱼，寿命不到一年。15、“老寿星〞这个称号，受之无愧的要推爬行动物中的〔〕了，它的寿命可达300年。16、在热带水域，生活着一种体色鲜艳多彩的淡水小鱼，人们称它为〔〕；在我国的黄海、渤海、东海生活着一种样子奇特的鱼叫〔〕，它的头像马，长长的尾巴，能卷曲绕在海藻等物体上。17、生活在海洋中的〔〕是当今最大的动物；世界上最小的鸟叫〔〕。18、〔〕是陆地上最大的动物；〔〕是世界上最高的动物。19、我还知道的昆虫有〔〕、〔〕等。三、填表题。〔16分，每格2分〕1、动物的共同特点。蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼运动用腹足爬行用脚爬行反响身体收缩逃跑食物菜叶等绿色植物甜食等繁殖产卵产卵四、判断题。〔18分〕1、〔〕蜗牛的特点表达在它的运动、身体构造等多方面。2、〔〕蚯蚓有其适应环境的身体结构。3、〔〕蚂蚁有自己的生活习性，适应水中的生活。4、〔〕金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的根本特征。5、〔〕金鱼和蚂蚁具有不同的生命特征。6、〔〕我们周围的植物丰富多彩，动物也是各种各样。7、〔〕鱼类是动物界中最大的一个类群，有100多万种。8、〔〕昆虫没有鼻子，是用气管呼吸的，他们呢有特殊的呼吸系统，即由气门和气管组成的器官系统，气门相当于它们的“鼻孔〞。9、〔〕蜗牛和金鱼一样，喜欢生活在水中。五、看图答复以下问题。〔24分〕1、观察蜗牛并标注出各局部名称。〔12分〕2、观察蚯蚓并标注出各局部名称。〔12分〕小学科学三年级上册第二单元测试题〔2〕班级姓名学号得分一、把你观察到的有关"动物"方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。〔12分〕动物二、判断。〔对的打“√〞，错的打“×〞。〕〔15分〕

〔〕1、观察小动物时，要注意平安，不在有危险的地方活动。

〔〕2、在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。

〔〕3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三局部，头上有一对触角，腹部有6只脚。

〔〕4、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。

〔〕5、蜗牛可以在玻璃上爬行。。

〔〕6、蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。

〔〕7、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。

〔〕8、蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。

〔〕9、蚂蚁喜欢甜食，我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。

〔〕10、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。动物三、选择。〔将正确答案的序号填在方框里〕〔15分〕

1、〔〕是陆地上最大的动物。①老虎②长颈鹿③非洲象

2、〔〕是世界上最高的动物。①老虎②长颈鹿③非洲象

3、蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蜗牛的足叫〔〕。

①腹足②软足③脚

4、蜗牛的触角有〔〕对。①3②1③2

5、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种〔〕，这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。①粘液②信息素③水分

6池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是〔〕①鱼类②虾类③螺蛳

7、蜗牛用〔〕呼吸。①鼻子②鳃③气孔

8、以下食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是〔〕。①蛋糕②菜叶③桔子

9、观察完蚂蚁后，我们应该〔〕①把蚂蚁放回家②把蚂蚁扔掉③把它养起来

10、植物和动物都属于〔〕，它们都是有生命的物体。①生物②植物③动物四、看图做题。〔18分〕

1、写出蜗牛各局部的名称。2、写出蚯蚓各局部的名称。五、观察与记录。〔20分〕

1、在寻访小动物的活动中，你观察到了哪些小动物？请记录在调查表上。发现的地点观察到的动物2在观察金鱼的活动中，我们观察认真观察了金鱼的身体，你能把它画下来吗？

六、观察与发现。〔10分〕

世界上大约有一百多万种动物。在学习本单元时，我们对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等动物进行了观察和研究，你知道动物都有哪些共同的特点吗？

七、阅读与思考。〔10分〕

聪明的蚂蚁

地球上的蚂蚁有8000多种，数量更是不计其数。不被人们注意的小蚂蚁在不断地繁衍，通过辛勤的“工作〞创造出自己的“世界〞，从一些小家族开展成庞大的蚂蚁王国。在建立王国的过程中，蚂蚁表现出了令人叫绝的“聪明才智〞。

