小学教师国培培训总结与反思范文（7篇）

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这次中学校农村老师国培培训计划活动，为我们老师制造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，仔细倾听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，上心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精髓。

其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于同学天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的留意力，同学的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发同学自己提出问题。只有仔细的学习和掌控教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和讨论中去，这样才会始终沉醉在美满的海洋里。此外，老师应将自己学习和讨论的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向讨论型老师，也才会体验到工作的欢乐和美满。

2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工的行动方向。

有抱负，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业美满感。"追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师不可或缺的重要素养。

3、着重老师人格魅力的塑造和培育，老师的人格影响着孩子的成长。

好老师是引领同学进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来盼望。优秀老师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃同学，用人格魅力去影响同学，用生命去关照同学。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不可缺少的因素。

4、教育是终生事业，是一个不断进展的过程。

因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，"问渠哪得清如许，唯有源头活水来'，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观测敏锐、充斥自信，永葆教育聪慧之活水永不干枯。

本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发觉了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当"传道、授业、解惑'的单一角色，而更多扮演"组织者'、"指导者'、"促进者'、"讨论者'、"开发者'、"协'、"参加者'、"学习者'等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和技能结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。

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2016年10月29日，我怀着激昂的心情来到了邢台学院参与河北国培学校语文培训学习。培训为期半月，每天课程学习安排的很充盈。在这里，我们全体二百多个学员倾听了多位全国知名专家的讲座，观摩了两位知名老师的示范课。通过学习，我受益匪浅。

李卫东老师的示范课，不仅向大家展示了新的教学理念，还充分表达了他丰厚的文化底蕴和语文素养〔这一点，我也从他的著作《李卫东讲语文》一书中深深地感受到了〕。假如没有对语文新课程标准深刻的讨论，假如没有多年的实践改革，假如没有那种执著的精神，我想李老师是不会胜利的。所以，我今后要加强自己的语文学习，细心研读学校语文新课程标准，吸取专家的教育理论精髓，设计符合自己教学特点的教学过程，努力提高同学的语文素养。

王香芝，由一名乡村老师成为全国优秀老师，是由于她懂得要想进展要想胜利就需要致力于课题讨论，她以顽强的毅力克服了家庭上的困难，以饱满的热忱投入到工作中，继续进行教学讨论，承受国家级课题讨论，究竟取得了胜利。王香芝老师最打动我的是她对同学的那份爱。没有爱的教育，注定是失败的。或许我不可能成为王老师那样的老师，但我相信，假如以王老师为榜样，努力工作，我会比以前有进步的，哪怕是一个很小的进步，一点一点的进步，也是一种胜利

在现实语文教学中，我经常有一个迷惑，教学中的阅读环节我也细心设计了，孩子们也能掌控每篇学习过的教材中的知识要点了，为什么独立阅读水平还是那么差呢？通过学习我明白了，原来，提高孩子的语文水平仅仅依靠几节语文课是远远不够的，在语文教育中，我们应特别重视培育孩子的阅读和写作爱好，尽可能扩大孩子的阅读面和增加孩子的阅读量，着力培育同学"操笔为文'的习惯。爱好有了，习惯形成了，就意味着胜利。

"影响我们心情的不是世界，而是我们的心情'这是我在韩雪荣老师的讲课中借鉴过来的。一切不良的心情是由于我们对客观事实的偏见或错误的认识。事物都具有两面性。我们要擅长站在问题的另一个角度去看待问题，并积极的去尽量把事情往好的方向扭转。有了压力和不良心情也是很正常的，关键是我们要通过健康的方式宣泄出来，这样有利于我们的心理健康。

