湖南省2023年中考语文模拟试题及答案汇总五

湖南省2023年中考语文模拟试题及答案汇总五1．【新闻视野】小青在搜集资料时，阅读了央视新闻的众多文章，但他对以下字词的读音和书写有疑惑，请你帮他确认完全正确的一项（）名词①屏（píng）障②帐蓬③气概（gài）动词④転酿（niàng）⑤附和（hè）⑥吟（yíng）唱形容词⑦殷（yīn）红⑧妥贴（tiē）⑨称（chèn）职成语⑩姗姗来迟⑪以身作责⑫锋芒毕露（lòu）A．②⑤⑧⑫ B．①⑥⑨⑪ C．①④⑦⑪ D．③④⑨⑩2．【征程探索】小青在参观完党史博物馆后，心情激动地书写了读后感，其中有几个词仍需斟酌，请你帮她选择最恰当的一项（）翻开中国近代史，中国共产党的历史，是其中最为____的篇章，它清晰地____着中国共产党走过的每一个脚印：百年来对复兴道路的上下求索、百年来对科学真理的____。这一百年来，____我们党筚路蓝缕奠基立业，____了一个又一个彪炳史册的人间奇迹；这一百年来，我们党创造辉煌开辟未来，以时不我待的奋进姿态不断书写时代篇章——究其根本就是找到了一条通往光明的道路。A．可歌可泣记述不懈追求创设 B．可歌可泣记录不懈追求创造C．歌功颂德记述不懈追逐创设 D．歌功颂德记录不懈追逐创造【致敬英雄】小青在图书馆中查阅相关史料时，看到了一段旁批如下：天地英雄气，千秋尚凛然。①英雄是人类历史天空的璀璨星辰，更是一个时代的精神坐标。中华民族低潮时有慷慨悲歌之士毁家纾难，力挽狂澜；振兴时有英雄豪杰人物兢兢业业，鞠躬尽瘁。【甲】他们叫黄文秀，叫刘传健……他们是中华民族伟大复兴的中流砥柱，他们是时代发展的脊梁，【乙】他们是最有敬业精神、奋斗精神、奉献精神的时代英雄。李大钊当年在《晨钟报》创刊号上这样写道：“国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒。”当雏鹰哺于巢穴，昂首观天之时，它已酝酿振翅九霄的梦想；当马驹休于栏下，引颈嘶鸣之际，它已蓄积驰骋天下的梦想。②回望百年团史，中国青年面对不同的困难，都展现出了磨而不磷、涅而不缁，舍我其谁的勇气和脚踏实地的行动。【丙】③通过了解青年英雄们的事迹，使我们更加坚定了理想信念。④我们不仅要为祖国贡献出自己的力量，更要展现出青年的朝气。【丁】擎着百年炬火，走在历史交会的时刻，让我们追随英雄的脚步，祛除浮躁和骄傲，摒弃旁门左道，坚定目标，敢于担当，努力拼搏，成为新时代的英雄！3．以下是文段中摘出来的语句，表达清晰无误的一项是（）A．英雄是人类历史天空的璀璨星辰，更是一个时代的精神坐标。B．回望百年团史，中国青年面对不同的困难，都展现出了磨而不磷、涅而不缁，舍我其谁的勇气和脚踏实地的行动。C．通过了解青年英雄们的事迹，使我们更加坚定了理想信念。D．我们不仅要为祖国贡献出自己的力量，更要展现出青年的朝气。4．阅读摘抄时小青发现文段语意表达有缺漏，于是补写了“现在，不少英雄在平凡的岗位上做出了非凡的成绩”这句话，请你帮她考虑一下放在哪一处最合理A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】5．【文化传承】班级需要为此次活动拟写一副对联，受旁批文字的鼓舞，小青决定以“赞美英雄”为主题来撰写，请你帮他挑选最恰当的一组（）①猛虎狂啸山林震神州②胸藏万卷科技谱新篇③心怀赤诚炎黄拓寰宇④满腔碧血染将天地红⑤少年直挂云帆济沧海⑥一片丹心映照江山秀上联：____下联：____A．①② B．⑥④ C．③② D.⑤① 【歌颂祖国】综合性学习为丰富本次活动，年级组特地以“家国情怀”为主题要求各班在本周五下午第七节课举办主题班会活动。你作为初三（1）班班长参与到班级活动的组织中来，现有以下任务需要你协助完成：6．主持人小青想在开场时朗诵一首爱国诗歌来增添文采，下列哪首最合适？请说明理由：标题与作者内容摘录《您是》——臧克家您是泰山的顶峰，崇高又坚硬；您是冲过三峡的长江，汹涌奔腾，一想到您六十一年的形象，耳边呼啸起骤雨狂风！您是一把熊熊烈火，把腐朽的东西烧它个干净；……您英气勃勃，永远前进，永远年轻！《面朝大海，春暖花开》——海子从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开我选择：，理由：7．班委会想邀请王校长到本班教室为班会活动的开幕致词，并拟写了一封邀请函（向校长发出邀请，其中有两处错误，请你找出来并修改。邀请函尊敬的王校长：您好！我是初三（1）班班长，为响应年级组号召，本周五我们班将开展以“家国情怀”为主题的班会，诚挚邀请您为本次班会活动的开幕致词，不知您是否有时间来抛砖引玉？我们期待您的莅临。初三（1）班班委会2023年3月29日①② 一、古诗文阅读与积累（22分）8．【文学积淀】古诗文名句默写翻开厚重的古诗词书卷，驻足就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾用“，”一句，既对好友陈同甫寄予希望，又直抒报国情怀和人生追求。又如《出师表》中诸葛亮所言“，”，保家卫国应是勇担责任，不分场合，不问难易的赤胆忠心。阅读下面这首明诗，回答问题。送许时用还剡①宋濂尊酒都门外，孤帆水驿飞。青云诸老尽②，白发几人归？风雨鱼羹饭，烟霞鹤氅衣。因君动高兴，予亦梦柴扉。【注】①许时用：诗人同乡老友。剡：剡湖，地名，在今浙江省绍兴嵊州境内。②诸老尽：宋濂与东南有才有志的知名人士刘基、章滥、叶琛等一道被朱元璋聘请重用。然而，仅十来年间，叶、章二人先后死去，刘基辞去官职，仅剩宋濂在朝，诗人对于以后能否像友人一样全身而归故里尚不可知。9．下列各项对古诗理解和鉴赏，有误的一项是（）A．首联上句先交代送别地点：京城大都城外。