《科研方法与论文写作》答案

公需科目培训考核之一：《科研方法与论文写作》考试参考资料2012-07-16单选题1、（C）标志着课题申请通过了有关专家的评审，被科技主管部门正式确认并给予资助。A.课题规划B.课题申报C.课题立项D.课题方案设计2、（A）的特点是提出新观点、新概念或新模型，侧重理论证明和模拟分析。A.理论性B.实验性C.描述性D.设计性3、（B）的重点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。A.理论性科研论文B.实验性科研论文C.应用性科研论文D.综合性科研论文4、（A）是测量的正确程度，即测量结果所能显示测量对象所需测量特质的程度。A.效度B.实度C.信度D.测度5、（D）是对科学问题的提炼、分解及解决的过程。A.课题规划B.课题申报C.课题立项D.科研过程6、（B）是对某一专题或某一论题具有独到学术观点的著作，它有学术论著、学位论著之分。A.学术著作B.学术论著C.专题论著D.论文著作7、（B）是发表在国内外正式出版的学术期刊上的文章、通讯或报道，一般包括综述、文章、简讯（简报）等。A.网络论文B.期刊论文C.学术著作D.会议论文8、（A）是反映客观现实的一种思想，是对研究对象有所断定的一种思维方式。A.判断B.推理C.想象D.直觉9、（B）是反映论文价值的最直接体现，是评价科研成效的公开尺度。A.论文撰写B.论文索引C.文献检索D.论文发表10、（A）是科研工作者必备的一种基本技能，是科研工作的重要过程。A.论文撰写B.论文索引C.文献检索D.论文发表11、（A）是科研选题的使动环节，具有重要的战略意义和指导作用。A.提出问题B.构建方案C.选题报告D.申报取向12、（A）是科研意义中最基本的意义。A.创造学术价值B.推动技术进步C.传承科研技术D.促进社会发展13、（C）是人类所拥有的一种智能，是一种高级的形象思维活动。A.判断思维B.推理思维C.想象思维D.直觉思维14、（B）是通过对学术期刊整体水平的评价，来界定刊载在该期刊上的学术论文水平和质量的评价方法。A.指标评价法B.期刊评价法C.专家评价法D.综合评价法15、单选题（D）是为了申请相应的学位或某种学术职称资格而撰写的研究论文。A.科学论著B.客观论著C.学术论著D.学位论文16、（B）是研究者在科研工作中必不可少的参考文献，也是追踪国内外科研前沿最直接的科研信息来源。A.综述性文章B.专栏性文章C.报道性文章D.专题性文章17、（A）是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，属于弹性思维基本类型之一，与收敛思维相对。A.发散思维B.联想思维C.反向思维D.直觉思维18、（B）是指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法。A.科学方法B.科研方法C.哲学方法D.一般方法19、（C）是指在某一领域中，针对某些热点问题而举办的学术会议。规模较小，但议题较为重要。A.团体固定会B.代表会议C.专题会议D.研讨会20、（A）是指针对某一研究领域中的一些重点问题，召集一些相关的学术代表而举行的学术会议。此类会议规模相对较大，内容丰富，参会人数较多，影响面广。A.代表会议B.专题会议C.研讨会D.团体定期会21、（C）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。A.常规认识B.基础认识C.科学认识D.哲理认识22、（C）是最根本的思维方法，是研究各类方法的理论基础和指导思想，对一切科学具有最普遍的指导意义。A.科学方法B.科研方法C.哲学方法D.特殊方法23、（C）一般有独著、合著、编著、主编、编写等类型。A.科学论著B.客观论著C.学术论著D.学位论著24、（D）一般指对研究情况的一种突如其来的领悟或理解，亦指突然跃入脑际的，能阐明问题的思想。A.判断思维B.推理思维C.想象思维D.直觉思维25、（A）指以模型和原型之间在物理过程相似或几何相似为基础的一种模拟方法。A.物理模拟B.数学模拟C.职能模拟D.数字模拟26、单选题（A）治理是一个系统工程，需要全社会各阶层的人士参与，并需要职能部门干预。A.学术腐败B.学术不端C.学术失范D.学术不正27、（B）属于弹性思维范畴，通过由此及彼的思维过程，开拓研究者的思路。A.推理思维B.联想思维C.直觉思维D.发散思维28、（B）属于科学认识的"硬件"，即在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段。A.科学方法B.科学器材C.科学探索D.