2023年校长个人年度工作的述职报告

2023年校长个人年度工作的述职报告校长个人年度工作的述职报告1

XX年，在巴州区教化局的领导下，在学区领导的关怀下，我校始终坚持“三个代表”重要思想，不折不扣践行科学发展观，坚持以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推动素养教化。学校呈现出老师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋勉进取的崭新局面。我可以自悦地说，XX年是发展之年、收获之年、健康之年、欢乐之年，同时也是继往开拓之年。

强管理，队伍建设上台阶；抓质量，中小学教学达先进；把特色，学校内涵增色调；重平安稳定，师生健康欢乐又一年；立教研，新秀创优写光彩；集后勤管理，学校发展有保障。XX年中，特色工作现场会、中小学毕业考试、教化督导评估、学区教学质量分析会等到胜利实行，既展示了我校的教风、学风、政风，又彰显了我校的办学水平和效益。达到了教化环境优、老师队伍强、教学效果好、教化秩序良之效果。在此，我向一贯支持、关切、帮助我们的各级领导表示真挚的感谢！向始终不断学习、勤奋工作、创新工作的战友们、老师们致以崇高的敬意和谢意！下面，就一年里学校整体工作，自身学习、思想工作状况向在座领导和老师们作简要实在汇报，如有不实不当之辞，诚请各位领导和老师指责指正！

一、悉心学习，不断提高自身素养

学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导，只有学习、再学习才能适应不断发展改变的新形势。

1、仔细学习党的路途、方针、政策，把握正确的政治方向。除按时参与学校的政治学习，记录好笔记以外，坚持每天收看电视新闻，阅读党报党刊，真正把自己的思想集中到党的路途、方针、政策上来，在政治上与党始终保持一样，在大事面前，保持高度的敏锐，旗帜显明、立场坚决。深化学习实践科学发展观，对学生负责，对老师负责，对学校负责。

2、加强业务学习，不断提高自己的理论水平和业务实力。校长在学校发展中处于决策地位，在学校治理中处于主导地位，因此我坚持阅读《人民教化》、《中国教化报》等报刊杂志，通过电视、互联网等信息渠道了解世界科技的前沿动态，主动参加新的教化教学改革。通过多种形式保持与区外国内的教化专家一起沟通阅历，不断更新自己的学问观念，刚好把握教化潮流，始终走在教化改革的最前沿。

3、坚持法律、法规学习，依法治校。作为校长，自己首先要带头学法、遵法、懂法、遵守法律。平常常常翻阅《学校法律大全》、《学校法律法规基础》。转变观念，增加依法治校意识，把思维从行政阅历向依法治理方面转变。

二、求真务实，扎实仔细地搞好学校各项工作。

我们把全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，全面提高教学质量，作为办学宗旨，把依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校作为治校原则。这学期，我校依据实际，建立和完善领导班子学习制度，确立周五上午第一节为行政办公会，集体探讨探讨工作。坚持以校长为核心的行政集体领导、集体决策原则，营造了良好的工作氛围。逐步建立健全与完善了学校的各项规章制度，有各位领导班子成员的《岗位职责》、《学校老师请假制度》、《常规治理量化细则与详细要求》、《老师工作考核方案》、《平安工作实施方案》等。通过制度传递学校各种岗位的职责规范。学校各个层次、各种角色的责、权、利清晰定位，力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”。

１、美化校内，加强校内软硬件设施建设。

为了适应新教化形势下的发展要求，学校立足当前，着眼长远，逐步改善校容校貌与学校软硬件设施。开学初，重新刷新警示牌、垃圾箱、整理修剪花草树木。新购置与整修了全部班级的讲台。

２、创新德育教化，坚持以德立校，依法治校。

育人砺志，德育为本。学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教化、法制教化为主要内容，以各类活动为契机，熔人格的形成于鲜活的生活实践中。