下句抒发送别之情：“孤帆水驿飞”的“飞”字极言孤舟离去之快，暗含诗人对友人离去的依依不舍。B．颔联以反问写诗人的无限感慨：当初有着青云之志的老友纷纷离世、离朝，自古以来又有多少人能顺利地功成身退呢？C．尾联以直抒胸臆作结：你为回乡而无比欣喜，我也梦见你那简陋的房屋，儿时与玩伴的种种欢乐都如在眼前。D．此诗虽是送别诗，却选用很多故乡风物：风雨、烟霞，是故乡景；鱼羹、柴扉，是故乡物，充满了故乡之思。10．小青朗读这首诗的颈联，感觉其妙处与《天净沙·秋思》中几句诗相似，请认真阅读下面的表格，按顺序填写空缺的部分。诗句手法分析效果情感风雨鱼羹饭，烟霞鹤氅衣。列锦②这两句③这两句①对比上句写深秋萧瑟景象，下句写温馨家庭生活，更凸显游子漂泊异乡的孤寂。以旅途异乡景象来抒发游子异乡漂泊的孤寂，对家乡温馨生活的怀念。阅读下面的文言文，回答问题。叶秀发传宋濂秀发师事吕祖谦、唐仲友，擢庆元丙辰进士第，调安庆府桐城丞①。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣求避，秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾？苟先去之，如一邑百姓何？”修城浚滚②，日为备御计。会金人使谍者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇③。金人计沮，不得近，邑赖以完。事定，制阃④忌其功不自己出，上其擅斩非法。降迪功郎。史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发事为问，其人历言抚绥安定之详，且谓：“某等得保首领至今皆叶桐城之赐不然已无桐城久矣。”弥远颌之，叹曰：“几失贤矣！”命知高邮军。寻转承议郎。疾作，上书乞致事⑤，特升朝奉郎。已而疾甚，力劾去贪墨吏⑥。同僚劝其何自苦如此，秀发曰：“不可。吾死后，彼必残吾民以逞。”其忠义出于天性，至死不变如此。（选自《宋学士全集》，有删改）【注】①丞：县丞。②浚濠：挖深护城河。③徇：示众。④制阃：代指统兵在外的将军。文中指被叶秀发顶替的桐城城防官员。⑤致事：官员告老还乡。⑥贪墨：贪污。11．下列各项中带点的词语含义用法相同的一项是（）A．史弥远当国天果积气，日月星宿，不当坠耶B．亟斩于城门以徇弥远以秀发事为问C．几失贤矣禽兽之变诈几何哉D．寻转承议郎未果，寻病终12．下列各项对画波浪线句子的断句，判断正确的一项是（）A．某等得保首领/至今皆叶桐城之赐不/然已无桐城/久矣B．某等得保首领至今/皆叶桐城之赐不/然/已无桐城久矣C．某等得保首领/至今皆叶桐城之赐/不然已无桐城/久矣D．某等得保首领至今/皆叶桐城之赐/不然/已无桐城久矣13．用现代汉语写出下面语句的大意。此正臣子竭力致身之日，虽死何憾？苟先去之，如一邑百姓何？____________________________________________________________________________________________14．明初“开国文臣之首”宋滚擅写传记，被时人推崇为“龙门太史笔如椽”。与司马迁一样，宋濂的传记也颇有文学色彩，多使用烘云托月手法来塑造人物，在选文中，他塑造了有血有肉的爱国忠臣叶秀发的英雄形象，请简要分析下面三个人物对表现叶秀发的忠义有何作用。制阃：史弥远：同僚：二、非文学类作品阅读（6分）【信息世界】阅读下面三则材料，回答问题。材料一全国中小学生进行家国情怀教育的抽样调查（见下图）抽样城市：50个参与调查中小学生人数：30万人材料二早在春秋战国时期，诸子百家争鸣，各种思潮大爆发。在诸侯兼并、战乱频繁的时代，中国人逐渐产生了家国意识。产生了我们至今所尊崇的一套中国传统的价值体系。其中的核心就是我们的家国情怀，这个精神早已经融入了我们的文化基因里面，我们的中华文化也因此得以延续。封建时代，文人墨客早就把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起。从汉朝张骞出使西域，联合西域各国帮助汉武帝解决北方匈奴之患；到五胡乱华时期南方汉室政权对故土的眷恋；到岳母刺字、杨门一家忠烈流传千年成佳话，中国人始终把安国兴邦当作最崇高的理想。到了近现代，中国人的家国情怀有了新的变化，来自外国的威胁成为大家的共同矛盾。在抗日战争、历次反侵略战争牺牲的仁人志士们。就是为了守护大家共同的家园——中国而舍小家顾大家，谱写了一曲曲可歌可泣的爱国篇章。他们为了国家兴亡，所做出的艰苦努力，他们的家国情怀，都值得赞颂千遍。材料三在习近平总书记掌舵领航下，新时代十年绘就浓墨重彩的辉煌篇章，我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。自2022年4月起，新华社相继推出《习近平的人民情怀》《习近平的文化情怀》《习近平的天下情怀》系列融合报道，展现大党大国领袖的深厚情怀和使命担当——人民情怀至深、至诚、至浓。树高千尺，其根必深；江河万里，其源必长。从小村庄到党中央，从农村大队党支部书记到党的总书记，习近平始终心怀家国、躬身为民。“作为国家领导人，人民把我放在这样的工作岗位上，我就要始终把人民放在心中最高的位置。”深深扎根人民，始终信仰人民；无限热爱人民，矢志造福人民；紧紧依靠人民，团结引领人民……人民赋予了人民领袖宽广的视野、博大的胸怀、奋进的力量，人民领袖团结带领人民开创新时代历史伟业。文化情怀深厚、隽永、绵长。“一个热爱中华大地的人，他一定会爱她的每一条溪流，每一寸土地，每一页光辉的历史。”这是习近平同志30多年前在河北正定工作时的一段深情告白。