科学计量29、创新思维的（D）是指研究者的思维活动不受常规思维定势的束缚和局限，并且能够根据具体的科研对象自由、灵活地采用多种思维方式探索问题的答案。A.跳跃性B.创新性C.批判性D.灵活性30、对缺乏科研实际经验的初学者，（B）的选取对科研工作的成败至关重要。A.科研方法B.科研策略C.科学选题D.科学创新31、根据实验结果性格的不同分类，可分为（D）A.探索实验、验证实验、模型试验等B.化学实验、物理实验、生物实验等C.地面试验、空间实验、地下实验等D.定性实验、定量实验、结构实验、分析实验等32、科学发展和技术进步是（A）形成的基础，而新的科研方法的发现和创立，又使科研工作得以有效的进行，从而促进科学和技术的新飞跃。A.科学方法B.科学器材C.科学探索D.科学创新33、科研的（C）阶段是把以确证的假说同原有的理论协调起来，统一纳入到一个自治的理论体系或技术体系中，使其形成结构严谨、内在逻辑关系严密的新理论体系。A.提出假设设计B.获取科技事实C.建立创新体系D.理论技术检验34、科研的（A）阶段是科学研究中具有战略意义的阶段？A.确立科研课题B.获取科技事实C.提出假说设计D.理论技术检验35、科研方法中，演绎推理的主要形式是三段论，其中不包括（B）A.大前提B.中前提C.小前提D.结论36、科研规划中，（B）是科研规划的中层，是指规模较大、时间较长的科研计划。A.科研方向B.科研战略C.课题计划D.课题总结37、科研课题收集的标准不包括（D）A.针对性B.代表性C.可靠性D.连续性38、科研论文是以（A）形式对最新科研成果的记录，它是科研成果的一种直接体现，也是学术交流的重要形式之一。A.文字B.报告C.图表D.记录39、科研中，信息方法的作用不包括（C）A.功能抽象B.科学预测C.科学决策D.结构探析40、利用书目文献数据库、全文数据库对课题相关知识点、事实和文献进行检索，属于论文检索的哪种方法（A）A.工具法B.引文法C.借鉴法D.探讨法多选题1、抄袭剽窃是一种极为常见的学术腐败现象，是对科研规范破坏力极大的一种学术腐败现象，其具体表现形式有（BCD）A.夺取式B.拿来式C.拼凑式D.抢占式2、成果查新时，关键词的选择应注意些什么（ABCD）A.检索词是否覆盖查新点B.检索词的不同表达方式是否找全C.注重专业词的选择D.不可忽略缩写词3、创新思维的特征有（BCD）A.突发性B.创新性C.批判性D.灵活性4、多选题从科研领域考虑，科研论文一般分为（ABC）等基本类型。A.理论性B.实验性C.应用性D.科学性5、从期刊论文性质及作用的角度出发，期刊论文的特点有（ABCD）A.原始报道B.探索创新C.推翻旧论D.丰富发展6、代表性的弹性思维有（ABCD）A.发散思维B.收敛思维C.跳跃思维D.纵向思维7、对光纤光栅的作用方式而言，包括（ABCD）Ａ.机械传感方法Ｂ.电磁传感方法C.热传感方法D.震动传感方法8、对某一科研部门或课题组而言，科研规划主要包括（ABC）A.科研方向B.科研战略C.课题计划D.课题总结9、发散思维中，基于光栅性质的研究方法有（BC）A.震动传感方法B.波长漂移方法C.带宽传感方法D.电磁传感方法10、根据会议延续时间的长短，可分为（ABCD）等差异。A.长期会议B.短期会议C.定期会议D.不定期会议11、根据我国的国情，目前科研课题的来源有（ABCD）A.指令性课题B.指导性课题C.委托课题D.自选课题12、就认识层面而言，认识活动可分为（ACD）A.常规认识B.基础认识C.科学认识D.哲理认识13、科学观察的原则有（ACD）A.客观性原则B.特殊性原则C.全面性原则D.典型性原则14、科学实验缺陷的产生主要有（ABCD）等原因。A.实验假象B.实验误差C.实验极限D.实验限制15、科研的特点包括：（AB）A.科研继承性B.科研创新性C.科研探索性D.科研常规性16、科研方法的重要作用体现在（ABC）A.正确的科研方法对科研工作的成败起着至关重要的作用B.错误的科研方法会导致荒谬的结论甚至伪科学C.科研方法在一定程度上决定着科研的成败D.科研方法是科研成败的基础17、科研工作者对于专业知识的学习，初学者应该做到（ABCD）A.学无止境，常学常新，常研常进B.对本专业的经典文献要精读细研C.批判性阅读，独立性思考，切忌因循守旧D.要把专业知识的学习与课题研究相结合18、科研课题方案设计的原则有（ABCD）A.科学性原则B.创新性原则C.规范性原则D.统计性原则19、科研课题立项后，需注意处理好（ABCD）相关事宜。A.确认立项，填报计划B.审批计划，下拨经费C.调整分配，落实任务D.分项把关，发展研究20、科研论文的学术性主要表现在（ABC）A.