我们每个学校都设有经典诵读课，但是读什么，怎样读，各个年段的同学适合读什么，的确是我们的一个困惑的问题。有的老师随意从网上搜几篇古文和古诗词，领着同学读几遍便就算了。有的老师干脆就改成了语文教材的解读课，使经典诵读课流失于形式。看于校长，她带领老师们不仅将经典诵读课搞得绘声绘色，还走出了一条有独自特色的"经典诵读'路。于老师的三阶作文讲得更是精彩。她对现在学校生作文状况进行了详实的阐述，详细地指出了每个学年段作文要写哪类作文，要解决的问题是什么，树立怎样的意识，这对我的作文教学提供了依靠和指导。在实际的作文教学工作中，我感到最头痛的是同学的抄袭现象，有的同学把仿照写作当成了拐棍，一旦离开这个拐棍，同学的作文就写得污七八糟，没有自己创作的东西。现在听了于校长的讲课，我明白了该怎样引导孩子仿照，并且从仿照中走出来。这半月，我不仅学到了教学知识，还收获了新的友情，懂得了学习的价值。我感谢领导给我的这次学习机会，也为自己没有错过这次学习而感到庆幸。我肯定把我这次的收获应用于教学工作中，并不断的学习充电，接受新的教学理念，努力提高工作技能。

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经过一年的国培研修，感慨颇丰。感谢"国培'让我有机会结识很多优秀的体育老师，在学习期间我留意他们的文章，虚心向他们学习，用真诚之心跟他们沟通，互诉心声。感谢"国培'，唤醒了我的责任意识，像母亲一样无私地把爱撒向全国的老师.有一句话：活到老，学到老，的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；"国培研修'就是一次难得的机会。经过学习，我受益匪浅，并有以下几点深刻的反思心得：

一、"国培'学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教育奠定了坚实基础。

新课标理念强调在体育教学过程中，应以同学进展为中心，着重同学的主体性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、立场、价值观的三维整合。"国培'专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的体育老师对新课标又有了一个全新而又深刻的认识，充盈了我们的头脑，使我们领悟到了新时期体育教学的精神实质，为教学技能的提升奠定了基础。

二、国培让我认识到体育老师应树立新观念。

新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由"知识仓库型'升级为"创新型'老师，以创新教育来促进社会的进展。老师要勤于学习，充盈自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据同学的个体不同，采纳不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的老师，很难给同学以人格上的感召。所以我们要不断充盈自己，提高自己。

三、更新教育理念，不断提升自我。

我将带着收获、带着感悟、带着满腔热忱，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的老师。最末，我要诚心的感谢课程团队的专家们，对我们极其上心的指导老师，是你们给学员提供了这么好的学习平台。一贯激励着我，你们任劳任怨的工作立场一贯让我感动，感谢你们，你们辛苦了！在今后的教学工作中会给我极大的推动作用，正如一位老师所说的："这次培训像梳子，帮我反思，梳理过去的教学理念；像春风，给我送来春的气息；像舞台，给我展示自我，收获自信的机会；像灯塔，照亮我努力的方向。仔细领悟到让自己学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。国培激励着我立足农村这个淳朴、宽阔的教育天地，在付出、耕耘、努力中不断提升自己的专业水平、不断向着讨论型老师的目标前行。经过这一年的国培学习，从内心讲，我的确学到了许多：工作十几年，出去参与的培训，学习也不少，但是，都没有这次的国培学的扎实，学的有效。由于我可以无所顾忌的学，毫不受约束的学，我学的快乐，是由于我喜爱的课例我可以反复的看，把授课老师的方法，教学特点学过来，为我所用。我以前不知道的知识，我反复的看，一贯看到我领悟。就比如，校本教研，我以前的理解是学校开发的课程，通过国培的学习，我究竟明白什么是校本教研了，我也和我的同伴们开展了这样的教学活动，效果真的很不一样，所以，我喜爱国培，我爱国培。是国培，带给我教学中新的动力，是国培，带给我教学中新鲜的活水，让我的同学有了新鲜的长流水；是国培，让我的教学理念得到更新，让我的教学方法得到更换。

四、感受与反思。

下面将谈谈我的一些感受：本培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的老师呢？怎样才能在教学过程中给同学营造一个良好的.氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？首先，教育同学，从爱出发。同等的爱，理解的爱，尊敬的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要予以同学须要的关怀和援助。只要有了问题实时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。其次，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然而又充斥着人情味，作为老师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。最末，我还认识到：一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。更让我的思想得到了升华，使我对教学有了新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份能量。

学校老师国培培训总结与反思范文4

12月6日，全区学校音乐老师汇聚一堂共同研讨。听了两节展示课：王云芹老师的《嘎达梅林》和李林老师的《久不唱歌，忘了歌》。两位老师的课堂给我留下深刻印象的是同学表现出的良好的音乐学习习惯。

良好的学习习惯是学习活动顺当进行的保证。有位哲人说："播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。'可见养成良好的行为习惯使人终身受益。《学校音乐课标》中也明确指出：要通过各种有效地途径和方式引导同学养成鉴赏音乐的良好习惯;在音乐活动中，培育同学良好的行为习惯等等。可见培育同学良好习惯的重要性。那么，在音乐教学中如何培育同学良好的学习习惯呢?