多年以后，领航“中国号”巨轮乘风破浪，习近平总书记自豪地宣示：“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。”仰望华夏文明的历史天空，淬炼中华文化和中国精神的时代精华，习近平总书记以无比坚定的文化自信，带领中国人民阔步行进在中华民族伟大复兴之路上。天下情怀宽广、真诚、可亲。大道不孤，天下一家。“中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。”源远流长的中华优秀传统文化，博大精深的马克思主义思想理论，共同涵养了中国共产党人的世界眼光、天下情怀。立足世界百年未有之大变局，胸怀中华民族伟大复兴战略全局，习近平总书记放眼人类发展的宏大坐标系思考中国发展，引领新时代的中国携手世界，在推动构建人类命运共同体的大道上阔步前进。中国共产党人的天下情怀，温暖人心，鼓舞世界。（新华社2023年3月28日通讯）15．【理解推断】下列表述，符合以上材料内容的一项是（）A．根据材料一图表推断可知，全国91.25%的中小学生认为需要进行家国情怀教育。B．中国传统价值体系的核心是家国情怀，这种精神早已经融入了我们的文化基因里面，我们的中华文化也因此得以延续。C．仰望华夏文明的历史天空，淬炼中华文化和中国精神的时代精华，习总书记以无比坚定的文化自信，带领中国人民已经完成了中华民族的伟大复兴之路。D．材料二第二段将“张骞出使西域”与“汉室政权对故土的眷恋”的例子进行对比，说明文人墨客早就把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在一起了。16．【概括信息】请阅读材料二、材料三，简要概括从古到今各时代中国人家国情怀变化的脉络。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、【文学鉴赏】文学作品阅读（14分）阅读下面的文章，回答问题。这里会开出一朵花韩寒①小野很小的时候，从她奶奶那里学会了一套评判标准，那就是，害虫和益虫。有天，我正吃饭，小野突然从旁边飞身而出，口中大喊：“害虫，打死！”然后一只飞蛾就被她拍死了。②我大吃一惊，说：“我去，小野，这是不对的。”这句话的结果就是小野又学会了一句“我去”。她说：“我去，这是奶奶说的。”这是我一直想和她探讨的一个观点，但我想了很久也没找到合适的措辞，为此我和我的母亲还争辩过：“对于那些虫族，所谓的有害与有益都是相对于人类而言，但你让小孩子过早有了这种二元对立、非黑即白的想法，并不利于她的心理健康。”我母亲反驳道：“那蚊子咬她怎么办？难道还要养起来？害虫就是害虫，小孩子不能好坏不分，《农夫与蛇》的故事你听过没有？”③毫无疑问，这事一直争不出个结果，但小野飞身杀虫让我很生气。我站了起来，以前所未有的严厉再次责问她：“你可以吗？你可以这样做吗？”④她从未见我如此，退了一步，有点畏怯道：“它是坏的小动物，它是苍蝇（那时候她把一切在空中飞的昆虫都叫苍蝇）。”⑤我突然思路开朗，构建出关于此事完整的哲学体系：“什么叫坏的，什么叫好的？伤害你的小动物就是坏的，不伤害你的小动物就是好的，这个飞飞的小动物伤害你了么？没有，是吧。”我顿了顿，接着说：“而且你把它打死了，它很痛苦。还有，它的家人找不到它了，一定会很难过，你知道吗？所以你错了，你要做些让它很快乐的事情，你知道吗？”⑥也许是我语气太严厉，小野突然一句不说，两眼通红，凝滞几秒，瞬间大哭了起来。⑦我没有即刻安慰她，继续追问：“你说，你做错了吗？”小野已经哭得没法说一句完整的句子，但抽泣之中，她还是断断续续说：“我错了。”我上前抚了抚她的脑袋，语气缓和道：“那你现在要做什么呢？”小野哭着走到那只飞蛾那里，蹲下身子说：“对不起，你很痛苦。”⑧看着她好几滴泪都落到地板上，我心疼不已，更怕因此给她留下更大的心理创伤，便心生一计，说：“别哭了，我们一起帮助它好吗？”小野噙着泪水道：“好。”⑨我把飞蛾捡起，带上小铲子，牵上小野到了一片土地。我挖了一个小坑。让小野把飞蛾放了进去，顺便告诉她，这是飞蛾，不是苍蝇。我教小野把土盖上以后说：“这只飞蛾以前是个动物，现在它死了，我们把她埋了起来，它就会变成一朵花，变成另外一种生命，就不会再痛苦了。小野你快去拿你的水壶来，我们要浇水了。”小野飞奔入屋。⑩我立刻起身，跑到十几米外摘了一朵花，返回去，把花插在刚才埋飞蛾的地方。刚完成这个动作，小野正好提着水壶从屋里出来。她走到那朵花前，惊讶得说不出话。我说：“你看，就在刚才，它变成了一朵花长了出来，说明它已经原谅你了。”⑪小野顿时破涕为笑，像只温顺的小绵羊依偎到我的怀里，说：“它这么快就有了花。”我亲了她一口，说：“是啊，我们又是它的好朋友了。它很快长了出来说明它很快乐。”小野开心地笑了。⑫我说：“别难过了，小野，那只飞蛾变成了花，现在像我们一样快乐。”⑬夕阳西下，我抱起她，走向远方。我想所谓教育也许就是这样，爱与耐心，加上用孩子能明白的方式。初秋，已经开始吹起凉风，但此情此景能温暖一切。⑭她轻轻贴到我耳边，说：“嗯，爸爸，我们再去打一只飞蛾吧。”（选自《读者》）17．这是已为人父的韩寒与她的女儿之间发生的一件事，在对女儿的教育中能看出他剔除了年少时的玩世情结，开始了对教育、对众生的思考。对于韩寒的四次教育，小野有不同的反应，请根据文段内容完成下表。韩寒的言行①用生命没有害益之分来引导小野尊重每一种生命③④小野的反应用脏话为自己解释②认真地掩埋飞蛾，盖土浇水小野提议再打一只飞蛾18．韩寒的文章有鲜明的风格，语言洗练而生动，有时又有些许讽刺意味，请赏析下面画线的句子，从结构上、内容上说说其表达作用。初秋，已经开始吹起凉风，但此情此景能温暖一切。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．