研究的科学性B.内容的专业性C.读者的专业性D.研究的准确性21、科研论文的质量把关有（ABCD）等方式。A.健全的监控规程B.成立审查小组C.课题组例会D.随机性检查22、科研论文评价的原则（ABCD）A.公正性原则B.准定量原则C.创新性原则D.可比性原则23、科研论文文献检索具有如下重要作用（ABCD）A.资源开发B.协助性决策C.继承和借鉴D.便捷及高效24、科研思维具有哪些特点（ABCD）A.客观性B.能动性C.多样性D.交叉性25、科研选题中涉及的主要内容有（ABCD）A.提出问题B.构建方案C.选题报告D.申报取向26、科研中，现代方法包括（BCD）A.客观方法B.系统方法C.控制方法D.信息方法27、课题设计书是课题方案设计的实现形式，一般可分为（AB）A.研究性课题设计书B.实验性课题设计书C.规划性课题设计书D.创新性课题设计书28、论文编辑加工设计的范围较广，一般分为（BCD）A.文摘加工B.内容加工C.文字加工D.技术加工29、论文检索的方法有（AB）A.工具法B.引文法C.借鉴法D.探讨法30、论文投稿成功的原因有（ABCD）A.专业论文为重点B.期刊选择要适合C.权威期刊敢投稿D.学术争论须有据判断题1、捕捉信息，是思维探索和理论抽象的事实基础，也是科学发现和技术发明的重要手段。（√）2、参会者在会议上的口头报告或张贴报告不论是否通过大会论文评审组的评审，都会由大会统一印刷成论文集并公开出版。（×）3、查新机构保证对本合同及所附材料的技术内容在查新工作期内保密。（√）4、查新完成后，查新机构对有关电子、纸介材料应予以存档，永久不得销毁。（×）5、成果创新查新是科研论文投稿前应当首先进行的工作，此项工作不可轻视。（√）6、发表论文是实现科研成果退出最快捷、最直接、最有效的方式之一，也是科研人员进行学术交流和技术推广的重要途径。（√）7、根据科研论文的理论价值、实用价值和社会意义的大小，可以设计出高级科研论文、中级科研论文、和低级科研论文三种评价等级。（×）8、科技文献稿件可以一稿两投或者将本来属于篇文章的内容拆成两部分，作为两篇文章投稿。（×）9、科学方法属于科学认识的硬件。（×）10、科学工作者一旦有了研究成果，必然希望尽快公诸于世并得到学术界及社会的承认，期刊论文是唯一的有效途径。（×）11、科学论文的学术性是指科研论文所具有的学术价值。（√）12、科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。（√）13、科学实验方法可以简化和纯化研究对象，起到加速或延缓研究对象变化的作用。（√）14、科学研究对象从广义上讲，是指客观世界（包括自然界、社会、人类思维）。（√）15、科学研究是人类的一种具有创造性的活动，方法问题是科研工作中的一个重要问题，事关科研工作的成效。（√）16、科学研究最大的特点在于创新，科研过程绝不拘泥于固定不变的步骤。（√）17、科研抽象侧重事物的统一性而往往忽略其差异，若使用不当则很容易以偏概全，得出错误的结论。（×）18、科研的目的是发现别人未发现的真理，而公开出版的国内外学术期刊，则是确认这种科研成果的正式而有效的主渠道。（√）19、科研方向是科研规划的中层，是指规模较大、时间较长的科研计划。（×）20、科研课题的基本类型有理论性研究课题、实验性研究课题和综合性研究课题三大类。（×）21、科研课题的可行性原则包括研究基础、试验设备和智慧技能。（√）22、科研课题方案中，实验型方案设计一般指通过设计实验方案，进行实验造作的手段，对科研课题的具体内容与方法进行设想和计划安排。（×）23、科研课题是科学研究的第一步，具有战略性和全局性的特点。（√）24、科研论文，就发表形式而言，一般包括期刊论文、学术著作和会议论文3种基本类型。（√）25、科研思维的过程是：科研问题→科学思维方式→认识成果。（√）26、科研思维是研究者在科研工作中为解决问题而采用的科学思维方式。（√）27、科研思维属于抽象思维，而逻辑性是抽象思维的一种基本特性。（√）28、科研选题的程序是：提出问题→形成假说→查阅文献→构建方案→确立课题。（×）29、科研中，模拟方法可以作为最初的实验研究之用，也可以代替真是的实验。（×）30、科研中期是问题的研究与阶段成果的积累阶段。该阶段的主要任务是：科研资料收集，文献阅读，研究思路整理，以及科研选题方略设计。（×）31、克隆干细胞造假事件属于学术腐败急功近利经典案例。（√）32、课题调研，收集科研信息，是科研工作初始阶段的必要过程。（√）33、课题申报的基本要求，可概括为"仔细填写，初稿讨论，意见综合，修改报送"。