一、秩序井然的课堂常规是重要的保障。

孟子说："不以规则,无以成方圆'。即做任何事都需要有规定，有约束，否那么一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得特别着重上好这"开学第一课'。"开学第一课'就让同学们了解音乐课和音乐老师的基本要求。比如：精确的歌颂姿态、愉悦自信地歌颂;观赏音乐时要悄悄的听，大胆的想，勇猛地说等等。师生心有了灵犀，协作就有了默契，老师的一个手势、一个表情同学都能读懂。有了这些"规则'长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺当进行，同学才能养成的行为习惯。

二、规范完满的示范是最好的劝服。

唱歌教学是音乐课的主要组成部分，也是同学最喜爱的学习内容。但是怎样引导同学养成良好的歌颂习惯一贯是我们在教学中常思常想的问题。面对同学大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要精美一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。俗话说："亲其师，信其道。'老师规范完满的示范潜移默化中影响着同学，比唠唠叨叨的说教要实效的多。所以在平常的授课过程中，我特别着重为同学示范时的声音和表情。另外，为防止同学乏味，我还为同学寻找了很多"老师'。如："网络老师'从网上下载学校生歌颂竞赛视频，让他们在观看的过程中了解歌颂姿态和歌颂表情;"摄像机老师'把同学自己的歌颂场面录制再播放，让他们在观赏过程中给自己的歌颂找出优缺点。让同学在仿照和对比、鉴赏的过程中逐步形成正确的歌颂习惯。

三、适时多样的课堂评价是最正确催化剂。

适时精确的课堂评价，可以使同学在学习过程中认识自我，树立自信，不断体验进步的欢乐，享受胜利的愉悦。在我们的课堂上采纳最多的是单调的师评方式。这往往让同学感到乏味，产生"抗药性'。所以我采纳同学自评、他评、师评相结合的方式评价同学。同学自评不仅能熬炼同学的语言表达技能，培育了自信，而且同学在自评的过程中不仅做到"知己'，也可做到"知人';这不正验证了《吕氏春秋》上所说："察己那么可以知人'吗?俗话说的好："旁观者清'他评，更是有趣而见效。特别是低班级学校生的语言天真、真实，让小伙伴更简单接受，也更贴近他们的实际状况，更有劝服力，促进了同学良好习惯的形成。

学校生音乐学习习惯的形成不是一朝一夕的事，需要我们耐烦的在教学过程中逐步摸索、实践、验证、运用，最终达到事半功倍的教学效果。

学校老师国培培训总结与反思范文5

伴随着"国培计划20**贵州省农村中学校骨干老师远程培训'的脚步，我作为一名中学地理老师，开始了新一轮的远教培训。

起初我认为，只要按时观看视频，按时完成作业，按量完成评论，等到培训时间到了，合格了，也就行了。但是随着培训的深入特别是视频的观看，使我对此次"国培计划'有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点看法排列如下，与大家共享。

首先，通过通识课程三个模块视频的观看和学习，我认为主要是指导老师如何来定位自我，并明确学习和进展是每个老师需要的和终身的过程。

在老师的教育教学中，不同的老师处于不同的进展阶段，这段视频使我受益匪浅，长期以来我总认为自己已经特别地努力教学了，但从专家推举的几个进展阶段来看，"自我感觉'良好的我，原来一贯处于老师进展的前期，却浑然不知，假设不是对视频的观看，我还会把以前的认识"进行究竟'。是李晶教授让我看到了自己的盲目和不足，也开始反思自己的过去，与此同时合理的作出判断并制定一份"两年专业进展计划'，使我从反思中树立新的目标，并在今后的教育教学中明确地向着目标努力奋斗，这就是我从通识课程中感悟到的。当然，模块内容吞吐量远不止这些，每一次我重新观看视频时就会有新的发觉。