小青正在阅读这篇文章，父亲也看到了这篇文章，觉得很奇怪，他记得以前也看过这篇文章，但是他看的版本没有第段，关于要不要保留这一段，两父子争论了起来。对孩子的教育是一种艺术，也是一种智慧，保留或不保留第04段，分别传达了不同的教育观念，你赞成哪一种？请结合文章的内容和主旨阐述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、【信仰之光】名著阅读（8分）名著阅读20．为献礼党的二十大胜利召开，班级进一步开展了关于《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》三部名著的项目化学习，小组打算制作微纪录片《信仰在战斗中闪光》，请你结合整本书的阅读进行学习。在微纪录片的制作过程中产生了一些疑问，请你任选其一帮小组同学释疑。片题：《信仰在战斗中闪光》剧本选材疑问[背景]他穿着网球鞋、灰色短裤，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗模模糊糊的红星。但是帽子下面那个号手可一点也不是褪色的：红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛，这样的一个孩子你一看到心就软了下来，就像遇到一个需要友情和安慰的流浪儿一样。我想，他一定是非常想家的吧。可是很快我就发现自己估计错了。他可不是妈妈的小宝贝，而已经是一位老红军了。他告诉我，他今年十五岁，四年前在南方参加了红军。（节选自《红星照耀中国》）①纪录片中应该展现“红小鬼”哪些品质？结合书本阐释斯诺描写这组人物的意义是什么。[片头配诗]吹号者从铺散着稻草的地面上起来了，他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上，他轻捷地绑好了裹腿，他用冰冷的水洗过了脸，他看着那些发出困乏的鼾声的同伴，于是他伸手携去了他的号角：门外依然是一片黝黑，黎明没有到来，那惊醒他的，是他自己对于黎明的过于殷切的想望。（节选自《艾青诗选·吹号者》）②片头配诗展现了周恩来怎样的形象？请联系《红星照耀中国》相关内容，结合诗歌词句分析。……他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上；狠狠地骂起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱、最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”（节选自《钢铁是怎样炼成的》）③保尔这样一个伟大的英雄人物，可歌可泣，这个片段很有名，为什么要拍摄这个镜头表现他的弱点？请结合原著进行分析。21．下面关于《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》三部名著内容的表述，有误的一项是（）A．埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。B．《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的三次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国工农红军万里长征。C．20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难（悲伤与反抗，代表作如《雪落在中国的土地上》《北方》《光的赞歌》等。D．小说《钢铁是怎样炼成的》一书取名的原因是：保尔·柯察金在历练与考验中成长，就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造；他具有顽强的毅力、永不言败的精神，意志如同钢铁般坚强。五、语言表述与写作（56分）22．【规范表述】阅读下面的材料，以“长江通讯社”为电头撰写一则短消息，题目自拟。材料一：近日，多人发现长江罕见江豚，它们成群出现。3月25日当地相关部门在长江东荆河口连续跟拍到江豚浮出水面，初步判断这个种群约有4~5头。材料二：近2年多来，人们陆续在长江多个河段，拍摄到了河豚的身影，说明了这是长江生态好转的表现，也说明了长江生态保护举措效果显著。材料三：保护长江江豚，是在保护长江整个生态链，也是为了保护我们的餐桌安全。材料四：为了保护长江生态，我国多年前就开始在长江部分河段实施禁渔，以及组织渔民上岸。2017年，国家将江豚列为国家一级保护动物。材料五：2012年长江江豚考察结果发现，长江干流的江豚数量只有500头左右，而且年均下降速率为、13.7%，呈加速下降。这份调查结果表明，长江江豚的生存状况不容乐观。要求：①文字简明准确，符合消息文体要求；②标题居中、占一行，正文字数不超过200字。23．【个性表达】阅读下面的材料，按要求作文。小青读初三了，学习越来越紧张，一家人出去散心，路边看到一个乞丐，小青就在乞丐的碗里放了一个硬币，看着乞丐肮脏的样子，母亲悄悄对小青说：“你努力读书，就是不要变成这个人的样子。”小青却说：“我努力读书，是为了让这个世界没有“这样的人。”父亲听到了母子二人的对话，说：“孩子，读书是为了在路上见到一个这样的人，会用怜悯的目光看待他们，而不是一脚把他们面前的碗踢走。”读了上面这则材料，关于“学习的目的”你有什么联想或感悟？回忆过去的时光；写下你的亲身经历和感受，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。600字以上；