（√）34、理论性科研论文的镇南关点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。（×）35、利用书目文献数据库、全文数据库对课题相关知识点、事实和文献进行检索，属于论文引文检索法。（×）公需科目《有效备课·上课·听课·评课》题库汇总一、单选题1、备课必须是首先在（）重视上课。参考答案（A)A.精神上、思想上B.物质上C.行动上D.撰写教案2、在教学过程中应充分考虑（）的发展，关注个体差异，因材施教。参考答案（C)A.大部分学生B.个别学生C.全部学生D.特殊学生3、课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应当达到的基本要求。参考答案（C)A.大部分学生B.好学生C.每一个学生D.特殊学生4、明白教材的意图、明确教材的重点难点必须要有自己的思考和（）。参考答案（B)A.独特感受B.价值判断C.看参考资料D.读实施建议5、教师备课的核心环节是（）。参考答案（B)A.阅读课程标准B.研读教材C.整合教材资源D.学习《教师教学用书》6、按教材编排意图有条理进行教学，不能忽视学生的（）。参考答案（D)A.教材的整合B.兴趣爱好C.生活环境D.现实起点7、落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（）。参考答案（D)A.知识基础是什么B.心理需求是什么C.生活环境是什么D.知识经验有哪些8、国家课程标准是教材编写、教学、评估和（）的依据。参考答案（A)A.考试命题B.集体备课C.设置教学环节D.教育功能9、要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准和（）。参考答案（C)A.读前言把握基本概念B.会命题C.研究课程标准D.设置教学情境10、集体备课的学生本位价值观就是要达到学生的（）。参考答案（A)A.个性发展B.齐步发展C.模式化发展D.统一的教学进度11、集体备课的科学任务追求就是（）。参考答案（D)A.统一教案B.统一检测C.统一进度D.教学研究12、集体备课的理性功能定位是（）。参考答案（B)A.统一教案B.解决问题C.统一进度D.统一内容13、集体备课的理性指向是（）。参考答案（B)A.和而一统B.和而不同C.统一教案D.统一检测14、教师备课应该备教材、教法和（）。参考答案（A)A.学生B.教参C.环境D.练习设计15、新的课程观认为课程是教材、教师、（）、环境四个因素的整合。参考答案（B)A.教参B.学生C.进度D.练习16、许多课堂教学之所以不理想，重要的原因之一就是对（）不熟悉，对学段目标不明确。参考答案（C)A.教学环境B.教学对象C.教材系统D.考试试题17、对（）的整体把握是一个教师教学的基点，也是日常教学研究有效开展的基础。参考答案（D)A.教学环境B.教学对象C.教学进度D.教材18、新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（）等几个因素的整合。参考答案（A)A.教学环境B.教学参考C.教案D.考试试题19、集体备课的理性诉求是做到()、解决问题、共同进步、个性发展和教学研究。参考答案（B)A.有备而来B.和而不同C.统一教案D.统一进度20、建设新的教研文化主要包括新的评价制度、新的表达方式和()等几个方面。参考答案（C)A.新的练习设计B.新的教学反思C.新的讨论方式D.新的评价功能21、要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准和（）。参考答案（D)A.读前言把握基本概念B.读目标，增强目标意识C.读实施建议，提高操作能力D.研究课程标准22、教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是（）。参考答案（B)A.讲述B.讲解C.讲读D.讲座23、不符合讲授的基本要求的是（）。参考答案（C)A.富有感染力B.营造听讲的氛围C.注入式D.适时性24、“教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”这句话的作者是（）。参考答案（A)A.苏霍姆林斯基B.斯霞C.陶行知D.蔡元培25、对于“提问”的理解，错误的是（）。参考答案（B)A.课堂提问包括教师设问和学生提问B.提问是帮助教师了解学情的唯一途径C.设计问题要难易适中，要注重对规律的认识D.提问是激发思维、开发智力和培养问题意识与创新精神的重要方式26、以下做法不符合“有效提问的策略”的是（）。参考答案（D)A.尽量让学生证明自己的回答B.关注不确定性的回答C.