蚂蚁经常单独地在地面上侦察食物，如果遇到一条死虫或者一小块肉骨头，不能单独搬回去，就很快地返回蚁巢，马上互通消息纠集许多同伴来共同搬运，或者各取一口，或者协力拖拉。

那么，蚂蚁是如何与同伴传递“情报〞的呢？你蹲在地上仔细观察一下，常常会看到一只蚂蚁发现了一块食物，它在奔回蚁巢时行动变得很匆忙，与另一只蚂蚁碰到一起时，还要用这两根触角互相触碰一下，刺激同伴去找食。假假设第一个发现者已经很饥饿了，它的触角摆动就会比平时更加猛烈，在巢内的活动范围也更大，使更多的同伴受到刺激出来找食。可见，蚂蚁的活动往往是通过触角来联系的。

人们发现，在触角互相触碰的时候，发现食物的蚂蚁，并不用把食物的方向，地点“告诉〞给同伴。所有被它发动出来的同伴，并不知道走向食物的路线，不过，嗅觉比拟兴旺的蚂蚁，却能相当准确地走向食物，因为在这种蚂蚁中，第一个发现者在返回蚁巢时，已经在沿途留下一些气味，包括食物的气味或者从它肛门排出的特殊物质的气味。这时候，同伴们只要追随这种气味，就能比拟容易地找到食物。如果不是同一个“家族〞成员，那么不能够破译这些“情报〞，从而确保食物为同一“家族〞成员享用。