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】②有误，“帐蓬”的“蓬”应为“篷”。⑥有误，“吟唱”的“吟”应读作“yín”。⑦有误，“殷红”的“殷”应读作“yān”⑧有误，“妥贴”的“贴”应为“帖”。⑪有误，“以身作责”的“责”应为“则”。⑫有误，“锋芒毕露”的“露”应读作“lù”。故答案为：D【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】B【解析】【分析】可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。歌功颂德：用语言、诗歌或文字来歌颂功绩和恩德。歌功颂德含贬义，所以第一处使用“可歌可泣”恰当。记录：把听到的话或发生的事写下来。记述：用文字叙述；记载。第二处与“脚印”搭配，使用“记录”恰当。追求：用积极的行动来争取达到某种目的。追逐：追赶。第三处与“科学真理”搭配，使用“追求”恰当。创造：想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西。创设：创办。第四处与“人间奇迹”搭配，使用“创造”恰当。故答案为：B【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。【答案】3．A4．A5．B【解析】【点评】⑴本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。⑵本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。⑶本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。3．A.正确。B.有误，成分残缺，“展现”后缺宾语，可添加“的毅力”，“展现”与“行动”搭配不当，把“行动”改为“精神”。C.有误，成分残缺，去掉“通过”或“使”。D.有误，语序不当，应改为“展现出青年的朝气”“为祖国贡献出自己的力量”交换位置。故答案为：A4．本题考查语句的衔接。根据“现在，不少英雄在平凡的岗位上做出了非凡的成绩”的句意，应该围绕平凡岗位上的英雄去写，所以衔接“他们叫黄文秀，叫刘传健”恰当。故答案为：A5．“①猛虎狂啸山林震神州”说的是勇猛；“胸藏万卷科技谱新篇”讲的是学识；“③心怀赤诚炎黄拓寰宇”说的是忠诚；“④满腔碧血染将天地红”讲的是献身；“⑤少年直挂云帆济沧海”表明的是志向；“⑥一片丹心映照江山秀”说的是忠于祖国。其中⑥④符合文段中“赞美英雄”的主题，强调了英雄的奉献精神。故答案为：B【答案】6．《您是》——减克家；诗歌借“泰山”“长江”“烈火”等意象塑造了一个崇高而具有哲理意义的祖国形象，表达出浓浓的爱国之情。而《面朝大海，春暖花开》则以清新隽永的语言，唱出了主人公想要做“一个幸福的人”的愿望，不属于爱国诗歌。7．班会课召开的时间、地点等信息不全。更改为“本周五下午第七节课我们班将在本班教室开展以‘家国情怀’为主题的班会”。；“抛砖引玉”是谦辞，用在这里语境不当。更改为“不知您是否有时间来指导”。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。⑵本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。6．本题考查内容理解和见解阐述。《您是》这首诗歌借助“泰山”“长江”“烈火”等意象塑造了一个崇高而具有哲理意义的祖国形象，表达出浓浓的爱国之情。《面朝大海，春暖花开》是海子于1989年所写的一首抒情诗。全诗共三节，第一节表现了诗人对质朴、单纯而自由的人生境界的向往，对“永恒”、未知世界的探寻精神。第二节写诗人找到幸福后无法抑制的喜悦之情。第三节写诗人对世界的祝福。故答案为：《您是》——减克家；诗歌借“泰山”“长江”“烈火”等意象塑造了一个崇高而具有哲理意义的祖国形象，表达出浓浓的爱国之情。而《面朝大海，春暖花开》则以清新隽永的语言，唱出了主人公想要做“一个幸福的人”的愿望，不属于爱国诗歌。7．本题考查应用文。邀请函的主体部分应该说清楚班会课召开的时间、地点等信息。“抛砖引玉”是谦辞，意思是：抛出砖头，引回白玉；比喻用自己粗浅的东西(多指意见、文章)，引出好的、珍贵的东西。用在这里语境不当。更改为“不知您是否有时间来指导”。故答案为：班会课召开的时间、地点等信息不全。更改为“本周五下午第七节课我们班将在本班教室开展以‘家国情怀’为主题的班会”。“抛砖引玉”是谦辞，用在这里语境不当。更改为“不知您是否有时间来指导”。8．【答案】了却君王天下事；赢得生前身后名；受任于败军之际；奉命于危难之间【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“赢、”故答案为：了却君王天下事，赢得生前身后名；受任于败军之际，奉命于危难之间【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】9．C10．枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；写诗人想象友人归乡后观赏故乡的风雨及烟霞美景，穿上隐士的鹤氅，品尝家乡的美食。；以友人归乡的恬静生活表达自己对离开官场，回到朴实宁静家乡生活的羡慕、向往之情。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。9．ABD.正确。C.有误，尾联的诗意为：因为你的归乡，我也动了归乡的兴致，梦中见到了家乡那简陋的老屋。此句是以梦境含蓄地表达对归乡隐居生活的向往，不是对童年的欢乐的怀念。故答案为：C.10．