以主题和情境贯穿教学D.要树立教师的绝对权威27、提问的最重要的目的是（）。参考答案（C)A.释疑B.激发兴趣C.培养学生的问题意识和创新能力D.了解学情28、“倾听”是一种教学行为，它的核心是（）。参考答案（B)A.观察B.思考C.总结D.教育29、“教师有选择地倾听自己喜欢的声音，对那些有损自己的尊严和形象的声音加以拒斥。”这种现象属于倾听误区中的（）。参考答案（D)A.拒绝倾听B.虚假地倾听C.错误地倾听D.片面地倾听30、“在观察时，教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见，使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间”，这段描述符合“观察的原则”的（）。参考答案（D)A.反省性原则B.全面性原则C.及时性原则D.客观性原则31、“教师在班级授课时只需关注个别异常或有代表性的学生即可”，这个观点违反了“观察的原则”中的（）。参考答案（A)A.全面性原则B.同步性原则C.反省性原则D.客观性原则32、“观察的反省性原则”是指（）。参考答案（B)A.教师要保持观察的高度敏感B.教师不能仅仅满足于看到了什么，还要进一步反省自己自己所看到的问题并进行深度的反思C.教师要注意保持观察的自然状态，不干扰学生的学习活动D.教师要努力关注到每一个学生的反应，尤其要注意到教室里容易被忽略的盲点33、“在教学过程中教师主动地和单个学生发生目光接触”，这种观察方法属于（）。参考答案（C)A.扫视B.环视C.注视D.巡视34、通过课堂知识的辐射和延伸，让学生学会举一反三触类旁通，这种点拨的策略属于（）。参考答案（D)A.整体性点拨B.重难点处点拨C.终结性点拨D.迁移性点拨35、课堂上，教师介绍了一个跟学习内容有关的历史故事，属于（）。参考答案（B)A.借助问题创设情境B.借助“背景”创设情境C.借助实物图像创设情境D.借助语言创设情境36、对于课堂教学中学生出现的错误，教师应该（）。参考答案（C)A.“快刀斩乱麻”式地跳过B.立刻用“标准答案”纠正C.及时调控，根源挖掘D.批评教育，继续讲解37、以下不属于教师进行“点拨”的时机的是（）。参考答案（A)A.学生专心思考阶段B.思维形成的转换阶段C.新旧认知的过渡阶段D.学习心理的转化阶段38、对于做得好的学生，教师具体赞扬哪里做得好，这种“点拨”属于（）。参考答案（D)A.纠偏性点拨B.激活性点拨C.拓展性点拨D.评价性点拨39、以下不属于创设情境的作用的一项是（）。参考答案（D)A.营造学习氛围B.提供认知的背景C.提供认知的“停靠点”D.提供知识本身40、“通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中，使学生如临其境、如见其人……”，这种创设教学情境的方法是（）。参考答案（C)A.借助实物和图像创设情境B.借助活动创设情境C.借助语言创设情境D.借助问题创设情境41、“教师要带着饱满、乐观的情绪走进课堂，不要把自己生活中的消极情绪带进教室”，这在课堂调控的要素里属于（）。参考答案（A)A.教师自控B.调控学生C.调控教学D.调控节奏42、违反“课堂调控策略”的是（）。参考答案（D)A.上课前应该认真备课，认真做好教学预设B.教师要有随机应变的能力C.教师的课堂调控不仅应注重本课时教学目标的实现，更应尊重每一个个体的独特体验和个性差异D.要树立以学生惧怕和服从为前提的教师的权威43、听课，要认真准备，要带着（）进课堂。参考答案（A)A.思想B.课题C.问题D.经验44、（）是指从检查学校和教师的教学工作需要所进行的听课。参考答案（C)A.指导性听课B.研究性听课C.检查性听课D.总结性听课45、（）可以帮助后进教师提高教学、改进教学，帮助有成就是教师总结经验，不断升华。参考答案（B)A.检查性听课B.总结性听课C.研究性听课D.指导性听课46、教研员带着研究目的或事先确定好的课题下基层的听课，属（）参考答案（A)A.研究性听课B.指导性听课C.总结性听课D.检查性听课47、听（）的课，是对自己教学工作的一种反思，一种自我监督。参考答案（B)A.新教师B.自己C.优秀教师D.后进教师48、听课者如果将自己置身于（）的角度，就能统观全局，发现教师教学中存在的典型性和普遍性问题，从系统教学的高度有的放矢地向全体教师提出具体要求。参考答案（D)A.指导者B.教师C.学生D.管理者49、听课者如果将自己置身于（）的角度，就能做到居于学术的高度，运用已有的教学理论和教学经验，对课堂教学作出分析与判断。参考答案（C)A.学生B.管理者C.指导者D.