精美水晶摆件 小学科学教案设计方案实施方案汇编

精美水晶摆件小学科学教案设计方案实施方案汇编精致水晶摆件学校科学教案设计方案实施方案汇编篇一

教学目标通过观看，让同学了解蚂蚁的身体特点。

教学重点让同学能够在观看过程中，发觉问题，不断改进观看的方法，解决观看过程中产生的问题，培育同学的探究力量。

教学难点引导同学爱惜小动物，珍惜生命。

教学预备小组或个人观看用的装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块，搭"桥"用的小纸条，记录用的纸和笔。

教学过程

一、引入。

观看过蚂蚁吗?蚂蚁是怎样的?能画一只大蚂蚁吗?让我们认真观看观看蚂蚁吧!

二、观看哪一只蚂蚁。

1.选择观看瓶里的蚂蚁，还是放在白纸上的蚂蚁?

三、把蚂蚁放在什么地方好一些?

1.把蚂蚁放在什么地方观看，既能看清晰，又不会处处乱爬?

2.用什么方法可以看得更清晰?用什么方法可以使蚂蚁不乱爬?

四、用放大镜观看蚂蚁。

1.小组内沟通一下，怎样观看蚂蚁的身体。

2.分发放大镜观看蚂蚁。留意掌握观看时的呼吸，别吹走了蚂蚁。

五、争论蚂蚁身体的特点。

1.蚂蚁的身体是怎样的?

2.和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点?

3.和蝗虫比较，蚂蚁的身体有什么特点?

六、试一试。

1.看看瓶盖上的蚂蚁的行动，试着解释蚂蚁怎么不处处乱爬了。

2.假如再放一个瓶盖，在两个瓶盖上搭一座"桥"，猜猜蚂蚁会怎样?

3.试一试。

七、送蚂蚁回家。

这些蚂蚁原来住在什么地方，我们就把它们送回什么地方吧。在观看讨论小动物的活动中，请别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活环境中去。在送小动物回家的过程中，我们还可能会有新的观看发觉呢!

精致水晶摆件学校科学教案设计方案实施方案汇编篇二

【教学目标】

科学概念：

树是活植物，生长在肯定环境里，是有生命物体。

过程与方法：

初步熟悉真正观看应当是有目，制订观看方法和步骤有利于观看进行。

用各种感官观看大树。

借助放大镜、皮尺等简洁工具对大树进行观看和测量。

用简洁词语记录观看结果。

情感、态度、价值观：

懂得从图片上获得信息是有限，亲自观看事物会对事物有更多熟悉。

进展观看大树爱好，体会到生命体给我们带来生气勃勃感受。

在观看过程中，培育与他人合作习惯。

【教学重点】了解观看目标和方法，熟悉到观看重要性。

【教学难点】对大树观看要指向生命体这个核心概念。

【教学预备】

分组材料：一些观看用测量工具(如皮尺、放大镜等)，观看记录纸。

【教学过程】

一、引言

2.就让我们从身边熟识植物——大树开头观看讨论吧。

二、看照片上大树

1.老师讲解：这是一幅梧桐树照片，请大家认真地看图，你能发觉有关这株梧桐树哪些特点?(你能发觉几点?)

2.同学汇报：从图上看大树，我看到了什么?(要求认真倾听，并大胆说出新发觉，同时区分哪些是真正从照片上获得信息。)

三、回忆中大树

2.同学汇报：回忆我大树，我曾经看到过什么?

4.同学沟通：为什么想看真正大树?(再去看一看，是不是能看到更多内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)

5.老师总结：这样带着目去仔认真细看大树时候，我们观看活动就开头了。

四、观看真正大树

1.沟通：老师引导孩子们沟通在头脑中制订好观看大树个人方案。(观看内容、观看方法、需要借助工具等)

2.活动：现在让我们一起去观看一棵真正大树，我们确定有更多发觉。同时把观看到信息，用简短词语记录下来。(在保证平安状况下老师带同学按方案开展真正实地观看活动。)

3.评价：回教室后每小组相互观赏各自观看内容，说说从不同记载中如何体会到观看大树是一个生命体。同时推选一位同学记录单张贴于科学活动专栏内供大家观赏，其它同学记录单上交给老师阅读观赏。(张贴记录单要有典型特色。)

4.总结：观看一棵树让我们获得了这么多信息，观看一棵树让我们发觉了一个生气勃勃生命世界，那么，观看更多树呢?请在课外连续观看不同树。

精致水晶摆件学校科学教案设计方案实施方案汇编篇三

1、折纸图示

2、折好的大象

3、每人3－5张正方形纸

4、每人一把剪刀

二、重点难点

1、把握折纸中撑开、压平的方法

2、在活动中培育孩子的良好共性

三、活动过程

1、导入：家长叙述故事，引出找不到伴侣的大象，并适时向幼儿提出关心大象找伴侣的要求，激发幼儿的折纸爱好。

2、学折纸

（1）家长引导幼儿看图，并边示范边指导幼儿折叠。如幼儿遇到困难，家长可以手把手的指导。（尽量用鼓舞、赞美的口吻）

（2）接受力量强的幼儿，可以让他独立看图完成。

（3）在活动中，家长始终要保持观赏孩子、激励孩子的态度，尽量让幼儿独立完成折纸任务。

1、幼儿单独折叠

要求：边角对齐；折痕压平；使用剪刀时留意平安；

2、性练习：为大象创设一个美妙的家园

3、观赏评价：谁折的大象最美？（尽量指出孩子折得好的地方）通过适当的评价，让幼儿对自己更有信念，对折纸更有爱好。

四、小结

今日，我们不仅帮大象找到了伴侣，还给它建立了美妙的家，大象可兴奋了。所以，我们平常要爱惜小动物，平常还要仔细观看，勤动手，才能折出更多更美的作品来。

精致水晶摆件学校科学教案设计方案实施方案汇编篇四

科学概念：

液体具有肯定的体积，液体的体积是可以测量的。

非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息沟通成为可能。

过程与方法：

通过多种方法比较液体多少;使用标准和非标准单位测量液体的体积。

情感、态度、价值观：

熟悉到比较的方法是多种多样的，对比较的方法进行分析和统一，有助于确立科学的标准。

【教学重点】通过多种方法比较液体多少;能较规范地使用量筒测量液体体积。

【教学难点】用多种方法比较液体多少，明确用标准单位测量使信息沟通成为可能。

【教学预备】

给每组的材料：3个塑料瓶(大小凹凸不同)、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带、胶水、记录纸若干。