其次，从11月中旬开始的学科课程模块，对农村中学地理教学，如何整体把握老师的教学技能、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握中学同学心理，进而把握中学地理教材、甚至如何评价同学，开展了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，援助我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程推举，选取经典案例，援助我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一斑。

该模块不光援助我解决了中学地理"是什么'、"为什么'的问题，还援助我解决了面对这些问题应当"怎么办'的问题。

特别是朱教授讲的，对教学的评价，使我更进一步认识到，原来教育教学不光是教完书，改完作业就算了，也不是简约的从知识层面对同学作单纯评价，而应当将老师的教学评价和同学的学习评价相结合，而且这种评价需要有助于同学与老师的成长和进展有利才行。

此外，"国培'还为我们开展了"在线研讨'，为学员、辅导老师和专家搭建了一个沟通平台，但美中不足的是，多数"在线研讨'都选在了难得的周末休息时间〔周末不在校，上网很不方便〕，使得大多"在线研讨'我都没机会或没时间参与，很惋惜。

总之，通过"新思索'平台，我结识的不仅是班里班外的学员、老师和专家，更是接纳了一种新理念，一种操作性很强的，具有强有力的生命力的理念，这种理念会在每一个感悟到它的学员心里生根发芽，开花结果；通过2011"国培计划'，我学到的不仅是教育教学中的技巧和方法，更是对我工作以来的方式方法的重新端详，这种端详尤如一场实时雨，它滋润了我那块因尘封而干枯的思维之田，这场甘露会在每一个惠及到得同学那里得到传承接力，发扬光大。

或许，我的文字很单薄，或许，我文笔很一般，但我此次培训使我收获了许多，因此对此次"国培'我是发自内心地、由衷地感谢，也盼望像这一类有效的培训资源，能持续地、永久地关注我们农村中学校教育、老师和同学，让广阔农村教育能像城市教育一样享有同等的沟通和沟通的平台。

对于有的人来说，培训结束就是目的地，而我那么认为"国培'，为我点亮了工作的前程，只有点亮前程，才能走得更远，也只有走到更远，才能给更多的人带来光明和盼望。

学校老师国培培训总结与反思范文6

常有幸到成都市学校美术骨干老师研修班这个优秀的团队中学习。在一周的研修培训中，我感受良多!

一、通过培训，反思自我。

作为一线老师，能静下心来深入思索、讨论自身与同学进展的机会不多。通过这次的专家讲座、优秀老师做课、参观博物馆等培训活动，我更加认识到自身在教育理论、专业素养等方面的欠缺，对进展缺乏长期、科学的规划。

二、通过培训，明确了方向。

在培训之初，郭小平老师就给我们明确提出了三年培训规划：第一年理论提升;第二年专家跟岗督导;第三年通过开展各种形式的拓展活动展示学习的悟与得。有了这样的安排，我们更体会到了"骨干'二字的含义和份量，明确了自己的进展方向。

三、通过培训，思想上得到了提升，开阔了眼界。

通过冯恩旭、辜敏、郭小平、匡敏、陈兴中等教育专家的精彩讲座，引发了我们对于新课标和文化艺术深层次的关注和思索，而这种思索又将引领我们的教育教学。另外，通过参观博物馆让我们走进了各种民族民间文化艺术，也为教育教学收集到了宝贵的资料!

四、这次培训表达了老师们的主体性。

这次培训最大的特点就是互动性强。专家会时常围绕主题抛出一个个话题，师生互动、生生互动、小组互动，百家争鸣!在这一过程中，大量的信息在碰撞、在反馈!老师们学得主动、热忱!

总之，这次研修让我更清晰地意识到该站在什么样的高度、角度去看待、规划自己，使我更有信心在以后的教育教学中去不断追求、完善自我!

学校老师国培培训总结与反思范文7

通过这次学习，使我受益匪浅，我的教育思想、教育观念等都得到了更新，对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有极大的的援助。能拥有此次学