人教版（部编版）四年级下第三单元语文园地

我也有一些阅读理解诗歌的方法：如通过把握理解拟人、比喻、排比、设问、对偶、夸张、象征等修辞手法，展开想象和联想感受诗中所描绘的画面，体会诗歌表达的情感。我的摘抄本有一个可爱的名字教《艺海拾贝》，我要像勤劳的小蜜蜂一样，把我阅读的优美的诗歌摘抄下来。有些诗人的诗歌是在特定的历史条件或特殊生活经历下写出来的，我们只有了解了诗人创作的背景，才能准确的把握诗歌所表达的情感。我交流，我积累。原陶明浩然杜刘范淹自珍屈渊韩hányùyǔxīzhònggōng禹甫仲愈锡qūyuānmèngfǔ龚你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。孟屈伸屈指可数qū屈原渊博鱼跃于渊yuān陶渊明我会认屈渊孟兄孟冬mèng孟浩然台甫神甫fǔ杜甫我会认孟甫韩国韩流hán韩愈病愈愈来愈好yù韩愈我会认韩愈大禹大禹治水yǔ刘禹锡锡纸锡伯族xī刘禹锡我会认禹锡仲兄不分伯仲zhòng范仲淹姓龚龚召gōng龚自珍我会认仲龚

屈原是战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

陶渊明是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有《陶渊明集》。

孟浩然是唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。代表作品《春晓》《宿建德江》等。

杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。这样的历史时代，使他的一生颠沛流离，尝尽种种的痛若。然而，这种大不幸却成为杜甫艺术生命的大幸。创作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面他的诗以豪放著称。

韩愈是唐代文学家、哲学家、思想家，韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎集》等。

刘禹锡是唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。

范仲淹是北宋杰出的思想家、政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想对后世影响深远。

龚自珍是清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著名诗作《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻之作。看一看，连一连练一练，学运用。yuānmèngfǔhányùyǔxīzhōnggōng甫韩渊孟禹锡愈龚仲我拓展，我积累。我还知道其他中国古代文人的名字，如王维、王昌龄、高适、白居易、李商隐、苏轼、陆游等。

小朋友，你还知道哪些中国古代文人的名字？读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。读一读，你发现了什么？这些句子中加点的部分都是描写颜色的短语，我们通过读句子可以想象这些短语所描绘的画面，感受语言的优美，想象诗歌的意境。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

白雾与远天睛空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。

那草滩的绿，绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃;而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!······························从“仿佛涂上了银霜”我们能想到的画面是白桦树的树皮是白色的，远远看去像抹上了一层霜。从“晶白中透着淡蓝、青苍”我们能想到的画面是远看，大雾朦朦胧胧，像青烟，像蓝纱，显得轻柔细腻。从“绿得娇嫩”“黄得蓬勃“蓝得多么醉人”我们能想到的画面是春天是一个绿色的世界。地上绿芽刚刚冒出来，它们在阳光的照耀下更加可爱，更加嫩绿。油菜花开得正旺的时候，远远望去大地像铺上了一条金色的地毯，又像大自然撒了一地的金子，还像一副美丽的图画。湖水蓝盈盈的，真像一块蓝色的宝石镶嵌在大地上。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些描写颜色的句子。其他描写颜色的句子有（1）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。（2）秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

这些事——春天的早晨，

是永不漫灭的回忆：怎样的可爱呢!

月明的园中，融冶的风，

藤萝的叶下，飘扬的衣袖，母亲的膝上。静悄的心情。

读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。

读一读，我们发现加点的部分月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，融冶的风等，前面的月明、藤萝、母亲、融冶都是修饰后面的园中、叶下、膝上和风的。·····························读一读，你发现了什么？练一练，学运用。这些事——夏天的正午，

是永不漫灭的回忆：怎样的热情呢!

月下的田野，鸣叫的蝉，

地上的西瓜，淋漓的汗水，父亲的背上。快乐的心情。

仿写诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——[英国]华兹华斯

以上三条都是关于诗歌的名言,从诗歌的对人的意义、诗歌的形式、诗歌的内容方面对诗歌进行了赞美或说明。读一读，你发现了什么？我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些关于诗歌的名言？我还积累了那些很多关于诗歌的名言。如：（1）和谐是诗的语言的生命。——郭沫若（2）一般来说，诗可以理解为“想象的表现”。自有人类便有诗。