3、以教学为中心，坚持科研兴校，质量强校。

①仔细落实教学常规，加强教学管理。

在常规教学治理中，首先建立了各种常规管理制度，实行了校长负责下的领导分工把关制，以《教化局教学“六仔细”工作实施细则》为准则，不断完善常规管理方法。老师的备课，教研组长两周查一次，学校每学期进行常规教学检查五次，综合考评，并刚好总结反馈。在课堂教学常规治理上，建立监督机制，严格上课规范，树立全校师生的“铃声意识”，向40分钟要质量、要效益，做到了上课不迟到、不拖堂。

②加强教研活动，提高教学水平。

抓好校本探讨，开展“五个一”活动。开学初，依据我校实际，每位老师确立一个探讨专题，在教学中，边工作边学习，边工作边积累，边工作边探讨，边工作边总结，将课堂作为试验室，将学生作为探讨主体，不断进行教学反思。期末进行阶段性总结，形成一篇论文。青年老师围绕自己的试验课题，先写好一份教案，再上好一节试验课，经家评课后反复改进，然后上好一节探讨课，最终每人上好一节示范课。完成评课稿。

③加大课改力度，创新课堂教学

课堂是教学工作的中心，老师教学水平的凹凸，主要是通过课堂上如何组织、实践教学得以体现的。“让生活走进课堂”、“让课堂走进生活”等教学新理念已渗透于教学之中。教学始终围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的发展。建立了同等、信任的师生关系，创建民主和谐的教学环境，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。以学生主动参加为主线，树立了崭新的课堂教学评价标准。老师逐步把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把现代技术带进课堂，力求以气质影响气质，以人格塑造人格。通过教研组活动以及培训学习，把我校的课堂教学改革不断引向深化。

三、廉洁自律，勤政务实，不断加强自身建设。

①、全面推行校务公开，财务公开。严格财务纪律遵守收费标准，收费公示。统筹规划，民主理财。从严治理乱发学习资料现象。实行老师自查，家长督查的方法，使全校无乱收费、乱办班和乱印发资料现象。

②、坚持以人为本的治理理念。在实际工作中我常常告诫自己要多些“同等”，少点“架子”；多些“微笑”，少点“脸色”；多些“合作”，少点“说教”；多些“赞许”，少点“指责”；多些“激励”，少点“指责”。在生活上，热忱帮扶，作好教职工的公仆，坚持家访制度。对教职工出现困难必访，生病住院必访，婚丧嫁娶必访。以调动老师工作的主动性，增加自身亲和力。

③、坚持严于律己，以身作则。要求老师做到的，自己要首先做到。要正人，必先正己。自己始终坚持提前到校，坚持按时到岗，坚持参加学校的的各项活动，坚持深化教学第一线，坚持参加教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作。本学期听课节数达三十多节。时时刻刻给老师起模范表率作用。

在今后的工作中我将一如既往，加强学习，不断提高自身素养，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热忱和持之以恒的工作干劲与全体师生一起，同心同德、众志成城，为把我校建设成为一个“德润人心、文化天下”的精神家园而不懈努力。

校长个人年度工作的述职报告2

1、改善办学条件

xx年我校接着大力改善办学条件，上半年增加了先进的教学设施，建立了计算机网、校内监控录像系统，完善了科学试验室、图书室、音乐室、美术室、器材室等功能室。学校为了支持老师和学生学习，为全校的每位老师基本配备了一台电脑，极大的便利了老师和学生们的工作和学习，实现了教化资源共享，创建了较好的现代信息技术教化教学环境。

2、校内文化建设

抓好环境教化，绿化、美化、净化创建特色学校。10月份，在已有文化建设的基础上，进一步增加标语牌和校内文化建设。学校橱窗建设有力地彰显我校的办学宗旨、校风、教风、学风，极大地调动了老师和学生的工作和学习的主动性。

