二年级上册语文第23课《纸船和风筝》同步练习（含答案）

二年级上册语文第23课《纸船和风筝》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语。zhǐchuánsōngshǔzhuāzhùshàngmiànkuàilènánguòwūdǐngdànshìgāoxìngzhézhǐ2．给下面的字选择正确的读音。松鼠（sǔshǔ）漂亮（piàopiāo）取下（qùq­­ǔ）幸福（xìngxìn）扎风筝（zāzhà）扎实（zāzhà）3．填上合适的词语。的小溪的树枝的小熊的风筝的纸船的松鼠4．选字填空。（1）辛幸虽然爸爸工作很苦，但是他觉得很福。（2）漂飘山顶上再也看不到荡的风筝，小溪里也再也看不到流的纸船了。5．下面词语和“松鼠”是一类词语的是（）A．地鼠 B．知了 C．喜鹊6．填入正确的标点符号。他在一只折好的纸船上写了一句话（）如果你愿意和好，就放一只风筝吧（）A．：“！” B．，。 C．：！7．课文《纸船和风筝》体裁是（）A．寓言故事 B．神话故事 C．童话故事8．根据课文《纸船和风筝》内容填空。松鼠和小熊住在。松鼠住在，小熊住在，小熊捡到松鼠折的，之后松鼠也收到小熊扎的。他俩从此就成了告诉我们，人与人之间的交往需要建立，而友谊还需要不断的去。二、阅读理解阅读课文选段，完成练习。小熊很难过。他还是每天扎（zāzhā）_______一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折（zhézhē）_______一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。9．选出括号内正确的读音。扎（zāzhā）折（zhézhē）10．小熊很难过，但是他还是每天。松鼠也很难过，但是他还是每天。①折纸船②扎风筝11．把松鼠在纸船上写的话找出来。____________________________________________________________________________________________12．松鼠为什么高兴得哭了？（）A．因为他看到一只风筝飞来了。 B．因为小熊愿意跟他和好了。13．阅读短文回答问题。小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫添添全身，没汗！小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”21·世（1）短文共有自然段。（2）读了短文，我知道老牛的汗在，小马的汗在，小狗的汗在，小花猫和的汗都在。（3）在文中找出恰当的动词填在下面横线上。鼻子脚掌舌头全身三、语言表达14．我会写话。你平时跟朋友闹过矛盾吗？你们是因为什么事产生不愉快的？后来又是怎么和好的呢？写一写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】纸船；松鼠；抓住；上面；快乐；难过；屋顶；但是；高兴；折纸【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼读、书写能力。解答本题，首先读准字音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语。写完后读一读，认真看看是否正确。书写时注意生字的结构和易错点。特别要注意“纸、船鼠、抓、面、难、屋、顶、折、纸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，还要做到规范、正确和美观。

故答案为：纸船、松鼠、抓住、上面、快乐、难过、屋顶、但是、高兴、折纸

【点评】本题考查对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】shǔ；piào；qǔ；xing；zā；zhà【解析】【分析】本题考查了对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。

“松鼠”是一种动物，故选“shǔ”。“漂”[piāo]停留在液体表面不下沉。[piào]好看。故选“piào”。“取下”是拿下的意思，故选“qǔ”。“幸福”意思是境遇、生活愉快美满。故选“xìng”。“扎”[zhà]刺。[zā]捆，缠束。故“扎风筝”“扎实”的“扎”分别读“zā、zhà"。

故答案为：shǔ；piào；qǔ；xìng；zā；zhà

【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。3．【答案】流动；松树；可爱；飘荡；漂亮；跳动【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。如：流动的小溪、松树的树枝。

故答案为：流动、松树、可爱、飘荡、漂亮、跳动

【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。4．【答案】（1）辛；幸（2）飘；漂【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。

（1）辛：xīn，劳累。部首：辛，组词：辛苦。幸：xìng，福气。部首：土，组词：幸福。

（2）飘：piāo，随风摇动或飞扬。部首：风，组词：飘荡。漂：piāo，浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动。部首：氵，组词：漂流。

故答案为：（1）辛、幸

（2）飘、漂

【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。5．【答案】A【解析】【分析】“松鼠”是一种小动物，阅读各项，与A项“地鼠”属于同类；

B项“知了”属于昆虫；

C项“喜鹊”属于鸟类。故答案为：A。【点评】题目考查学生的词语分类能力。作答时要结合对词语的认知进行分类；然后把属于同类的词语挑选出来，作答后要想想为什么选这个词语，进行最终确定。6．【答案】A【解析】【分析】阅读句子，“一句话”的后面应该填“冒号、上引号”，表示内容；句末应该用上感叹号和下引号。故答案为：A。【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。7．【答案】C【解析】【分析】《纸船和风筝》是一篇优美的童话故事。它讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊，小小的纸船和风筝是它们友谊联结的纽带。故答案为：C。【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。8．【答案】一座山里；山顶；山脚；纸船；风筝；朋友；友谊；维护【解析】【分析】《纸船和风筝》讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊。松鼠和小熊住在一座山里。松鼠住在山顶，小熊住在山脚，小熊捡到松鼠折的纸船，之后松鼠也收到小熊扎的风筝。他俩从此就成了朋友。告诉我们：人与人之间的交往需要建立友谊，而友谊还需要不断的去维护。

故答案为：1、一座山里；2、山顶；3、山脚；4、纸船；5、风筝；6、朋友；7、友谊；8、维护。

【点评】本题考查对课文的理解能力，对重点语句的理解等，对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【答案】9．zā；zhé10．②；①11．如果你愿意和好，就放一只风筝吧！12．B【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。9．本题考查多音字。根据多音字的读音所表示的意义选择正确读音。

“扎”读“zā”时，意思是捆；“zhā”意思是驻、扎。结合语境可知，应该选“zā”。“折”读“zhé”时，意思是折叠；“zhē”意思是翻转。结合语境可知，应该选“zhé”。

故答案为：zā；zhé10．考查了筛选信息的能力。结合句子“小熊很难过。他还是每天扎一只风筝”“松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船”可知答案。

故答案为：②；①11．考查了筛选句子的能力。结合句子“他在一只折好的纸船上写了一句话：‘如果你愿意和好，就放一只风筝吧！′”可知答案。

故答案为：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！12．考查了对文章内容的理解。结合文章内容可知，松鼠之所以高兴得哭了，是因为小熊愿意跟他和好了。

故答案为：B13．【答案】（1）4（2）鼻子；身上；舌头；小猪；脚掌（3）摸摸；翻开；吐着；添添14．【答案】有一天放学时，我的同桌因为着急回家，从我身后过的时候不小心碰了我一下，我很生气，后来我就不理他了。过了几天，在写老师布置的作业时，我写错了字，在