2024年度河北省成人高考专升本《教育理论》考试典型题库及答案

2024年度河北省成人高考专升本《教育理论》考试典型题库及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.斯腾伯格三元理论的核心内容是（）

A.情境亚理论B.成分亚理论C.经验亚理论D.认知亚理论

2.教师以自身作为教育手段是教师劳动的（）

A.主体性B.连续性C.示范性D.间接性

3.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，能够自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。

A.榜样示范法B.实际锻炼法C.指导自我教育法D.品德评价法

4.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是

A.理想B.信念C.兴趣D.需要

5.体育的基本组织形式是()

A.运动竞赛B.运动队训练C.早操、课间操D.体育课

6.近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是()。

A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.杜威

7.德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童的完整人格。这种观点属于哪种理论派别()。

A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.合作教育学

8.下列选项中，不属于内部感觉的是()。

A.运动觉B.机体觉C.平衡觉D.视觉

9.教师的主要任务是（）

A.做好思想品德教育工作B.关心学生生活C.关怀学生的身体和心理健康D.搞好教学

10.《普通教育学》的作者是（）

A.昆体良B.赫尔巴特C.洛克D.福禄贝尔

11.某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是()。

A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向

12.世界上最早的教育文献是

A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》

13.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）

A.毛泽东B.蔡元培C.周恩来D.朱自清

14.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科…‘四学”，其中“三科”是指()。

A.文法、算术、天文B.文法、修辞、辩证法C.哲学、算术、音乐D.辩证法、几何、音乐

15.有目的、有计划的知觉称为

A.观察B.思维C.表征D.表象

16.学校德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容之间的矛盾

C.受教育者与德育内容之间的矛盾

D.教育者提出的德育要求和受教育者现有的品德水平之间的矛盾

17.在确立教育目的的价值取向上，注重人的尊严和价值的观点属于

A.民族本位论B.集体本位论C.社会本位论D.个人本位论

18.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）

A.说理教育法B.品德评价法C.实际锻炼法D.指导自我教育法

19.具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉。这种现象属于()。

A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉

20.我国第一部试图用马克思主义观点论述教育问题的著作是

A.舒新城的《教育通论》B.孟宪承的《教育概论》C.庄泽宣的《教育概论》D.杨贤江的《新教育大纲)

21.下列符合我国古代个别教学的特征的是（）

A.学生有固定的修业年限B.教师对学生讲授相同的内容C.学生的年龄和知识程度都不相同D.学生的年龄相同但知识程度不同

22.在教育学发展过程中形成了不同的理论派别，其中美国的鲍尔斯与金蒂斯倡导的是()。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学

23.教育是一种（）

A.生物现象B.自然现象C.社会现象D.心理现象

24.我国现代学制建立于（）

A.盛唐B.明末C.清末D.民国

25.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是（）

A.壬戌学制B.壬子癸丑学制C.癸卯学制D.壬寅学制

二、判断题(8题)26.教师只要把道德规范说透，使学生的道德认识提高，学生就能形成相应的品德。

A.正确B.错误

27.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

A.正确B.错误

28.只要能教好书就是一名好教师。

A.正确B.错误

29.课程计划是规定各科知识的深度、广度和结构的指导性文件。

A.正确B.错误

30.课外校外教育是课堂教学的继续。

A.正确B.错误

31.当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

A.正确B.错误

32.只有外表特征具有明显的晕轮效应。

A.正确B.错误

33.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

A.正确B.错误

三、填空题(2题)34.在班杜拉的自我效能理论中，强化有三种形式，即直接强化、____和自我强化。

35.手舞足蹈、挺胸阔步、捶胸顿足这些表现属于____表情

四、简答题(10题)36.简述短时记忆的特点。

37.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

38.简述心理咨询的基本原则。

39.结合教学实例论述应如何培养学生良好的思维品质。

40.德育过程有哪些基本规律?

41.美育对促进学生的全面发展有何意义?

42.教师劳动创造性表现在哪几个方面?

43.良好师生关系的作用表现在哪些方面?

44.如何培养学生的创造性思维?