3、培训工作

我校始终高度重视对老师的政治思想教化、职业道德教化；重视对老师的业务培训，提高老师的业务水平。坚持以两次的校本研修月培训为主，开展多种形式的老师培训活动，学校领导听课、评课、指导培训老师，决不搞花架子，每次学习，每次培训，都要学有所得，帮助老师确立个人发展方向，激励广阔老师努力工作。树立良好风气。xx年，只要有县里或乡里的学习通知，我校就尽最大的努力派出老师们外出参与业务学习和培训，因为我校基本都是多个学科由一名老师任教，严峻缺失老师集体备课、研讨沟通和学习竞争，长此以往，必定会影响老师专业发展和提高，因此，我们借助优秀的教化培训资源，以培代训，通过外出培训和学习开阔老师的视野，促进老师的专业化成长。给参与培训学习老师报销全部费用，目的就是激发老师的学习主动性，学以致用。

4、教研工作

结合新课程改革，在我校原有的“启发式”有效课堂教学模式的基础上，渐渐实现向“三阶段五环节”高效课堂教学模式转变。“三阶段”是指：课前、课中、课后；“五环节”是指：目标定向、自主学习、沟通展示、点拔提升、训练反馈。要求老师做到学生能自己学会的老师不讲，老师要注意学习方法的传授和学生实力的培育，努力培育学生的创新思维、创新精神和创新实力。xx年3月份和本学期的9月份，我校两次在全体任课老师中开展了教学竞赛活动。围绕这一主题校内开展了讲座、备课、上课、研讨、反思等一系列校本教研活动，全体老师主动参加。虽然在生本课堂创建的过程中，我校还存在着很大的差距，但通过听课，我们感觉，我校的每位老师都在努力，都在进步，其中一部分学科已初步形成了符合本学科特点的生本课堂教学模式。

5、文体工作

组织开展了“爱护环境，从我做起”的环保征文竞赛；仔细开展爱国主义读书教化活动，每学期开学初，我们都实行新学期的开学典礼，实行隆重的升旗仪式，为新学期的学习和工作开好头起好步。“六·一”和老师节活动，分班进行，内容和形式丰富多彩，同学们是放飞幻想，沉醉在了快乐的海洋之中；开展阳光体育活动。广泛开展了大课间活动，跳起了古诗文韵律操和搏击操。

6、平安工作

扎实开展了平安工作。学校抓平安管理的队伍配套完善，有专人管理，平安应急预案、方案、制度齐全，全校配置灭火器和防火工具，各重点部位落实了平安责任人，签订平安责任书，实行平安责任追究制。学校监控系统的更新增设为学校的平安供应了牢靠保障。此外常常开展平安教化，进行平安检查、演练，确保学校、老师、学生的人身平安，平安管理措施到位，学校平安工作已形成齐抓共管的局面。

今后，我要不断学习，不断总结，发扬优点，克服缺点，要进一步坚决信念，凝心聚力，奋力拼搏，为实现学校各项工作再上新台阶而努力奋斗！

校长个人年度工作的述职报告3

20xx—20xx学年度，在教化局党委的正确领导下，不断深化课程改革，以实施素养教化为总抓手，坚固树立“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的科学发展观，遵循“走教化科研之路、办特色示范学校”的办学理念，接着发挥教化教学先导作用，主动进行教化科研探讨，打造学校品牌，教化科研质量全面提高，努力实现教化科研工作新突破。

一、成立科研组织，加大科研工作力度

教化科研是学校发展的生命线，制约着学校教化教学质量的提高。学校领导以教科研为先导，强调向教科研要质量，营造科研工作氛围，提高老师的科研水平。联校特地设立教科室，有独立的工作室，制定科研安排，负责全镇的教化科研工作。联校以苗淑俭校长为主，有田保军、杜君花主抓科研工作，杜君花为教科室主任，并配备兼职科研人员，协助教科处开展科研工作。

业务校长：抓科研工作的全体工作

教研室主任：抓科研工作规划、课题试验

教科室主任：抓科研日常的管理工作、督导科研试验

科研人员：科研档案

二、组织学习理论，切实转变教化观念

学习是进步的阶梯，学习是工作的先决条件，与时俱进是学习化时代的本质要求。联校加强业务学习和探讨，通过老师成长论坛、教化理论学习沙龙、优秀教化案例和教学论文评比等形式，组织了一系列学习和校本培训活动。

