八年级下-消费者的权益“衡水赛”一等奖

于丽萍政治黑龙江省大庆市第二十四中学人民教育出版社八年级下册黑龙江省大庆市第二十四中学我们享有“上帝”的权利我们享有“上帝”的权利教学内容分析

本节课围绕“消费者的权利”这个中心，经过精心设计把十项权利串联起来，采取灵活多样、行之有效的教学方法，注重突出学生的学习探究与体验感悟的过程。把知识训练、技能的培养与合作探究等实践活动贯穿起来，让学生们得到大量动脑、动手、动口的机会，指导他们发现问题上、解决问题，体验和感觉社会环境，增强信息技术与课堂融合，努力营造智慧课堂环境。形成一个生动、智慧的课堂环境。本课具有辨析、认知、德育等功能。教学对象分析本节课的授课对象是八年级学生，已经掌握了一些法律知识，但是他们只参加过一些简单的消费活动，消费知识了解较少，认识能力不强，观察生活、体验生活的精神度较低，对问题的分析和理解比较肤浅。所以，本节课在教学上难度较大，挑战较多。教学环境分析

根据本节课的教学内容和八年级学生的实际情况，我选择了网络教室环境，并将交互式电子白板技术融入到课堂教学当中。本节课我主要运用交互式电子白板普米软件的演示、容器、拉幕、拖动、神奇墨水、大小递增、页面跳转、文字提取、提取关键字、突出显示器、媒体播放等功能帮助学生突破教学难点，掌握教学重点。教学目标1.了解我们的生活离不开消费以及消费的种类，了解什么是消费者。2.知道经营者与消费者的关系。3.掌握消费者享有的安全权、知情权、自主选择权、公平交易权。1.通过教学，增强学生整理归纳信息的能力和语言表达的能力。2.通过教学，培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。3.增强学生学习的创新意识，提高学生的创新能力。提高消费者权利意识，树立正确的消费者权利观念，增强法制观念，并自觉履行消费者的义务。知识与能力：情感、态度、价值观：过程与方法：教学重难点难点重点掌握消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权。知道经营者与消费者的关系。教学方法情境教学法、典型案例分析教学法、合作探究法、归纳总结法。教学环节媒体应用达到效果创新模式导入新课奇思妙想注重实践网络环境自主学习拓展延伸收获感动教学流程图检验预习效果激发强烈的求知欲培养学生的信息素养

白板大小递增、页面跳转、文字提取、提取关键字、突出显示器、媒体播放等功能突破难点体现生成性创设智慧课堂提升创新能力净化心灵、情感升华发挥学科德育功能容器等功能发起一组投票问卷调查在班级的QQ政治学习群里运用白板媒体播放功能白板的神奇墨水、透镜、黑龙江省大庆市第二十四中学于丽萍第四单元：我们的经济权利人教版八年级下册思想品德第八课我们享有“上帝”的权利一、创新模式、导入新课一、创新模式、导入新课一、创新模式、导入新课一、创新模式、导入新课二、奇思妙想、注重实践二、奇思妙想、注重实践学生观察U盘一二、奇思妙想、注重实践二、奇思妙想、注重实践学生观察U盘二二、奇思妙想、注重实践二、奇思妙想、注重实践学生探究、得出结论二、奇思妙想、注重实践二、奇思妙想、注重实践二、奇思妙想、注重实践1、信息不对等2、实力不对等三、网络环境、自主学习安全权知情权自主选择权公平交易权自学探究内容问题方法(一)1、安全权2、知情权3、自主选择权4、公平交易权（二）观看视频、漫画、打油诗、案例、新闻。1、选择本组最感兴趣的一项权利；2、找出侵犯该项权利的行为表现；3、明确该项权利的含义。1、小组合作探究2、运用白板圈画、笔、提取关键字等功能。3、分组学习后和大家交流分享成果。微型资源库任务单三、网络环境、自主学习学生自学研究三、网络环境、自主学习三、网络环境、自主学习理解知情权三、网络环境、自主学习明确知情权三、网络环境、自主学习探究自主选择权三、网络环境、自主学习归纳自主选择权巩固重点三、网络环境、自主学习三