2022年大班语言领域活动方案14篇

大班语言领域活动方案1一活动目标1通过活动，让孩子进行创建性的想象和讲解并描述，促使幼儿斗胆创编故事传闻，发展幼儿的创建实力。2哺育幼儿斗胆表达的习惯，提高幼儿口语的联贯性与完整各种形态的山查饼每人一个盘子一条手帕师：今日，我给小挚友带来了一些礼物，它非但能吃，还会(1)出示圆形的山查，请幼儿看一看想一想它像什么?(2)出示方形的山查，请幼儿看一看想一想它又像什么?(4)请幼儿将圆形和方形的山查分别咬一口以后，看看像什么?3创建性讲解并描述活动：吃出来的故事传闻供应山查，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一(1)老师出示示范图，编讲一个短小的故事传闻。(3)利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲解并描述自己编的故(4)请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事传闻。大班语言领域活动方案21、欣赏脸谱的对称特征和明丽的色调，感受脸谱艺术的美。3、简洁相识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利欢跃，感受做尝试用色调对称的方法画出有特色的京剧脸谱。通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利欢跃，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信念相识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。师：孩子们，你们好，我是王老师，相识你们我很兴奋，到二、进入主题的小礼物，你们想不想知道啊!幼儿：想一起欣赏)师：提问①好了，欣赏完了，谁能告知老师，你都看到了什幼儿：演京剧、唱京剧…………。师：②那末，你们知不知道京剧是哪国人唱的呢?它形成于北京，时间是在1840年先后，盛行于20世纪三、四十年头，时有"国剧"之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已因为它特殊好听、特殊好看，所以连外国人都很爱慕它。师：③宝宝们，你们刚才注没留意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀?幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五彩缤纷的。师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些漂亮好看的花纹，今日呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸师：现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来相识相师：脸谱说它很爱慕小挚友们，它说它想和最先回到坐位上(把一张可爱的小脸谱嘉奖给最先回到坐位的宝宝)三、说出脸谱的色调及对称特点张脸谱，你都看到了些什么呢?(幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴……)师：看到红色使你联想到什么?(太阳、火……)太阳照在身上什么感觉?(红色代表暖和的颜色，它属于暖色系)(黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系)师：京剧脸谱这么漂亮，王老师也想和它们比一比，我请小挚友看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子……你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的?(小结：左边脸、右边脸是彻底对称的)师：老师的脸是摆布对称的，视察一下你旁边小火伴的脸，看看他的`脸是不是左、右彻底对称的。四、辨别脸谱人物特征师：宝宝们，老师知道你们最爱慕看动画片了，那末在你们(引导幼儿辨别出动画片中的好人、坏人)料，现在就用你最爱慕的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧!大班语言领域活动方案3你爱慕他们吗?为什么?(1)、为什么“我”爱慕牵牛花，牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌，激励幼儿有感情地朗诵诗歌。4、组织幼兒探讨，牵牛花，狗尾巴草都是非常平庸的花草，可它们都有不平庸的地方，我们可以向它们学习些什么?大班语言领域活动方案41通过活动，让孩子进行创建性的想象和讲解并描述，促使幼儿斗胆创编故事传闻，发展幼儿的创建实力。2哺育幼儿斗胆表达的习惯，提高幼兒口语的联贯性与完整各种形态的山查饼每人一个盘子一条手帕示范图一张三、活动过程师：今日，我给小挚友帶来了一些礼物，它非但能吃，还会讲故事传闻呢!出示圆形的山查，请幼儿看一看想一想它像什么?出示方形的山查，请幼儿看一看想一想它又像什么?将圆形和方形的山查随意并在一起，让幼儿看看像什么?请幼儿将圆形和方形的山查分别咬一口以后，看看像什么?3创建性讲解并描述活动：吃出来的故事传闻供应山查，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一老师出示示范图，编讲一个短小的故事传闻。幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传闻讲给同伴听。利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲解并描述自己编的故事传请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事传闻。大班语言领域活动方案51了解故事传闻的主要情节，激励幼儿能用较联贯的语言表2.体验感受故事传闻中的情感，知道挚友之间要相互宽容相小挚友们这是什么故事传闻?拥抱节是一个什么?小挚友们想一想在这个拥抱节里人们会做一些什么事啊?拥抱节会是一个怎么样的节日呢?这是一个什么样地节日呢?我门接下去看看。二听故事传闻，提出质疑，理解内容。和什么?师：那一天大熊早早的就出了门，猜的出来他要干嘛吗?师：找什么?师：要找100个好挚友，要跟100个好挚友拥抱。小挚友们假如你过拥抱节，你想和多少人拥抱?想想家里的幼儿园的。师：大熊说他要和100个人拥抱，这个愿望会实现吗?师：大熊在拥抱节里遇到了什么事?大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?为什么大家不愿意和大熊拥抱?师：大熊现在心里很难过很难受，我们来帮帮它，可怎么帮呢?师：做了错事，除了致歉，我们还能做些什么事情让别人喜师：听一听故事传闻看看和你想的一样不一样?师：为什么大熊得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多?你们爱慕大熊吗?为什么?假如你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好挚友?师：师：原来拥抱能给人帶来这么多美妙的感觉，我们也来实行一个拥抱节吧。在拥抱节上，我们会和好挚友拥抱，那末有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事传闻想给他一个机会改大班语言领域活动方案6并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序视察图片，理解图片中情节的发展改變。3、懂得每一个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。1、自制《小猫刮胡子》图片一套或者依据寓言内容制作电脑动2师：小挚友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会老师出示教学图片，有表情地讲解并描述寓言。2师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?老师引导幼儿有序地视察图片，分段讲解并描述故事传闻。2老师通过提问匡助幼儿有序地视察图片，理解寓言情节。3师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?3老师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，引导幼儿进行拓展谈话，启示幼儿懂得做事前要想一想，不师：小花猫的主子刮胡子对不对?师：为什么主子应当刮，小花猫却不能刮呢?师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?大班语言领域活动方案7提升小挚友协作实力，提高小挚友语言实力。