一是理论指导。以“打造老师队伍”为突破口，确立“内强素养、外树形象、求真务实、服务育人”的管理目标，提倡“团结、务实、高效、创新”的精神”，加强科研学习，组织老师学习先进的教化理论培训，提高教化教学水平。二是采纳“走出去，请进来”的方法，组织老师参与市县级学习、听课、培训等活动20余此，丰厚了老师文化学问。xx年10月，2名老师到茌平试验小学进行听评课学习；xx年3月28日，2名老师到阳谷试验小学进行听课学习；3月，派骨干老师到市东昌府区阳光小学参与“读中外经典，享受读书乐趣”的主题教化会；4月，20名老师、校长到茌平政法希望小学进行科研学习；4月，3名校长到阳谷试验小学参与教化工作全面提升会；5月18—21日，8名老师到聊城参与“自主命题”研讨会等等。三是紧紧围绕教学工作实际（包括学科教学试验和课题探讨等）组织学习活动，把学习与提高老师的理论水平和业务实力结合起来。四是深刻把握教化发展和教化科研发展的时代脉搏，驾驭先进教化理念、教化技术和教化科研方法。五是以学习新课程思想，深化推动新课程改革为核心，组织新课程系列学习活动，反思教化科研活动。六是站在学科发展的前沿，深化学习和驾驭学科发展动态，进行小课题试验，引领师生共同发展。同时我们还利用《教化科研》、联校期刊《起航》和《莘县教化》等报刊等来提升老师理论水平，开阔科研学习视野，促进专业化发展。

三、开展科研探讨，不断深化科研改革

教化科学探讨是教化发展的内在驱动力，是教化的第一生产力，也是老师专业发展的最快、最高层次的最佳途径。联校全面落实《教科研工作三年发展规划》中的各项工作，并强化课题探讨，力争形成科研特色。

1、课题探讨。联校坚持“质量立校，科研兴校”的原则，教科室根据既定目标，扎扎实实深化进行科研，以课题探讨为抓手，进一步规范了市、县、小课题探讨。申报市级课题四个、县级课题7个。联校课题组以“构建和谐”试验为重点，仔细撰写试验方案，取得专家的指导，对课题方案进行反复的论证和修改。中心小学进行四项市级课题探讨，期中《创新教化理论在教化教学中的探讨》、《信息技术与学科教学的整合试验与探讨》两项课题已经顺当结题，《感恩教化》、《小学高效课堂试验与探讨》课题正在进行试验与探讨，并取得肯定的成果；县级《小学高年级利用语境理解词语策略探讨》等课题也在主动的探讨之中，各校建立课题探讨小组，对试验课题人员进行了详细分工，制定了教科研例会制度，大力推动小课题探讨，促使全体老师都能参加到课题探讨中来，不断提高了探讨的实效性。

2、加强理论教学探讨。联校利用寒暑假期间聘请县教化局孙局长和试验小学的部分骨干老师为科研老师做理论讲座，在工作日期间，联校领导又做了四次理论报告，通过几次理论报告给科研老师的科研工作解除了困惑并指明白工作方向。

3、建立制度明确措施。联校建立健全了科研工作制度，课题立项、评比制度，科研奖惩等制度，让科研老师明确工作方向，形成自主学习的深厚氛围。召开了学校教科室、课题组长会议，学习了科研理论，分析当前学校科研状况，对教科研方法做指导，提出课题阶段工作目标和任务。课题探讨突出新课程改革的重点，以“课堂创新教学”为突破口，通过理论学习测试、教学个案分析、论文竞赛等形式，进行研讨，指导老师努力进行科研探讨，有效地加强课题的过程管理。

三、搭建发展平台，加强老师队伍建设

主抓好课题探讨队伍建设和青年老师队伍建设。加大了培育力度，一是大力宣扬先进的科研理念，使之内化为老师的理性相识，物化为老师的教学艺术；二是大力提倡教化科研，组织老师参与各类培训活动，深化开展教化科研工作，以研促教，教研相长；三是以丰富的活动吸引老师自觉参与业务学习和熬炼，参与论文评比和优秀案例评比等，包括以下几项：