教师50、新教师听课时，应将自己的角色定位为（）。参考答案（A)A.审美者和参与者B.旁观者C.研究者和评析者D.审查者和指导者51、（）是有效听课的真谛。参考答案（D)A.听B.看C.记D.听、看、记、想联动52、卓有成效的听课，是以（）为基础的。参考答案（C)A.积极认真的态度B.专心致志的注意力C.原有的教育思想和教学经验D.看、听、想、记等多种心智活动协调作用53、（）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力和整体把握能力有帮助。参考答案（A)A.实录式B.分类系统式C.叙述式D.图表记录式54、（）听课记录，较易把握教学的重要环节，可以提供值得讨论的问题，用于研究某些课堂比较有效果。参考答案（B)A.图表记录式B.叙述式C.分类系统式D.实录式55、对室外课、实验课、技能课，教师听课时可选择（）记录法。参考答案（D)A.分类系统式B.叙述式C.实录式D.图表记录式56、（）听课记录，可以按教师与学生分类记录，或按一定规则记录，然后按不同的要求整理成较全面的听课记录。参考答案（C)A.实录式B.图表记录式C.分类系统式D.叙述式57、听课中的“记”，尤以记（）为重点。参考答案（D)A.教学环节B.教师教学中的亮点C.学生中的闪光点D.听课者的思考58、教师听课，要做到：认真准备、仔细观察、详细记录、及时整理、（）。参考答案（D)A.回忆补充B.专心倾听C.吸取经验D.全面反思59、（）道出了评课的重要性。参考答案（B)A.“画龙”B.“点睛”C.学术价值D.提升60、课程改革需要重建教研文化，重建（）。参考答案（A)A.评课文化B.教学文化C.评价研讨D.校园文化61、教学研究是无止境的，（）是教学研究的灵魂。参考答案（D)A.教学B.备课C.上课D.批评62、（），有效评课的坐标。参考答案（B)A.师者B.标准C.民主D.理念63、（）认为成功的课是能够激发学生的兴趣，最成功的课是让学生有憧憬和梦想。参考答案（C)A.余文森教授B.叶澜教授C.于永正D.魏书生64、刘金玉校长认为，课堂有了（），正是教学的“资源”。参考答案（A)A.问题B.思想的火花C.学生D.研讨65、在听课评议中，要挖掘课堂教学的亮点，更好的是要（）。参考答案（D)A.总结出优点B.指出存在的问题C.一团和气D.亮出听课者的招数66、叶澜教授说，在一节课中，学生的学习首先必须是（）的。参考答案（C)A.有效率B.有生成性C.有意义D.常态性67、（），滋养评课文化的土壤。参考答案（A)A.民主B.师者C.理念D.标准68、新的评课文化中，在评课者与被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是（）。参考答案（B)A.尊重B.民主C.平等D.融洽69、转换角度，聚焦课堂问题，这种（）的评课让老师在反思中成长。参考答案（A)A.没有结论B.畅所欲言C.广泛研讨D.有针对性70、()听评课制度是一种全员参与的推广性的听评课制度。参考答案（C)A.领导干部听评课制度B.追踪听评课制度C.示范听评课制度D.外出学习汇报听评课制度71、在组织评课时，一定要认真倾听（）的发言。参考答案（D)A.组织者B.领导C.专家D.执教者72、()提出有效教学必须建立在充分了解学生的基础上。参考答案（B)A.夸美纽斯B.奥苏泊尔C.苏霍姆林斯基D.柏拉图73、执教者与评议者始终处在（）的氛围中，是有效评课的核心价值，也是基本保证。参考答案（A)A.平等对话B.认真倾听C.火花碰撞D.激烈辩论74、听课是“用钢笔录像”，评课则是（）。参考答案（C)A.“用头脑思考”B.“用钢笔说话”C.“用钢笔思考”D.“用钢笔书写”二、多选题1、我们认为（）是看不见的准备。参考答案（ABCD)A.研读课标B.钻研教材C.了解学生D.思考反省2、新课程理念下的备课就是（）方面的准备和谐统一参考答案（ABC)A.看不见的备课B.看得见的备课C.集体备课D.设置教学情境3、国家课程标准是（）的依据。参考答案（ABCD)A.教材编写B.教学C.教学评估D.考试命题4、要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须（）。参考答案（AC)A.熟读课程标准B.会命题C.研究课程标准D.思考反省5、在研读课程标准要把握住（）这几个要点。参考答案（ABCD)A.读前言把握基本概念B.读目标，增强目标意识C.读实施建议，提高操作能力D.读附录，和孩子一起成长6、课程标准将（）确定为三维目标。参考答案（ABD)A.过程和方法B.情感态度和价值观C.教材编写D.知识和能力7、在备课过程中我们可以通过（）等途径来了解学生。