通过阅读这篇短文，你知道了关于蚂蚁的哪些知识？你还想知道蚂蚁的哪些问题？小学科学三年级上册期中测试题班级姓名学号得分一、多项选择题。〔24分，每题2分〕1、树的整体形态一般由〔〕组成的。A、树冠B、树干C、树叶D、树根2、树的器官一般包括〔〕。A、根B、茎C、叶D、花E、果实F、种子3、大树和小草的主要不同之处在于〔〕。A、植株的高矮B、所处位置C、茎的粗细D、质地4、大树和小草的共同之处有〔〕。A、都生长在土壤中B、都有绿色的叶C、都会开花结果D、都需要水分、阳光和空气5、水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要〔〕。A、土壤B、水分C、阳光D、空气6、植物的变化表现在各个方面，主要表现在〔〕等方面。A、发芽B、生长C、开花D、结果7、植物的生存需要〔〕。A、水分B、阳光C、空气D、营养8、植物的共同特征是〔〕。A、生长在一定的环境里B、都需要水分、阳光、空气和营养C、都会生长发育D、都会繁殖后代E、都有从生到死的生命过程9、世界上有些令人惊奇的植物，它们有着与众不同的特点。例如：〔〕A、会捕虫的植物猪笼草B、结“面包〞的树C、神奇的王莲D、世界上最大的花10、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：〔〕。A、运动与休眠B、呼吸C、吃食与排泄D、冬眠11、蚂蚁的身体分成〔〕，头部长有触角，胸部长有六只脚。A、头B、颈C、胸D、腹12、动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：〔〕。A、生活在一定的环境里B、会运动C、需要食物维持生命D、会排泄废物E、会对外界刺激做出反响F、会生长发育G、会繁殖后代二、填空题。〔24分，每空1分〕1、树是〔〕的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。2、小草和大树一样，具有〔〕的共同特征。3、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有〔〕的根本特征。4、植物的叶一般由〔〕和〔〕组成，〔〕上有叶脉。5、叶也是有生命的，叶从〔〕开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。6、植物按生存的环境不同，可以分为〔〕和〔〕。7、植物的一生是有〔〕的，每种植物都有一定的〔〕。8、〔〕可以让我们获得很多的信息，〔〕会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。9、动物具有多样性，动物的生存依赖于〔〕，不同的〔〕中生长着不同的生物。10、蜗牛利用〔〕能在各种物体上爬行，〔〕做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。11、金鱼用〔〕游泳，用〔〕呼吸。12、蜗牛的足叫〔〕。13、〔〕生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中。14、()是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。15、池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是〔〕。16、〔〕是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。三、填表题。〔16分〕1、动物的共同特点。蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼运动用腹足爬行用脚爬行反响身体收缩逃跑食物菜叶等绿色植物甜食等繁殖产卵产卵四、判断题。〔20分〕1、〔〕树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。2、〔〕水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是沉在水底的原因。3、〔〕植物在不断地发生着变化，有的变化比拟明显，有的变化不太明显。4、〔〕植物的变化是生命体的特征之一。5、〔〕许多植物的叶从春天长出来，到冬天枯黄死去，完成了叶的一生。6、〔〕蜗牛的特点表达在它的运动、身体构造等多方面。7、〔〕蚯蚓有其适应环境的身体结构。8、〔〕蚂蚁有自己的生活习性，适应水中的生活。9、〔〕金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的根本特征。10、〔〕金鱼和蚂蚁具有不同的生命特征。五、看图答复以下问题。〔16分〕1、观察蚂蚁并标注出各局部名称。〔10分〕植物和动物的相同点是什么？〔6分〕小学科学三年级上册第三单元测试题〔1〕班级姓名学号得分一、多项选择题。〔12分〕1、我们周围的常见材料有〔〕。A、木头B、纸C、金属D、塑料E、玻璃F、纤维2、物理性质可以用来描述材料，比方〔〕。A、硬度B、柔韧性C、吸水性D、在水中的沉浮能力3、我们来造一张纸：〔〕。A、把一小块废纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。B、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。C、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水4、我们使用的材料有的是天然材料，像〔〕；有的是人工制造的，像〔〕。A、金属B、塑料C、陶瓷D、橡胶E、木头F、黏土G、棉花H、皮革二、填空题。〔16分，每空1分〕1、〔〕都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2、材料的〔〕越大，就越能防止别的物体破坏它的外表。3、〔〕指的是物体在受力变形后，不易折断的性质。4、〔〕是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。5、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的〔〕有关。6、〔〕在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。7、〔〕是一种从原油中提取出来的人工材料。它不易分解，会造成严重的环境污染。但是许多〔〕可以重复使用。8、我们的祖先最早在兽骨上刻字，后来在丝绸上记录，直到创造了〔〕，书写和印刷才大大地方便了起来。9、〔〕是用黏土烧制而成的。用黏土制成的〔〕很容易碎裂，〔〕经过加热，黏土的性质发生了变化，就变成了巩固的〔〕。10、〔〕是用一种特殊的黏土制造的，也必须经过烧制。11、〔〕，作为记载文字的材料，它的创造经历了相当长的一段时间。12、对材料进行复合，可以使复合后的材料具有单一材料不具备的性能，而且还可以节约资源，所以利用〔〕改良材料是一种十分有效和广泛使用的方法。三、填表题。〔24分〕1、我们周围的材料。木材纸金属砖头陶瓷塑料容易被划出痕迹吗？在水中是沉还是浮？容易折弯吗？容易吸水吗？四、判断题。〔20分〕1、〔〕不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有相同的用途。2、〔〕、物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。3、〔〕金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。4、〔〕用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。5、〔〕我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是不可以回收重复利用的，因为它们不可以反复溶化成型。6、〔〕现在好多塑料用品都是用可回收的塑料制品再加工生产出来的，而且上面有循环利用的标识。7、〔〕古代的造纸过程：割草伐木——烹煮、浸沤制浆——舂捣打浆——纸膜抄纸——晒干成纸。8、〔〕一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。9〔〕、砖和陶瓷的生产都不需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，不会对环境产生影响。10、〔〕我们使用的材料有的是天然材料，有的是人工制造的。有的可以回收后再次加工利用，有的却不能。五、答复以下问题。〔28分〕1、你知道金属的特性有哪些？〔6分〕2、请你说出塑料的特性。〔6分〕木头的特性你知道的有多少？〔6分〕4、我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏？〔10分〕小学科学三年级上册第三单元测试题〔2〕班级姓名学号得分一、把你观察到的有关"材料"方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。〔12分〕材料材料二、判断。〔对的打“√〞，错的打“×〞。〕〔15分〕