（1）县级教学、科研论文征文活动；

（2）县教科所案例评比活动；

（3）县教研室论文评比活动；

（4）中国教化编辑部论文征集活动等。

1、校本培训。修订老师培训方案，制定制度，发放培训讲座，结合实际，提出“课题的选题与立项，课题探讨的方法，怎样进行科研”等主要问题进行研讨，切实开展培训活动，刚好提高老师的科研理论水平。

2、开展沙龙活动。以“丰富学问，扩宽视野，陶冶情操，增长才能”为主题，推动科研专题的开展，组织骨干老师成立学科学术研讨会，开展沙龙活动。从“高效课堂”的构建、“课题试验”的开展、“和谐教化”的探究等不同的层面进行选题，在镇中心小学举办老师沙龙沟通活动，六个学校的优秀老师团队闪亮登台演出，唱响了“和谐教化”的主旋律。

3、开展诵读活动。以“读教化名著，写读书体会”为主旋律，让阅读引领老师发展，实行老师美文诵读竞赛，丰富老师业余生活。

4、评比优秀科研老师。根据“两坚持四看三步”的方式，开展科研评比工作，发挥示范、引领作用。

5、打造“高效课堂”。

（1）、开展“家常课”。强化教学常规工作，主动探究课堂教学方式，提升老师运用课标、驾驭教材、组织课堂的水平；老师走下讲台，与学生亲切沟通，和学生共同探讨问题，师生关系融洽，“家常课”中充溢了温馨与真情。

（2）、研讨“创新课”。新教材新课标新理论要求老师更新理念，变更教法，创新教学，构建和谐的师生关系，打造温馨、高效课堂。老师变更以往的教学方法，创设有效的教学情景，注意学生情感发展，注意学生创新实力，创新课彰显出教学的艺术魅力。

（3）、竞赛“能手课”。老师运用新理念指导教学，走进文本，吃透教材；关注学生，充分调动学生学习的主动性；以自主、探究和沟通的学习方式为主，让学生经验探究学问的过程，培育学生的实践技能，形成自己的独特教学特色。

四、整合科研资源，形成科研合力

联校始终坚持以课堂教学为主渠道，注意科研教研活动等渠道实施，在实践中探讨，在探讨中反思。主动引导老师主动、有效地开展集体备课研讨，开展上课、听课、说课、评课等活动，着力在课堂中发觉问题，解决问题。

1、开展常常性的科研活动，使老师有沟通、互补的机会。如：集中研讨课程标准、课题实施方案，教材理解，教学方法的运用等。不断积累阅历，刚好反思。重视反思：举办案例反思专题研讨会，明确案例撰写方法，供应材料让老师研学。珍惜反思：激励老师建立案例反思笔记，每堂课后进行课例反思刚好整理，每周至少写一篇教学随笔。督促反思：定期开展案例反思研评活动，并把优秀案例在校报上发表。老师以教促思，以思促教，不断地在反思中感悟，在反思中成长，提高了教化科研的实效。

2、建立实效化的教科研网络

通过各种途径，实行各种方法和手段，激励老师做科研型的老师。把教科研工作置于核心地位，并把这一工作纳入全体教职工的考核评比之中。现在已初步形成人人有课题，个个搞探讨的氛围。为使教化科研与教学实践相互促进，相互融合，学校成立了以校长为第一责任人的教化科研小组，发挥学校教科研骨干老师的作用，将教科研工作进一步延长、深化、做实。每周支配一次活动，学习理论，探讨课题试验课，沟通心得，在工作中不断培育和提高青年老师的教科研实力，形成了群体优势。

3、加强课题过程管理

学校制定有相关的管理制度和嘉奖条例，有足够的经费保证科研活动的正常开展。为加强课题过程管理，学校做好各类课题的建档工作，注意课题探究过程，注意开展校本培训，要求老师做到资料积累齐全，填写详尽务实，每学期必需有课题探讨安排、上试验课、写好案例、反思、论文和阶段总结。平常带着课题进课堂，做到课题探讨与课堂教学实践有机结合，激励老师以个案探讨为突破口，勤于反思，擅长总结，使课题探讨进入“理论—实践—理论”的良性循环。期末上交教科研档案，联校进行考评。

