罗冬梅说课稿《感知5以内的数》

感知5以内的数量

中班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出，"教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。"因此，5以内的点数是符合中班孩子需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象，创设游戏情境来完成本次的教学活动《感知5以内的数量》。活动设计意图：

说教材《5以内数量的认识》是幼儿园中班数学内容，本节活动要求幼儿对5以内的数量能手口如一的点数，一般来说，5，6岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。

《纲要》指出，"教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。所以针对中班孩子的年龄特点，我确立了以下教学目标：知识目标：通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知5以内的数量。

技能目标：学习手口一致地点数并说出总数。

情感目标：体验数学活动生活化游戏化的乐趣。教学重点：在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数。教学难点：学习根据数量相互对应的关系按量匹配。教学目标与重难点说准备

为了更好地开展教学，我做了充分的准备：

课件1、动漫《数字歌》

课件2、《可爱的数字宝宝》

课件3、《小动物来聚会》

课件4、《找朋友》

电子白板资料库、幼儿操作材料单、敲锣打鼓的音乐说教法学法

中班幼儿年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了“学中玩、玩中学”的方法，创设情境，以游戏贯穿活动始终，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性和主动性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，激发幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，大胆探索，积极参与，快乐体验获得新知的自豪。

说教法与学法

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极canyu,dadantansuo本节活动zhong。

说教学过程设计：为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。活动流程：

1、播放课件1动漫《数字歌》导入活动，激发情趣。

2、播放课件2《可爱的数宝宝》感知数量1-5。在这个环节中我利用课件，让幼儿说出数字1-5分别像什么，它们分别可用什么来表示，进一步感知5以内的数量，培养幼儿的想象能力，探索能力。

3、播放课件3《小动物来聚会》在这个环节中让幼儿在游戏情境中手口一致的点数，并说出总数。

4、播放电子白板资料库数学领域的《点气球》幼儿操作体验给动物找数字朋友

，练习5以内的数物对应。5、播放课件4《找朋友》幼儿操作再次练习5以内的数物对应，进一步巩固5以内数的感知，加深对数量的认识，培养幼儿的动手操作能力。

6、小结评价：本节活动，我既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中幼儿快乐动口、动手、动眼、动脑自主探索，快乐体验学习的乐趣和成功的自豪。7