45.简述班都拉的强化分类及其含义。

参考答案

1.B美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论。该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经验亚理论。其中成分亚理论是核心内容。

2.A教师的劳动手段是教师自身，是凝结在自身的知识、智慧、才能、思想品德。这是教师劳动的主体性。

3.C

4.D需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态，是个体活动积极性的内在源泉。

5.D体育课是体育的基本组织形式。体育课是中小学的一门重要的必修课，除了讲授体育理论知识外，主要是学习和训练体育技能

6.A夸美纽斯把教师誉为“太阳底下最光辉的职业”。

7.B文化教育学的代表人物是德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等。文化教育学的基本观点有：(1)人是一种文化的存在;(2)教育的对象是人.因此教育是一种历史文化过程;(3)教育研究既不能采用思辨的方法，也不能采用实验的方法，而只能采用理解和解释的方法;(4)教育的目的就是通过文化培养完整人格;教育的主要方法是“唤醒”和“陶;台”

8.D内部感觉包括：运动觉、平衡觉、机体觉。外部感觉包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉。故视觉属于外部感觉。

9.D教好书，即搞好教学，是教师的主要任务。它要求教师明确教育的目的，全面完成传授科学文化基础知识、培养基本技能、发展智力和体力、培养良好品德的任务。

10.B《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

11.D社会人际关系中的投射倾向，指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。

12.A本题考查教育学的确穿阶段。【应试指导】我国春秋末年出现的教育文献(学记)是世界上最早的一部教育署作，论运了中国奴隶社会的学校制度，教育留的，教学原则，教师的作风等

13.B近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在1912年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。

14.B

15.A观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察是按照一定目的与计划的要求组织知觉活动，自始至终伴随着思维和言语的活动，又叫“思维的知觉"。

16.D德育过程的基本矛盾或主要矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有的品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。

17.D在确立教育目的的问题上，教育交上有两种理论，即个人本住论和社会本位论。个人本住论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。具体为:教育目的是根据个人的发展需要而制定的;个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有动于个人发展;人生来就具有健全的本能,教育目的就在于促使本能不受影响地发展。

18.A说理教育就是通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、提高认识，形成正确观点的方法，这是学校进行德育的基本方法。品德评价、实际锻炼等也是常用的德育方法。

19.D各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象，在心理学上被称为“联觉”现象。例如，具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉，这种现象就属于联觉。

20.D1930年出版的(新教育大纲》(杨贤江著)是我国第一部用马克思主义观点来阐述教育原理，理论紧密联系中国实际的不朽名著。本书阑述了教育的本质和作用，批判了教育超政治、超阶级的观点和教育万能论。

21.C暂无解析

22.D

23.C暂无解析

24.C暂无解析

25.B1912年，以孙中山为首的南京临时政府拟订了“壬子癸丑学制”，第一次规定男女同校，明令废止对于受教育的性别和职业限制，反映了资产阶级的要求。

26.B品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而稳固的倾向和特征。品德包含的范围较广，而道德只是其中一部分，故不能以偏概全。

27.A教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。

28.B教师的根本任务是教书育人。教师的具体任务是：教师不仅要教好书，还要做好学生的思想品德教育工作，关怀学生的身体和心理健康，关心学生的生活。

29.A课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它规定了各学科知识的深度、广度和结构。

30.B课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国际规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。

31.B当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

32.B不只外表吸引力的外表特征具有明显的晕轮效应，其他品质，尤其是重要品质的认定也具有同样的效应。

33.B高中阶段应以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。

34.替代强化

35.姿态或身段或肢体

36.(1)信息保持时间短暂。最长不超过1分钟。(2)短时记忆容量有限。短时记忆的容量为7±2个组块。(3)短时记忆的信息容易受干扰。

37.(1)培养学生良好的思维品质：①加强科学思维方法论的训练。②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。③加强语言交流训练。④发挥定势的积极作用。⑤培养解决实际问题的思维能力。(2)结合教学实际论述。

38.(1)理解支持原则。(2)保密原则。(3)耐心倾听原则。(4)疏导原则。(5)促进成长原则。(6)预防原则。(7)细致询问原则。

39.(1)加强科学思维方法论的训练。(2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。(3)加强言语交流训练。(4)发挥定势的积极作用。(5)培养解决实际问题的思考能力。

40.(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

41.(1)美育能促进学生智力发展，扩大和加深学生对客观现实的认识。(2)美育能促进学生科学世界观和共产主义道德品质的形成。(3)美育能促进体育，美育具有怡情健身的作用。(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。

42.教师劳动的创造性从总体上来讲,主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。具体表现在:首先表现在因材施教。其次,表现在对教育,教学,方法的运用等的不断更新。再次,表现在教的“教育机智”。

43.(1)是教育教学活动顺利进行，提高教育教学质量的必要前提。(2)可以