五、规范过程管理，提高科研工作实效

为实现教科研强校的目标，加大课题试验力度，在探讨中实践、在实践中发展，在发展中创新。联校要求每个学校教科室开展“八个一”活动。制定一份课题试验安排，探究一种教化方法，执教一节“探讨课”，参与一次教科研专题研讨会，撰写一篇教学论文，读一本教化理论书籍，参与一次课题沟通会、总结教科研试验写出心得体会。主动总结科研阅历，探寻相宜的教化教学方式，提升老师的教科研水平。

建立科研档案，整理教科研资料，并不断完善资料管理工作，包括科研信息管理、科研资料管理、老师培育管理、科研沟通等，各种材料分类保存。

六、经过不懈努力，科研工作一点成效

1、完成了镇级课题。20xx年的小课题在20xx年4月已全部结题，四个县级课题和两个市级课题已经进入实质性探讨阶段，开展了学生感恩教化专题活动专题调查，发表了近9篇相关论文，有5篇教化案例获得了县教科所一等奖。

2、编辑《妹冢教化》若干期；编辑《起航》若干期；其中《起航》被县教研室评为优秀期刊。

3、两项市级课题顺当结题；获奖论文30余篇，教化叙事、案例分析科研成果5项。

4、一批青年老师参与城乡集体备课成长为学科带头人、或骨干老师

5、第九期《莘县教化》周刊以“翰墨香满园、书香显特色”为题，整篇幅报道了镇级“写字教化”科研成果。

联校在新形势下，不断为老师搭建展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，进一步使教科研工作稳步前进，不断开拓创新，再上一个新的台阶。

校长个人年度工作的`述职报告4

是我担当Xx市试验中学校长的第九个年头。一年来，我在反思中不断改进工作，紧紧围绕公允、正义的理念，狠抓各项机制的建立，充分调动广阔教职工工作的主动性和创建性；遵循教化规律，全面贯彻教化方针，着力营造深厚健康向上的育人氛围，学校的各项工作均取得了长足的发展，为全面实现学校20xx—20xx年五年发展规划奠定了坚实的基础。下面，我就这一年来个人和学校的主要工作向在座的各位领导作述职，请予以审议。

一、主要工作及成效

在这一学年中，我紧紧围绕学校建设发展的奋斗目标、工作重心，着重抓了以下几个方面的工作。

（一）兴利除弊，营造公允正义的教学环境，教职工工作主动性空前高涨。

接着实行阳光分班，坚决废止办重点班、分快慢班的错误做法；同年级各班老师力气搭配相对均衡。与此同时，学校改革考试管理方法，本校任课老师不命题，命题权上收到学校，由学校请外校老师命题；考试时实行交换监考，两人监考以严格考风考纪；阅卷时实行年级交换阅卷以确保考试的信度。考试后，学校把成果排名到班到科任老师，成果排名状况在全体老师大会上公布；分年级刚好召开质量分析会；嘉奖考试成果前5名的任课老师，惩处成果最终一名的老师，在绩效工资中兑现。学校规定一学年共实行6次考试，连续6次考试成果都排在最终的老师必需转岗或调离学校。这样做，老师和学生都得到了敬重。

我们认为，教化的前提是敬重。过去分快慢班，或者分班不均，最终导致的是老师多数不使力，人心涣散，军心不稳。如今学校的改革，让老师们个个卯足了劲，因为大家有了一个公允竞争的环境，有了展示自己的舞台，有了胜利的机会。改革后更让我意想不到的是有偿家教的举报也从今消逝了。是什么缘由呢？因为我们的评价制度和考试命题权的上收等，从源头上杜绝和制止了有偿家教举报的发生。对此我的体会是，当校长的主要工作是建立科学有效的机制，更多的时候它比做思想工作要管用得多。

（二）出台创建特色学校老师好用工作手册，坚持狠抓教化质量的提高。

一所学校，归根究