本题考查内容理解和分析。《天净沙●秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”两句，上句写深秋萧瑟景象，下句写温馨家庭生活，更凸显游子漂泊异乡的孤寂。“风雨鱼羹饭，烟霞鹤氅衣”两句全用名词堆叠，却起到了很好的艺术效果。“风雨”“烟霞”指故乡风物，“鱼羹饭”“鹤氅衣”指清闲自在的生活；此句想象友人归乡后的闲适生活，作者以友人归乡的恬静生活表达自己对离开官场，回到朴实宁静家乡生活的羡慕、向往之情。故答案为：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；写诗人想象友人归乡后观赏故乡的风雨及烟霞美景，穿上隐士的鹤氅，品尝家乡的美食。以友人归乡的恬静生活表达自己对离开官场，回到朴实宁静家乡生活的羡慕、向往之情。【答案】11．D12．D13．这正是臣子竭尽全力（为国）献身的时候，即使死了又有什么遗憾的？如果我们先撤离了，那全城的百姓怎么办呢？14．反衬（对比），大敌当前，对于一个牺牲全家性命来抗敌的县丞，不但不加以褒奖，反而恶毒陷害攻击，他的自私狭隘从反面衬托出叶秀发勇敢无畏、甘愿为国献身的忠义精神。；侧面衬托，听到叶秀发的爱国卫国的英雄事迹，甚为欣赏，引为贤人，马上重用，他的感动佩服从侧面衬托出叶秀发的忠义贤德，以及在金人侵犯之下能保全桐城的赫赫战功。；反衬（对比），叶秀发生命垂危，力劾贪官，同僚劝他不必自苦，以同僚的自私利己、冷漠国事，来反衬叶秀发一心为国、大公无私的忠义精神。【解析】【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】秀发师从师吕祖谦、唐仲友，庆元丙辰年（1196年）考中进士，调任安庆府桐城县丞。金兵侵犯蕲、黄二州，桐城县与二州接壤，众目暌睽之下不能保全。金人的骑兵将要迫近，（秀发的）家人哭喊着想要避逃，秀发训斥他们说：“这正是臣子竭尽全力（为国）献身的时候，即使死了又有什么遣憾的？如果我们先撤离了，那全城的百姓怎么办呢？”于是修筑城墙、挖深护城河，每天为战备防御谋划。恰逢金人派出的间谍来到，秀发抓获了他，立刻在城门前斩首示众。金人的计划失败，不能够接近桐城，桐城得以保全。事情结束后，大帅忌恨这功劳不是从自己这里产生的，就上奏朝廷说叶秀发擅自杀了金国间谍是非法的。秀发降职为迪功郎。史弥远掌权的时候，有从桐城来的人，弥远拿秀发的事向他询问，这个人遍言秀发安抚百姓安定社会的详细事迹，并且说：“我们能够活到现在，都是受叶桐城的恩赐，否则桐城沦陷已经很久了。”弥远点头称许，感叹说：“差点错失贤才呀！”任命秀发掌管高邮军。不久转任承议郎。秀发疾病发作，上书朝廷请求辞职，朝廷特升他为朝奉郎。不久秀发的病情加重，他极力弹劾贪官。同僚劝他何必这样辛苦自己，秀发说：“不可以。（否则）我死了后，他们一定会残害我的百姓而逞能。”他的忠义出于天性，到死没有改变就像这样。11．A.执掌/应该，会当。B.来，目的连词/拿，把，介词。C.几乎，差一点/多少。D.不久。故答案为：D.12．本题考查句子的断句。此句原意为：我们能够活到现在，都是受叶桐城的恩赐，否则桐城沦陷已经很久了。故可断为：某等得保首领至今/皆叶桐城之赐/不然/已无桐城久矣。故答案为：D13．本题考查句子翻译。重点词：致身，牺牲、献身；虽，即使；苟，如果；如何，怎么办。故答案为：这正是臣子竭尽全力（为国）献身的时候，即使死了又有什么遗憾的？如果我们先撤离了，那全城的百姓怎么办呢？14．本题考查比较阅读。制阃：反衬(对比)。结合“事定，制阃忌其功不自己出，上其擅斩非法。降迪功郎”句可知，大敌当前，对于一个牺牲全家性命来抗敌的县丞，不但不加以褒奖，反而恶毒陷害攻击，他的自私狭隘从反，面衬托出叶秀发勇敢无畏、甘愿为国献身的忠义精神。史弥远：侧面衬托。结合“弥远颌之，叹日：‘几失贤矣!’命知高邮军。寻转承议郎”句可知，听到叶秀发的爱国卫国的英雄事迹，甚为欣赏，引为贤人，马.上重用，他的感动佩服从侧面衬托出叶秀发的忠义贤德，以及在金人侵犯之下能保全桐城的赫赫战功。同僚：反衬(对比)。结合“已而疾甚，力劾去贪墨吏。同僚劝其何自苦如此”句可知，叶秀发生命垂危，力劾贪官，同僚劝他不必自苦，以同僚的自私利己、冷漠国事，来反衬叶秀发一心为国、大公无私的忠义精神。故答案为：第1空、反衬（对比），大敌当前，对于一个牺牲全家性命来抗敌的县丞，不但不加以褒奖，反而恶毒陷害攻击，他的自私狭隘从反面衬托出叶秀发勇敢无畏、甘愿为国献身的忠义精神。第2空、侧面衬托，听到叶秀发的爱国卫国的英雄事迹，甚为欣赏，引为贤人，马上重用，他的感动佩服从侧面衬托出叶秀发的忠义贤德，以及在金人侵犯之下能保全桐城的赫赫战功。第3空、反衬（对比），叶秀发生命垂危，力劾贪官，同僚劝他不必自苦，以同僚的自私利己、冷漠国事，来反衬叶秀发一心为国、大公无私的忠义精神。【答案】15．B16．①春秋战国时期，中国人逐渐产生了家国意识；②封建时代，文人墨客把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起；③近现代，中国人的家国情怀是共同抵御来自外国的威胁；④新时代，习近平总书记的情怀延续了中国人的爱国情怀，体现在人民情怀、文化情怀与天下情怀中。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。15．A.有误，调查方式为抽样，不能代表全国中小学生。B.正确。C.有误，原文是“习近平总书记以无比坚定的文化自信，带领中国人民阔步行进在中华民族伟大复兴之路上”，还未完成民族复兴，选项将“未然”说成“已然”。D.有误，两个例子并不是对比关系。故答案为：B16．