感受生命的意义 统编版道德与法治七年级上册

10.1感受生命的意义重点：生命的追问难点：发现我的生命1.知道探索生命意义的重要性;2.理解生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享;3.懂得生命是独特的,生命的意义是具体的,明晰自己生命的意义。课时目标重难点呱呱坠地进入小学初中生活戴红领巾激情导入看图片。想想人为什么活着？运用你的经验

活着的意义，没有标准答案，在法律和道德的范围内，尽情去探索生命的意义吧！自读课本p111-114正文，思考下列问题。自主学习1、人为什么活着？2、怎样活着才有意义？3、为什么要认识生命的意义？4、怎样去认识生命的意义？合作探究一、生命的追问1.人为什么活着？①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。为了学习为了养育后代为了亲人为了美食为了财富为了帮助他人人们的回答也许各不相同为了梦想为国家

②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。为改变世界为追求为梦想为社会做贡献为了追求生活丰富多彩生命无穷奥秘人为什么活着？为了让生命有意义③对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。2.怎样的一生是值得的？

不管是伟人，还是普通人，只要做好自己应该做的，就是实现了自我的价值，也是有意义的人生。活出自己实现自我价值

14年来，他风雨无阻、夜以继日，卖苦力蹬三轮车。他一角两角地挣钱，只为捐给那些素昧平生、渴望学习的孩子。经年累月，此心不改。他一共捐了35万元，让300名贫困学子插上了梦想的翅膀。

2005年9月23日，儿女眼中这个可爱、可敬又可气的老头，走了。留下的是一顶破帽子、一双破手套、一件挂满大学校徽的外套，还有陪了他一辈子、破旧不堪的三轮车，唯独没有留下一分钱。思考：白方礼老人的事迹启示你怎样的一生是值得的？

②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。探究与分享付出爱心自愿承担责任

我有“两个梦”，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。

--袁隆平个人理想与社会发展结合

③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。

人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。

——奥斯特洛夫斯基

小结①为学习，为亲人，为朋友…人们回答各不相同②为了生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘③为了让生命有意义人为什么活着？怎样的一生是值得的？①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。②在看到别人的需要时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。二、发现我的生命周深弃医从乐，活出自己精彩的人生，对我们发现创造自己生命意义有什么启示？探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。探索、明确自我的生命意义，才能让我们更好地驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。高考后，周深听从父母的安排选择了去乌克兰学医。在医学院求学的一年中，周深发现了自己根本不适合学医。相比学医，他更喜欢学音乐、学唱歌。为了兴趣爱好，为了过自己想要的生活，为了活出自己的人生，经过慎重的考虑之后，周深做出来一个影响自己一辈子的决定，那就是退学转到音乐学院。在音乐学院，他一方面努力学习音乐理论知识，另一方面勤奋练习歌唱，激发自己音乐的潜能，最终在音乐世界里绽放光彩！看图片，说说：他们的生命有意义吗？为什么？生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。结合图片和本课知识说说：我们该如何发现创造自己生命的意义？在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。在被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。探究与分享p112我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿者服务的奖章。我在一家公司上班，我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。

小组思考讨论以下问题：

(1)在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？（2）这对你有什么启发？①生命是独特的，生命意义是具体的。②生命的意义需要自己发现和创造。帮助他人、回报社会；获得支持和荣誉；做自己喜欢做的事，活出自己的人生。得到了奖章；2.如何发现生命的意义？记笔记①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。明确自我的生命意义，才能让我们更好地驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。③生命的意义需要自己发现和创造。

生命的意义需要自己发现和创造。

作为一名中学生，我们应该如何去发现和创造自己的生命意义呢？①树立远大理想，努力学习，增长建设祖国的本领。②积极参加体育锻炼，爱护身体，养护精神。③待人友善，尊敬师长，关心班集体，为集体做贡献。④积极参加志愿者活动和社区服务活动，服务他人，奉献社会。本课小结感受生命的意义生命的追问生命的追问怎样的人生是值得的？人类生命的原动力生命意义是具体的自己发现和创造10.1感受生命的意义本课小测1.

4月3日下午，一支由1021名医疗队员组成的江西援沪医疗队从南昌出发，义无反顾奔赴疫情防控最前线，构筑起守护生命的铜墙铁壁，他们的行为体现了（）①生命是崇高的，要珍视生命②生命是坚韧和顽强的，不需要呵护③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大④生命价值在于贡献，不能索取个人利益A．①② B．②④ C．①③ D．③④C本课小测2.顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示我们（）①实现生命的意义在于创造和贡献②要义无反顾地担当起应负的责任③要热爱祖国，坚持个人利益至上④致力于社会意义重大的科研项目A．①② B．③④ C．①④ D．②③A本课小测3.对“我是怎样的一个人”“我将来会成为一个怎样的人”“我对他人、对社会有什么意义”这些问题的思考与回答，有利于我们（）①增强自我意识，远离他人与社会②正确认识自己，促进其成长发展③更好接纳自己，接纳自己的优点④思考自我价值，做出正确的选择A．①② B．③④ C．①③ D．②④

D本课小测4.“感动中国”人物河南省郑州市消防支队特勤大队副大队长李隆在火场、地震废墟中，有多少次出生人死，就有多少次不离不弃。