2023年三年级上班主任的工作计划

2023年三年级上班主任的工作计划三年级上班主任的工作安排1

一、指导思想：

通过课外阅读活动，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，让他们亲近文学，走进书籍，信任终有一天他们会成为一只只漂亮的蝴蝶!

二、目标

1、通过课外阅读，让孩子们宠爱读书，让书伴学生成长。

2、通过课外阅读，提高学生的综合素养。

3、通过课外阅读，营造良好的读书氛围，提高阅读实力，观赏实力。

4、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的欢乐。

三、课外阅读活动构想

1、合理举荐阅读书目：依据学生年龄特点，依据新课标读书要求，合理向学生举荐本学期的重点阅读书目，分为“必读书目”和“选读书目”。

学生必读书目：《夏洛的网》、《列那狐的故事》、《绿野仙踪》、《水孩子》、《希腊神话故事》、《彼得潘》、《活了一百万次的猫、《长袜子皮皮》、《爱的教化》。

2、针对不同学生的学习实力，合理建议好、中、差三类学生的阅读量。通过家长会，让家长知晓，让学生明白。

3、晚间、课外阅读活动形式多样，有孩子们自由的静静阅读，有跟课文紧密相关的.主题阅读，有班级共读的阅读指导和阅读检测汇报课，有好书举荐会，还有好玩的课外阅读活动课。通过这些形式的课，教给学生读书的方法，组织读书沟通，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。

4、结合学校阅读等级考试和对学生、对家长、对老师的阅读激励措施。对学生每月评出“阅读之星”，期末依据学生的阅读等级考试状况评比班级和年级“读书明星”，动用班级课外阅读专项嘉奖基金和其他形式进行嘉奖。

四、课外阅读活动相关的措施

1、创建班图书角，培训班图书管理员，做好图书的管理、统计工作。教化学生疼惜书本，刚好归还。

2、营造一个书香班级。

⑴以身作则，从老师自身做起，每次做到和同学们一起读书。

⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上，走进教室就看书。记住寝室读书口号“事情做完就看书。”要求每个同学无论是早晨、中午做完了自己的事情就看书。

3、开展“读一本好书，交一个挚友”，“换一本好书，交一个挚友”活动。开展班级和年级“读好书、写好文”优秀读后感评比。开展“班级故事会”(以神话为主题)，评比口语表达实力较强的班级“故事大王”。

4、建立好班级好书交换站。

5、在家长会上，引导家长参加学生的阅读，和孩子一起阅读，一起成长。

总之书是人类进步的阶梯!我信任，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深化，我们会让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康欢乐地成长!让这群“肚子好饿的毛毛虫”成为一只只漂亮的蝴蝶!

三年级上班主任的工作安排2

一、指导思想：

本年级的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅安排要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细安排。

二、目的：

1、全面提高学生学习的主动性和主动性

2、使学生转变观念、仔细学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本状况

1、学生状况分析

本年级共有学生67人，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手实力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我限制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象

①学业成果优秀及表现主动(优生)培育对象

刘宗杰屈可杨屈瑶欣张岱邓倩云李艺秦千千徐素婷

②辅差对象

莫素芬黄芸郑薇唐芳周明月郑先亮李政秦天文

四、详细措施：

培优

1.每周有选择性地上一节思维训练课.

2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育.

3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.

辅差

2、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

3、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。

4、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

5、对差生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。

6、采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自