有朋自远方来不亦乐乎课件-高二上学期心理健康教育

心理健康教育高二有朋自远方来，不亦乐乎教学背景教学目标1.提高学生的整体心理素质、维护和增进学生的心理健康水平。2.帮助学生正确认识和处理在学习生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面遇到的心理行为问题。3.全面强化心理健康教育，促进学生积极心理品质转变。教学准备过程教学过程一、创设情景，激趣导入。（一）观看视频：《有朋自远方来，不亦乐乎》（二）出示教学目标，指名读一读。汇报分享二、汇报分享，展示才能。（一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。汇报分享培养好人缘每一个人都希望自己有魅力，广结人缘，能被别人喜欢。一个人如果被周围的人所喜欢，会感到自信，心情愉悦，做事效率高，生活充实。相反，如果一个人觉得大家都讨厌自己，就会感到压抑，沮丧，心情不快，生活缺少乐趣。希望问学们能了解怎样从完善自我和提高交往技能的角度，培养好人缘，发展良好的人际关系。汇报分享心灵故事案例一珍珍从进入高中以来，几乎把全部精力都投入学习之中。她学习成绩很好，但最近总觉得与一些同学相处得不愉快，感觉她们似乎在疏远自己。其他同学总是亲亲密密地一起活动，一起去玩，而自己每每是被丢下、无人理的角色。珍珍想:“你们不理我，我也不理你们,无所谓。”但和同学日渐疏远却使她内心产生了不舒服的感觉，学习时也不像过去那样安心了，有时候还会上课走神，“人缘不好”成了她一决心病。汇报分享汇报分享案例三林林是个火暴脾气，总是容易兴奋、激动。课堂上他对老师讲的知识理解极快，但作业却往往错误很多。课上他管不住自己，常常接老师话茬儿或和邻座同学讲话，并因此遭老师批评和同学白眼。林林积极参与课后的各种活动，热情极高，但却经常为一些小事和同学争吵，有时还忍不住动手。他认为自己为人正直，快人快语，但同学们却常常对他退避三舍，没什么人愿意和他做朋友。汇报分享心理辅导人生是一次漫长的旅途，只有不断结识新朋友，融入所在的集体之中才不会孤单寂寞。人缘，指的是个人与个人之间或个人与集体之间关系的状况。人缘的好坏不仅取决于本人因素，同时也取决于他人和客观环境方面的因素。人缘是通过人际交往来建立的。要想与人建立良好的关系，受到大家喜爱，以下原则不可忽视。第一，真诚原则。人与人的交往，必须用真诚来换取真诚。第二，尊重原则。尊重别人是友谊得以维持的条件，是形成良好人际关系的基础。第三，宽容原则。对他人的要求要切合实际，要学会谅解别人，接纳别人。第四，热情原则。不管在什么地方，什么时间，热情的人总是容易赢得友谊。汇报分享与人交往除了要遵循以上几条原则，还要克服交往中的心理障码。这些障碍包括清高、嫉妒、自卑、猜疑等。这些都是影响建立良好人际关系的不利因素。心灵故事中几位同学的情况也各有不同。珍珍主要的问题是缺乏交往的主动性，几乎把全部时间都用在学习上，由于和同学们接触少，所以不能拉近心理距离，感觉自已被大家冷落。强强的问题主要是自卑造成的。认为自已家庭条件差，不如别人，这种想法影响到他与同学的交往。林林则是缺乏对自身行为方式的觉察，对他人不够尊重，导致其他同学对他回避并不愿意与之交往。尽管原因各不相同，但最终都会因人际关系处理不好而使自已痛苦，使学习和生活受到一定影响。由此可见，培养良好的人缘是我们大家应该学习的一门重要的功课。汇报分享欢那些与自己相似的人。这里所说的相似性不是指客观上的相似性，而是人们感知到的相似性。相似包括很多方面，比如爱好、性格、能力等。互补性原则:当两个人的角色作用不同时，互补性原则起着重要作用。互补性指人们喜欢那些与自己个性品质相反的人。邻近性原则;在其他条件相等时，人们倾向于喜欢邻近的人。汇报分享青春圆舞曲赞美他人第一步，两人一组，要求每位同学有感情地说一句称赞对方的话。第二步，随机多人一组，从一人开始依次称赞下一位同学。例如，“xxx是我们班最讲卫生的人”“xxx是我们班跑得最快的人”等。第三步请几名同学向全班同学谈谈他受到称赞时的盛受。称赞别人时要求:1。发自内心地、真诚地赞美对方。2.赞美时看着对方的眼睛。3。说出具体的、符合实际的赞美。汇报分享课堂小测2.给人以善意的微笑。心理学家研究指出，呆板的表情是人际交往中的峰碍之一，它如同设在路口的路标，告诉人们“此路不通”，别人会因此不自觉地回避你。而微笑则是人际交往中的“润滑剂”。评选三、课堂小测，展现风采。（一）出示测试题，各小组抢答。（二）主持人指名回答，评选优秀小组。小结3.做一个善于倾听的人。人们欢迎一个善于倾听的人，远远胜于一个专爱诉说自己意见的人。对于别人的谈话不但要认真去倾听，还要及时鼓励对方谈论自己。4.要有一颗诚实的心。注意言必信、行必果，言行一致，表里如一。5.对人亲切热情。主动关