结合材料二“早在春秋战国时期，诸子百家争鸣，各种思潮大爆发。在诸侯兼并、战乱频繁的时代，中国人逐渐产生了家国意识”，概括为：春秋战国时期，中国人逐渐产生了家国意识；结合材料二“封建时代，文人墨客早就把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起”，概括为：封建时代，文人墨客把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起；结合材料二“到了近现代，中国人的家国情怀有了新的变化，来自外国的威胁成为大家的共同矛盾”，概括为：近现代，中国人的家国情怀是共同抵御来自外国的威胁；结合材料三“自2022年4月起，新华社相继推出《习近平的人民情怀》《习近平的文化情怀》《习近平的天下情怀》系列融合报道，展现大党大国领袖的深厚情怀和使命担当一人民情怀至深、至诚、至浓”，概括为：新时代，习近平总书记的情怀延续了中国人的爱国情怀，体现在人民情怀、文化情怀与天下情怀中。故答案为：①春秋战国时期，中国人逐渐产生了家国意识；②封建时代，文人墨客把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起；③近现代，中国人的家国情怀是共同抵御来自外国的威胁；④新时代，习近平总书记的情怀延续了中国人的爱国情怀，体现在人民情怀、文化情怀与天下情怀中。【答案】17．示例：用脏话批评小野；后悔愧疚，认识到了自己的错误；提出帮助飞蛾，和小野把飞蛾埋土里；撒谎，让小野误认为飞蛾变成了花18．内容上：这一句是环境描写和心理描写结合的句子，描绘韩寒在对孩子进行了一场成功的教育之后，在初秋的凉风中抱着孩子走回家时的心情，衬托了他此时内心的温暖和愉快。结构上：这一句可以看做是对前文韩寒和母亲两种不同教育方式较批结果的总结，即：韩寒认为自己的教育是成功的。但是这一句的温暖和愉快与下文小野的话构成了急骤的突转，小野的话分明表示韩寒教育的失败，这种突转带来了鲜明的讽刺意味，引起读者对韩寒这种教育方式的思考。19．示例一：我不赞成保留第⑭段。因为这篇文章的主旨是通过父亲对孩子的教育故事表达一种教育理念：教育孩子需要爱和耐心，更重要的是，教育要使用孩子能理解的方式，才能起到效果。文章中父亲用“飞蛾原谅她了”“变成了一朵花”的善意的谎言宽慰了孩子的心，使得孩子从痛苦中恢复过来，重新快乐起来，是一种成功的教育方式。示例二：我赞成保留⑭段。因为这篇文章的主旨是：通过父亲对孩子的教育故事表达一种教育理念，即教育孩子不能撒谎，即使是善意的谎言，也会扭曲孩子对真实世界的理解。文中父亲撒谎“飞蛾原谅她了”“变成了一朵花”，虽然暂时宽慰了孩子的心，但是孩子却因此得出犯了错误只要道歉就会被原谅的结论，父亲的谎言使得孩子认为生命死亡了，还是会以另一种美丽的方式存在，所以说出“再打死一只飞蛾”的荒唐话，说明这种粉饰现实的教育方式是失败的。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。⑶本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。17．本题考查文章情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清作者写作思路，根据题目给出的情节找出需要概括情节相对应的段落，再用简洁的句子表述出来即可。文章第①个情节是：小野在“我”的教育下认识到了错误；第②③情节是小野在“我”的倍伴下埋葬飞虫。第④四个情节是我欺骗小野，让她误认为飞蛾变成了花朵，结果她提议再打一只飞蛾。故答案为：用脏话批评小野；后悔愧疚，认识到了自己的错误；提出帮助飞蛾，和小野把飞蛾埋土里；撒谎，让小野误认为飞蛾变成了花。18．内容上：“初秋，已经开始吹起凉风，但此情此景能温暖一切”这一句是环境描写和心理描写结合的句子，结合“夕阳西下，我抱起她，走向远方。我想所谓教育也许就是这样，爱与耐心，加上用孩子能明白的方式”分析，描绘韩寒夕阳西下用爱与耐心，加上用孩子能明白的方式教育她，在初秋的凉风中抱着孩子走回家时的心情，衬托了他此时内心的温暖和愉快。结构上：这一句可以看做是对前文韩寒和母亲两种不同教育方式较批结果的总结，即：韩寒认为自己的教育是成功的。但是这一句的温暖和愉快与下文小野的话构成了急骤的突转，小野的话分明表示韩寒教育的失败，这种突转带来了鲜明的讽刺意味，引起读者对韩寒这种教育方式的思考。故答案为：内容上：这一句是环境描写和心理描写结合的句子，描绘韩寒在对孩子进行了一场成功的教育之后，在初秋的凉风中抱着孩子走回家时的心情，衬托了他此时内心的温暖和愉快。结构上：这一句可以看做是对前文韩寒和母亲两种不同教育方式较批结果的总结，即：韩寒认为自己的教育是成功的。但是这一句的温暖和愉快与下文小野的话构成了急骤的突转，小野的话分明表示韩寒教育的失败，这种突转带来了鲜明的讽刺意味，引起读者对韩寒这种教育方式的思考。19．本题考查阅读感悟。这是一道半开放性题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点。首先明确自己的观点，然后结合文意讲述理由。故答案为：示例一：我不赞成保留第⑭段。因为这篇文章的主旨是通过父亲对孩子的教育故事表达一种教育理念：教育孩子需要爱和耐心，更重要的是，教育要使用孩子能理解的方式，才能起到效果。文章中父亲用“飞蛾原谅她了”“变成了一朵花”的善意的谎言宽慰了孩子的心，使得孩子从痛苦中恢复过来，重新快乐起来，是一种成功的教育方式。示例二：我赞成保留⑭段。因为这篇文章的主旨是：通过父亲对孩子的教育故事表达一种教育理念，即教育孩子不能撒谎，即使是善意的谎言，也会扭曲孩子对真实世界的理解。