参考答案（ABCD)A.从心理中了解B.从学生的生活环境了解C.从预习反馈中了解D.从学生学过的相似内容了解8、教师通过备学生，可以加强备课的（），从而优化教学过程，发展学生潜能。参考答案（BCD)A.实用性B.目的性C.针对性D.实效性9、教师要充分开发习题的教育资源，使习题的（）三者并重。参考答案（BCD)A.实用功能B.知识功能C.评价功能D.教育功能10、一般来说教案必须要写的内容是（）。参考答案（ABCDE)A.教学目标B.基本教学程序C.问题设计D.练习设计E.教学反思11、教师备课应该备（）。参考答案（ACD)A.教材B.教参C.教法D.学生12、新课程倡导适合学生的学习方式是（）。参考答案（ABC)A.自主学习B.合作学习探究学习D.听老师讲13、集体备课过程中不好的现象包括（）。参考答案（ABCDEF)A.无备而来B.集体备教案C.大一统D.一人唱独角戏E.只看文本不看学生F.照搬照抄或弃之不用14、建设新的教研文化主要包括()等几个方面。参考答案（ABD)A.新的评价制度B.新的表达方式C.新的课本D.新的讨论方式15、新的课程观认为课程是（）等几个因素的整合。参考答案（ABCD)A.教材B.教师C.学生D.环境16、集体备课的理性诉求是()。参考答案（ABCDE)A.和而不同B.解决问题C.共同进步D.个性发展E.教学研究17、讲授的基本形式有（）。参考答案（ABCD)A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演18、符合讲授的基本要求的是（）。参考答案（ABC)A.针对性B.启发性C.深入浅出D.面面俱到19、对于“讲授”教学法理解正确的是（）。参考答案（ABCD)A.讲授不同于话语霸权B.要有科学性和艺术性C.具有严密、系统、深刻的特点D.讲授法在新课标背景下仍有其不可替代的地位和作用20、课堂提问的误区有（）。参考答案（ABCD)A.重数量、轻质量B.随心所欲、无目的性C.只关注结果，忽视对规律的揭示D.只求标准答案，排斥求异思维21、有价值的提问应该具备的特征是（）。参考答案（ABCD)A.现实性B.开放性C.逻辑性D.双主体性22、“逻辑性”在提问中的重要性体现在（）。参考答案（AB)A.使学生的学习建构形成一个知识系统B.以有效知识为核心深入探讨相关理论C.能够紧扣教材，心无旁骛D.得出标准答案，排除不确定性回答23、“有效的倾听”应该做到（）。参考答案（BCD)A.听而不导B.回应与互动C.理解与共情D.专注与耐心24、“缺少倾听的课堂”中可能会出现的情形有（）。参考答案（ABCD)A.拒绝倾听B.片面地倾听C.虚假的倾听D.错误地倾听25、倾听的具体内容包括（）。参考答案（ABCDE)A.倾听学生的欲望和需求B.倾听学生的情感C.倾听学生的思想D.倾听学生的差异和区别E.倾听学生与他人之间的关系26、课堂观察是教师通过自己的感官、思维来获得教学信息反馈的渠道，观察的内容包括（）。参考答案（ABCDE)A.观察学生的情绪状态B.观察学生的认知状态C.观察学生的参与状态D.观察学生的生成状态E.观察学生的交往状态27、观察的策略包括（）。参考答案（ABCD)A.注视B.扫视C.环视D.巡视28、课堂教学中教师对学生进行点拨应遵循的原则是（）。参考答案（ABC)A.启发性原则B.适时性原则C.适度性原则D.全面性原则29、下列属于通过动作（活动）创设教学情境的途径是（）。参考答案（ABCD)A.操作B.表演C.活动D.演示30、下列属于借助语言创设教学情境的途径是（）。参考答案（BCD)A.提问B.朗读C.描述D.比喻31、以下属于当前教学情境创设中存在的误区的是（）。参考答案（ABCDE)A.形式化的情境B.假问题的情境C.缺乏真情的情境D.“猜谜式”的情境E.“电灌”的情境32、课堂教学调控的要素包含（）。参考答案（BCD)A.调控课时B.教师自控C.调控学生D.调控教学33、听课之前的思想准备包括（）等方面。参考答案（ABCD)A.学习课程标准，把住方向盘B.结合课题研究，关注教学策略C.凭借个性教学风格，开拓设计思路D.熟谙名家名课，适时学以致用34、听课前要有所准备，要（）才能提高听课的效益。参考答案（ABC)A.带着教学需求去听课B.带着课程理念去听课C.带着实用标尺去听课D.带着挑剔眼光去听课35、在新课程的背景下，教师听课，应更多地关注（）参考答案（ABCD)A.学生学习的参与性B.教学内容的生活性C.教学方法的灵活性D.教学评价的多元性36、在新课程改革背景下，听课者要重视观察学生参与课堂教学的表现，要注意（）。参考答案（ABCD)A.