〔〕1、木头和金属相比拟，木头更硬一些。

〔〕2、用过的空铝罐可以回收利用。

〔〕3、塑料制品价格廉价，不需要重复利用。

〔〕4、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。

〔〕5、金属材料吸水能力强。

〔〕6、木头是一种十分重要的天然材料。

〔〕7、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。

〔〕8、我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。

〔〕9、材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的外表。

〔〕10、我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。

三、选择。〔将正确答案的序号填在方框里〕〔15分〕

1、古代造纸术是由〔〕创造的。①蔡伦②爱迪生③牛顿

2、在纸创造以前，人们曾经用〔〕来作为记事的材料。①兽皮②竹木片③光碟

3、比拟材料的硬度，可以用〔〕的方法。①看②摸③刻划

4、金属具有〔〕的特性。①导热②吸水③透明

5、以下材料中，柔韧性最好的是〔〕。①木条②塑料条③金属条

6、通过实验，我们发现以下材料中，〔〕吸水能力最强。①陶瓷②塑料③纸

7〔〕不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。①塑料②纸③木头

8〔〕是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。①金属②陶瓷③塑料

9、把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种〔〕材料。

①组装②联合③复合

10、黄白色、外表有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对〔〕的描述。①纸②塑料③木头

四、观察与记录。〔20分〕

1、我们的书包里都有什么物品，它们是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。书包里的物品物品名称可能使用的材料2、在我们的生活中，塑料、木头被大量使用，你能说出哪些塑料制品和木制品？把它们填写在下面的表格中。〔每种至少写5个〕我知道的塑料制品我知道的木制品五、观察与研究。〔12分〕

金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。你知道金属有哪些特性吗？填写在下面的气泡图中。金属六、阅读与思考。〔12分〕

纸张的生产从来就是以破坏环境为代价的。据资料显示，目前我国每生产1吨纸就要消耗20棵大树、100立方米水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。但这“一纸之费〞并非就这样费为无形，它将带来触目惊心的后果：2700吨纸，意味着54000棵大树将化为乌有；还有，这27万吨水在造纸后变成了污水，如果将这些污水注入一座水质可供饮用的大型水库，顿时变为有害的废水。专家称污水需要造价高昂的处理厂处理之后才能复原为可供再利用的净化水。但据说即使在兴旺地区的城市里建造一座中小规模的污水处理厂也要掂量再三，因为每座这样的污水处理厂的投资都在亿元以上。当然也可以任由这些污水流入江河，但后果是总有一天人类见到的最后一滴水是人类自己的眼泪。