文中父亲撒谎“飞蛾原谅她了”“变成了一朵花”，虽然暂时宽慰了孩子的心，但是孩子却因此得出犯了错误只要道歉就会被原谅的结论，父亲的谎言使得孩子认为生命死亡了，还是会以另一种美丽的方式存在，所以说出“再打死一只飞蛾”的荒唐话，说明这种粉饰现实的教育方式是失败的。【答案】20．示例：①品质：认真、讲原则。如执行任务时不让没有路条的彭德怀过路；乐观好学、积极进取。不管行军疲乏，对自己的生活都感到非常满意，并且抓住机会就努力学习。意义：“红小鬼”的出现使读者都能感受到中国是充满希望的，并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限的发展前途；体现出红军“一不怕苦，二不怕死”的革命乐观主义，进而体现出长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。②片头配诗展现了周恩来追求革命理想而“不埋怨”艰苦环境的形象，与《红星照耀中国》所写的周恩来形象、经历相符。周恩来如同中国革命的“吹号者”，在中国社会“一片黝黑”“黎明没有到来”时，他“想望着黎明”在“发出困乏的鼾声的同伴”中，最早“起来”，吹响了号角；1919年就领导学生开展民主与社会改革运动，是中国共产党的创建人之一，参与组织的“八一”南昌起义是中国红军的历史性开端等，因组织学生运动入狱仍坚持革命，在南方进行了多年艰苦的斗争，长征途中九死一生后在重重封锁的苏区领导革命。③保尔在疾病缠身的时候，产生了精神危机，以内心独白的方式生动刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力时内心的绝望、动摇。这样拍摄，与他最终战胜了自身的软弱，经受住了命运的考验形成对比，使得人物形象更加丰满、真实可信，让他那种与命运抗争、永不言败的形象更加深入人心。21．C【解析】【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。20．①本题考查人物形象的把握和人物意义的分析。从“他今年十五岁，四年前在南方参加了红军”可知年龄小，参加革命时间长；从“他一定是非常想家的吧。可是很快我就发现自己估计错了。他可不是妈妈的小宝贝，而已经是一位老红军了”可知他热爱红军、意志坚强。从“红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛”可知他精神饱满、情绪乐观。红小鬼是指中国工农红军中的小战士。在红军长征队伍中，他们是一个特殊的群体，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌。红小鬼形象生动地宣扬苏区精神和红色青少年的英勇战斗精神，对于目前党和国家优化青少年成长环境，创新青少年教育方式的宣传教育工作，有重要的现实意义。②本题考查人物形象分析。从“不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地.上”“他用冰冷的水洗过了脸“于是他伸手携去了他的号角：门外依然是一片黝黑，黎明没有到来”可知他不怕艰苦、同战士共奋斗。“那惊醒他的，是他自己对于黎明的过于殷切的想望”表现了他对光明、胜利的期盼。③《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有以坚强的毅力以及.坚定的决心，勇往直前面对每一个挑战，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。选段描写的是保尔●柯察金意图自杀的情节。保尔之所以想自杀，是因为当时他疾病缠身，丧失了战斗能力，又找不到工作，内心深感绝望。但是，他想起了自己的信念，他要战胜生活，成为一名真正的英雄。于是，保尔重新振作起来。尽管双目失明，但他以顽强的毅力，完成了小说《暴风雨所诞生的》。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在疾病缠身的时候，产生了精神危机，绝望动摇中甚至想结束自己的生命，但他最终战胜了自身的软弱，经受住了命运的考验。这样弱点的展现使得人物形象更加丰满，真实可信，让他那种与命运抗争、永不言败的形象更加深入人心。故答案为：示例：①品质：认真、讲原则。如执行任务时不让没有路条的彭德怀过路；乐观好学、积极进取。不管行军疲乏，对自己的生活都感到非常满意，并且抓住机会就努力学习。意义：“红小鬼”的出现使读者都能感受到中国是充满希望的，并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限的发展前途；体现出红军“一不怕苦，二不怕死”的革命乐观主义，进而体现出长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。②片头配诗展现了周恩来追求革命理想而“不埋怨”艰苦环境的形象，与《红星照耀中国》所写的周恩来形象、经历相符。周恩来如同中国革命的“吹号者”，在中国社会“一片黝黑”“黎明没有到来”时，他“想望着黎明”在“发出困乏的鼾声的同伴”中，最早“起来”，吹响了号角；1919年就领导学生开展民主与社会改革运动，是中国共产党的创建人之一，参与组织的“八一”南昌起义是中国红军的历史性开端等，因组织学生运动入狱仍坚持革命，在南方进行了多年艰苦的斗争，长征途中九死一生后在重重封锁的苏区领导革命。③保尔在疾病缠身的时候，产生了精神危机，以内心独白的方式生动刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力时内心的绝望、动摇。这样