倾听学生的言语B.观看学生的行为C.关注学生的情绪D.体察学生与教师互动过程中的情感和态度变化37、苏霍姆林斯基听课法有（）。参考答案（ABD)A.诊断性听课B.专题性听课C.检查性听课D.个案观察式听课38、作为一名普通教师，听课时，可同时站在（）角度去听课。参考答案（ABCD)A.研究者B.欣赏者C.学习者D.评析者39、卓有成效的听课，是以（）为前提的。参考答案（CD)A.教育思想和教学经验B.多种心智活动协调作用C.积极认真的态度D.专心致志的注意力40、卓有成效的听课，是以（）等多种心智活动协调作用为保证的。参考答案（ABCD)A.看B.听C.想D.记41、听课时，教师要“看”，主要看（）。参考答案（BC)A.教师语言是否流畅B.教师主导作用的发挥C.学生主体作用的发挥D.学生的发言是否准确42、听课时，教师要“记”，包括记录（）。参考答案（ABCD)A.教学环节B.教师教学中的亮点C.学生中的闪光点D.听课者的即时思考和课后反思43、听课记录可以是以下几种形式（）。参考答案（ABCD)A.实录式B.叙述式C.分类系统式D.图表记录式44、“新的评课文化”需要（）孜孜不倦地探索、思考和实践。参考答案（ABCD)A.教育专家B.学者C.管理者D.广大一线教师E.学生45、新的听课、评课文化要做到（）。参考答案（BCD)A.找出问题B.实事求是C.严格要求D.学术自由，看重争论46、“简单”意味着（）。参考答案（AC)A.让学生走进教材B.教学内容不复杂C.教师相机引导，适时点拨D.设计的问题难度不高47、余文森教授认为一节好课的标准是（）。参考答案（BD)A.师生互动热烈B.有思想、有文化、有智慧C.学生掌握情况好D.符合新课程理念48、叶澜教授认为一节好课没有绝对的标准，有一些基本的要求（）。参考答案（ABCDE)A.有意义B.有效率C.生成性D.常态性E.有待完善49、中国教育学会小学语文教学研究会在研讨后认为，一节好课的标准（）。参考答案（ABCDE)A.教学目标明确B.教学重点、难点突出C.学生的主体地位得到尊重D.教学方法得当E.教学效果好50、刘金玉校长提出了好课需要在以下方面下功夫（）。参考答案（BCDE)A.教学目标明确B.减轻学生学业负担，实现高效率C.课堂问题有一定的深度D.教师从学情出发、从学生需求出发E.关注每一个学生51、新的评课文化是评课者与被评者之间建立起（）的伙伴关系。参考答案（ACD)A.民主B.平等C.建设性D.对话E.自由52、重建听评课制度包括（）。参考答案（ABCDE)A.领导干部听评课制度B.追踪听评课制度C.示范听评课制度D.学科同步研讨听评课制度E.外出学习汇报听评课制度53、评课要点包括以下几点（）。参考答案（BCDE)A.认真听课并做好记录B.倾听执教者反思C.提出问题，引发思考D.撰写课例，扩大影响E.借助网络，广开言路54、多角度观察，对学生的观察主要包括（）。参考答案（ABC)A.参与状态方面B.交往方面C.情绪状态方面D.作业正确率方面三、判断题1、国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）参考答案（√)2、课程标准规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的最高要求。（）参考答案（×)3、要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准、研究课程标准。（）参考答案（√)4、对教材的整体把握是一个教室教学的基本点。（）参考答案（√)5、教师关于教学情境的处置倾向与反应方式，构成教学智慧。（）参考答案（√)6、教材是唯一的课程资源。（）参考答案（×)7、教师在备课中有了对教材的研读、教法的感悟才能准确地制定教学目标。（）参考答案（√)8、一堂好课，应该要上课思路清晰，环节紧扣目标，课堂用语准确，活动设计新颖。（）参考答案（√)9、设计出学生真正喜欢的课堂教学，老师应该成为学习的主人。（）参考答案（×)10、新课程的练习不再完全是课堂教学的附属，而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。（）参考答案（√)11、备课就是写教案。（）参考答案（×)12、备课时教师必须要充分考虑的不是学生必须怎么回答，而是学生可能怎么回答。（）参考答案（√)13、我们认为教学反思就是回顾一节课的教学过程。（）参考答案（×)14、写教案只是备课过程的最后一个环节，它不是备课的全部。（）参考答案（√)15、集体备课的理性思维指向就是要求和而大同。（）参考答案（×)16、新的课程观认为课程是教材