事先，老师问小挚友们，你们最爱慕哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后假如有特殊熟知这个童话故事的小挚友，则老师请小挚友给其他的小挚友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小挚友激励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小挚友保持宁静。等小挚友讲完故事，老师就起先问其他的小挚友，是不是已经记住这个故事了。小挚友们假如说记住了，就可以起先下面的环节了。然后老师就让小挚友们一人一句起先讲这个童话故事。假如活动嘉奖：老师要结合小挚友在讲故事中语言的表达实力，纪律的维持实力，以及与其他小挚友的协作等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们嘉奖小红花等等。活动总结：孩子语言实力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达实力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事1、爱慕听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途3、乐意在集体面前表达自己的想法。一、引导幼儿视察半个蛋壳，并运用生活阅历斗胆想象。师：小挚友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。第13页共27页二、幼兒通过斗胆揣测，感受故事。师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)(2)小老鼠皮皮把蛋殼顶在头上当成什么?(皮皮把蛋殼顶在(1)走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋殼当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)皮皮坐上蛋殼车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到子)你们看蛋殼怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了)1、师：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陈老师把它编成为了一个好听的故事叫《半个蛋壳》,现在，陈老师再把这个《半个蛋壳》四、师同幼儿共同探讨，学习小老鼠皮皮的良好心情体验1、师：故事讲完了，你爱慕小老鼠皮皮吗?为什么爱慕?(小老鼠皮皮很聪明，爱慕动脑筋，遇到艰难不退缩)2、师：假如你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当做是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)大班语言领域活动方案81、相识"株、兔",理解"守株待兔"的含义，知道"坐享其成2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，相识成语”守株待兔"老师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字?相识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解"守株待兔"的1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。老师刚好总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至结束)3、他等到了吗?为什么等不到呢?4、他没有等到野兔，反而怎么样了?我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。5、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?延长活动：通过绘画续编成语故事"守株待兔"嬉戏：大班语言领域活动方案91、通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述实力，发展2、通过活动，哺育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为，匡助幼儿有序地视察图片，加强幼儿用心地倾听同伴讲解并4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由发挥想像，在集体面前斗胆讲解并描述。物质打算：挂图：礼物船，看图讲解并描述，有条件的班级学问阅历打算：课前让幼儿参加别人的生日会。环境打算：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造老师先出示挂图中装满礼物的船(其他部份遮拦住或者出示模型船),让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲解并描述爱好。师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿环绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。1、这只船是谁做的?2、这只船起先是什么样的?后来有哪些改變?3、是谁使这只船改變的?4、小船最终漂到了谁的家?(幼兒回答)幼儿分组自由讲解并描述。老师巡回参加各组活动，引导幼老师提出以下问题匡助幼儿归纳讲解并描述思路。1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?2、谁是第一个望见礼物船的?它给礼物船增加了什么?3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?4、最终，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按挨次目答)老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撐开手臂作小船状，小船不断地漂下……表演后，请幼兒按以上供应的阅历，用完整联贯的语言有感情地讲解并描述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和美妙的情感。语言：让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语。最合适，怎样的送礼方法更新更好)生活中渗透：老师可组织幼儿参加幼儿的生日会，增加幼儿的生活学问阅历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。环境中渗透：为幼儿供应一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作实力。此外，营造一些节日的气氛，家庭中渗透：建议家长带幼儿去参预挚友的宴会，学讲一些祝福语句和礼貌语，哺育幼儿良好的文明习惯。大班语言领域活动方案10幼儿之间相互匡助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠3、普通你帮过人家的忙，人家会送你一句这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了哺育我们，每天辛苦的工作无私的照看，在我们成长的道路上他们付出了许多许多。那你们会照看家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?所能及的小事就能让人觉得欣慰。今日回去你们就用自己最爱慕的方式去照看家里的人好吗?大班语言领域活动方案111.尝试用解除法提出问题，采集信息，找寻答案。2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。活动重(难)点：学会用解除法提出问题，采集信息，找寻答小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他爱慕把自己找到的珍你猜小贝的瑰宝是什么?你有瑰宝吗，是什么?小结：有的瑰宝很珍贵，有的瑰宝很普通，关键是它对你有1、欣赏故事第一段(起先~这里应当有我的瑰宝了)2、九宫格嬉戏--找瑰宝嬉戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏瑰宝的地点为胜。小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，解除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。3、互动嬉戏--找瑰宝嬉戏规则：请数名幼儿，瑰宝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，4、欣赏故事第2段(他用劲地往外拉~我只是在找我的瑰宝)局会是怎样的呢?5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了挚友