【教学过程】

一、比较哪个瓶子水最多

1、出示三个不同的瓶子，里面装有不等量的水。请同学猜想，哪个瓶子里的水最多，哪个瓶子里的水最少，并说明理由。

2、怎样才能证明自己的观点是正确的?并说明为什么这么想。(师可适当提示前面所学的关于水的特性，如会流淌、有重量、有体积等，鼓舞方法的多样性)

3、沟通争论，比较不同的方法，选择操作最简洁的方法进行实践操作。

4、生实践操作后汇报结果。(如消失结果差异较大或不同，引导同学思索其中的缘由)

二、比较水多多少

2、同学争论测量方法

预设2：生可能一时想不出用什么方法，师可直接出示小杯子、瓶盖等材料提示、引导，沟通这些材料可怎么用。

3、自制刻度线测量

1)假如我们要给一个杯子画刻度线，这些刻度线有什么用?画的时候应当留意什么呢?(刻度间距要相同)

2)生实践：自制的刻度条，并贴到一个玻璃杯上，再次比较三个不同瓶子里的水，并将测量结果记录下来。

3)沟通测量结果，发觉并争论问题：

测量的结果相同吗?

你们认为是什么缘由导致测量结果不同呢?

我们怎样才能解决这些问题?

三、熟悉并使用量筒

1、师介绍量筒，并提示“测量要求”，问：

量筒刻度上的一格代表多少?和我们自制的刻度比较，有哪些区分?

为什么量筒要平放?

为什么视线要与液面保持水平?

2、请同学用量筒测量三瓶水的多少，并汇报测量结果。(假如同学没有足够的量筒，或上课时间不够，可采纳老师演示方式进行)

3、师：你们知道这样一瓶矿泉水、一桶食用油有多少吗?(出示食物或照片)这个数值就表示了一瓶矿泉水或一桶食用油的体积了。

4、师：5毫升水也许是多少呢?

精致水晶摆件学校科学教案设计方案实施方案汇编篇五

1.引导幼儿开心地参与嬉戏活动，遵守嬉戏规章，留意倾听别人的话。

2.学习动词：走、跳、飞，在嬉戏中熬炼发散性思维及语言反应的灵敏性。

3.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备

1.草地背景图，蘑菇和动物等活动相关教具。

活动过程

（一）开头部分

1.出示背景图

师：今日天气真好，小动物们都到草地上漫步     ，你们看都有谁来了?（大公鸡）大公鸡是怎么来的?（走来的）怎么走?（邀请幼儿仿照）；（小鸭子）小鸭子是怎么来的?（走来的）怎么走?（邀请幼儿仿照）。

（出示字卡）走。

2.出示跳的小动物。

（出示字卡）跳。

3.出示飞的小动物。

（出示字卡）飞。

教学反思：老师通过直观详细形象的小动物入场，直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而，激发幼儿的爱好点和切入点。邀请幼儿仿照，增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来，本班孩子很感爱好、兴致勃勃。不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。

（二）基础部分

师：小动物在草地上闲适的漫步     ，突然轰隆隆一声，雷声响了，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢?（请幼儿思索：从图中，小动物们可以在哪里躲雨?）

师：老师也预备了三把蘑菇伞姐姐，蘑菇伞姐姐想和小伴侣一起玩个漫步     的嬉戏。认真听！嬉戏规章。

1.老师介绍嬉戏规章与示范。（家长协作）

2.老师和家长扮雨伞姐姐，与幼儿嬉戏互动。（2-3遍）

教学反思：从孩子的动作当中，我们可以看出大部分的孩子已经融入了嬉戏的氛围。大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的把握。不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。

（三）结束部分

师：雨伞姐姐爱护了小动物们，我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好?（以学过儿歌呈现）（家长与幼儿、老师一起互动）

教学反思：家长与幼儿、老师一起互动，气氛和乐融融！但是，老师需要把控好声音的音量。音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以，老师这点需要留意下。

精致水晶摆件学校科学教案设计方案实施方案汇编篇六

学习内容：队列练习50米快速跑

重点：在练习中能很好的发挥速度

难点：在发挥速度的同时要留意正确的动作

学习步骤：

一、情景导入

老师活动：1.组织复习队列练习.老师提出练习的要求.

3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离相同.

同学活动：1.自己要领悟齐步走的动作要领,并在练习中体现.

2.能够跟随老师的口令很好的完成练习.

3.在做蛇行队列练习时能很好的把握要领并在练习中体现.

组织：四列横队一路纵队

二、合作探究、把握技能

重点：在练习中能很好的发挥速度

难点：在发挥速度的同时要留意正确的动作

老师活动：1.带领同学们做一些预备活动。高抬腿，加速跑。老师要准时的订正预备活动中存在的问题。

2.复习蹲锯式起跑的动作。

3.两人一组进行蹲锯式起跑的练习

4示范加速跑的动作，并提示加速跑