东南西北（教案）一年级下册综合实践活动

附件3课时教学设计学段：_一年级（下）学科：__综合实践备课教师：章节名称东南西北学时1学时课标要求通过本节课的内容，让学生领略折纸的魅力以及了解这一神奇的古老传统，培养学生对于传统文化的热爱以及让学生爱上折纸，增强学生的动手动脑能力，培养学生的创造能力。通过折东南西北引导学生认识现实生活中的东南西北，有助于学生区别课本与现实之间的隔阂以及将现实生活与实际生活相联系。内容与学情分析内容分析本节内容创设了乌骓与的卢玩耍的情景，引出本节课需要认识的折纸艺术，通过折纸认识现实生活中的东南西北，将东南西北与小游戏结合，学生可以更好的融入本节课内容。后续又在游戏的基础上，扩展了东南西北的造型，可以开发学生的创造力。学习重点独立折出“东西南北”，创作独特造型的“东西南北”。学习难点根据小组内的作品创编小故事。学情分析一年级学生，正处于认知发展的关键时期，同时也处于对未知事物的强烈探索阶段，对实际生活的了解还比较少，专注力还比较差，故选择以游戏为引子的教学方式，有助于学生更快的投入教学环境中，也可以帮助学生完成从课本到现实的对应，总的来说，一年级学生的成长关键期，需要教师的引导帮助学生不断探索，培养学生的创新能力，培养符合打下发展需要的学生。学习目标1.能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。2.用自己创作的与众不同的“东西南北”创编小话剧。3.培养学生的立体造型能力、动手操作能力和故事创编能力。学生课前需要做的准备工作彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等学习策略演示法，小组合作法学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）设计意图落实目标导入新课(5分钟)一、欣赏谈话2.小朋友们这些纸作品漂亮吗？你知道它们是怎样制作出来的吗？折纸是我国传统的民间手工艺，它有着上千年的历史，一直深受大家的喜爱。折纸是通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象，如人物、动物、服装、建筑、花卉等。它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪小朋友智慧的一项有意义的活动。4.引出课题，今天我们就要来学习一种最常见也最易学的折纸作品东西南北学生认真欣赏2.学生思考并回答，说出是用纸做出来的。3.集中精力听老师介绍折纸艺术。活动一学习“东西南北”的折法1.纸偶剧表演。教师将“东西南北”的作品在手指上表演。询问：小朋友好玩吗？老师手上的纸偶好看么？你们想拥有一个这样的纸偶吗？要想做成这样一个独特的纸偶得先学会做“东西南北”下面我们就先来学习“东西南北”的做法。2.出示示意图，老师示范演示3.讨论怎样才能把一个“东西南北”做的正确美观？1.学生根据示意图折“东西南北”，老师巡视指导2.作品展示说出：对折的时候要折齐，折后用手指用力按压平整。折得方法要正确。活动二东西南北”变变变小朋友们真能干这么一会儿就学会了折“东西南北”，现在让我们发挥想象给手中的“东南西北”来一个大变身，你想把自己的东南西北变成什么呢？2.老师这里有一些变身后的“东南西北”你们想看一看吗？出示成品图学生欣赏3.这些精美的作品要用到哪些制作方法呢？出示制作方法请做的最出色的小朋友说一说自己的制作秘诀.4.教师讲评、小结。1.学生说说自己的想法学生独自构思出“东西南北”上的小动物头像及其他形象的造型。2.学生制作，教师指导（提示：材料选择、制作风格、加工工艺、创意效果、整体装饰等）。3.交流展示⑴根据自己的“东西南北”的颜色选择小动物。要对边沿进行修剪。⑵在创作过程中互相评价，虚心听取别人意见，进一步调整、修改直至最后完成。活动三小故事创编与表演每个小朋友都自己动手创作除了与众不同的手偶，这些手偶如果配上合适的语言就能像老师刚才那样变活了，小朋友们赶快开动脑筋和组里的小伙伴一起编个有趣的故事吧根据小组中每个人的手偶创编以人物对话为主的小故事。3.分小组汇报表演，评出最佳