思考：为了节约用纸，你应该怎样做？

金属七、实践活动。〔14分〕

你经历过“我们来造一张纸〞的活动吗？说说你是怎样造出一张纸的。观察我们造出的纸，它和我们所用的纸相同吗？可能的原因是什么？小学科学三年级上册第四单元测试题〔1〕班级姓名学号得分一、多项选择题。〔8分，每空2分〕1、物体可分为〔〕，他们之间的区别在于〔〕有固定的形状，〔〕都没有固定的形状。A、固体B、液体C、气体D、人体2、水和油相比，在〔〕等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。A、颜色B、气味C、透明度D、黏度E、液滴的形状F、重量二、填空题。〔24分，每空2分〕1、〔〕都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。2、〔〕是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。3、〔〕和〔〕，是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。4、〔〕是一种重要的物质。在生产生活的许多方面，〔〕都有十分重要的作用。5、水是一种〔〕，我们周围还有许多液体。6、〔〕是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积的单位是〔〕。7、空气是一种混合气体，空气中的成分大致是这样的：最多的是〔〕，大约占78%；其次是〔〕，大约占21%；二氧化碳占0.03%，水蒸气等其他气体占0.97%。8、17世纪，伟大的科学家〔〕终于用实验证明空气是有重量的。三、连线题。〔14分〕1、液体石头水空气固体醋木头牛奶气体树叶四、判断题。〔20分〕1、〔〕液体具有一定的体积，液体的体积是不可以测量的。2、〔〕非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量是信息交流成为可能。3、〔〕空气和水相比，没有相同之处，只有不同之处。4、〔〕空气占据空间，空气占据空间的多少〔体积〕是可以变化〔被压缩或被扩张〕的。5、〔〕空气有一定的重量，但是重量很重。6、〔〕地球其实是一个“水球〞，因为地球外表有百分之七十左右的面积都被水覆盖着。7、〔〕地球其实是一个“气球〞，因为地球外表有百分之百的面积都被厚厚的空气包围着。8、〔〕水会流动，油会流动，其他的液体也会流动。9、〔〕在测量液体体积的过程中，需要注意：量筒必须放平稳；视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。10〔〕、因为水的外表张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗水珠。五、答复以下问题。〔19分〕1、请你写出有关空气的知识。(5分)2、请你写出有关水的知识。〔5分〕3、你是怎样用实验证明空气有重量的？〔9分〕我的猜测：实验材料：实验过程：实验现象：实验结论：六、填表题。〔15分〕1、完成下面的表格。形状占据空间体积流动重量固定不固定能不能易压缩不易压缩能不能较重很轻石头水空气小学科学三年级上册第四单元测试题〔2〕班级姓名学号得分一、把你观察到的有关“水〞方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。〔24分〕水是什么样的水的用途水和生物的关系形态哪几种存在二、判断。〔对的打“√〞，错的打“×〞。〕〔20分〕〔〕1、水是一种液体，我们周围还有许多液体。〔〕2、在进行科学观察时，我们一般采用尝的方法。〔〕3、水能占据空间，空气也能占据空间。〔〕4、比拟水的多少，只有用量筒量这一种方法。〔〕5、空气占据空间的大小〔体积〕是可以变化的。〔〕6、通过观察，我们发现食用油和水的唯一区别是：食用油有颜色，水没有颜色。〔〕7、水能流动，空气也能流动。〔〕8、水有重量，石头有重量，空气没有重量。〔〕9、因为水的外表张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。〔〕10、空气看不见、摸不着，我们无法证明空气的存在。三、选择。〔将正确答案的序号填在方框里〕〔16分〕1、像水这样没有固定形状、会流动的物体叫〔〕。①液体②固体③气体2、〔〕是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少。①烧杯②量筒③滴管3、液体都会流动，流动的快慢受到〔〕的影响。①轻重②颜色③黏度4、用量筒测量液体读数据时，视线要与〔〕水平。①液面②刻度③量筒5、18世纪70年代，法国化学家〔〕研究发现空气是由多种气体组成的。①诺贝尔②拉瓦锡③居里夫人6、液体体积的单位是〔〕。①千克②公斤③毫升7、17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气〔〕。①能流动②有重量③能压缩8、以下物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是〔〕。①风扇②轮胎③瓶子四、研究与发现〔14分〕对于空气，你都知道些什么？把你了解的有关空气的知识表示在气泡图上。空气是什么样的空气是什么样的空气五、实验与研究。〔26分〕1、通过观察与实验，你知道了液体和气体有哪些相同和不同，请填写在下表中。〔14分〕液体气体不同相同不同2、水和空气相比，有哪些相同和不同之处？请填写在下面的表格中。〔12分〕水空气不同相同不同小学科学三年级上册第三、四单元测试题班级姓名学号得分一、多项选择题。〔16分，每空2分〕1、我们周围的常见材料有〔〕。A、木头B、纸C、金属D、塑料E、玻璃F、纤维2、物理性质可以用来描述材料，比方〔〕。A、硬度B、柔韧性C、吸水性D、在水中的沉浮能力3、我们使用的材料有的是天然材料，像〔〕；有的是人工制造的，像〔〕。A、金属B、塑料C、陶瓷D、橡胶E、木头F、黏土G、棉花H、皮革4、物体可分为〔〕，他们之间的区别在于〔〕有固定的形状，〔〕都没有固定的形状。A、固体B、液体C、气体D、人体5、水和油相比，在〔〕等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。A颜色B气味C透明度D黏度E液滴的形状F重量二、填空题。〔21分，每空1分〕1、〔〕都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2、材料的〔〕越大，就越能防止别的物体破坏它的外表。3、〔〕指的是物体在受力变形后，不易折断的性质。4、〔〕是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。5、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的〔〕有关。6、〔〕在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。7、〔〕是一种从原油中提取出来的人工材料。它不易分解，会造成严重的环境污染。但是许多〔〕可以重复使用。8、我们的祖先最早在兽骨上刻字，后来在丝绸上记录，直到创造了〔〕，书写和印刷才大大地方便了起来。9、〔〕是用黏土烧制而成的。用黏土制成的〔〕很容易碎裂，〔〕经过加热，黏土的性质发生了变化，就变成了巩固的〔〕。10、〔〕是用一种特殊的黏土制造的，也必须经过烧制。11、〔〕都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。12、〔〕是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。13、〔〕和〔〕，是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。14、〔〕是一种重要的物质。在生产生活的许多方面，〔〕都有十分重要的作用。15、水是一种〔〕，我们周围还有许多液体。三、连线题。〔14分〕1、液体石头水空气固体醋木头牛奶气体树叶四、答复以下问题。〔22分〕1、你还记得纸的特性吗，请你把它写出来。〔7分〕2、请你回忆一下，瓷器的特性有哪些？〔7分〕3、有四杯无色透明的液体，只知道它们是白酒、白醋、白糖水和淡水，你有什么方法把它们区分开来。〔不能用口尝〕〔8分〕五、填表题。〔27分〕1、我们周围的材料〔浮沉用“↓、↑〞表示，其他用“√、×〞表示〕。〔12分，每格0.5分〕木材纸金属砖头陶瓷塑料容易被划出痕迹吗？在水中是沉还是浮？容易折弯吗？容易吸水吗？2、完成下面的表格〔用打“√〞的方式表示〕。〔15分〕形状占据空间体积流动重量固定不固定能不能易压缩不易压缩能不能较重很轻石头水空气三年级科学上册期末试卷〔一〕班级：姓名：学号成绩：一、填空。〔16分〕〔每空2分〕1、与蜗牛长得相像的小动物有，。2、蚂蚁太小了，我准备用来仔仔细细地观察它。3、我们通过闻知道水是的，通过尝知道水是的。4、像水一样没有固定形状，会流动的物体叫。5、宣纸、新闻纸、牛皮纸，吸水性最强的是。6、我们来测量一杯水的多少，选择工具时一般用。二、判断题〔对的打“√〞，错的打“×〞共20分〕1、〔〕树木和我们人类一样具有生命，我们应该保护树木。2、〔〕水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。3、〔〕同学之间有的指纹是相同的。4、〔〕蜗牛的两对触角一对长一对短。5、〔〕放大镜是常用的观察工具。6、〔〕植物的叶主要由叶片、叶柄构成。7、〔〕因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比拟它们的大小。8、〔〕5毫升水相当于大雪碧瓶一瓶。9、〔〕食用油也是液体。10、〔〕蜗牛壳很硬，是不能长大的。三、选择〔将正确答案的序号填在括号里，共16分〕〔1〕、下边能用来观察大树粗细的工具是〔〕。A、量筒B、放大镜C、绳子和尺〔2〕、蝗虫有〔〕腿。A、2条B、4条C、6条〔3〕、蚂蚁不会把窝建在〔〕。A、树上B、泥土中C、水中〔4〕、蚂蚁是用〔〕来交流信息的。A、头上的触角B、声音C、舞蹈〔5〕、观察纸时一般不会用到的的工具是〔〕。A、放大镜B、尺C、量筒〔6〕、观察一种不熟悉的液体时，能做的是〔〕。A、用鼻子闻B、用嘴巴尝C、用眼睛看〔7〕、可以用来表示水的多少的单位是〔〕。A、厘米B、小时C、毫升〔8〕、和蜗牛属于同一种类的动物是〔〕。A、蝗虫B、螺蛳C、蚂蚁四、连线题〔共10分〕眼睛物体的冷热、轻重、粗细耳朵物体的气味鼻子声音的大小、上下、强弱舌头食物的味道手物体的大小、形状、颜色、远近五、填图题〔16分〕1、按要求画几张不同形状的叶子。〔8分〕〔心形、卵形、针形、扇形〕2、请你在以下图中标出人体各个局部的名称。〔8分〕六、问答题〔共22分〕1、请你说出自己喜欢的某一种树的叶，并描述这片叶的特点。〔共10分〕我喜欢的叶是〔〕的叶。这片叶子的特点是：〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕2、你在校园里发现了一种不知名的虫子。〔共6分〕你准备从哪些方面进行观察？在观察时你认为应该注意些什么？考考你，一杯清水和一杯酒精，你能区分它们吗？方法写得越多越好？〔共6分〕〔至少写出2种方法〕科学三年级上册期末试卷〔二〕班级姓名学号得分一、填空题.(每空1分，共18分)1、我们把物体分为〔〕、〔〕、〔〕三类。2、()和()，是地